《师德标兵先进事迹材料（精选8篇）》

在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了要接触或使用事迹材料吧，事迹材料具有触发力大、感染力强的特点。相信很多朋友都对拟事迹材料感到非常苦恼吧，以下是人见人爱的小编分享的师德标兵先进事迹材料（精选8篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

师德标兵先进事迹材料 篇1

张红周同志是我校的一名优秀教师，现年39岁、本科文化，历任主任工作。该同志于2007年8月从五头二中调到我校任教至今，7年来的从教历程中，有辛酸、有困惑、有感悟，然而更多的是收获，他以其高尚的师德，精湛的业务，严谨的作风，赢得了同事和社会的一致好评，他用其模范的行动，展示了一幅幅憾人心魄的师表风采。

一、敬业爱生，教书育人，为人师表

“教师是人类灵魂的工程师”。而师德则是教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。他在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，他迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，他带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是他为师的准则。

二、用爱的心泉塑造美好的心灵

他热爱学生，尊重学生的人格，不歧视“双差生”，耐心帮助，做好转化工作，或在关心和帮助贫困学生方面有突出事例。他对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”；还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。

三、善于思考、积极探索、勇于改革

在多年的班主任管理工作中，他发现班级里的干部只是全班同学的少数，针对有许多学生当不上干部，其能力也势必得不到培养的情况，为此，经过广泛听取意见和讨论后，班会上郑重提议：是否能实行“轮换班干部”制度，让每一位同学都有机会当上班干。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活跃了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过班干部，不仅培养了全体同学的能力，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。在学校每学年度一次的优秀班级评比中，他所带的班级经常是优秀。

四、积极投入教育教学改革与实践，成绩显著

张老师具有开拓进取的创新精神，积极参与教育教学改革与研究，学习现代教育理论，掌握现代教育技术，他严谨治学，在实施素质教育、提高教育教学水平方面成绩显著，该同志从2007年起连续担任班主任工作和四年级、六年级英语教学工作，每次的统成绩均名列全镇前茅，因教学成绩突出，曾多次荣获各种荣誉和奖励：

2007年12月在洛阳市“新风育师德，正气促和谐”师德主题教育征文活动中，撰写的论文《论教师职业道德建设》荣获二等奖；

2008年4月辅导的学生在“河南省中小学生·写字步步高硬笔书法大赛”中获得二等奖，被颁发优秀辅导教师奖；

2009年被我校评为优秀班主任；

2010年所撰写的论文《倾注爱心、诚心相待、耐心教育—浅谈班主任工作的几点体会》在全国教育科学、中国教育协会“十一五”规划课题《以尊重为价值导向，培养未成年人尊重行为》结题检查活动中荣获二等奖；

2012年被评为校级优秀教师；

教育的路是漫长的，饶老师将在这漫长道路中，用他的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。

总之，在今后的教育教学工作中，饶老师会更加的努力学习，不断的完善自己，提高自身的业务水平，用他的心血和汗水，去擦亮孩子们心中的希望和梦想。

师德标兵先进事迹材料 篇2

夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理名言，激发了我选择教师这个行业的热情。师范毕业后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。十几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

一、以身作则，言传身教

从事教育工作十多年来，基本上每年我都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。“言传身教”是我作为引导者，领路人而一贯奉行的工作作风。作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一个班主任教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。

二、关心学生，循循善诱

有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫陈昱帆的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每上到一个新班都会受到学生的欢迎和爱慕。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想，这就是爱的力量吧！

三、不断学习，追求卓越

随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入新世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。做为一名教师，我深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此，处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。

在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。

四、一分耕耘，一分收获

多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率常名列前茅。

作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人民。我将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量，用我的双肩托起三小雏鹰，点亮希望展翅飞翔。

师德标兵先进事迹材料 篇3

我是一名普通、平凡的青年教师，自从走上工作岗位以来，我曾先后担任过小学3年的班主任、1年的科任、2年的音乐教师、10年的幼儿班主任、1年的幼儿科任教师的工作，虽然没有取得辉煌的成绩，但却一直无怨无悔，默默无闻地奉献着，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业。

