《师德师风典型事迹材料优秀7篇》
幼儿园师德师风个人先进事迹 篇1
孙xx,女,本科,2001年毕业于延安师范幼师班,教龄19年。在这19年的教学生涯中,她师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,尽职尽责,用一颗火热的心耕耘未来,用双手托起明天的太阳,在教育教学中做出了显著成绩,深受幼儿的喜爱和家长的广泛赞誉。
勤勉耕耘,默默奉献
孙xx老师有着强烈的事业心和责任感,能严格要求自己,积极履行教师职责,工作扎实、任劳任怨,无论是严寒还是酷暑,她总是无所畏惧,辛勤耕耘在幼儿教育的田地里,当阳光洒满人生旅途所经历的一切时,她知道生活仍在继续,前方依然坎坷,既然选择了远方,便只顾风雨兼程了。她始终坚守着一名普通教师的教育信条:唯有付出真心,才能换得满园芬芳。
孩子们心中的妈妈
孙xx老师爱园如家,她用心地做着教育中的每一件小事,耐心地处理班级的每个问题,用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。她每天都早早入园,笑眯眯地迎接每一个孩子,在孩子哭闹时把他们抱在怀里,还时不时不顾形象地扮演各种角色讲故事,带着他们做各种运动……在孩子们心目中,她是好老师,好朋友,好妈妈。
精心专研,勇于探索
在教学工作中,孙老师努力探索积极实践,形成了独特的教学风格和育人方法,曾先后担任幼儿园大中小班语言、音乐、舞蹈、游戏等课裎的教育教学工作。她热爱幼儿,喜欢幼儿,做孩子的朋友,蹲下来与孩子说话,了解孩子的内心世界,尊重孩子、理解孩子、关心孩子、支持孩子,以精湛的专业能力和先进的工作理念,将各项工作搞得有声有色。元旦、五一、六一、国庆……每次活动都提前构思,精心选材,认真编排,不厌其烦地反复斟酌,得到了领导、家长的一致好评。
投身教改,完善自我
从教19年来,她经常研读相关的理论书籍,学习其中的精华理论,努力提高自我的研究素养。不管平时有多忙多累,孙老师总能认真及时地完成课题研究任务,2014年4月,中国教育学会“十二五”规划重点课题《对幼儿交往能力培养的策略研究》顺利结题,并被评为教育学会新课堂教学研究课题组评为一等奖;2015年6月,课题《体育游戏在幼儿园的开展与研究》顺利结题,这一课题被列入“十二五”全国规划重点课题。
注重学习,孜孜以求
为了提高自身的文化水平和业务水平,孙老师始终保持与时俱进的精神状态,认真学习《学前教育研究》、《幼儿教育》、《幼教博览》等书籍,努力探索新的教育观念与教育模式,不断提高自身的理论水平,并在指导过程中得以运用,总结经验,及时给教师提供恰当的指导、支持。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,只有保持先进的思想和超前的教育意识,才能在不断变化的教育工作中得以提升。
一份耕耘,一分收获
通过自己的不懈努力,孙老师在教育教学工作中取得显著成绩,曾被评为市级“优秀教师”、“模范班主任”。2017参加了延安市幼儿园教师专业技能大赛,荣获专业技能综合一等奖。2019年又参加了县、市、省教学能手大赛,可喜可贺的是取得了市级教学能手的称号。
生活中可以没有诗歌,但不能没有诗意;行进中可以没有道路,但不能没有前进的脚步;工作中可以没有经验,但不能没有学习,人生中可以没有闪光,但不能有污迹。选择了教育就是选择了奉献,相信在教育这个美丽的岗位上,在未来的人生征途上,她所浇灌的每一株幼苗都能茁壮成长,每一朵鲜花都阳光灿烂!
