《一位父亲的脚步如何写 我爸的脚步（最新6篇）》
在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢？为大家精心整理了一位父亲的脚步如何写 我爸的脚步（最新6篇），希望能够帮助到大家。
有关一位父亲的脚步如何写 篇1
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天是一年一度的父亲节，我的心，不禁百感交集。同时也想起了一首歌《感恩的心》，相信大家也都听过吧。“感恩的心，感谢有你”这首歌让我想起了含辛茹苦养大我的父亲，长这么大我一直告诉自己一定要懂得感受爱，感恩爱。“父亲”这个词，这两个字眼。对我们来说是多么的熟悉啊，多么的的亲切。自我呱呱坠地的那一刻起，我亲爱的父亲，您就把我看得比您自己还重！记得您曾告诉过我，在我出生后不久，有一个单生男子要您把我卖给他做女儿，您火了说：“你随便给老子好多钱，老子都不干。”呵呵，亲爱的爸爸，今天是父亲节，借此机会女儿由衷的感谢您，是您让女儿知道了，我很重要。
在我年幼时，我总爱骑坐在您那宽厚的肩膀上。您将我放在肩上，在人多的时候——您怕我挤着；您将我放在肩上，在赶路的时候——您怕我累着；您将我放在肩上，在我看美景的时候——您怕我太矮小而看不见。读初中的时候您也一直惯着我，趁着妈妈不注意偷偷的给零用钱。考试考的不好的时候，您不像妈妈一样发脾气，而是特别有耐心的开导我，教育我。读大学去了外地，您嘴巴上没有说什么，可是我知道您是担心和牵挂我的，每次您都和妈妈一起来学校看望我，给我带各种家里的腊菜，生怕我在学校吃不好。
每次回家，您总是拉着我的手说我不会照顾自己，又瘦了。然后亲自下厨给我做好吃的，说要让我养点肉。现在一晃好多年了，我已经成长的快如您一般高了，女儿是长高了，而您却不知觉累弯了腰，矮了。但女儿再高也高不出您的那份父爱，因为您给我的爱无时无刻不在长高。
爸爸，女儿感谢您，让我懂得了在以后的生活里，不管多累多烦多委屈，我都不敢轻易伤害自己的身体。因为我知道女儿的身体，是爸爸妈妈的心头肉，善待自己就是珍爱我们的父母！
爸爸，感谢您给了我一个善良的母亲，她更是一个好女儿，好儿媳，好妻子。爸爸感谢您懂得＂得一妻子容易，而寻得一位有无比宽容之心的妻子不容易＂之理。懂得珍惜这份百年修得共枕眠的缘分！
爸爸，感谢您让我拥有了一位人人羡慕的姐姐，她美丽，大方、心地好、为了我她也总是无怨无悔的付出，任何事情都支持着我，而有了姐姐的支持，我有了克服困难的勇气！
爸爸，女儿感谢您是您让我懂得用爱去面对每一天，每一个人，每一件事。你赋予了女儿独特的人格魅力，为此女儿拥有了许多朋友，让女儿的每一个日子都过得丰盈而有滋有味儿！
爸爸，感谢您的严厉，感谢您的信任，让我在这青春萌动的时期，女儿能“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意漫随天边云卷云舒”的境界。
爸爸，你对女儿的爱，女儿怎一个＂谢＂字了得！
我知道这几年爸爸非常忙，可您就算再忙也还是抽出时间来关心我，所有的所有都在我的记忆里留下很深刻的印象。
最后我要祝爸爸，也祝世界上的所有父亲，父亲节快乐，身体健康！
有关一位父亲的脚步如何写 篇2
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家上午好！
今天我演讲的主题是《父爱如山》。
从小学开始，我们就一直赞颂着母亲，在古诗文中，赞扬母爱的诗歌比比皆是，唐代诗人孟郊的《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。”这句诗将母爱表达得淋漓尽致。的确，母爱伟大，无私，但是还有一种爱与母爱一样伟大，一样无私，这就是父爱。
提起父亲节，就必须讲讲它的来历：
世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国。
1909年，华盛顿一位叫布鲁斯·多德的夫人，在庆贺母亲节的时候突然产生了一个念头：既然有母亲节，为什么不能有父亲节呢？
