《幼儿园家访活动总结（精彩6篇）》

家访体现了教育者对学生真诚的关怀。家访工作总结怎么写你知道吗？以下是人见人爱的小编分享的幼儿园家访活动总结（精彩6篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

家访工作总结 篇1

家访工作的开展，能密切教师与家长之间的联系、获得家长对学校工作的理解、对班级工作的支持、并充分发挥家庭教育的作用。为做好后进生的转化工作，切实提高教学质量，本学期，我作了大量的家访工作，现总结如下：

一、基本情况：

本班学生共有74人，其中男生36人，女生38人这些学生中有三分之一的学生是上等生外，三分之二的学生是中下等生，全班的学生成绩两极分化严重，给教学工作带来了困难。

二、开展的工作：

1、利用课余时间和周末对学生进行家访，及时了解学生的学习情况及生活情况，和家长密切联系，共同教育学生。

2、家访工作有针对性，做到了有的放矢。

3、对学习不自觉的进行家访、对有厌学情绪的进行家访。

4、家访工作做到面向好、中、差三类学生。

5、除对差生的家访工作长抓不懈之外，对中上等学生的家访工作也没有忽视。

三、取得的成绩：

１、通过家访，了解了家长在孩子的学习上持什么态度，同时，给家长提出一些合理的建议和要求，争取家长对教师教学工作的理解与支持。

2、通过家访，让学生有一种精神压力：我这么不听话，老师都还如此关心我，不好好学习，很对不起老师；通过家访，与家长充分交流，找出孩子厌学的真正原因，并帮助孩子把拉下的功课补了上来。

3、在家访过程中多鼓励，少批评，多报喜，少报忧，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望，改变放任不管的态度，吸引他们主动参与到对孩子的教育活动中去。同时，还委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白了，这样的管教方式会使孩子丧失自我行为的约束能力，对他的学习生活甚至一生发展都有影响，以此提高家长对子女的关心程度，为学生的良好发展创造一个良好的环境。

四、存在的问题：

部分学生的家长对教学工作不重视，没有积极主动地配合教师的工作。

五、今后的打算：

在今后的工作中要争取家长的支持，帮助家长改变观念，端正态度，改进教育孩子的方法。

家访活动总结 篇2

“课外访万家活动”在暑期全面铺开，熊校长要求每位教师，家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生三位一体的良好教育状态。

截止十月三十日，我们全校教师对全校学生进行了一次全面家访，让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是教师经常性的工作，不能只走走过场，我现将家访的有关情况作如下简要小结。

一、提高认识。

1、暑假期间，我校组织全体教师认真地学习了“课内比教学，课外访万家”活动的通知。首先明确教师家访的责任。教育是爱与责任同行的事业，教育，承载着每一个孩子的纯真梦想、编织着每一个家庭对未来生活的希望。一个学生在班上、在学校不过是几十分之一、百分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚重的期望。所以，我们学校全体教师是本着负责的心态参与到这次家访活动中来的，对此次活动不敢有丝毫的马虎。

2、树立一种家访“上门服务”理念。教育是一种服务，所以家访工作就是一种上门服务。服务于学生，服务于家庭，服务于社会，服务于我们自己的工作。家访应是老师的必修课，是学校与家庭紧密结合起来的有效形式。成功的家访对学生是一种激励，对家长也是一个触动，对教育更是个促进。

二、落实到位。

从本次家访的组织过程看，我校分组到片，分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

家访中，全体教师分组、领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己[]的家访计划和日程安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏遍了柳陂镇村组街道的每一个角落。学校针对住宿生家庭离学校较远，学校与11月30日组织教师到住宿生家中进行家访，学校把44名教师分成11个组，每个小组都有组长负责，负责协调好本组的家访活动。住宿生家庭一共涉及22个村123个家庭，最远的家庭离学校将近40公里，老师们也都亲自上门到学生家中进行家访。学生张旭鹏的家长感慨地说：“我们轩家沟这么远，你们老师能来家访，真是没想到，有你们这样负责的老师，把孩子放到你们学校我们家长放心！”我们的家访深入到了每一个学生的家庭，平等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。并做了详细的记录，为今后的教学工作真正做到因材施教奠定了基础，增加了教育的力度。老师们把孩子当成自己的好朋友，耐心地倾听他们的心里话，与家长共同探讨育人方法，家长们也针对自己孩子所存在的问题以及自己在教育孩子方面的困惑与我们的老师交换了彼此之间的意见。比如：有些教师主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难；有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复；有些教师耐心地向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，耐心地解释家长们提出的疑问。家访结束后，我校还进行了认真家访工作有关情况，并一一记录在册，归纳存档。