师德师风典型事迹材料 篇2
李xx,中学语文高级教师,xx市语文学科带头人,xx区初中语文名师工作室主持人,多次担任省级语文工作坊坊主。作为xx九中初三本部年级部主抓教学的副部长,她身体力行,真抓实干,是xx区“优秀教科研先进个人”,多次获得xx区“优秀教师”和“优秀班主任”称号。
李老师热爱学生,热爱课堂,是一名学者型教师。她在《中学语文教学》《中国教师报》《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《湖南教育》《中学语文》《班主任之友》等期刊上发表文章三十余篇,为她所挚爱的教育事业奉献了全部热情。
促学生成才,做教研教改的先头兵
她精心准备每一堂课,只为让学生在轻松愉悦的课堂中长知识、学做人。她曾获得湖南省集体备课大赛一等奖,在市级教学研讨会上多次执教示范课,多次担任xx市教师培训主讲老师。她设计的《周亚夫军细柳》获xx市首届“名课”,《猫》获“省级优课”,《学习改写》获得“部级优课”,并入选湖南教育出版社发行的《超能课堂·初中语文》一书。
为总结经验,更好地为课堂服务,李老师还不遗余力地进行课题研究。她所主持的省级一般资助课题《初中语文学科核心素养培育的新常态课堂研究》2019年申报立项,2021年与蒋松军校长合作在《湖南教育》发表课题论文《撬动学科素养的“阿基米德点”》。
同时,李老师注重学生语文核心素养的提升,积极鼓励和指导学生参与课外实践活动,带领学生走进生活,亲近大自然,开展丰富多彩的语文活动。她指导张凯特同学获得十六届中国中学生作文大赛湖南省三等奖;指导黄文悦、赵晨希、汤欣悦颜等同学获得演讲、征文展示部级奖。
李老师不仅自己勤钻苦教,还积极扶持青年教师。多次参与xx区和学校组织的“青蓝工程”,指导潘攀老师获得“省级优课”,指导付亚玲老师获得xx区教学竞赛一等奖,用实际行动为xx教育添砖加瓦。
李老师的班级总是和谐而温暖。她爱生如子,如一只勤劳的蜜蜂,每天早上最先到达学校,迎接孩子们进教室。她温和教人,又讲究规则,刚柔相济,让学生快乐学习,身心俱长。人们常说:“师不爱生难为绿色作文网师,人不敬业枉做人。”李老师在不短的教育生涯中,大爱无疆,春风化雨,给予每一位学生以特别的疼爱。
在李老师的班主任生涯中,她曾接任这样一个毕业班。这个班是同类别班级中较差的一个,班上有个性的同学太多了,不乏一些濒临危难的心灵,其中的副班长小莹特别出众。
因父母远在长沙务工,跟随爷爷奶奶生活,小莹的性格特别独立。管理班级以自我为中心,说一不二,骄横、霸道,甚至连老师也不给面子。因而很多时候,同学们都不敢招惹她,老师也大都有些放纵。毕竟,哪个老师会跟孩子一般见识!
李老师通过观察与分析,感觉这个孩子如果长期放任下去,可能导致世界观的扭曲。她只不过是缺少关爱,这并不能成为她任性的理由。作为老师,李老师要以别样的方式来进行弥补。
李老师要求小莹以副班长的身份管束自己,她要班上同学做到的自己必须做好。跟她说的时候,她愣了一下,应该是李老师的要求出乎她的意料。但很快,她却答应了,似乎还有一些如释重负。李老师想,她其实并不想表现得那么出格,应该只是一种“求抱”心理在起作用。不过,懒散惯了,坚持用高标准来要求自己也是一种挑战。李老师需要时常地提醒她,这当中,自然也有过不愉快。但她们都发现,像她这种情况,严格要求,是爱不是伤害!
李老师特别关注小莹的生活细节,以寻求契机来软化她过于坚强的心。小莹是一个非常活跃的孩子,有一次她跳跃着去抓门框,不小心被上面残留的小铁丝划伤了脸。当时流血了,可是平时那么“女汉子”的她怎么能在乎呢,硬是撑着不愿去医院。李老师也不管她那么多,直接塞给她两百块钱,命令她马上上医院!于是她干脆地接过了钱:“去就去,我才不怕呢!”李老师知道,孩子的心底其实是脆弱的。
老师的爱是一种神奇又伟大的力量,把握学生心灵的律动,可以让爱的力量迸发光芒。但爱不是张嘴而来的口号,也不是一厢情愿的灌输,给予学生及时有效的爱,才叫“真爱”!