多德夫人和她的5个弟弟早年丧母，他们是由慈爱的父亲一手养大的。姐弟6人时常回想起父亲含辛茹苦养家的情景。于是，她提笔给州政府写了一封措辞恳切的信，呼吁建立父亲节。州政府采纳了她的建议，将父亲节定为6月第3个星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式庆祝这一节日。
1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日终于以法律的形式确定了下来，并一直沿用至今。
怎么形容父爱？父爱不善于表达，但父爱又是无比的厚重。将父爱比喻成山，是再恰当不过了。
山是沉默的。因为是山，所以父爱默默无闻。它也许不是你跌倒时有力的大手，也许不是你哭泣时亲切的关怀，也许不会和你一起分享成功与失败，但它一定会化为笔盒里削好的铅笔，化为回家后丰盛的晚饭，化为你不经意间一句鼓励的话语。它不一定引人注目，但一定时时刻刻与你相傍相依。
小时侯，父亲是一种严厉的象征，父亲像一把斧头把我的恶习统统改改掉，父亲常说：“你就是一棵树，树会乱长枝干，现在就要把你的毛病统统去除，养成良好的习惯。”父亲关注我的学业但更关心我的品德，父亲坚信良好的品德是所有一切的前提。就是这个信念，伴着我走到了现在。
这个星期 天，父亲节，你是否会对你那至亲的爸爸说一句：“爸爸，辛苦了，节日快乐！”其实，他们真的不需要你做些什么，为他倒杯水，捶捶背，在平时努力学习，真的，这就已经足够了。
同学们，感恩你们的父亲吧！乌鸦有反哺之意，羊羔懂跪乳之恩。我们是不是也应该像它们一样知恩感恩，用心中的爱回报父母呢？
如果你愿意，那么让我们用自己稚嫩的手抚平他们脸上的皱纹，用动听的歌声驱散他们心中的烦恼，用我们热爱生活、热爱学习的精神面貌、用我们的点滴进步给他们带来快乐和欣慰吧！
祝福天下所有父亲，父亲节快乐！
谢谢大家，我的演讲到此结束。
有关一位父亲的脚步如何写 篇3
满泪婆娑忆父亲
无限深情记尤前
父亲
无男替代的高大和伟岸
深深地
深深地
烙印在女儿的心上
是你
是你教会了我做人
办事和看世界
记得
呓呓学语时
你教会了我字字句句
同时亦教会了我称呼和礼貌
让我拥有了微笑化恩仇的本能
会爬会行时
你就训我强身和健体
打球
跑步
练功
无不投入
就在那时
我学会了坚强
挎包捧书时
你送我新书包
给我新笔盒
那时我有多高兴
蹦蹦跳跳的
你叮咛我
一定要认真和用心
于是我就前三不落后
结果让我倍受赞誉
让我尝到了成功的乐趣
青春懵懂时
你教会了我要自爱和自重
我不敢怠慢
一直这样做着
书山灿烂日
你让我学会了感恩和施报
这一切一切
恍如昨天
是多么的历历在目
那怕我
成婚
生女育儿
都无不在你的欣欣关怀下幸福茁壮
父亲
你就是这样的一位父亲
任劳任怨
不图回报
可惜
20xx年1月3日午时十二点
无情的上天就抢走了你
你
失约人间
你
失约次日的饮茶约定
永远永远的
离开了我
父亲
你知那天
我有多失魂落魄吗
我握住你渐渐冰冷的手
久久不愿放
慢慢地
我再也感受不到你的余温
我轻轻地说
爸
别走
要坚强
要给我微笑
然而
这一切一切都是那么的无动于衷
我傻傻地望住你
刹间觉得你大过天
大过地
眼泪嗒挞嗒挞的往下流
湿了长发
湿了衣襟
主治医生
告诉我
你已离去
真的吗
父亲
我挚爱的父亲
你离我去了
天国的生活过得好吗
有否收到女儿的信
女儿的礼物
托个梦给我
我的一切安好
下一世
我一定做你儿子
我不会忘了我俩之间的约定
等我
一定等我
你在天国要幸福
要快乐
要善待自己
不要什么事都自己去扛
有什么
托个梦
女儿会不竭余力
亲你
我那慈爱的父亲
女儿月儿
有关一位父亲的脚步如何写 篇4
人教义务教育课程标准实验教科书数学第二册第64页
1、知识与技能：通过摆小棒，使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。
2、过程与方法：培养学生初步的操作能力，表达能力，解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学的意识。
经历探究两位数加整十数以及两位数加一位数（不进位）算法的过程，能正确口算两位数加整十数、一位数。
多媒体课件、小棒（9捆带9根）