这次家访让我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生的家庭状况，同时了解了学生的个性，学生在家的表现，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的成绩，及向学生家长讲述我校的管理模式，教育理念，教师情况，并且耐心地倾听学生的心里话，与家长共同探讨育人方法，为今后的教学工作奠定了基础。

三、独具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合我校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级班主任都能按照学校规定，灵活地组织了家长会，其中家访简报、家访随笔、全体学生的电话、住址联系通讯录，家访手记等别具一格。

四、反馈信息。

1、积极的：有部分现代家长注重对子女的教育。他们本身受到一定的教育，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。

2、消极的：独生子女家庭增多，家长对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。农村家庭中父母外出打工，做生意的很多，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

当然，在开展“课外访万家活动”活动中，我校还有一些工作做得不是很完满，亟待加强。在今后的工作中，我们将严格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“教师访万家”活动，让我校的家校共建工作更加精彩。

家访工作总结 篇3

本学期初，校园响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课外访万家”的活动，当得到班主任唐老师的通知，我们家作为首批进行家访的家庭时，我们全家是既期盼又感到些许压力，虽然我们家长就孩子的学习生活状况与班上的老师平时也有不少的沟通、交流，但一般都是在校园并且以一种非正式的谈话方式，一向期望能通过这种“应对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更详细地了解孩子在校园的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，到达共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进孩子的健康发展。

那天差不多到了晚上七点钟，唐老师和赵老师才来到我们家，边进门边解释：“因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，家访起来难度还是有点大。时间也比较紧，这不下课后就赶紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟！”看到都这么晚，老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从心里觉得十分感动，进门后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下简单了许多，张老师一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记，我们从孩子在校园的学习状况一向谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点，从和老师的交流中，我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识，个性是如何培养孩子自立、自信方面。

通过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与老师敞开心扉交流，共商育人，就会与校园、老师连成一条心，到达家校共同建立一个良好的育人环境的目的。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的改变，我们家长也是一样。我孩子的一些学习、心理问题，实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，通过这样的家访，能够教会我们家长一些科学的方式方法，有理有据地去转变我们家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。从这次家访后，我也学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交往，使其构成健康良好的心理品质。注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，真正为孩子的将来着想。

家访不仅仅仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也是教师与家长交换意见的途径，到达共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通校园、家庭、社会的桥梁，通过家访，家长能够通过老师的家访认识老师、了解孩子，同时获得正确的家庭教育方法，作为家长，真心期望老师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，通过家长与老师的用心配合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的方法和措施，确保学生稳定、健康、全面的发展。

家访工作总结 篇4

今学期，我们对班中的一些同学进行了家访，以下是我的家访心得。

家访是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生在家学习和生活的情况以及思想动态。耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

这次家访的学生中，有成绩相对比较好的，也有成绩居于中等水平的；他们中有些人文化课和术科都比较优秀，也有些是严重偏科的；有些同学不管是学习还是生活比较积极主动，综合能力强，有些同学学习潜能很大，但缺乏主动性和自觉性；这几个同学中，基本有一个共同点，那就是进步都比较大。

通过家访，我们把学生的具体情况分别跟家长沟通清楚，然后说出我们的建议和希望。家访中，我们主要以鼓励为主。家访结束后，总结一下家长的反馈可以发现，几乎所有的家长都有一个共同点就是不管家庭条件如何，他们都非常支持学生的学习，希望老师今后对学生要求更加严格一些。下面具体讲几点家长的反馈信息。

1、学习上还不够抓紧不够积极。家长告诉老师孩子在家的学习情况，多数家长认为孩子在学习上还不够抓紧不够积极。希望学生今后更加主动自觉学习，做一个听取老师意见，接受老师建议的好学生。也希望老师在学校多抓学生的学习，更加严格要求学生。

2、谢谢老师的关心，家长一定配合老师的工作。对于教师反映学生的情况，家长都非常开心。他们感谢老师对学生的关心并承诺今后一定配合教师的工作。

3、请老师多关心。很多家长都感谢老师对学生的帮助。很开心学生在学校学习有成绩，更开心学生在学习上有进步。家长感谢教师这次家访，认为这次家访是老师对孩子的关心和重视，同时希望今后教师对孩子多点关心，更加严格要求他们。

