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《中班音乐教案(精选5篇)》

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作为一位杰出的老师,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?读书破万卷,下笔如有神,本页是编辑给大家找到的5篇中班音乐教案,欢迎阅读,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1、学着跳龙舞,能体验集体跳舞的快乐,初步培养幼儿表现美的情趣。

2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动过程:

一、环境引出:

这几天我们班多了一位好朋友,知道他是谁吧?(是龙)

以前你们在哪儿看到过这位朋友?(可随意讲讲自己的见识)

你喜欢这位朋友吗?今天我们来和小龙一起做游戏,好吗?

二、学跳龙舞:

中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时,我们奉贤人就表演了龙舞,今天我也想跳个龙舞庆祝一下。

1、示范跳龙舞:

请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好?我得感谢为我伴奏的音乐家,你们觉得它好听吗?为什么?(知道音乐是欢快的,热闹的)。

那谁愿意和我们一起游戏呢?瞧我的龙身太短了,谁愿意来让我变得长一点。

2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。

3、 请全体幼儿一起参加。

4、 游戏中形成规则,小龙有时前进,有时后退,还要转圈,随着音乐变化。

5、 分组练习:

哎呀,我的龙身太长了,快变成老龙做不动游戏了。好,让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来,变!

――幼儿分组找朋友成六条小龙,龙头带上头饰。随音乐游戏,比比哪条小龙游戏做的最好!

6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。

活动延伸:

利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙,进一步体验跳龙舞的快乐,了解这是中国的'民间艺术。

活动反思:

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、在熟悉旋律的基础上,用优美的歌声演唱歌曲。

2、通过听听唱唱,想想,与同伴的合作演唱中感受音乐的魅力,提高幼儿的表现力。

3、学会在乐句末尾按节奏增加“沙沙沙”第二声部及沙锤的演奏,感受音乐带来的乐趣。

活动准备:

大图谱、沙锤、音频、PPT

活动过程:

一、倾听歌曲旋律,熟悉A段歌词

幼儿与教师共同看图谱演唱“AAAA”句式歌曲

(AAAA的歌词:云儿在寻找蓝天,云儿在寻找蓝天,云儿在寻找蓝天,云儿在寻找蓝天。我们都是一家人,永远在一起。)

师:老师这里有一首好听的歌曲,我们一起来听一听。

师:你们听到了什么呢?(云儿、蓝天、一家人)教师一边摆放图谱

师:老师把他们编成了一首好听的诗,先来听一听。

师:现在我们一起跟着图片顺序先有节奏的说一说吧。

师:你们觉得有哪句不太好说的?(难点进行重复)

最后再一起说一遍。

师:那我们来一起尝试跟着好听的音乐唱一唱好不好。

二、替换歌词,增加第二声部

1、将歌曲“AAAA”变为“AACC”格式

(AACC的歌词:云儿在寻找蓝天,云儿在寻找蓝天,鱼儿在寻找大海,鱼儿在寻找大海。我们都是一家人,永远在一起。)

教师范唱

师:小朋友们仔细听,听听老师这一次唱的和刚才有什么不一样的。

幼儿回答,教师边换上图片(鱼儿、大海)

师:那老师有个疑问了,鱼儿为什么要去寻找大海呢?(鱼儿在大海游的)

师:没错,大海是鱼儿的家。

2、在第二句和第四句句末加上“沙沙沙”的衬词。

再次听范唱

师:你听到哪些地方发生了变化?(引导幼儿发现歌曲末尾的衬词)。

师:没错,秋天到了,风轻轻一吹小树叶就会发出沙沙沙的声音。

我们一起和小树叶发出这好听的声音,沙沙沙。

师:孩子们,让我们一起用这好听的声音加进来来唱一唱。

三、再次进行歌词的替换,并加入沙锤

1、引导幼儿说出:“ABCD”的歌词。

(ABCD的歌词:云儿在寻找蓝天,鸟儿在寻找森林,鱼儿在寻找大海,花儿在寻找草地。我们都是一家人,永远在一起。)

师:老师今天还请来了两位小伙伴,他们也想寻找自己的家。(出示鸟儿和花儿)

谁来帮帮他们?请幼儿说一说并画一画

师:我们用好听的声音来演唱歌曲,别忘了小树叶的声音“沙沙沙”哦。

2、在“沙沙沙”处加入沙锤演奏。

师:老师带来了一位乐器朋友,你们认识它吗?

