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《教育教学质量提升校长发言稿范文(实用7篇)》

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教育教学质量提升校长发言稿范文(精选7篇)

教育教学质量提升校长发言稿范文 篇1

尊敬的各位领导、各位校长、各位老师:

大家好!

如何将减负与提质二者统一起来,三中一直以来在抓质量、提质量、优质量上积极探索、勇于实践,取得了一定的经验和成效。

一、抓培训,向提师能要质量

一所学校,最大的本钱就是拥有一支名师众多的教师队伍。名师怎么来?培养出来!要大力进行师资培训。

1、各学科物色培养领军人物。我校有省骨干教师8人,市优秀教师7人,市学科带头人3人,市骨干教师32人,县学科带头人、县骨干教师80多人。利用这个优势,开展了学科领军人物评选活动,树立标杆教师,构建标杆课堂,通过领军人物的引领,促使人人过关、节节入模,实现人人成为标杆教师,节节都是标杆课堂的目标。

2、双向培养提师能。新老教师结对帮扶,互助共赢。老教师传授新教师教学经验和方法,让新教师尽快成长上道;新教师辅助老教师掌握运用现代教学设备和技术进行教学的能力,提高教学效率。

3、举办名师讲座。每学年有计划邀请知名教育教学专家来校举办讲座,不断更新全校教师的教育观念,开阔视野,提高理论水平;定期组织教师分学科集中线上观看名师讲座,并要求撰写心得体会;校内推选有独特教学风格和影响力的名师举办讲座,在教研组内,展开大讨论,集体研究教学案例。

4、开展“读书活动”,更新教育教学理念。每年给每位教师发放一本名师著作,要求阅读后做读书笔记,分享心得体会,进行评比。

5、做好公开课、示范课,竞赛课的反复磨课、评课工作。达到使课时目标定位精准,教学环节通畅,过渡呈现阶梯,技术生成创新,语言诗意典雅,妙趣横生。

6、开展教学能力大比拼活动。举办教学论文竞赛、演讲比赛、教学案例评比。丰富教师的教育教学理论,提高教师的教育教学技能,为其成长为学者型、研究型、专家型教师奠基。

二、抓课改,向课堂45分钟要质量

课堂永远是抓质量的主抓手、主阵地、主渠道。我们在优化教学设计、改进教学方法、改革课堂模式上下功夫,打造高效课堂。课前:要求吃透教材课标,抓住重难点,落实“三维”目标,制作好课件;课中:要求教学方法灵活,理论联系实际和时政,因材施教,分层教学,精讲,精练,落实“三清”;课后:写好教学反思,在反思中成长。“自主合作探究”的课堂模式,我校一直坚持较好。

三、重基础,向落实双基要质量(基础知识、基本技能)

基础知识、基本技能在中考、高考考查中占70%以上。两基是“西瓜”,难题是“芝麻”。教学中要求教师点多面广,注重双基,花主要时间夯实基础知识、掌握基本技能。

四、强管理,向精细化管理教学常规要质量

常规抓得实,再差也有八成。我们创新手段,精细化管理教学常规,做到常抓常新。

备课:做到“真”。杜绝“抄”“旧”“空”。要求精心设计导入、方法、讲、练、结语、板书,处理好“创新”与“双基”的关系。每学期进行一次教案展示,接受大家监督。

上课:突出“好”。每学期举办一次“课堂开放周”,请家长观摩课堂。行政人员每天推门听课。促进教师上好家常课、上好每一节课。

作业:力求“精”。

1、下水作业探深浅。凡布置学生做的课内作业,要求教师先做一遍,让作业布置更有针对性,变“广种薄收”为“精耕细作”。

2、分层布置见特色。根据学情分层设计基础性、拓展性、特色化作业,处理好面向全体与因材施教的'关系。学校每学期举行一次作业设计大赛。

辅导与考试:落实“常”。辅导重在落实“任务性早读”和“跟踪辅导”,及时发现薄弱环节和存在的问题;大型考试实行“师生同考”,以考促教,以考促学。

教改:体现“新”。教研教改“以问题研究为载体,以课堂为阵地”进行,让教研着力课堂,成果走上课堂。

常规检查:贯彻“严”。采取集中查与抽查相结合,定期查与随机查相结合,本组查与交叉查相结合的方式进行检查,检查结果与绩效考核挂钩。

评教:着力“帮”。对教师的教学工作通过学校评、同事评、学生评、家长评帮助教师查找到问题,改进工作。

五、优服务,向“双减”要质量

多彩优质的延时服务促进学生健体、润心、启智、怡情。

1、丰富内容列“菜单”。为自愿参加课后服务的同学提供作业辅导、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展等,上学期开设了10个社团,本学期增设了演讲与口才、计算机编程两个社团,增强课后延时服务的吸引力。