李老师是一位有教育情怀的老师,她懂得每个人都是不同的唯一。她愿意在教育事业上永葆一颗初心,精准施爱,把特别的爱送给每一个特别的孩子!
师德优秀教师主要事迹材料 篇3
我是回民小学一名普普通通的班主任及语文教师。我忠诚于党的教育事业,热爱本职工作。在20年的教学生涯中,我时时以一名优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业,热爱学生,团结同事,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生的喜爱,家长的信任,同时赢得了同事和领导的认可,因工作突出多次获得政府奖励。
一、踏实工作,认真执教,从本职工作做起
20年来,我始终注重提高自身的品德修养和文化素养。我一直认为,教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用。正所谓“亲其师,信其教”,“身教重于言教”。在工作中我是这样想的,也是这样做的。孔子说过:“学然后知不足,教然后知困”。这在科学技术飞速发展的今天更是如此。为此,我平时博览群书,扩大知识面,侧重关注教育教学的最新动态,经常阅读(小学语文教学)、(小学语文教师)等杂志、书籍,利用网络观看优秀教师的课堂实录,坚持做读书笔记,并学以致用。
二、从爱出发,甘心奉献,取得教育教学最好成绩。
“德为师之本”,作为一名教师,自身的修养是最重要的,在平时的工作中,我都处处为人师表,用自己的人格魅力去打动人,感化人,把我对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。xx年,我新接的一年级班,由于孩子年龄小,自理能力差,老师说的话根本听不懂,面对课堂上爱插嘴,上课随意说话的学生,我没有发脾气,也不曾采取粗暴强硬手段,而是尽量让他们在课堂发言,并针对他们的优点进行鼓励、表扬,让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理,动之以情。两年过去了,这部分学生已养成了良好的学习和行为习惯。课堂上,他们心理有什么想法要说,一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下,课堂上很多不愿意举手发言的同学,也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足,班级整体成绩稳步上升。
我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的,我也是这样做的。课堂上、课余间,我都会关心每个学生,不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我班有一位学生叫金柳明,很笨,基础知识很差,每次的考试成绩只有三四十分,老师们很是头疼,我发现他很爱劳动,于是我经常关注他,课堂上经常给他机会,发现他的一点点进步,我都会给予表扬和鼓励。这给了他很大的信心,他进步很快,课堂上由从不举手发言到积极举手发言,回答问题的正确率也越来越高。第一学期期末考试达到及格成绩。为了让他有更大的信心去学习,为了让他有更大的进步,我自己花钱买了小星星、作业本,对他进行奖励。现在,他的语文成绩已能到达80分以上。我相信,老师把对学生的爱,对事业的执着,倾注到工作的每个细节中,才是真正的成功。
三、用自己的言行去影响每一们学生。
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。要求学生做到的,自己首先做到。要求学生不讲脏话,我带头使用文明用语。寒冷冬日,我带头提前到校,开始时,往往是我第一个进入班级,后来,比我早的学生越来越多,整个上学期,很少有学生迟到的。劳动、清扫我也干在前面。要求学生讲卫生,我从不在班级吐一口痰,每次我都把讲台收拾得干干净净。要求学生节简,我和学生一起将易拉罐,矿泉水瓶,废纸收集后卖出,并利用这些钱作为班费为学生买学习用品……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。