一、为人师表，尽职尽责。

我热爱本职工作，为了孩子们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血。2000年因工作需要我来到幼儿园工作，幼儿园的工作千头万绪，我又缺乏经验，只能一点点的摸索，一点点的理清；幼儿园的工作看似简单轻松，但又，是繁重而又紧张的，但我不能辜负领导对我工作的信任，深知肩上的担子有多重。每天早晨踏进园门就感觉像是一个上足了发条的闹钟，总也有忙不完的事。总有说不尽的费话，操不完的闲心。别人不理解，就是连自己的亲人也不理解，幼儿园就真的那么累吗？这时，我只能一笑了之，因为这份职业的艰苦和幸福以及自我价值的体现是其他人所无法体会的。

二、尊重学生，以爱育人。

良好的师德最根本的一点是爱学生，记得自己刚来到幼儿园那年我教中班，我班有位叫刘琦的男孩，开始我还没有发现他怎么样，从表面看上去很不错，但是他的课上表现让我很头疼，因为他课上、课后显得较安静，课上小朋友讨论时他总是一声不吭，小朋友举手发言他也没动静，课后也不和小朋友一起玩，后来我找到他，与他谈心，才明白，原来父母离异后他一直都是爸爸照顾，由于缺少母爱，导致他性格内向，课上表现也不够积极主动，我明白这一点后，就经常在课上提问他，鼓励他，关爱他，开始都是些简单的问题，为的是让他对自己有信心，在以后的活动中变得大胆些；课后还经常让他帮助那些需要帮助的小朋友，为的是让他与小朋友多交流，多沟通，让他融入这个大家庭。慢慢地，他的胆子大了许多，性格也开朗了许多，学习上表现得更加积极了。可以看出，他对幼儿园的各项活动有了兴趣，对自己更有信心了。这是爱心的结晶，而我也从中享受到了育人的快乐。

三、严以待己，宽以待人。

我时常自己想，我们作教师的，每天教育学生，我们也应该扪心自问，自己的心中是否拥有这片阳光呢？在我们学校这个和谐环境的影响下，我平时严格要求自己，严守师德，身正为范，时刻以教师职业道德规范来规范自己的言行道德；我与同事和睦相处，努力以宽容、谅解待人，在工作上互相帮助，共同提高，在领导分配的任务面前，从来不挑不拣。

四、努力学习，刻苦钻研。

为了提高自己的业务水平，我在工作之余，不断自学，取得了自学本科学历；我积极阅读与教育教学有关的书籍，了解课堂教学最前沿的东西，并把它们实践于课堂；我积极参加各种竞赛活动，也取得了一些成绩：

2008年获得铁岭市级骨干

2009年获得昌图县幼儿教师演讲2等奖

2000年被评为县级优秀课

2000年获省级论文

2009年至2011年连续被评为镇优秀教师先进教师

2012年6月获得昌图县幼教股幼儿舞蹈比赛二等奖和集体奖

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对我的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌上征程，让爱与责任与我同行。

师德标兵先进事迹材料 篇4

我叫常非，本科学历，是宁老庄中心小学的一名普通教师，从教二十多年来，始终兢兢业业工作在教学第一线，诚信对人，勤奋工作，无私奉献，以一颗忠诚党的教育事业的赤诚之心，从事所忠爱的教育事业。孔子说过：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”我们教师如果不是路标，讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之花，无源之水，因为教师的一举一动，一言一行，都清晰地印在了学生心灵深处，成了他们学习的榜样，所以我一直严格要求，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，坚持以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。这样，学生自然会“亲其师，信其道。”

一、用师德的高尚完善自己的人格。

人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为孩子补课忘了时间，忘了自己；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

我在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，我迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家。“一切为了学生”是我为师的准则。

二、用无私的奉献去诠释教师本色。

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我十年如一日，在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。十年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我的大量的休息时间都是在和学生补习、活动、家访中度过的。事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，我无怨无悔。我曾大病未痊愈，但考虑到学生即将期中检测，不能耽搁了他们的学习，所以毅然走上讲台。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵。

