《改造我们的学习【优秀7篇】》

《改造我们的学习》是毛泽东在延安干部会议上所作的报告，是毛泽东关于整风运动的基本著作之一。其中，我对毛泽东提出的“要坚持理论和实践统一”感触颇深。毛泽东根据有些同志只会片面地引用马克思、恩格斯、列宁、斯大林的个别词句，而不会运用他们的立场、观点和分析方法来具体地研究中国的现状和中国的历史，具体地分析中国革命问题和解决中国革命的问题这一现实情况，提出学习国际的革命经验，学习马克思列宁主义的普遍真理是为了革命实践的需要，要注重马克思列宁主义的应用。毛泽东这一认识对于推进马克思主义的中国化进程和发挥马克思主义对为大家精心整理了改造我们的学习【优秀7篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

明确： 篇1

侧重点可在第三小题，先让学生自己概括小标题，在概括的同时，要注意引导学生如何概括标题、如何筛选重要语句进行总结。

教学目的： 篇2

1、 筛选主要观点及其论据。

2、 筛选重要语句。

3、 掌握文章采用的多种论证方法。

4、 提高学生对理论联系实际重要性的认识，树立正确的学风。

能力训练 篇3

概括总结： 主观主义的态度 马克思主义的态度

参考答案：此题答案并不唯一，学生解答后可以让他们选出认为是最标准的答案。

小结 篇4

第二课时

整体感知、筛选信息 篇5

1、作者主要运用了哪些论证方法，请举例说明。

2、你认为本文在论证的语言上有什么特点？请举例说明。

.文章采用了多种论证方法。 篇6

例证法

文中常引用典型事例证明论点。如第一部分在提出论点之后，作者便概述了二十年来党对马列主义的认识、学习和发展的历程等概括性的事例作论据。第二部分在论证“还有很大缺点”时，列举了研究现状、研究历史、学习理论三个方面“极坏的作风”，也是用概括性的事例来论证。在后面接着论证主观主义学风使“理论和实际分离”时，则列举了“教哲学的不引导学生研究中国革命的逻辑，教经济学的不引导学生研究中国经济的特点，教政治学的不引导学生研究中国革命的策略，教军事学的'不引导学生研究适合中国特点的战略和战术”，“在延安学了，到富县就不能应用。经济学教授不能解释边币和法币，当然学生也不能解释”等典型事例加以证明，使论证充分有力。

教学重点： 篇7

1、 筛选主要观点及其论据。

2、 筛选重要语句。