2、创新形式显活力。大型健身运动和小型社团相结合,辅以作业辅导,动态设计课后延时服务,服务形式灵活多样,兼顾学生成绩提升、体质健康与特长发展。

3、为学生搭建展示兴趣与特长的舞台。开展了名著阅读交流会、学科核心素养竞赛、校园文化艺术节、校运会等,多管齐下,提升延时服务质量。

六、多激励,向防差转差要质量

三中虽然每年中考翠微班、凌云班、梅江班、高分班录取人数都在500人以上,但差生面也广,厌学、逃学、自卑、叛逆学生不在少数。我们认为只有少数人的高质量不是真正的高质量。因此,我们在防差转差上下大力气。

1、倾注爱心、奉献真情去转差。要求教师增强亲和力,把微笑带进课堂,把风趣带进课堂,营造彼此信任、和谐共处、合作共进的课堂氛围,让学生变“盼”下课,为“怕”下课。使学生向往老师、向往学校、向往上课。

2、加强励志教育。通过班级文化建设、榜样示范、课前宣誓、十星争创活动等,激发热情、增强信心,培养良好的意志品质。

3、善用多用激励表扬去增强自信心、激发学习兴趣,使学生获得健康成长。我们经常开展各类研学活动、竞赛活动、实践活动,每个学期期中、期末甚至每个月都会对学习、体育、卫生、劳动、艺术等方面表现好的学生进行表扬。哪怕是学生成绩很差,但只要其在某方面有闪光之处,就要正面激励,而且及时表扬,大声表扬,当众表扬。我们要求三年下来,要让每位学生最少获得一张奖状。教育老师要有正确的人才观,多一把尺子量人,就多一个人才。善待差生,用真情对待差生。

“双减”背景下,三中将紧紧围绕落实立德树人根本任务,持续在教师队伍建设、课堂教学改革、教学常规落实、课后延时服务、防差转差等工作上鼓实劲、出实招、求实效,不断提升教育教学质量,努力办好人民满意教育,为“重塑有自豪感的教育”贡献三中力量。

教育教学质量提升校长发言稿范文 篇2

尊敬的各位领导、各位校长、各位老师:

大家好!

质量是“重塑有自豪感的宁都教育”的根本议题,我想从五个方面来谈谈我的成绩观和提升成绩的策略。

一、四方生长,做生长的教育

学校没有分数过不了今天,只为分数到不了明天,因此分数和明天我都想兼顾。

1、做有生长的教育。一棵参天大树,为什么会蓬勃?是因为有无数个生长点。一方生态为什么会葱郁?是因为万物在这里和谐生长。总想办一所有生长的学校,做有生长的教育。因而我改陶行知的话:“千教万教教人求真,千学万学学做真人”说“千教万教教人生长,千学万学学习生长”。这样,优秀总会是在路上。

2、办有生长的学校。学生是学习、生长的主体。学校发展理念的构建,治校育人的机制,教师工作的考核、评优评先都必须服务于这个主体。生命会向阳、向暖而长,这是自然界的规律。向生长状态的学生传递生命的温度,这是教育人的本真和良知。学校的管理者,应致力于做有生命的管理,有张力的治校,有温度的育人,让学生在各个方面冐出来,不唯分数论学生。

3、厚植生长的沃土。生长的范筹是全方位的,有体格层面,有心智层面,还有精神层面等。只有和谐发展才叫生长否则就会长成奇虬怪树。因此,学校搭建魅力社团、特色延时、红色研学等平台让学生有课本之外的学习机会。让学生的兴趣、爱好成为近者亲,远者悦的特长。让学生分数之外绽放生命。

4、培养学生的生长力。学生要在学校提供的各种场合中学会自我生长。在这里学校能做的是尊重孩子、保护孩子、关爱孩子、唤醒孩子、转变孩子、发展孩子……而后从容而淡定的静待孩子的生长、生长、再生长!终究,孩子会把生长当成日常,成为信仰!

