《小学端午节综合实践活动方案范文（通用3篇）》

小学端午节综合实践活动方案范文（精选3篇）

小学端午节综合实践活动方案范文 篇1

活动动目的：

环保问题，已越来越引起社会各方面的重视，通过活动使学生了解母亲河洪灾形成的原因，唤起学生的忧患意识，增加环保意识，引导学生从自我做起，从现在做起。

活动准备：

1、各小队收集长江沿岸美丽的景色及沿岸人民安居乐业的景象。

2、各小队收集长江洪灾泛滥情况的资料。

3、各小队收集长江中下游植被破环的情况。

4、简易的长江流域图。

5、植被冲击实验器具。

活动过程：

一、各小队清点人数，并报告中队长。

二、中队长向辅导员报告，请示批准。

三、主持人宣布：“保护母亲河，从我做起”主题队会开始：

1、出旗、少先队员敬队礼。

2、唱队歌。

3、主题活动。

第一章青春的风采

主持人：长江是一首诗，是一首咏颂几千年的文明史诗。长江是一幅面，是一幅长达6300公里的壮丽画卷。长江是一个摇篮，她哺育了成千上万的炎黄子孙，滋养了世世代代的中国人。

下面让我们来亲耳听一听，亲眼看一看她的音容笑貌。

录相《长江之歌》，观看长江上、中、下游美丽的风光景点，如巫峡、西陵峡……

主持人：除了以上录相介绍的长江美丽的景色外，你们各小队还收集了哪些美丽风景呢？

各小队补充介绍。

主持人：同学们，当你们看到她所流经的地方，那雄伟壮丽的峡谷，沃野千里的平原，碧波荡漾的湖泊，你们喜欢长江那雄伟、美丽的风光吗？你们希望长江永远那么美吗？

主持人：各小队派1—2人谈如何爱长江的想法吧！

学生：我们小队用镜头拍下她美丽的风采并永远珍藏。

学生：我们小队用画笔描绘她绚丽多姿的倩影，向世人展示我们的骄傲。

学生：我们用一首诗来表达我们的深情《长江之歌》。

学生：我们用一首歌来表达我们的热爱《中国心》。

第二章黑色的悲痛

主持人：同学们，如此美丽，胸怀博大的长江正忍受着生活垃圾，工业废水和浊浊山洪的肆虐，在痛苦地呻吟着……请看录像。

（放录像）长江洪水泛滥，人们生命财产受到可怕的冲击。

主持人：看到这一幕幕悲剧，不禁要问，美丽的母亲河为什么会变成灾难的景象？清亮的江水为什么会变得如此浑浊呢？你们谁知道？

（学生：我们用一个实验来回答这个问题，当土壤被草坪和树木覆盖的时候，雨水冲击危害少，当植树被破环，就会使水土流失加剧，水中泥沙含量大，所以水浑浊些，同时河流泥沙淤积，使河床上升，还容易引发洪水。）

师：可见保护森林，绿化家园，对减轻洪涝灾害是多么重要啊！

除了水土流失外，造成长江悲痛和灾难的原因还有哪些？

（生：生活垃圾、工业废水、城市污水、农药化肥残渣……）

同学们说得很好，它们造成的灾害究竟有多严重呢？我看还是小队将课前收集的材料展示一下吧！看哪组收集的资料又新又全！

第一小队（生：我们小队去询问了一下拖垃圾车的师傅，我们问他们：你们运了多少年了？我们在这运了五、六年了，每天运十几车垃圾倒在这儿。那江水上涨，这些垃圾不都流入长江了吗？每年夏天涨水，漂浮的垃圾都有几公里长。）