四、用高尚的师德完善自己的人格。
人们说,教师是人类灵魂的工程师,而师德则是我们教师的灵魂。传道,不仅传学问之道,更要传为人之道;授业,不仅要传授学业,更要催发学生的求知欲望;解惑,不仅要解共同之惑,更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的,只有爱学生,才会认真备课、上课;只有爱学生,才会有责任心、事业心;只有爱学生,才会理解孩子,信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力,用心灵、用人格魅力去接触学生,用爱唤起学生的自信、自尊,构筑起学生精神生活大厦。我常想,既然选择了教师这一职业,就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生,教书育人,为人师表。
幼儿园师德师风个人先进事迹 篇4
铸就教育路
执着幼教梦
静水流深的时光里,携一份清澈淡然;风风雨雨的历程中,逐一路坚实脚印。春华秋实二十载,历练了她坚实的内力和稳健的步履。她守护信仰,矢志不渝;她仰望星空,追寻梦想;她脚踏实地,砥砺前行,在前进中发现美丽,在奋斗中追寻人生的意义。她就是子长市幼儿园教师景xx。
心中有梦志存高远
景xx1997年7月参加工作,迄今已在幼儿园这个领域里辛勤耕耘近23个春秋,她深深地爱着这片热土,幼儿教育凝结着她无尽地神思,岁月繁荣流水冲走了她的疲劳,盛开的桃李给她带来了无限地快乐。“岁月静好时,做一个有梦想的教育者,用奋斗奠定人生的底色”。这是她的诺言。她把学习当作一种责任,把爱孩子当做一种幸福,把工作当做一种享受,她带着梦想满腔热情的奔跑在幼教路上。作为教师,她以身作则投身教学一线,勤于反思、潜心钻研。在教育实践中,她志存高远,树立自己的职业理想——关注生命、关爱幼儿、让爱点燃教育梦想,让奋斗成为人生不二的选择。她不断探索教育教学新方式,更新教育新理念,成为一名精业务、通教学、善研究、能创新的优秀教师。二十余载,她扎根于市幼,成长于市幼,从一名青年教师成长为一名业务骨干,到今天的中层领导,稳扎稳打的每一步都练就了她扎实的专业知识,铸就了她“静水深流,闻喧享静”的从容与智慧。
师德上她是标兵
有一种成功来自平凡,有一种赞许来自始终如一。脚踏实地,服务好每一位家长幼儿,是她的工作追求;有求必应,关注好每一个细节,是她的工作态度。在二十年的教育生涯里,她始终把工作的责任感放在第一位,她工作的每一天是简单的:清晨,她微笑着迎接的是一个个兴冲冲走进幼儿园的孩子;白天,她埋头处理的,是一件件繁杂的事务;夕阳西下,她那单薄而不失坚毅的身影,送走每一个家长及孩子……在这简单生活里却是不简单。
景xx老师严于律己,团结同事,工作上总是默默无闻,任劳任怨,处处以大姐的身份严格要求自己带好头,率先垂范,是师德上的模范,为人师表的标兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑总是放在她的脸上,园里的青年老师真诚的叫她“姐”。
业务上她是带头人
景xx老师在做好本职工作的同时,不断提高自己的理论素养,坚持不懈的汲取各方面的新知识、新思想、新概念。她还坚持不懈地读书学习。让读书、思考成为她工作和生活中不可缺少地习惯。她将自己所学全部运用于保育教育实践中,并不断的改变教育思路。她积极投入教育教学研究中去,主动承担示范课和观摩课,在业务上,确实是幼儿园的示范,学科上的带头人,保教工作中的骨干。
真情温暖童心