俗话说"浇花要浇根，帮人要帮心。"在师生交往中，我的善解人意，幽默随和使学生愿意亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处成为他们的朋友。我的学生美慧，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变美慧，我先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，我没有泄气。我知道她喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。我发现她的眼神略微闪动一下。我知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过我的努力，发现功夫没有白费，我再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。学生伟强，父母常年在外，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。我看在眼里，急在心头。及时与其父母取得联系，劝说其父母定期回家，并多打电话与其沟通。我还主动问寒问暖。阴雨天，我甚至将他带到自己家中。经过我不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高。并成为班级男生中的佼佼者。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂。

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中，我把建立新型的师生关系融入于日常的教学。力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生学习的意志，进而形成积极的学习动机。学生的“学”和老师的“教”形成共鸣，从而收到了良好的课堂效果。教学中，我集编、导、演于一身。采用形式多样的探索、体验式教学。我把学生当作红花，自己则是绿叶，课堂中由学生与我共同探讨新知。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。课堂中师生融洽，学生从以前的绿叶转变为现在的红花，在这种师生角色转换中，使学生个性充分得到发展。

五、用自己的言行去影响每一们学生。

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、清扫我也干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把试卷发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，要求学生节简，我和学生一起将易拉罐，矿泉水瓶收集后卖出？?这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用，不少学生在周记中写道：“常老师使我明白了不少东西，学会了怎样做人，这些将永远伴随我，对我的将来会有很深的影响。”

六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实。

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求学会自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个得来不易的学习机会。，参加市、区教委组织的各级各类培训，积极参加各项教学活动，获得了“优秀学员”称号。在校领导的关怀和信任下，我被派山东省杜朗口中学、河南省濮阳第四中学学习，我主动积极地参与听课、评课。我还不断加强理论学习，并在各种教育教学论文比赛中获奖。

“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，教好书、育好人，是我永远的追求。

师德标兵先进事迹材料 篇5

有人说，“教师的形象是蜡烛，为学生奉献出所有的光和热；教师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲自己；教师的欢乐是奉献，为学生耗尽了满腔热血。”从教二十一年来，她一直以红烛精神点燃着自己心中的誓言，在教育这片真诚的土地上奉献着自己的青春和热血。

一、用高尚的师德完善自己的人格

教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人地成长。师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生才会认真备课，上课；只有爱学生，才会有责任心，事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解他们。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵，用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信。自尊。她常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。她在学生面前就是一杆言行一致的标尺，一面表里一致的透镜。无数个早晨，她迎着朝霞的曙光走进班级；无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。

二、用无私的奉献去诠释教师的本色

源于对教师职业的无限热爱，她二十一年如一日，在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍得是属于自己的时间和活动。从教以来，她不记时间，不记报酬，关注着班级里每一个学生的发展和进步。她大量的时间都是在办公室、学生宿舍、家访中度过。今年5月底，86岁的老父亲大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦记学生的中考，第二天便在同事与学生惊讶的目光中走进教室。她上初三的女儿在日记中写到，“我不是妈妈的孩子，妈妈的孩子是她学生。”作为晚辈，她没能尽孝道；作为母亲，她不称职，但事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。

三、用爱的心泉塑造美好的心灵

她一直以为，没有爱就没有教育，不把爱融入到教育中的老师不能称为好老师。她为师德准则是:捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动去感染学生，带动学生，教育学生，教学生学会做人，学会做事，学会合作，用师爱激发学生成人。成材。12年6月3号，张明的父亲因病在医院去世，她知道，他父母在他6岁时离婚，为了能让他安心中考，他叔叔。村干部和我决定一起瞒着他，她把张明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同学一起学习，并打电话让他妈妈来看望他……中考后了解真相的他，哭得泪流满面，临走时给我深深地鞠了一躬。学生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，与谁同桌都吵架，同学们对她远远躲之。为了彻底改变周田，她先是找周田谈心，周田根本不说什么。几次下来，收效甚微，她没有泄气。她知道周田喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加比赛，她发现周田的眼神略微闪动了一下。她知道她的预定计划要奏效了，于是，便巧妙地在一节班会上对周田身上的优点表演了一番。事后，又找周田谈了心。经过她的努力，最终使周田改变了自己，性格开朗了，与同学友好相处，重新融入到班集体中了。