二、四大文化节做可持续成绩

有文化底蕴的才可能做出可持续的、绿色的成绩。一处好的校园文化,可以引领教风、学风向好而生。厚植生长文化沃土,我校每年举办一届“十个一”读书节、体育节、文化节、科技节,把“扬登攀精神,做最美自己”的校训,融入教育活动之中,培养学生“勤学善问”的学风,形成教师“精研善教”的教风。

三、四个好习惯促他律变自律

好习惯成就好未来,每一个品学兼优的孩子都是好习惯的典范和童蒙养政集成。

1、雅行八大工程是长期的习惯养成课程。坚持“立德树人”根本任务,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我校以“雅行德育八大工程”为主抓手:一是走心——立德工程;二是走行——雅行工程:走线入校工程、课间行走工程、治跑工程、弯腰工程和礼仪工程;三是走智——润心工程:经典诵读工程、读书工程。以上共称为雅行德育八大工程,已编为德育校本课程,对其进行深耕细作的践行,让学生内化于心,外化于行。

2、珍爱生命是最根本的习惯。近年越发感觉到个别生命的脆弱。学校构建“生命、生存、生活”的“三生”教育体系,班主任开展7个专题教学设计比赛。每周一题,讲深、讲透,既有道理学习,有案例讨论。让每位学生心中充满阳光、健康、自信。

3、自觉读书是最好的提升习惯。到校入室、入室即读,一手好字,一篇好文章,一副好口才成为课内课外,社团比赛长久的抓手,老师的常规、学生的.品质。

4、存储美德达自律是最高境界的习惯养成。在学生评价方面,以班级为单位创建“好习惯银行”评价体系,设立“好习惯银行”,每个学生是储户。通过自评与他评相结合的方式,学生将好习惯存人“银行”,最终可以通过“美德超市”兑换奖品,也可以选择“提款”完成一个个“微心愿”。“好习惯银行”评价体系依靠灵活的方式,让学生体验了良好行为带来的愉悦,由“他律”逐渐变为“自律”。

四、四个流程提升课堂教学效率

都说课堂教学是提高教学质量的主阵地,那我们就要筑牢这个阵地。我们通过问题导学、自主学习、合作展示、检测过关四个流程,提高课堂教学的效率。力求做到知识容量大,训练节奏快,全员学生动的灵动课堂、生态课堂。开展党员、青年教师上课、命题、素养比拼、青蓝结对赛;组织校级赛、片区赛,参加县级赛,千方百计提升课堂教学水平,从而提升成绩。

五、四个策略提高每个学生的分数

1、挂牌教研培师强能。“1+1+3”教研模式出效益:挂牌一个问题,搞好一次集体备课,走好三个全员参与的环节。人人是评委,人人是选手。做人人参与,个个获益的教研。补齐年级短板,学科短板,班级短板。

2、科研兴校打造名师。组织课题研究。进行省市课题申报,推进研究工作。为名师搭建成长的阶梯,更为改变教学行走方式,养成教师研究的习惯。

3、社团课程特色出彩。开设好写字、作文、奥数、舞蹈、剪纸等社团,充分发挥教师的特长,做成校本课程,让有爱好的学生得到张扬,发掘学生的潜能。促进各类比赛出彩获奖,让更多的学生找到生长点。

4、分层作业转差培优磨尖。作业分:基础,提升、思维三个层次。让学困生跟进,中等生优秀,优秀生冒尖。

“双减”是红线,但校内的时间必须用好、用足、用出高效。知识点、考点当堂练、单元练操练到位。尤其在练习中查缺补漏,设计有针对性的二次补充练习,达到筑固知识、形成技能、开拓思维的目的。

教育教学质量提升校长发言稿范文 篇3

尊敬的:

过去的一学年,我们xx小学在教学质量上取得了一点小小的成绩,受到了镇党委、政府、中心校和在座的各位老师的充分肯定和鼓励。我代表我校全体教师表示衷心的感谢。

xx小学是xx街镇教育系统的一部分,xx小学的教师是xx街镇教师队伍的组成分子。我们的成绩就是xx街镇教育事业的成绩,我们的荣耀也是xx街镇全体教师队伍的荣耀。我们成绩的取得,也是镇党委、政府和中心校的正确领导和大力支持的结果。下面,我将我校在抓教学质量上的点滴做法向各位领导和同仁做以汇报。