家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把孩子教育好，而不是纯粹地向家长数说孩子的不是或是把学生的一些问题抛给家长。我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。特别是对缺点和优点一样突出的孩子更需要如此。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，那么我们的教育会获得更大的成功。

家访工作总结 篇5

为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我进行了家访，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进行家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我个人进行家访的相关情况总结如下：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取家长对我教育教学的意见和建议，并及时采纳。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只能希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与；家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为学生的全面健康发展贡献自己的一份力量！

总而言之，家访工作在学校和家庭之间历来是不可或缺的一股力量，而凭借这股力量既可以夯实家校联系之间的纽带，同时又为学校管理和家庭教育的顺利进行提供了有力的保障。应该说，这部分工作成分的存在和延伸为学生的成长与发展起到了保驾护航的作用，不容小觑。而在实际的家访工作中，自己也亲身经历和感受了它的必要和重要，也相信在日后的工作中我会不断萃取其中的点滴精华来更好的服务于学校管理和家庭教育，而最根本的核心是更好的服务于学生的健康成长和人生追求。我也必将一如既往的认真工作，及时反思和总结，力求让宝贵的资源和经验更好、更全面的来指导我开展好各项工作。

家访活动总结 篇6

今年4月至6月，我校根据汉中市教育局“走进家庭、携手育人”大家访活动的文件精神和相关要求，学校领导高度重视，德育处精心组织，以班为单位，实地走访为主要形式，全体教师一齐参与，扎实有效地组织开展了“大家访活动”，取得了阶段性的可喜的成效。

一、明确分工，齐抓共管

学校制定了“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案，成立了以xx为组长，负责德育工作的xx老师为副主长，各班主任老师为成员的领导小组。并专题研究安排各年级、各班家访活动。各班依据学生的学习成绩，性格特点，在校表现等方面将学生分组，以学生家庭住址分片分给老师，每位老师为自己负责的学生制定小档案，根据自己的观察，综合科任老师的意见，制定了家访方案，在家访时做到了心中有数，并有针对性地与家长进行沟通，保证了每次家访的有效性。学校要求老师利用中午饭后休息时间和下午放学后，周六、周日时间自主安排走走访对象，并且必须保证走访中至少两位老师同行，这样既保证了家访中老师的安全，又促进了家访的质量。同时，学校每周五都要集中汇报家访情况，并根据家访中出现的新情况制定新举措。截止今年6月底，全校参与家访的教师共23位，参与率100%，实地走访学生家庭数约260多家，达全校学生数的三分之二还多。对于那些确实无法实现走访的学生家庭，老师则采取了多种形式与家长进行沟通，这样就保证了自己负责的学生都能受访一次。家访后老师

们在一起交流反馈信息，全面地了解学生以及学生的家庭状况，对于我们开展教育工作提供了有力保障。

二、宣传指导，达成共识

家访不单单是向家长反映学生在校的学习情况，我们更注重向家长宣传学校的办学理念，现行的教育观念，在教育孩子的问题上给以合理化的建议和科学的指导。在安排教师家访时让教师抓好以下几个重点：

1、让家长懂得了一味地责骂只会疏远家长与孩子之间地距离，而会改变与孩子相处时的言行。

2、让家长接受了不能一味只盯住孩子的学业成绩，要全面衡量评价自己的孩子的观点，而会在生活中多表扬，多鼓励孩子，让他们树立信心。

3、让家长明白了现在孩子承受的压力也很大，家长要给予理解和关心，而不会再强逼孩子，适时地给以心理疏导。

4、让家长知道了家长多过问多关注会调动孩子学习的积极性，而改变以往凡事不过问的做法。这样，我们与家长在观念上保持了一致，思想上得到了相通，达成了共识，在教育上会收到了可喜的效果。

三、跟踪教育，效果显著

家访完成并不代表教育的结束，我们建立师生一对一的联手帮扶机制，我们通过电话回访，短信联系，网络沟通等形式做好对学生的跟踪追访，保证了教育的长效性。每次家访后我们都及时做好记录，填写好《家访登记表》，保存好第一手资料，注重观察家访效果，并针对学生的反应及时调整教育策略，不放弃，不厌烦，保证教育有始有终，让家访真正发挥其实效性，让我们的教育真正如涓涓细水流入学生的心田。我们与家长长效联系，让一部分学生经过家访活动之后，思想上有了极大的转变，行动上有了很大的干劲，家长老师都为学生的点滴进步，良好表现而感到欣慰和高兴。