四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂

只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中她把建立新型的师生关系融入于日常的教学，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生的学习意志，进而形成积极地学习动机。在课堂教学中，她及编、导、演于一身，采用形式多样的探索，以学生为中心，全员参与，全程参与，体验式教学，以学生发展为本，从而使教与学形成共鸣，收到良好的课堂效果。

五、用自己的言行去影响每一位学生

教师是以其全部行为和整个人格来影响学生，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中，她一贯严格要求自己，处处以身作则，要求学生做到，自己先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语。寒冷冬日，她带头提前进班。开始时，往往是我第一个到，后来，比她早到的学生越来越多。整个学期，很少有学生迟到。早退。劳动。清扫，她挥汗如雨干在前面，坚持到最后；要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午放学时考完试，为保证第二天早上把卷子发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到深夜。学生接到批完的试卷，惊讶之余更感动，还有哪一个不去认真订正呢？正因如此，多年来，她所带班级的英语成绩，无论优秀率。平均分。还是及格率，都名列前茅；2013年2月宋丹等三位学生参加全国青少年英语口语大赛，获得省级三等奖。

六。 用求实钻研的养料去滋养明日的果实

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，紧靠对学生的关爱。紧靠时间和汗水的付出，是难以为继的。她深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师专业化发展上。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说:若想给学生一杯水，教师应有一桶水，而她却力求教会学生挖水。为此，她从未间断过自我学习，自我充电，自我加压，并珍惜每一个外出学习。听课的机会。多次在国家级。省级报刊上发表论文。

人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，她一路走来，一路收获。所任班级多次被评为市级”先进班集体”， 她被评为”学生满意教师”，连续三届被评为”骨干教师”，2013年9月被评为滕州市优秀教师，2014年9月被评为滕州市十佳班主任。在今后的历程中，她将继续用执着与热爱续写人生的追求，用拼搏和实干使事业上更上一层楼。

师德标兵先进事迹材料 篇6

曹交，女，2010年参加工作，现任一年级一班语文老师。

她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的青年教师，在小学这片育人的热土上，凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，学生是她工作的原动力，而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。

去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级，内心感到无比的彷徨，面对着一群灿烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开始新的教学旅程？刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来！有一件事让她改变了想法。一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。她发现后就告诉他不要哭，老师等着你，同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了！她告诉那些写的比较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很着急的。当她再说完一个字时，偶尔会有一个孩子说：写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等，或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。她开始转变思想，不再把课堂变的像战场一样严肃，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂充满温暖。

一年级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批评一顿，是有效果的，但是安静不到五分钟，老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心发展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎么糊涂了，她们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，她也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走哦！”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中，她深深的感受到同样是批评，换一种方式，温和的表达就会有截然相反的效果！于是她开始尝试用善意的批评代替了粗暴的批评，让孩子们感受到批评也可以是甜甜的！比如：孩子们课堂上爱说话，她就微笑着说:“嘘，大家快安静下来，竖起耳朵听，是谁的的小嘴巴在调皮呢？教室里立刻就安静下来了，说话的孩子也不会很不好意思。

任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时，相信她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献毕生力量。

师德标兵先进事迹材料 篇7

王国维描述了治学三境："古今之成大事业、大学问者必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。"作为一名校长，钟子金同志以"治学三境"化为自己追求的"教育管理三境"，以此来鞭策自己，勉励自己。在发展二中教育事业上，他用自己赤诚的心灵、坚定的信念、顽强的精神、无私的行动，执著地追求着教育的最高境界。