一、加大奖惩力度,激励教师工作

没有严明的奖惩制度,学校就无法按照章程奖优罚差,鼓舞士气。我们根据校情制定了以下质量奖惩制度:

一是在县质量检测中获得单科第一名者,奖给600元人民币,第二名奖给400元人民币,第三名奖给300元人民币,前30名者,均有奖励;年级总评前1—6名者,分别奖给:1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民币;在镇质量检测中,获得单科第一名者,奖给200元人民币。

二是无论在县或镇质量检测中,凡有缺考者,所有奖励全部取消。

三是无论在哪一级质量检测中,凡查出有弄虚作假,投机获奖者,学校不但不给于奖励,还要进行严厉的批评教育和责任追究,而且当年不能评优进职。

四是在县质量检测中,单科倒数1—3名者,分别处罚绩效工资1000元、600元、300元。在镇质量检测中,单科倒数第一名者,处罚绩效工资200元。

五是凡在县、镇质量检测中获得优秀成绩者,评优晋职按获奖名次顺序优先考虑。若在县质量检测中倒数10名,镇质量检测中倒数第一名者,本年度评优晋职概不考虑。

二、学校人性化管理,感动教师工作

学校教师队伍来自各个不同的地域、家庭、年龄、性别等每个人都有自己的优点和缺点,也都有各自的优越和困难,学校的人性化管理尤为重要。

一是学校领导换位思考,将自己比教师,将教师比自己,充分了解和理解各个不同层次,不同年龄,不同性别教师的不同困难,做到尽最大努力服务于教师,做教师的挚友。

二是在教师最困难、最需要帮助的时候,学校及时伸出温暖的双手,关心呵护同志。如:在这次小组会上,一位女教师含着泪水说,去年冬天她不慎滑倒,腿部骨折,是学校领导带领几名教师用手将她抬着,很艰难的走了好长一段路才将她送上车,并果断的叫出纳垫支XX元钱,以备检查、住院急用。同时,立即派两名教师护送她去住院,并调整了课程,让她安心住院治疗;现在腿伤已经完全恢复正常,她说,今后要加倍努力工作,提高教学质量,回报学校的关怀。

三是虽然是公交车终点站,但有时,由县城发往班车,在xx街坐满了人就调头又进县城,在xx小学工作的教师,星期五放学回家错过了有些车次,就要等到第二天才能起身。为了方便教师坐车,每逢周五学校都要临时调整课程,让远路同志都能按时回家。

四是星期日下午例会前,学校向所有教师免费提供一顿手工面,解决远路教师因赶车顾不上在家吃饭,晚上饿肚子的问题。

三、班子成员带主课,带动教师工作

学校班子成员带必考课,既能体验教师辛苦,又能带动教师工作。

一是校级领导带必考课。副校长杨刚同志,除分管学校安全工作外,近几年一直带高年级主课,在县、镇质量检测中多次获奖;王丹同志,既当六年级班主任,又带六年级语文、英语。由于她工作务实、管理有方,所带课程在县质量检测中全部获奖,她本人也被提拔为副校长。

二是校委会成员勇挑重担。校委会成员毛建涛同志,除管理师生两灶、营养改善计划之外,一直担任高年级课程,他所带的五年级语文,去年和今年在镇质量检测中,连续两年获得了奖励。

四、青年教师挑大梁,自觉性工作

青年教师学历高,知识渊博,见识广,创造性强,他们充满活力,胸怀着梦想,只要学校给他们创造展示才能的平台,他们就能绽放出绚丽的光彩。他们虽然工作经验不足,但是学校也要给他们足够的锻炼机会,让他们勇挑大梁,快速成长。

一是大胆使用青年教师。我校高年级班主任,清一色由去年分配来的大学生新任教师担任,充分给他们锻炼班级管理的机会。

二是绝对信任青年教师。高年级主要课程,绝大部分由青年教师担任,给了他们展示才能的机会。

三是全力支持青年教师。学校将微机室、远程教育及多媒体教室等现代资源设施,全部交给年轻人管理和使用。让他们备课有设施,教学有场地,最大程度的发挥优质教育资源的利用价值。这样,教师工作,方便、高效、舒心;学生学习,直观、易懂、省力。