第二小队：沿江有几万个污染源，日夜不停地向它倾泻着肮脏的物质，每天有5000多万吨废水流进长江。

第三小队：长江现在每年接纳的废水已达700亿吨。

第四小队：攀枝花、重庆、武汉、南京、上海五大沿江城市排放的污水，在长江干流形成的污染带累计长达500多公里。

第五小队：长江的水污染还来自农药、化肥、流域内每年施用农药70余万吨。

第六小队：沿江大型垃圾堆放场有几百个。

师：这么多的脏水、污水、废水、有毒物质不断地排放到长江里，这样发展下去，长江会变成什么样子呢？

学生自由发表感想：大的臭水沟……灾难之河……

第三章绿色的呼唤

主持人：如此浩浩的长江，可以说是祖国的命运，是华夏子孙生存的依托，我们不能失去长江，改变长江的现状是我们每位少先队员应尽的义务。

师：对，保护母亲河，从我做起，老师这里有一张简易的长江流域图，长江受到的危害，图上有标明，请同学们分小队讨论，发挥你们的聪明才智，规划治理长江的蓝图。

（分组讨论、设计）

第一小队以“绿”水为主，发明能在长江下挖泥的挖土机。

第二小队以植树造林防止水土流失。

第三小队发明了挖沙船。

第四小队发明的废品回收站。

……自由想象，充分设计。

下面请各位小工程师发表自己的见解。

主持人：同学们说得很好，我们少先队员又怎产把这些想法变成行动呢？准备好行动计划，将计划写在纸上。

（讨论将计划写在纸上）

介绍各种提议。

请辅导员讲话。

师：热爱大自然，保护母亲河，我们任重而道远，少先队员们让我们用实际行动为母亲河抚平忧伤，让她重视往日的迷人风采。行动起来吧！

4、呼号

5、退旗

四、宣布活动结束

小学端午节综合实践活动方案范文 篇2

活动目的：端午节是中国的传统节日，通过端午节来进一步了解中国的传统节日，用心去体验我国的传统节日中蕴涵的意义。端午节的来源之一是纪念屈原，我们也要通过端午节来怀念屈原——这位可歌可敬的爱国诗人。

活动内容：

一、了解端午节的由来。具体内容如下：

（1）农历五月初五是什么节日？（端午节）

（2）那么，你们知道端午节的来历吗？

（3）学生讲述端午节的起源故事。

（4）一起收看端午节各地的风俗习惯视频。

二、与妈妈一起包粽子

（主持人）：同学们，在端午节吃粽子是端午节的习俗之一，粽子的味道不用说了，是十分美味的。但并不是每个人都会包粽子的。今天我们就自己动手和妈妈一起来包粽子，看谁的手儿最巧，包的粽子最漂亮。

材料：糯米、去皮绿豆、肉粹、粽叶、粽绳。

方法：

1、将粽叶折成漏斗形。

2、在漏斗形的粽叶里放入适量的糯米、去皮绿豆以及肉粹。

3、用大拇指和食指按住粽叶的两边把那个比较长的粽叶向糯米这边压成一个三角形。

4、将粽叶包好后用准备好的绳子把它绑紧。

5、蒸煮。学生和家长动手包。

三、诗歌朗诵

（主持人）：同学们，你们有谁知道端午节也是什么节？不知道吧，告诉大家端午节也是诗人节，诗人写了很多赞颂端午的诗歌，下面请看诗朗诵表演。

第一：xx同学朗诵。

第二：小组朗诵。

第三：女生齐诵。

第四：男女朗诵。

第五：家长和学生齐诵。

四、观看赛龙舟录像。

（主持人）：同学们，你们到过汨罗江吗？看过“龙舟竞赛”吗﹖端午节赛龙舟不单是传统庆祝活动，也是一项国际体坛盛事！端午节起源于诗人屈原因不满朝廷腐败而投汨罗江自尽，敬重他的村民便以喧天的锣鼓声把江中鱼虾吓走，而同时又把粽子抛进江中喂饲鱼虾，以免它们啄食屈原的躯体。

赛龙舟可以说是端午节的高潮。龙舟长10米多，以龙头和龙尾作装饰，船身还特意雕上麟状花纹，唯妙唯肖；每只龙舟可容纳20至22人，二人并肩而坐，在船首的鼓手和船尾的舵手引领下，以及围观人群的呐喊声中划向终点。现在，我让我们一起加入这一行列。

（播放赛龙船庆端午的视频。）

（主持人）：看了刚才的录像，我们来谈谈自己的想法吧！

同学们踊跃发表自己的观点。

五、吃粽子

请评委根据粽子的样式，口感评价。并且评出最佳包粽子大王；最好吃的粽子；以及最会吃粽子大王。

六、班主任讲话：

同学们，今天的端午节过得很有意义。老师高兴地看到同学们心灵手巧的一面，感受到学生的参与的热情，强烈的表现欲望以及作为一名新时代的少年对信息、资料的搜集能力。同时也非常感谢家长对我们活动的热情参与。通过本次活动，我们近距离接触了端午节，对它有了更深的认识。

小学端午节综合实践活动方案范文 篇3

一、主题名称：《大课间，一起玩》

二、主要线索和涉及领域

围绕人与自然、人与社会、人与自我三条线索开展主题活动。主要涉及研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术、信息技术四大领域。体现在：本次活动以研究性学习为主要形式，学生在上网查找资料时经常涉及信息技术领域，还有的同学利用信息技术搜集自己喜欢的户外游戏，和同学在网络中探讨游戏规则。在做访问调查时涉及社区服务和社会实践实践领域，有的小组向家长、小区长辈请教他们小时候的游戏。有的向社区小朋友介绍游戏、一起开发新颖有趣的游戏。在活动研究过程中学生逐渐开始关注自身的创造力、合作意识、尊重他人意识，更多涉及人与自我发展这条线索。