一、打造激清燃烧的校园，点燃师生奋斗的梦想。

钟子金同志教育管理理念先进，他认为要建设特色学校，要提高教育质量，必须让全校师生的工作和学习都充满激情，要打造一支富有激情的教师队伍，要培养大批富有激情的学子，要创建一种激情文化。因此他带领大家致力于打造激情燃烧的校园，致力于激发领导干部、教师、学生、家长的激情。通过行动示范、活动鼓舞、榜样引导、主动沟通、全面服务、目标引领、榜样引路等路径来营造激情燃烧的校园。

（一）培养一支师德高尚、教艺精湛的师资队伍

为了让教师体验幸福感，激发教师的教育教学激情，钟子金同志在管理中贯穿师德教育。每个学期的第一次教工大会，隆重表彰一大批优秀教师、优秀班主任、优秀处室主任，给予物质和精神奖励，让教师都感到为学校努力工作是一件快乐的事情。每年评选"十佳师德标兵"，师德标兵报告会让人热血沸腾，从而形成人人争先、个个创优的局面。 三八妇女节时，举行"幸福论坛"，女教师代表通过演讲的形式，阐述自己的幸福观，与教师分享他们在工作中享受到的幸福，从而树立正确的幸福观，兢兢业业地工作。钟子金同志鼓励教师踊跃参加各级各类的业务竞赛，在礼堂外墙设立了"荣誉墙"，将他们的获奖成绩制成横幅悬挂起来；开辟专栏展示"优秀班主任好优秀教师的风采"，附上照片和教育感言，让获奖教师感到干出成绩就有无比的光荣。成功的师德教育提升了教师的幸福感，激发了教师的激情，涌现了许多感人的事迹，比如许多班主任每天早晨6点到校、晚上10:30点多离校，乐此不彼地工作；有的老师患病了却没耽误一天课；有的老师为送毕业班，推迟婚期等。

（二）创造一切机会让教师不断学习。

钟子金同志认为只有老师好好学习，学生才能天天向上，这是教师激情的源泉。他多次邀请教育教学专家来学校作报告，亲自带领老师不远万里赴衡水中学学习先进教育进行理念，一回到学校不顾旅途的劳累马上组织 "让我们做得更好--于都二中赴衡水中学参加高考复习研讨汇报会"， 他说早一天让教师接受全新的教育教学理念的熏陶，二中就早一天壮大。每次组织教师到省内外学校学习取经，他都身先士卒，勤记勤问，没有观赏风景的时间逗留，收获的是"他山之玉"。平时为了利用开全校教职工大会的时间组织全校教师学习，他经常为了一个问题通宵达旦地翻阅书籍或上网查阅资料，以一份最好的资料组织教师学习，如学习《教师的100个好习惯》，观看魏书生《班主任工作经验介绍》专题片等。

（三）激发教师们心中对教育永恒的追求。

为了让教师们心中永远有追求，引导教师们由合格向优秀转变，由职业型向事业型转变，由教书匠向教育家转变，钟子金同志组织教师学习和运用新理念、新做法。积极推行"先学后教，当堂训练"的教学模式；组织召开"学案编写"研讨会，研讨学案的编写和推广工作；注重赏识教育和激励教育机制，注重学生课堂的小组合作，注重学生的个性展示，注重新课程理念的运用；每学年举行高考中考特别研讨会，上一届的毕业班教师介绍经验与教训；以"青蓝工程"为方式，做好新老教师的结对工作，发挥骨干教师的示范作用和传、帮、带作用；举行青年教师优质课大赛、80后教师演讲赛、语文老师下水作文比赛、课堂教学设计大赛、45岁以下教师业务考试、十佳班会课大赛。大批年轻教师迅速地成熟起来，一些青年教师已经成为教学的中坚力量，在各级各类教学基本功比赛中取得突出成绩。

（四）用热情引领教师的成长

钟子金同志用他那真挚的爱、火热的情，点燃了全校教师的工作激情。他倡导阅读、爱与尊重，认为"生命因阅读而精彩，教师因负责而伟大""教育成功的秘密在于尊重学生"。校门口的宣传板、主干道两边挂上教育名言和横幅标语，展现我校的育人理念、教师的责任意识和学校的办学追求，让教师时时处处接受熏陶和感染，从而激励和鞭策全校教师努力，形成了独特的校园窗口文化。