师:对,这是沙锤,它和小树叶的声音一样都是沙沙沙的声音。

提出要求:那我们小朋友唱的时候在沙沙沙处用沙锤来代替小树叶进行演奏。

四、师幼共同完整演唱歌曲并加入乐器。

师:让我们一起拿着沙锤唱一唱吧。

活动反思:

孩子在第一次学唱歌曲的时候可以以不同的方式进行重复,熟练歌唱。最后拿沙锤演唱的时候可以排成合唱的形式进行合唱表演。

中班音乐教案 篇3

设计意图:

这首歌歌词有些复杂,但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往,知道朋友多快乐多的道理。

活动目标:

1、体验歌曲轻松、愉快的情绪,会用动作展现出

2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。

3、熟悉歌曲旋律,并乐意创编歌曲。

活动准备:

根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带

活动过程:

一、导入:“老师知道小朋友们都有自己的好朋友,你的朋友都有谁?”幼儿说一说。

“那朋友多了你的心情怎么样?”教师进行总结,朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友,它们是不是也认为朋友越多越快乐呢?

二、欣赏第一段歌曲

师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。

幼儿学唱第一段

除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?

三、出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲

教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。

还有那些小动物来了呢?

四、出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。

教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

五、幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。

六、创编歌曲

除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢?幼儿自由发挥,教师引导创编。

七、情感教育

找更多的朋友,和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。

活动反思:孩子们对这首歌非常的感兴趣,但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉,所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应,给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣,所以最后孩子们非常的兴奋,这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力,课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强,特别是音准及与钢琴的配合上。

中班音乐教案 篇4

活动目标:

1.倾听分辨乐句中的各种音乐信号,并能根据音乐信号的变化,学学做做快乐的小司机。

2.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁

活动过程:

一、唱唱玩玩:学做火车司机。

1、交流讨论:最想去哪里旅游?

2、跟着音乐学学做做小司机开火车,有节奏的律动游戏。(拍退、模仿车轮转动。)

3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作,有节奏地开火车。

二、听听辩辩:快乐小司机。

1、幼儿连成一列小火车,有节奏地前进,稳稳得开起来。

2、倾听音乐,分辨音乐中的上下行规律,并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

3、观看课件,讨论火车沿途经过哪些地方?

4、听辨沙球和三角铁的声音,区分火车何时钻出山洞?何时过高架桥?并用动作表示。

沙球:钻山洞三角铁:上高架桥。

5、幼儿用动作表示火车的位置,从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

三、做做玩玩:变换火车头。

1、幼儿欣赏课件,观察火车头调换的规律。

2、教师边操作课件边小结:原来是第一节的火车头调换到了最后一节,第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的?(铃鼓响的时候)

3、幼儿分成四列小火车进行游戏,看谁的火车头调换的最快。

该游戏可以逐渐增加难度,最后过渡到调换两节、三节火车厢。

教学反思

这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对有着切身的`感受、体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与、表现。在活动中,幼儿的想象力、创造能力得到了培养,形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。

中班音乐教案 篇5

课程分析

孩子们对各种各样的声音感兴趣,利用自己的身体结合音乐来玩乐,对他们来说也是一件非常有意思的事。《纲要》指出我们要为幼儿提供自由表现得机会,鼓励幼儿用多种不同的形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。

课程目标

一、发现身体部位发出的各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

二、认识四类乐器,熟悉它们各自发出的不同声音。

三、萌发喜爱打击类音乐活动。

课程准备

一、各种打击乐器4-5件。

二、音乐

课程过程

在音乐歌曲的带领下出场

学习身体的几个部分发出的不同声音。

同学们好,今天我们来跟我们的小身体一起玩游戏。

请你告诉我,你的小身体上有哪些地方呢?

说下身体上有哪些部分,然后根据一起唱歌hello你好吗,动起来。

看看身体的哪些部位可以一起动。

今天我们不仅要动起来,还要一起听听它们的声音。

听跺脚声,在老师的指挥下跺脚发声。

听拍手声,在小朋友的指挥下拍手发声。

播放音乐,跟随音乐摆动身体的相应部位。

三、认识各种乐器,熟悉它们各自发出的不同声音

小朋友,今天老师带来了一些打击乐器,请你们仔细听一听,它们会发出什么样的声音?

教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音,认识各种乐器。

每种乐器发出的声音代表身体的一个部位,幼儿自主选择。

都拿好乐器好,根据老师的'手势让手中的乐器发出声音。

老师唱歌,根据老师的唱的身体部位,相应的乐器做出演奏。

根据音乐再做一次。

四.结束退场

今天我们的乐器小乐队和我们的小身体做了一场演奏,现在让它们回家了,看看我拍哪里对应的乐器就要送回来哦!

课程反思

幼儿喜欢音乐,对于较少接触的音乐游戏和打击乐更是感兴趣,所以在活动开展时,不管是专注力和配合度都比较高,通过活动较好的完成了活动目标,此活动还可以有个第二课时,可以在后期将它作为律动继续开展。