三、主题设定依据：

现在家庭独生子女居多，家长都有“望子成龙，望女成凤”的心理，所以孩子们的业余时间也被安排的满满的，孩子之间很少有一起游戏的时间。记得我们小时候，一到课间或放学后同学们就在操场上做着各种游戏：丢口袋、跳绳、跳皮筋、踢毽子……现在课间经常发现孩子们在楼道里跑来跑去，很少有下楼玩的。即使玩也是跑跑闹闹，一点游戏规则、一点游戏器材都没有。所以孩子的身体素质和运动能力都比较差，而且不会合作，不能遵守游戏规则，比较自私。通过让学生开展友好一起玩的活动，让学生学会初步的交友经验，学会谦虚待人，学会关爱他人，学会协调和统一不同的观点。提高学生的身体素质，培养学生合作意识和创新精神，并学会尊重同伴，集众人之所长，发挥其最大效用。

四、学校社区资源分析：

学校机房机器运行良好，可保证网络畅通，便于学生上网查找相关资料。学校图书馆也随时面向学生开放。学校体育室有各种活动器材。校园里有较大的操场适合学生活动。

五、学生情况分析

五年级的学生已经有了一定的实践经验。每个班级都有一些研究的骨干力量，能起到带头作用。但合理分组和调动组内参加活动不积极的学生仍然是小组合作的难题。学生已经掌握一些常用的研究方法，所以在活动过程中教师逐步放手，给学生更多自主的空间，并对学生提出更高的要求。

六、主要能力培养目标设定：

知识和能力：

1、了解集体游戏的规则，体验邀请赛的过程。

2、通过让学生尝试体验组织同年级大课间活动邀请赛的过程，让学生学会制定前期方案，调整方案，实施方案，完善方案。

3、通过与社会接触、增强社会交际能力，语言表达能力。

过程与方法：

通过提出问题，把同学们的相关问题进行汇总、分类、整理等过程，使学生学会提炼、确定主题的方法；在调查研究的过程中，使学生进一步掌握调查的具体方法，并能用自己喜欢的方式记录调查结果；通过展示活动使学生掌握宣传活动的设计方式，并能对活动的过程与结果进行初步的评价。

情感态度与价值观：

1、通过让学生开展友好一起玩的活动，让学生学会初步的交友经验，学会谦虚待人，学会关爱他人，学会协调和统一不同的观点。

2、通过让学生结合自己的特长开发新颖有趣的集体游戏，培养学生合作意识和创新精神，并学会尊重同伴，集众人之所长，发挥其最大效用。

七、具体实施计划：

（一）开题阶段（第1共课1时）

1、主要过程

（1）自由交流：平时在大课间同年级的同学都玩哪些集体游戏？如果让你们自己来策划一场同年级的大课间活动邀请赛，你们觉得自己能行吗？

（2）小组讨论：你们觉得比赛哪个活动项目比较好？作为邀请赛的主办方，你们需要准备做些什么？其中强调说明邀请函的内容和写法。

（3）各小组抽签决定，具体做哪些准备工作，并以表格的形式呈现工作方案。

（4）各组交流准备方案，其他组质疑，并提出修改意见。

2、学生能力培养达到的效果

通过各组策划设计方案的相互交流，质疑，促进各组的合作意识和反思意识。

3、学习成果预设

通过讨论确定综合实践活动的主题，明确活动的目标，制定出方案和计划。

4、评价的方法

小组自评、互评和教师评价的形式评价学生在开题阶段的表现。

（二）活动实施、展示汇报阶段（第2周——第13周共课12时）1、主要过程

（一）调整方案

（1）每个小组交流上次修改的方案。

（2）集体讨论：

本班要不要参赛？参赛人员和工作人员要怎样安排不冲突？工作人员要不要单独设立奖项？按照怎样的标准评价工作人员？需要成立比赛组委会吗？工作人员现场的临时调配由谁负责？

创设比赛情境，将参赛人员分成几个小组，代表各班部分代表，工作人员各尽其责，分组尝试活动方案的实施。

（3）各组汇报实施情况，提出实施过程中的问题和困惑，集体商讨解决。

（4）各组进一步修订活动准备方案。教师指导：

让每个学生都能明确自己的任务，强调安全，有序。鼓励学生能够预设过程中将要发生的问题，可以预备几个启发性的问题：如：奖品怎么准备？资金从哪里来？活动器材可以到学校借，如果没有的情况下，怎么办？如果要请体育老师或者班主任的支持，怎样得到他们的帮助？要是遇到下雨，室外比赛如何进行？