四是及时鼓励青年教师。学校平时发现青年教师的闪光点时,及时表扬鼓励。学年末,对他们的班级管理、教学效果等进行综合考核评比。本年度,我校有一名女青年教师被提升为副校长,两名教师被评为模范班主任,3名教师被授予青年教师进步奖,学校给他们颁发了荣誉证书和奖金。还有2名青年教师受到了教体局的奖励,另外,有两名教师将在今天的大会上受到镇党委、政府的表彰奖励。

一学年来,由于我校加大了奖惩力度,激发了教师的工作热情;强化了人性化管理,调动了教师的工作积极性;大胆的重用青年教师,发挥了年轻教师的骨干作用。这些动力,极大地推动了我校教学质量的不断提升。

上学期,在全县六年级质量检测中,我校六门课程全部获奖,总名次获二等奖,受到了教体局的奖励。

上学年的成绩将已成为过去,新学年的任务将更加繁重而艰辛。我们有足够的信心,我们已做好了充分的准备。我坚信,有镇党委、政府和中心校的坚强领导,有校委会成员的密切配合,有学生家长的大力支持,有全校教师的奋力拼搏,我校新学年的工作必将会有新的突破。

谢谢大家!

教育教学质量提升校长发言稿范文 篇4

尊敬的各位领导、同仁们:

感谢联校领导对xx小学的大力关怀和支持,感谢老师们的辛勤努力负重拼搏,感谢学校领导、骨干教师的模范带头,感谢大家的团结协作、勤奋上进,使得我校完成了联校下达的区教学质量监控评估指标。同时,激励大家再接再厉、埋头苦干,力争完成下学年区评估第十二位次的联校硬性指标。

中肯地讲,我完全赞同路主任代表学校所做的质量分析报告。我们既要看到所取得优秀成绩,打了个翻身仗;也要清醒地认识到我们存在的问题和面临的困境。更重要的'是,我们没有多余的时间去抱怨、沮丧,只能以高度的责任心、事业心、上进心去学习钻研,想尽办法,积极自主精心管理精心教学,去提高技术,去提高质量。如是,才有可能完成下学年第十二的教学任务。

为此,针对我校实际,重点谈一谈本学年关于教学工作的两个方面的思路和工作建议。

一、讲管理,求自主,让学生有个好习惯。

1、以教师的“爱”,去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。

实现:爱老师听话,爱老师从而爱学习,爱其所任学科,学习态度端正,学习意识强烈,学习兴趣勃发,比学赶帮热烈。(爱师好学,学风好。)

2、以教师的“身”,去让小学生形成一种良好的“习惯”之质。

显现:言传身教,精细做学(教师的听、说、讲、读、做、写、批……),精益求精,有时间观效益观来去学校有章法,课内课外有规则,时时处处讲质量,最终成为好习惯。(自主好学,习惯好。)

3、以教师的“行”,去让小学生形成一种优秀的“精神”之品。

呈现:教师不服输,拼搏上进,刻苦钻研,从而打造小学生的责任心、上进心,激情和健全坚强的学习品质与意志。

二、讲勤奋,求方法,让环节有个高质量。

1、勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之,就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋,必须得讲平时性教学(“三清”)。功夫在课前—备课,出力在课堂,弥补在辅导。务求环环相扣,不缺漏;扎扎实实,不打折。(学生同样得勤奋)

2、方法是效益。动脑筋想方设法求捷径,教无定法,学有规律。听说读写算—做中学,学中做,大力开展学生的预学、自主学习,尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价,全方位多层次抓重点多练兵,才能巩固所学。(跟得住,盯得紧。)

最后,我想说的是,大家是教学上的行家里手,面对学生家长社会的质量呼唤,面对教育教学的激烈竞争,一定要在遵循教育规律和教学规则的前提下,优化自己的教学思想,构建自己的课堂教学模式,形成自己良好的工作习惯,提高自己的工作效率,实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展,让我们的xx小学更加荣耀。

谢谢大家,拜托各位!