“鸟有巢,人有家”对每个人而言:家是感受亲情的港湾,可是在现实生活中又有许多孩子远离了那温馨的港湾。也有这样一群孩子,父母为了生计远离家乡,只有年迈的奶奶与她相依为命,孩子自卑、孤僻不喜欢与别的孩子一起交往。当景老师得知情况后,她采取多种方式与幼儿交流、沟通;在游戏中经常拉着他们一起玩耍,让孩子们感受到与大家在一起的快乐;还多次进行家访,为孩子送上衣服和学习用品。
矢志不渝感恩同行
所有信手拈来的从容,都是厚积薄发的积淀。回首这二十载,景xx老师收获了甜美与幸福,收获了纯真与享受。每年被幼儿园评为模范班主任、优秀教师、教学能手、优秀教案奖、教学先进个人,在技能比赛中也荣获了多个奖项,近年来先后被评为市级教学能手、子长市政府优秀教师、延安市教学能手、延安市学科带头人、陕西省教学能手、陕西省儿童书信文化活动比赛中优秀辅导教师奖。所撰写的论文《浅谈幼教安全工作》《谈幼儿自信心的培养》《无言的爱》《对小班教师的几点建议》《谈幼儿生存能力的培养》先后在县教研室、中国教育写作协会、作文周刊大会、中国教育教学丛书中获奖并发表。这一切见证了她在幼教路上所付出的心血和汗水。面对成绩,她说:单丝不成线,独木不成林。一个奋斗不息的自己,一个影响她的好园长和一群纯真质朴的教师,才是她这段璀璨岁月中最珍贵的礼物。追梦的路上正是因为有了一群志同道合的人,梦才更加灵动。她要把最深切的敬意送给明知还不完美,却仍然爱着她的领路人和她的团队。
漫漫幼教路,伴随她的有“问渠那得清如许,为有源头活水来”的不懈学习,有“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的潜心实践,更有“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”的喜悦收获。她用自己的实际行动释放着浓郁的教育情怀,铸就了爱岗敬业、勇于创新、甘于奉献的精神。凡是过去,皆为序曲,呈现在眼前的是天色正好,上路其时,她将继续点一盏不灭心灯,以笃学之心、诚敬之心、淡泊之心雕琢自己,仰望星空执着幼教梦,脚踏实地铸就教育路!
每一颗闪闪发光的钻石,都是经历了千百次打磨;
每一只翩翩起舞的蝴蝶,都要承受撕裂破茧的痛苦;
每一粒色泽圆润的珍珠,都是砂砾与河蚌肌肉的磨砺。
愿你仰望星空,守候一份不变的信仰;脚踏实地,逐一路坚实脚印,趁年轻尽力去尝遍所有的苦和累。
师德师风典型事迹材料 篇5
用爱与执着浇灌教育的沃土
“你喜欢你的职业吗?”
她答:“因为热爱,所以喜欢。尽自己最大努力,培育更多对社会有用的人才。”
她就是永州九中师德师风模范——唐xx老师。带着青春的无限激情,满怀对教育事业的热诚,刚刚大学毕业的她选择了教师这一职业,踏上了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。时光荏苒,转眼间,她已在教书生涯中走过了二十余年。在这二十多年里,多少次与学生促膝长谈,多少次挑灯工作,多少次晨起暮归,多少次风雨兼程……她始终保持着对教育事业的热爱,深耕教坛,不忘初心。在三尺讲台上无私地奉献着自己的年华,用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。
有人说:“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业”。是啊,热爱自己的本职工作,在自己喜欢的工作中感受快乐,在分享成功的过程中获得超越自我、走向成功的动力,在一点点的小确幸中,她累积了无限的快乐与幸福。在工作中,她认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,坚决服从学校的工作安排,团结同事,关心爱护学生,工作兢兢业业,诚诚恳恳,“捧着一颗心来,不带半根草去”,把一腔热血撒在教育的沃土上,矢志不渝,也正因为如此,她一直以来深受学生的喜爱,家长的尊重,赢得了同事的赞许,领导的信任。