他关心、爱护教职工，处处为教职工着想，努力用事业凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，想教职工所想，急教职工所急，为教职工思想上释疑解惑，生活上排忧解难，让大家感受到学校的温暖，以饱满的热情投入到教育教学中。举行校园十佳歌手大赛和元旦晚会，活跃了学校气氛，让师生在优美的歌声中放松心情，融洽师生关系；过节时请家在外地老师的一起聚一聚，其乐融融；有时还请老师到自己家吃饭，教师特别感动；教职工生日，亲自送上蛋糕和祝福。

二、以新课程理念培育学子，以终生难忘的教育培养和谐的人

钟子金同志认为学生的活力需要老师的永恒激励，学生的激情更需要老师持续不断地鼓励。教育就是对孩子的爱、尊重、期待、赏识、表扬、赞美、鼓励、嘉许、沟通和理解。他组织全校教职工从以下几个方面进行"德"的教育、"志"的教育，点燃学生的激情，激发学生的潜能，催生学生的活力，为学生的成长成才铺设理想的阳光大道。开设特色系列班会，融德育于智育、美育活动，寓教于乐。进行统美德教育，建设了总长度约600米的"文化长廊"对学生进行孝敬亲人、尊敬师长、文明有礼的教育，悬挂孟母三迁、滴水穿石、凿壁借光等著名人物的先进事迹，弘扬中华民族文化传统教育。注重优秀品格教育，倡导对学生的教育要坚持以表扬鼓励为主，对品学兼优的学生大力宣传，尽力挖掘后进学生的闪光点。表彰 "每周一星"，表彰道德标兵、学习标兵、劳动之星、模范之星、好学之星、勤奋之星、勤俭之星、守纪之星、进步之星、希望之星、体育之星等；表彰"每月之星"，每个年级每月开展一次年级的总结表彰大会，设立"光荣榜"，对品优和学优学生进行公开表扬；表彰"学期之星"，每个学期都要开展大规模的、全校性的表彰，让学生感受到成功的快乐；表彰"十佳表彰"，每个学期都要评出全校的"十佳"班长、"十佳"团支书、"十佳"学习标兵、"十佳"寝室长、"十佳"女生、"十佳"劳动委员、"十佳"体育委员等。引导学生文明守纪、富有责任心、勤奋好学、乐学善学、热爱劳动、自主自立。

他坚信每一位学生都能成才，通过引导学生规划人生目标、励志讲座引导、《目标的威力》《阅读的力量》展示，对学生进行持续不断的励志教育。通过介绍中国十大名校、30所重点院校和世界十大名校，鼓舞着学生立大志、做大事的激情。上课前，组织极具特色的课前宣誓活动，让每一句充满力量的激励话语注入学生的心灵深处，化为学生为理想、为目标而奋斗的自觉行动。跑操时铿锵有力的班级口号，是学子响亮的誓言。"处处是教育之地"，是钟子金同志对校园充满文化底蕴的追求。教室彰显班风个性，折射出班级特色，班级文化建设成为了学校一道亮丽的风景线。去年10月份，市教科所的教研员来我校听课调研时，有一位教研员看到高三5班张贴在墙上的奋斗话语感动得热泪盈眶。

三、呕心沥血育桃李，春风化雨育人心

"爱可以创造生命，爱能创造奇迹！爱能创造教育的辉煌！爱心能架起师生关系的桥梁，爱心能春风化雨，浇灌每个莘莘学子；爱是神圣的，师爱更是伟大！"钟子金同志是这样对教师说的，他自己也是这样做的。他坚持每天早上6点钟之前到校，晚上10:30后离校；他利用课余时间找学生谈心，找老师谈心，鼓励师生勤奋工作和学习；他倡导老师与学生同在、领导与师生同在的精神；课堂上常见他坐在板凳上听课的身影，课下常常看到他与学生亲切交谈的身影；他常常给学生打电话，鼓励学生信心；在高考前，为学生分发火腿肠和鸡蛋真诚祝愿学生能够考出好成绩，学生说："还有什么动员会会比这种方式更有激动人心呢？"