教育教学质量提升校长发言稿范文 篇5

尊敬的各位领导、同仁们:

学校唯有质量才能赢来信誉,教学质量是学校的根,全校上下要以教学工作为中心,以严格管理为基础,以教师素质为前提,以课堂教学为阵地,居安思危,逆势而上,拼搏创新,确保实现我校新一学年的工作目标。

紧抓中心不动摇。学校要以教学为中心,做到三个转变:领导围着基层转,后勤围绕一线,一线围绕教学转;在空间上以教学为中心,一切围绕教师转;在师生中以学生为中心,一切围绕学生转。

1、努力打造一支肯干事、能干事、权责清晰、善于管理、乐于奉献的领导团队,着力追求“各就各位、各司其责、层次分明、收放自如”的管理境界,要以领导作风引领师德师风,努力带出一支特别能吃苦、特别能战斗的教师群体。

2、抓管理更精细,抓工作要落实。学校工作千头万绪,然而精力是有限的,但关键在布置,关键在落实。学校工作要分工明确,责任到人,责权利为一体,逐级布置逐级落实,事事有人管有人抓,事事有人管。校长是布置者,班子成员是落实者。要分工负责,奖罚分明。每一期、每一月、每一周都要有工作内容、工作目标、具体负责人。每一周校长要召开班子成员会,汇报总结上周工作内容,布置下周工作事宜。校长要广泛采纳教师及班子意见,及时调整工作思路。分管领导要经常在学校监督检查各项工作的落实情况,掌握工作的主动权。

3、构建新的学习评价模式。不论是那种教学模式,落脚点应放在知识的掌握上。要建立日清、周结、月测、期评的学习评价模式,让学生日清当日学习任务,做到今日事今日毕;每周进行周结,总结当周学习课程;月测及时检测、分析、强化矫正;学期做出科学评价。重点是进一步加强常规管理,认真做好备课笔记、听课笔记、作业的'专项检查和抽查;认真做好毕业班的各项教育教学和考试的有关工作;开展好本学期的校级优质课评选、试卷命制评比和教师粉笔字比赛等工作;积极参加市级各项论文设计评选工作,认真做好各级课题研究与结题工作。

4、要切实加强教师的考核和奖惩,明确岗位职责,落实责任制和责任追究制。制订方案要科学、全面、便于操作,一定要体现多劳多得的原则,一定要体现向一线倾斜的原则,一定要体现公开公正、阳光操作的原则,一切有利于教师积极性的提高,一切有利于教学质量的提高。因此,要充分发扬民主,广泛争取广大教师的意见和建议,把工作做细、作具体。

5、要突出毕业班工作的重心位置。由于办学体制转轨的原因,今年我校九年级毕业生与往年相比不容乐观,人数少,素质差,在全市评估成绩,历年来最低。其他学段的成绩也不容乐观。我们面临的压力很大。各个年级分管领导,一定要高度重视这项工作,研究对策、措施。毕业班教师要加强研究,研究课程标准,明确教学任务;研究考试说明,了解考试要求;制定好复习计划,研究中招试题,把握命题趋势;研究试卷评价和分析,掌握答题技巧。及时召开各年级、教研组质量分析会,客观、准确的总结了前一阶段的教学质量情况,找准在教与学方面存在的问题,研究解决问题的途径和方式,使教学工作更具有针对性和实效性。

6、工作纪律。工作时间禁止喝酒和上网。

7、加强师德建设。xx市倪市长提出严格规范管理教师,严禁举办家教。教辅材料的管理。学校领导班子带头严格要求自己,出现问题严肃查处。

总之,我们要正视上学期教学工作中的不足,和我们管理中的不足,正视问题,严格剖析自己,在新的学期,扎实工作,把学校工作推向一个新的高潮。

教育教学质量提升校长发言稿范文 篇6

尊敬的各位领导、各位校长、各位老师:

大家好!

阿基米德曾说过:“给我一个支点,我可以撬起整个地球!”面对新形势、新要求,必须要有超越原有边界和局限的勇气与智慧。我一直在思考:制约四中发展的瓶颈问题是什么?撬动四中发展的支点在哪里?借此机会,我做个《以“优特并举”为支点,撬动四中新发展》的发言,敬请各位领导、同仁批评指正。我将从五个方面展开我的思考:

一、守正创新,拓宽“优特并举”的发展思路

“求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源。”四中现有83个教学班,学生4388人,教师263人。教师缺额,软硬件不足,生源质量较差,文化高考质量滞后,“学困生”多,管理难度大。根据县委、县政府“重塑有自豪感的教育”以及县教科体局“讲质量,做教育振兴的推动人”的要求,在深入调研和分析当前教育发展趋势的基础上,结合20xx年制定的《重振四中五年发展目标》(前两年“以狠抓学生行为习惯的养成为抓手,以促良好班风、学风、校风为主线,以创和谐平安校园为目标”的工作思路,不断完善各项安全规章制度,强化安全管理,坚持依法治校,努力建立安全管理的长效机制;后三年在抓好“三风”建设的基础上,走好“文化”与“特长”相结合的特色办学之路,在高考质量上求提升,不断提升学校办学内涵,促进学校健康、和谐、可持续发展),我校确立了以“优特并举”为支点,撬动四中新发展,开辟“特色立校、管理兴校、质量强校”新境界的发展思路。