镜头一:学生语文学习的“引路人”
作为一名语文教师,她深知语文教学的博大精深。自初入讲堂,她就坚定投身于教学改革的浪潮中认真钻研,精益求精,不断提高自己的业务能力和水平,注意硏究和把握语文教学的改革动向,注重提高课堂教学效率,加强对学生实践能力培养,逐渐形成了自己的教学特色。
课堂上,她总是用大量生动的语言和鲜活的事例引导学生,让学生在学习过程中感受到学好语文对于开发智力、锻炼意志品质和培养严谨学风的重要影响。除此之外,她还注重课堂教学的德育渗透,把立德树人与语文教学结合起来,培养学生正确的人生观、价值观。例如她注重把古诗文的魅力与语文朗读教学结合起来,在朗读中走进古诗文的诗意世界,让学生穿越时空,与古文化进行对话,让学生感受中国传统文化的特殊魅力,引导学生在语文学习中爱上中华文化。
镜头二:孩子心目中的“知心姐姐”
有人说:“用心灵赢得心灵,是教育的最高境界”,多年班主任工作的经验让她明白:爱是一切教育的源头和出发点,爱让一切成为可能。在班级管理中,她始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。初为人师时,爱学生如同爱自己的弟弟妹妹,再后来,爱学生如同爱自己的孩子,在班级里,她被学生亲切地称为“唐姐”。
初中学生正处在身心变化发展的特殊时期,各类的问题层出不穷,对待学生,她始终坚持用爱心感染他们,爱护他们,关心他们,尊重他们,包容他们,理解他们。她认为,对于这些正处于青春期、叛逆期的孩子们,批评处罚从来都不是最好的教育方法,唯有理解与包容才可以让他们收敛锋芒,达到教育的目的。
班上有位女生,违反班规去打了耳洞并且在班上公然佩戴耳环。她曾在班上多次强调不允许这样做,但这位同学仍然我行我素。唐老师找到她并与她谈心,对她晓之以理,动之以情,多次交谈之后,她才慢慢对唐老师敞开心扉。经了解才知道这位同学这么做是为了跟她妈赌气,她父母工作忙,难得有时间管她,而教育她的方式无非是打和骂两种。女生非常反感,就开始顶嘴,渐渐地发展到与父母对着干,父母越说不能做的她越做给她父母看,非常叛逆。唐老师一听就觉得这孩子是缺少爱的表现,就跟她多次谈心,多次家访,跟家长沟通,在长期的爱心感染下,她终于肯摘下耳环,开始认真学习。
还有一名学生,学习成绩不错,但父母的离异给他心灵留下了创伤,他的性格变得孤僻,并拒绝老师的帮助和教育。对此,唐老师没有灰心,而是付出极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来两次、三次,私下谈心不成就当众表扬。“真诚所至,金石为开”,终于,他被老师的行为感动了。他愧疚地说:“老师,从今以后,你就看我的行动吧。”从那以后,他真的像变了一个人似的,开始愿意对同学,老师敞开心扉,逐渐融入了班级中去。对于学生的爱如春风化雨,润物无声。也正是她的爱心真心换来了学生的爱戴,家长的尊重,社会的认同。因而她所带的班级一直是全校优秀班级,成绩一直名列全校前茅。
镜头三:同事心目中的“师德标杆”
她深知育人者必先行为师范,为人师表。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。”学高为师,德高为范”,在教师这一平凡岗位上,她爱岗敬业,恪尽职守,时时刻刻遵守教师职业道德,努力提升自己的师德师风品质,彰显人民教师灵魂工程师的风范。她从不乱订教辅资料现象,从来没有出现家教家养现象,从来没有收取家长的送礼……严格遵守”五条禁令”,从思想作风到生活作风,从言行到举止,从心灵到外表,都保持着人民教师的表率。“教师本身就是一块丰富的教育资源”,一直以来,她以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。