（二）实施活动方案

（1）在比赛的前一天，组委会成员组织集中开会，检查各部门的准备工作是否到位，及时做出调整和补救措施。

（2）邀请赛正式开始，各部门工作人员戴上工作牌，各就各位。

（3）安排好各班比赛人员和啦啦队员的现场位置。

（4）比赛结束后，每个人写下自己的收获和不足。教师指导：

（1）在邀请赛正式开始前，要提醒组委会集中开会，检查各部门准备情况，及时向老师请教。

（2）明确组委会的工作职责，主要统一协调和临时调配，各部门要协调配合。

（3）建议邀请各个班的班主任管理好本班的啦啦队员，维持好现场秩序。

（4）认真做好现场比赛过程的记录，组织一个宣传组，重点拍摄和采访工作人员的表现。

（5）强调安全，面对突发事件，要及时向组委会报告解决。

（6）要让每个学生都能明确自己的职责，在认真完成本职工作的同时，还能服从组织安排，接受临时调配，以大局为重。

（三）总结活动

（1）整理比赛成绩：

（a）将比赛成绩汇总，公布比赛结果。

（b）设计表彰办法及形式，落实奖品准备。

（2）.总结反思：

（a）请宣传小组播放再现比赛过程。

（b）自由讨论：这次邀请赛还有哪些地方需要进一步改进和完善的？怎么做？请一名记者记下好的建议。

（c）每个工作人员即兴发言，分别用两段话总结自己的工作表现，主要从收获和不足两个方面来评价自己。

（d）全班投票选举出最佳组织者和优秀组织者教师指导：

（1）教师作为公证人员，要监督学生比赛成绩的统计工作，做到公平，公正，公开。

（2）要落实好奖品的准备，遇到落实中的困难，要帮助学生共同解决。其奖品的资金问题，可以通过全班集资或卖废品的方式来解决。

（3）要对工作人员的工作给与肯定，设立不同的奖项来奖励工作人员的表现。

（4）要让学生能够客观的评价自己和别人，并且通过相互交流，能够提出有针对性地改进意见，达到共同提高的效用。

（四）开发新的集体游戏

（1）自由讨论：你最喜欢什么样的`集体游戏？它应该具有哪些显著的特征？你最擅长玩什么内容的集体游戏？

（2）根据学生的特长和兴趣，分成不同的小组。

（3）讨论集体游戏方案，主要包括哪些基本内容，列成一个目录。

（4）分组制定集体游戏方案，在制作过程中体验开发的游戏过程，从而不断修订和完善游戏规则和注意事项。

教师指导：

（1）引导学生总结出集体游戏的评价标准前，老师要准备一个参考标准，主要从这样几个方面：内容新颖；体裁独特；安全文明；益智益体；简单有趣；公平公正；人数适当；不限室内或室外……

（2）要充分发挥学生的特长，比方校足球队的队员可以依据足球循环赛规则，鼓励创编出新颖的足球游戏；喜好动脑的学生可以创编智力游戏……

（3）要启发学生总结出集体游戏方案的基本内容，主要包括游戏名称，游戏人数，游戏场地，游戏器材，游戏过程，示意图，游戏规则，注意事项。其中游戏过程重在介绍怎么玩法，游戏规则主要规范玩法和制定输赢的标准。

（五）宣传和推广新游戏

（1）以组为单位，用本组最喜欢的方式来展现设计好的集体游戏方案。

（2）集体评议，按照上节课制定的评价标准，说说成功之处和不足之处。

（3）集体讨论：用什么样的方式让更多的同学了解自己开发的新游戏，并乐意接受体验新游戏。

（4）分组实施宣传工作。教师指导：

（1）在展示中提示学生动静结合，解说和演绎结合，还可以请观众上来配合演绎。

（2）在评价过程中要强调公平，公正，为了公平起见，采用交叉评价，即本组不评价本组的集体游戏方案。

（3）鼓励学生大胆展示自己，用不同的方式向全校宣传和推广本组的集体游戏方案。如设计广告词，建立表演队，贴海报，发邀请函等。

2、学生能力培养达到的效果

（1）创设比赛情境，尝试分组实施方案，进一步调整活动策划方案。培养学生细致，认真，严谨的工作态度。

（2）对比赛成绩进行整理统计，按照奖项和比赛规则，评出奖次。交流活动过程中的收获和不足，提出改进的新生问题，提高学生的反思能力。

（3）引导学生在原有集体游戏经验的基础上，并结合自己的特长，能够自主开发新的集体游戏。集体商讨和确定新的集体游戏的标准和要求。

（4）能够有条理的，清晰的表达和展现集体游戏方案的基本内容。学会用基本的或是新颖的宣传方式，让观众接受自己的观点和创意。

3、学习成果预设

手抄报；图片；活动感受；新集体游戏活动方案。

4、评价的方法

组内自评互评体现在评价表中。