看情景图的方法、探究法、练习法等
一、创设情景，生成问题
小朋友们喜欢做游戏吗？下面请大家跟老师一起做对口令的游戏，看谁反应快，说得对。
1、填空：
3个一是（）；3个十是（）；3个十和5个一是（ ）。
2、口算练习：
30+30=5+3=30+4=50+20=
4+20=8+30=3+3=60+5=
小朋友的反应可真快，口算小能手真多呀！
小朋友们当老师让你们在练习本上写字的时候，我相信你们肯定非常的高兴，因为你们又学会了写其它的字，你们的心情是不是很高兴呢？（出示主题图）
请小朋友们仔细观察这幅图，跟同桌说一说你找到了哪些数学信息？
集体交流：小林已经写了25个字，他还要再写2个字；小红写了20个字。
（设计意图：创设发书的情境，让学生在兴趣中参与到学习中。）
你们观察得真仔细，那么你们能根据找到的数学信息提出有关的数学问题吗？（同桌讨论）
（1）小林一共要写多少个字？
（2）小林和小红已经写了多少个字？
（设计意图：学生根据发现的数学信息，提出问题，培养学生的问题意识。同时培养学生勇于思考的习惯，让学生的数学语言表达能力得到发展。）
小朋友们真聪明，提出了这么多的数学问题，现在我们先来看一看这两个问题（小林一共要写多少个字？）。
二、探索交流，解决问题
小林一共要写多少个字？要解决这个问题需要哪些数学信息呢？（小林已经写了25个字，他还要写2个字）
用什么方法来解决呢？
25+2结果是多少呢？该怎样算？请小朋友们试着算一算，也可以拿出手中的'学具摆一摆，算完再与同伴说一说你是怎么想的？
学生小组活动交流
学生到讲台前演示（数数的方法得到结果，利用数的组成得到结果）
师作点评，重点讲解利用数的组成做计算题
师适时板书25+2=27
（设计意图：在学生解决问题的过程中，学生在小组内或者与同桌之间的交流得到补充，通过聆听他人的意见而丰富了自己的思想。学生在小组的交流中体会合作的快乐。）
小结：25+2=2725是两位数，2是一位数，这就是我们今天要学习的两位数加一位数的计算。（出示课题：两位数加一位数）
那么在计算两位数加一位数时我们要注意什么呢？
把个位上的数相加，再与十位上的数相加。
刚才我们已经顺利解决了第一个问题，那第
二个问题又该如何解决呢？需要哪些数学信息？小林已经写了25个字，小红写了20个字。
该怎样列式呢？
这个算式和第一个算式有什么不同？又该如何计算呢？请同学们想想办法，同桌交流一下该怎么摆，结果是几，说说你是怎么想的。
不摆小棒再说说25+20的计算过程（先算什么，再算什么）
小结：25+20=45中25是两位数，20也是两位数而且是整十数这就是我们今天学的两位数加整十数，（出示课题的后半部分）那么在计算两位数加整十数时我们该注意什么呢？
要先把十位上的数相加，再与个位上的数相加。
3：观察比较，小结算法
现在请小朋友们仔细观察这两个算式在计算时有什么不同？跟同桌说说。
35+3是先把个位上的数与个位上的数加再跟十位上的数加；第二个算式是先
把十位上的数与十位上的数加再跟个位上的数加，也就是要把相同单位的数相加。
（设计意图：让学生在比较两个算式的算法过程中，理解两位数加一位数与两位数加整十数运算区别，从而更好地进行运算。）
师小结：小朋友们说得真好！这两个算式在算法上虽有不同但都有一个相同点就是把相同单位的数相加。（板书）
三、巩固应用，内化提高
在数学王国里到处都有挑战，你们想利用这节课学到的知识来迎接挑战吗？
1、学生在书上完成做一做的题目
讲评时让学生说说是怎样想的。
2、看谁算得快。给孩子们限定时间完成做一做。
3、解决问题。
我们班有20个女生，23名男生，我们班一共有多少名学生？
四、回顾整理，反思提升
今天你们学会了什么新本领？。
（设计意图：上完一堂课，学生到底学得怎么样，通过学生的小结，教师可以了解学生的理解情况，也让学生对自己的学习有个认识。）
两位数加一位数和整十数（不进位）
优点
让学生在比较两个算式的算法过程中，理解两位数加一位数与两位数加整十数运算区别
通过聆听他人的意见而丰富了自己的思想。学生在小组的交流中体会合作的快乐
学生根据发现的数学信息，提出问题，培养学生的问题意识。
缺点
多培养学生勇于思考的习惯，让学生的数学语言表达能力得到发展