她只是一名普通而平凡的教师。但她却用自己的实际行动诠释了“师者,所以传道、授业、解惑也”这一经典论述,践行了“学高为师,德高为范”这一诺言。化用艾青诗句中的名言“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。”诠释着自己在这片教育的热土上,仍将继续扬鞭奋蹄、书写芳华的誓言。
师德师风典型事迹材料 篇6
唐xx,xx市xx区人,1975年出生,1999年参加工作,本科学历,中共党员,中学数学高级教师。二十余年来,他以饱满的热情,求真务实的工作态度,书写着对教育事业的忠诚。曾多次被评为区镇“优秀班主任”,通讯报道多次在xx日报、潇湘晨报上发表,所撰写的论文多次在国家级、省级刊物发表。他参加xx市教学竞赛荣获二等奖,所主持并参与的湖南省教育科学“十一五”规划重点课题(物质构成的奥秘教学模式的构建)荣获省一等奖,指导学生参加奥赛荣获“优秀指导教师”称号。
教育教学硕果累累
教师是奉献的职业,选择了当教师就意味着选择了奉献。这是唐xx老师参加教育工作以来一直坚守的理念。同时,他还喜欢德国哲学家雅斯贝尔斯的名言:“教育就是一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
在教学方面,他相信陶行知先生的一句话:“教学无小事”。他在教学中能准确把握教学大纲和教材知识点,并制定合理的教学目标,把各种教学方法结合起来,注重提高教学技巧,讲究教学艺术,力求教学语言生动,力求轻负担、高效率,让学生们学得轻松、学得快乐、学得明白。
他用自己的热心和爱心去感化学生,用自己的激情去感染学生。在教学实践中,逐渐形成了“民主、亲切、幽默”的教学风格,受到学生的喜爱。教学过程中,能根据学生的具体情况,及时调整教学计划,改进教学方法,自始至终以培养学生的思维能力,提高学生分析、解决问题的能力为宗旨,根据学生的个性差异,因材施教,使学生的个性、特长得到发展,学习成绩得到明显提高。他的学生小妍,初一入学数学成绩才50多分,在初一上期的期中考试中成绩突破了120分。小哲在小升初数学成绩只有34分,现在每次考试成绩已经不低于130分。小凡和小腾转学来时数学成绩都低于40分,如今成绩都达到100分左右。在唐老师的带领之下,班上每个学生的成绩都得到了极大提升。他在课余时间还指导学生参加各类学科竞赛,多次取得好成绩。
班主任管理用心用情
作为一名班主任教师,唐xx老师始终把学生放在第一位,尽可能地和学生在一起。自1999年参加工作以来,他习惯于早晨在教室门口迎接同学们的到来,傍晚送同学们上车回家。2020年下期,他担任2015班班主任,一年多来,无论刮风下雨,他都坚持早到校,晚归家。如果有值日学生未完成值日任务,他会采取言传身教的方式,帮助他们打扫卫生,并时常和他们聊天。
他以小事为契机,深入班级,走进学生心里,全面了解每一位学生,及时发现问题并及时解决,用心感化学生。在他的言传身教下,他所带的班级卫生情况一直很好,学生迟到的现象也逐渐减少,时间观念越来越强,班纪班风得到极大改观。他班上学生何钟育的家长,在办好孩子的转学手续后,对唐老师说:“你是我见过最负责的老师,感谢了!”
唐老师始终认为:作为班主任,必须有强烈的责任心和视学生为自己孩子的同理心。每一个孩子都是一个家庭的希望,他始终坚持“人人皆可成材,生生都有作为”的全面人才观,做学生的“灯”,用全部的爱去拉近自己和学生的距离。急学生之所急,想学生之所想,做学生之所做。用自己的热情、激情、爱心和耐心去寻找和学生们思想上的共鸣、共通,帮助每一个学生找到自己的强项,发挥自己的优势。
作为班主任,在班级管理中,他大胆改革班级管理模式。以小组为单位,实行小组竞赛和个人考核相结合的方式,充分调动全体同学的积极性,培养学生的集体意识,充分发挥同学们的个性特长,培养他们的自我管理、自我约束的能力。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。唐xx老师把他的大好年华奉献给了教育事业,也收获了诸多荣誉:他先后被评为“优秀党员”、“优秀班主任”。