对老师的关怀，他是那样的无微不至。知道小王老师工作上有很多困惑，生活上又不善于与人沟通，为了真正深入他的内心，钟子金同志找来了小王老师喜欢读的书籍，仔细研读，和他共同探讨，找到了思想教育的突破口……他犹如家中的大哥哥，关怀着校内的每一位教师。你常常会看到在学校的走廊、餐厅、办公室里，他见缝插针地和教师促膝谈心，了解他们的需求和疾苦，分享他们成功和快乐，让每一个二中人心中都涌动着爱的暖流。

对学生的关怀，他是那样的细心周到。在"H1NI"病毒流行的日子里，他一心系着学生，一心扑在学校，真恨不得把自己分成几份。他观察了解学生的情况，到食堂去关心伙食的质量，为学生亲自量体温，经常商讨工作以面对突发事件的发生。

熟悉钟子金同志的人都知道，他不打牌，不玩麻将，没有什么不良爱好，为人正直，为官清廉。他喜欢读书，还赠送了不少书籍给年轻教师阅读呢。为了把二中管理好他忘记了什么是累、什么是苦，忘记了才4岁的孩子，一天到晚都在学校，哪有时间陪家人呢？

在钟子金同志的带领下，于都二中教育教学质量得到提升，社会声誉非常好。学校受到了政府、主管部门、社会和家长的一致好评。学校先后被授予"第六届‘恒源祥文学之星’全国中学生作文大赛优秀组织单位" "全国作文教学先进单位""全省教育系统‘提升质量年’活动先进单位""‘十一五’全省现代教育技术示范学校先进单位""赣州市师德先进集体""全市普通高中教学工作先进单位""赣州市‘十一五’教育教学科研先进单位"等光荣称号；被赣州市人民政府评为"师德先进集体"，被县教育局评为"中学教学质量先进单位"、"中学综合评估先进单位"、"综治安全工作先进单位"。 近两年高考取得优异成绩，受到赣州市教育科学研究所的高度评价，被赣州市教育局评为"2009-2010学年度省普通中学高考学科（文史类语文、文综，理工类语文、英语）先进单位"；中考也取得较好的成绩，综合排位前进3位；初中学生三人次获全国作文比赛一等奖。全校教师能踊跃参加各级各类竞赛，并取得可喜成绩：2010年中学生电脑制作活动中，获得省级二等奖一项、三等奖二项、市级奖6项、县级一等奖1项的好成绩；优质课比赛获市一等奖2人，县一等奖10人，县二等奖2人；教学设计比赛市一等奖1人，县一等奖3人。他本人先后被评为 "全国模范教师""赣州市宣传思想工作先进个人" "全省教育报刊优秀通讯员"等光荣称号，并被江西省教科所聘为兼职教研员，被省电化教材审查委员会聘为"教材审查委员会学科组成员"。

师德标兵先进事迹材料 篇8

梁厚财，男，中共党员，1987年8月出生于会同县堡子镇，2012年6月毕业于怀化学院艺术设计系。同年9月，我带着无限憧憬和激情来到了长寨学校白市村教学点成为了一名代课教师。2013年9月，通过湖南省特岗教师招聘考试，成为了一名正式的人民教师。

一、爱岗敬业，尽职尽责

2012年9月10日，我来到了长寨学校白市村教学点，担任3年级班主任并包班，开始了教书育人生涯。该班共有8名学生，其中7名为留守儿童。其中有一名叫粟於的女生比较特殊，父亲在监狱服刑，母亲另嫁别处，奶奶刚刚去世不久，70多岁的爷爷带着她和弟弟艰难度日。虽然家庭条件困难，但她却十分坚强、开朗，不仅担任班长，而且每次考试总是第一。