我的反思
在学生解决问题的过程中，学生在小组内或者与同桌之间的交流得到补充
通过学生的小结，可以了解学生的理解情况，也让学生对自己的学习有个认识。
25+2=2725+20=45
父亲的脚步 篇5
父亲的脚步声，很轻，很轻。
我问他这么轻的脚步声你是怎么练成的，他神秘兮兮的对我说：“天机不可泄露。”气得我直跳脚。不过我问了问也是白问，我正好遗传到了这一点，我的脚步声也很轻。我也不知道我是怎么练成的。
上小学的时候，爸爸给我听写词语，每次都赶上吃饭的时候，他要烧菜又要给我报词语，我埋头写，听着他轻轻的脚步声辨认方位，从此我便学会了听声辨位。对我来说来是挺有用的。
小学时期的我非常叛逆，这时候爸爸的脚步声成了我最大的难题。我想象着，我能听出爸爸的脚步声。要是我听出来了，我就能立马从玩电脑的姿势调整到写作业的姿势，他一开门就看到我在写作业，就不会批评我了。
我打定了主意这样做。但是他的脚步声太轻了，每次我都一边玩电脑一边听声音，一心二用果然干不好事情，我每次听到他的脚步声时，他已经到了门口，要推门进来，我连姿势都来不及换，就被逮了个正着。那是就只能打着哈哈：老爸，我在查资料呢。
他好像什么都没察觉，我也松了口气但是他的脚步声又告诉我我做了什么事，我不写作业到学校去补。这不是个好习惯。那脚步声常常使我低下头惭愧
小学的我很聪明，那些知识就算我不听，全靠自己理解一百分的试卷我也能考个八九十分。尤其是语文，我记忆力好，什么东西看几遍就背得出，基础题对我来说太简单了。但是后来知识难了，我要是上课不听就学不好，我从来不听课，后来听了我也听不懂，成绩直线下滑。那天爸爸来接我，老师送着队伍到门口，撞见了，得，叙旧去了。
那天爸爸的脚步声很重，不再像以前一样轻快了。奇怪了，我觉得我的脚步声也变得很沉重。那天，爸爸拉我促膝长谈。他对我说：“你的成绩这样我也有责任。我和你妈从不怎么管你是想让你自己自觉，我以为，你知道分寸，不过从今天开始，相信你会自觉的。我也不跟你说什么大道理，这些你都懂，不用我说。你是个聪明的孩子，有些事情要靠自己领悟，有些是要靠自己自觉，我们在后面催你，只会让你变的被动，等到以后你要独立了，没了那些催促你的人，那怎么办？我相信你，你会做好的。孩子，加油。”
我想，我该醒悟了，我不能眼睁睁的看着父母希冀的目光转变成失望，变成一汪死水，现在读书就像脚步声一样，读好了，脚步声就像爸爸一样，轻快流畅。
父亲的脚步 篇6
我喜欢听爸爸的脚步声，他的脚步声铿锵有力，“咚咚咚”，又快又急，宛如打鼓。我和妈妈一听到这脚步声就知道是他回家了，争着给他开门。一次，爸爸回到家，妈妈已经给他开好了门，他奇怪地问妈妈：“你怎么知道我回来？”妈妈笑着说：“我有顺风耳，听脚步声就知道了——你归心似箭，跑得咚咚响的，恨不得一脚迈三个台阶，别人谁有你着急！”
上幼儿园的时候，每次放学回家后，我总是趴在桌上等待门外那熟悉的脚步声响起。每次当门外响起那声音时，我总是高兴地打开门，爸爸进门后也总是把我高高地举到头顶，父女俩的欢笑声响彻整个楼道。
有一天，我照例趴在桌边，等待着爸爸的脚步声。一个脚步响起了，肯定不是我盼望的，应该是楼上的；又一个响了起来，也肯定不是。时不时有声音响起，却总听不到我熟悉的脚步声。下一个总会是吧？我有点着急了：怎么了，爸爸怎么还不回来？爸爸呀爸爸，天这么黑了，妈妈出差不在家，您也不早点回来照顾我——我心中开始发毛了。
窗外，天越来越黑，我盼着爸爸那熟悉的脚步声来抚慰我稚嫩的心。这时，门外又响起了脚步声，是爸爸回来了！可是跟往常有些异样，感觉走的慢一点，沉重而有点艰难。我怀着无比的企盼打开门，只见一个身影一步一挪地沿着楼梯上来，是爸爸！不过，与平常不同的是，他走路一拐一拐的，可手里还拿着东西，一份生日蛋糕。原来爸爸加班赶任务，工作完成后，天已经黑了，可想到今天是我的生日，赶紧去给我买生日蛋糕，半路上不留神崴了脚，可他还是步履艰辛地给我买回生日蛋糕。当时，爸爸却对我说：“晗琪，对不起，爸爸回来晚了。”此时我早已扑进了爸爸的怀抱，什么也说不出来……
有许多声音曾经使我留恋，却从没占据我的心，只有爸爸的脚步声……不，那不只是脚步声，是爸爸对我的爱，对家的爱，是我们一家浓浓的亲情。