他的业绩有口皆碑,但他从不炫耀,依旧在自己的岗位上奉献光和热,践行着新时代人民教师的初心和使命。
幼儿园师德师风个人先进事迹 篇7
杨xx,女,本科学历,一级教师,教龄17年。在十几年的教育教学工作中,她始终怀着自己的梦想,捧着一颗爱心,不断地探索和实践,履行职责,为人师表,热爱幼儿,真正做到了让孩子们在快乐中学习,快乐中发展。
以德树人,做好表率
作为班主任的她时刻不忘自己的表率作用。她严格要求自己的一言一行,时时处处为幼儿树立榜样。每天早晨她都早早来园,提前做好一日活动的准备,以阳光积极的心态接纳每一个可爱的孩子,当孩子和她说话时,她总是蹲下来与孩子们交谈,孩子们都很喜欢她。她总认为,教师这个职业是一份良心活,是一份神圣的职业,所以一定要对得起幼儿,对得起家长,对得起自己的良心。正因为她有着这样高尚的职业道德,才受到了家长和领导的一直好评。
孜孜不倦,尽职尽责
自从她参加工作以来就一直担任班主任工作。在担任班主任期间,她亲力亲为,不断提高班级管理能力,所带班级充满活力,形成了良好的班风班貌。她把班级当作自己温馨的家,从教室的布置及班级的管理,无不体现她工作的精心与细心。教室里桌椅、花卉、绘画材料等摆放的方法及位置,她都一一指导并亲自示范,注意检查,将要求落在实处。
十几年来她始终坚守在自己的工作岗位上,把教育看成光荣的事业,把幼儿园当成自己的家。她就是这样任劳任怨,以苦为乐,也许这就是她对教育事业的执著与热爱。
不断学习,提升自己
在教育教学过程中她深知:教师要做一个“储蓄罐”,“要给幼儿一碗水,教师首先要有一桶水”。要不断地给自己充电,时时提醒自己吸收新知识,随时向其他教师学习,常与同事交流。经验就是财富,虽说这些东西不能照搬,但是善于借鉴往往能事半功倍。因此,每学年她都积极参与园里的听评课活动,在听评课活动中捕捉别人的闪光点,弥补自己的不足。
在幼儿园她踊跃参与课题研究,先后参与《体育游戏在幼儿园的开展与运用》、《中班桌面游戏的开展与运用》等课题,除此之外,她积极参加各种培训,在一次次的培训中,她不断提高了自己的各项技能。在业务学习方面,她坚持以理论武装自己,努力学习新的教育教学理念,认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《学前教育学》等。
心系幼儿,让爱做主
真诚关心和爱护幼儿要体现在实际行动上,她们班有一个孩子曾经十分内向,不愿和任何人交谈,只要有人问她话,她就会嚎啕大哭,但她却用自己真诚的爱打开了那位幼儿紧闭的心门,如今那位幼儿性格越来越活泼,能自己主动与他人交谈,各方面表现都很出色。是她的爱心给孩子播洒了一片茁壮成长的阳光。
浓厚的职业情感与敬业精神,让她钟爱每一个幼儿。了解孩子们的内心,走进孩子们的世界是她始终如一的追求。对待新入园的幼儿,她总是第一步让孩子们与她彼此熟悉,让孩子进入陌生的幼儿园后并不感到孤独,感受到老师像妈妈的温暖。一日活动中她让自己尽力“儿童化”,来拉近和孩子的距离,对孩子微笑、宽容、耐心,从不体罚、变相体罚、讽刺幼儿,在教育中她总是对孩子多一些柔和,少一些苛刻;多一些引导,少一些压力;让孩子默认老师是他们的大同伴,若有喜怒哀乐会和老师一起分享,既亲近又崇拜,既认定她是值得信赖的老师,又把她当作好朋友,从而树立起老师崇高的威望,使教育取得事半功倍的效果。
一分耕耘,一分收获
在十几年的教育生涯中,她通过自己辛勤的努力,取得了可喜的成绩,曾先后被评为“县级模范班主任”“延安市教学新秀”“师德标兵”“优秀教师”“模范班主任”“教学先进个人”“师德标兵”等荣誉称号。
作为一名幼儿教师,她始终以踏实的工作态度对待每一天,虽然没有轰轰烈烈的业绩,但她却在幼教这块广阔的土地上以一个主人翁的精神默默耕耘着,为幼教事业贡献自己的光和热。