一进校园，老远就听到有学生欢呼："新老师来了，我们的新老师来了……"刚走进教室，学生们十分高兴的齐声喊道："新老师好"讲台上放着一张白纸，纸上写着"欢迎新老师"，看着那一双双渴望的眼神，让我这个刚踏出大学校门的毕业生幸福感十足，我也暗自下定决心：一定要把孩子们教好！

学校安排我住在长寨学校教学楼的一间空闲的办公室，白市村教学点离长寨学校6.5公里，我每天骑着摩托车，风里来，雨里去。在一个下暴雨的早晨，披着雨衣骑车来的教学点，身上的衣服已经湿了一大半，教学点的罗校长关心地说道："梁老师，你先去厨房把衣服烤干吧，让学生先自习一节课"。可我想起孩子们那一双双渴望的眼神，我笑着心领了罗校长的关怀，径直向教室走去。来到教室，一向开朗活泼的班长却埋头趴在座位上。我感觉这不太正常，于是走到她的课桌旁，弯下腰低声问道："粟於，哪里不舒服吗？"过了一会儿，她抬起头，懦懦地说道："老师，我肚子痛。"我又问道："很痛吗？能坚持上课吗？"她低声回答："很痛"。我心想，这事不能耽搁。我找到罗校长，说明情况并让罗校长帮忙照看一下班级，就带着粟於来到了村卫生室，才知道是因为淋湿了有点发烧肚子痛。我付过药费后，按医生的嘱咐带她回到学校。午午休时，雨也停了，我骑着摩托车送她回家。大约两里地的距离，我们来到了一栋黑乎乎的破破烂烂的木房前，她说："老师，我家到了。"我一下愣住了，感觉心里不是个滋味儿……

二、求真务实，开拓创新

2013年9月，是一个新的开始。我来到了长寨学校工作，担任学校教务员，协助教导主任工作。由于学校没有物理教师，我主动任教初二、初三的物理。对于一个美术专业毕业的我来说，教物理，无疑是现学现卖。由于很多年没接触物理课本了，只能自己先学，然后再教学生。9月份，恰逢全国中小学生学籍系统开始使用，又是为全校学生注册学籍，又得边学物理边教学。每上一节物理课，我都得准备两三个小时，写教案、找实验器材、学籍管理，10月中旬以前从未在11点半以前睡过。

第二学期，由于学校工作要求，我又接下了初三班主任这个重担。该班是一个全校"有名"的班级，该班共28名学生，其中男生20人。通过上一学期的教学，我了解到学生的特点，为了进一步了解每一位学生。学初，我分别找每一位学生谈心，并到能去的学生家里家访，不能去家访的，我让学生家长在赶集的时候来学校，通过学校和家庭双方共同管理培养学生。在学校，我采取分层次管理学生，充分发挥每位学生的特长，做到人尽其才，物尽其用。

三、以校为家，辛勤奉献

当了毕业班的班主任，那么就应该做一名优秀的班主任。除了吃饭、睡觉，就是整天在班里转，观察着学生的东西，及时解决问题，正确引导学生成长。一学期下来，几乎每个周末我都是在学校度过的。

该班男生比较好动，学习基础较差，喜欢上网，厌学情绪较高，女生则完全相反，大多比较内向。根据这一特点，我将学生分批次管理。对于特别好动，基础又特差的那几名学生，我在晚饭过后亲自带着他们打篮球、谈心。对于其余学生我布置了学习任务在教室学习，让成绩优秀的学生和一名中等成绩的学生带着两名基础差的学生构成一个学习小组，分组学习，共同进步。渐渐地，学生在教室、校园玩耍吵闹者变少了，课余时间进教室主动学习的学生多了，班级学习氛围越来越浓。

通过师生们的共同努力，在2014年初中学业水平考试中，取得了可喜的成绩：一中上线3人，三中上线8人，升学率超过百分之四十，职中招生完成率全县第一。我所教的初三物理全县第七名，初二物理全县第三名。

在2014至2015年度，不用担任班主任的我就全身心的投入到物理教学中来，在2015年初中毕业学业考试中，初三物理排名全县第一。初二课程改革抽测物理全县第二。

学生的成长，我很欣慰！