四、以爱暖心，真诚互动

在家访中，教师们都用自己的爱心、耐心、细心真诚地在做这项工作，期间发生了很多感人的故事。

x同学，因上网成瘾，经常回家不写作业，甚至周六在网吧待通宵。父亲脾气暴躁，教育孩子方法简单粗暴，动辄拳打脚踢，孩子常常因此离家出走几日，所以该学生经常旷课。其母亲也因此常与其父亲争吵，甚至闹到要离婚。班主任xxx老师在家访时了解到这一情况后，立既汇报学校，学校领导xx高度重视，亲自率领班主任和带课老师，多次冒着酷暑，到xx家里做工作。在老师们真诚的劝导下，xx的父亲认识到了自己教育孩子方法的不当。老师们温暖的关心感动了他们，也深深地触动了xx。一个因孩子的家庭教育不当而闹得要散的家又重归于好，一个缺少家庭温暖的孩子又有了家的温暖。xx同学从此在思想上慢慢有了转变，对上网有了收敛，学习干劲也比以前足了，老师们看到了他的上进，家长感受到了他的进步。为此xx的父母还多次亲自来校感谢老师、感谢学校，还逢人就夸“现在的老师好哇！”以此来表达对学校教育的满意。

四年级学生最多，班主任xx和语文老师xx，经常利用下午一同去走访学生家长。一次他们走访的那条路线上学生有好几家，她们走访到最后一家时，都快晚上9点了，第二天来到学校，她们笑谈道：“当我们敲开人家门时，人家都洗脚准备睡觉了！”即便如此，她们依然以饱满的热情，几乎每天利用下午，走访完这个片区的家长又到那个片区，一路她们带去了微笑，带去了关怀，收获了信任，赢得了尊重。这真可谓“以心灵感动心灵，以尊重赢得尊重”啊！

五、收获喜悦，研究反思

这次“大家访活动”，通过对学生情况面对面沟通，教育政策面对面解答，育人策略面对面探讨，家长心声面对面倾听，让学生知道了教师家访的目的和意义；家长知道了学生在校学习表现情况和学生的任课教师情况；教师知道了学生的家庭情况和成长环境，以及家长对孩子的希望和期盼。对于确实无法实现走访的学生家庭，教师则通过电话访、QQ访、书信访，家访登记表等多种形式，在宣传育人理念、指导教育方法、加强对学生的心理辅导等方面与家长进行了沟通，取得了良好效果。

活动中，在我们收获欣喜的同时，也发现了家庭教育中的一些缺失和问题，值得我们研究和反思。主要表现为三个方面：

一是虽然一些孩子的家长对孩子的学习、行为习惯较为关注，但是，仍有一些家长对孩子的教育缺乏有效地引导，要么忙于工作，对孩子疏于管教；要么对孩子过于迁就，甚至溺爱放纵，从而给孩子养成骄纵等不良行为，给学校教育工作带来诸多难处；

二是一些留守家庭对孩子的监管缺乏力度，甚至对孩子放任自流，一些学生由爷爷奶奶监管，他们更加溺爱孩子，一些学生难以管教，学校教育工作更加难上加难；

三是也有一些农村的家长，由于文化素质较低，对孩子的教育观落后，望子成龙心切，对学生分数过于看重，而又缺乏耐心细致的教育引导，动不动就打骂孩子，造成孩子身心的不健康。

值得庆幸的是，通过本次活动，学校收集了多方面的宝贵的意见和建议，教师掌握了最真实的学生第一手信息资料，为建立新型的师生关系，实现家校携手育人奠定了基础。

六、总结经验，不断提高

在这次“大家访”活动中，我们也总结出了一些经验和心得，归纳为以下几点，以利于今后“走进家庭、携手育人”大家访活动开展得更好。

1、思想上要重视家访。

2、家访应有准备地进行。

一要避免白跑，

二要充分估计到可能遇到的困难和意想不到的情况，做好克服困难的心理准备，

三要与家长交谈要有针对性。

3、选择适当时机家访。

4、家访要讲究艺术性。

5、家访要遵守学生在场原则。

6、保证家访教育的延续性。

总体来说，教师“大家访”活动不仅加强了教师与学生及其家庭的沟通，而且对广大教师培养良好的师德师风是一次生动、深入的教育机会。通过活动，广大教师更加直观深刻地感受到自己肩上的重任，激发了使命感和责任感，强化了教师的服务意识。学校和家庭之间达成了教育共识，形成了教育合力，更加有利学生健康成长，也有利于推进学校的科学发展。