“优秀文化”,指的是虽然我校文化生源有现实的局限,但我们依然要满怀热情,通过鼓励关怀学生,加大文化培优治拐力度,提升特长生高考分数。为此,我们开设了“勤奋班”,积极为勤奋学生创造条件,挖掘文化高考潜力。配优师资,是我们为勤奋班做的第一个努力。“磨尖治拐”,学科联动,是我们为勤奋班做的第二项重点工作。我们针对勤奋班现有生源,认真摸排分析,对有潜力上文化二本的学生分科到人,要求每个任课老师对分到的学生全面关注到位,拿出切实可行的提分计划,保证“尖子”有一定学科优势,“拐子”缩短学科差距。

特长发展,指的是做大特长生队伍,实现扩优提质目标。近年来,我校报考高考特长人数每届在180—200人(体育生将近一半),占报考总人数的13%左右,特长队伍做得还不大,原因主要在于学生校外培训费用昂贵。为此,我们正在思考“引进来”的方法,即通过招投标的方式,引进优质的培训机构入校园,签订合同,保证升学率;降低费用,让大多数家庭的孩子学得起,学得好,为学生走专业特长道路提供便捷,不出校门就能享受优质的教育资源,不断壮大特长生队伍,培养特长生尖子,让学生有前途,家庭有希望,学校有品质。

二、锤炼师资,筑牢“优特并举”的质量根基

教师是立教之本、兴教之源,高质量教育必须建立一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的高素质教师队伍,充分发挥教师在教育中第一资源作用。

志刚局长要求我们要“讲质量,做教育振兴的推动人”。我想,要贯彻落实这一要求,当务之急就是要提升教师队伍的凝聚力、战斗力。我们将借县委巡察整改之机,通过抓思想聚合力、抓学习提水平、抓引领率垂范,提升中层队伍的执行力,强化校级干部的领导力,保障特色办学的强劲引领;通过抓师德建设,培育教师师德素养和职业精神,在教师中弘扬正能量,树立正形象;充分发挥学科带头人和中青年骨干教师的“传、帮、带”作用,通过“蓝青结对”工程、基本功竞赛、课堂教学展示等途径抓专业引领,促进教师整体优化和特色成长,适应新高考、新课程改革需要,为特色办学提供人才支撑;通过办好教师食堂,优化教工宿舍环境,解决教师生活难题,积极实施人文管理,在刚性制度管理中融入人文关怀,以增强教师的职业获得感,建设教师成长乐园和精神家园。

三、深耕细作,培育“优特并举”的优良学风

我们聚焦“立德树人”根本任务,牢记“为党育人、为国育才”初心使命,根据德育工作目标(高一:养成良好习惯,学规矩、懂规矩、守规矩,奠定坚实基础;高二:明确学习目标,树立远大志向,掌握科学学习方法;高三:激发潜能、冲刺高考),全面落实课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人,抓好学生品行教育,促进学生良好行为习惯养成,为学生的终生发展奠基。在此过程中,我们要积极发挥党组织的战斗堡垒和党员、团员的先锋模范作用,完善导育制度,特别关注“学困生”群体的转化工作,全力打造平安和谐校园。

一方面,示警眀纪,筑牢“学困生”的守法防线。为确保校园安全稳定,我们设置了关于预防“校园欺凌、早恋、拉帮结派、偷盗、溺水”等内容的《四中学生五项承诺书》,每学期开学初组织学习签订,通过班会、校会集中宣誓活动,让五项承诺内容入脑入心,一旦违反五项承诺,必将严惩;我们通过印发警示教育材料、举办法治讲座,让学生知法懂法,从而心存敬畏,从源头预防“学困生”违法乱纪现象的产生。

另一方面,细致疏导,狠抓“学困生”的帮扶转化。我们建立了“112”教育帮扶制度(学校每月组织相关学生进行1次校纪校规集中教育,班主任每月对相关学生进行2次谈心谈话),以培养学生正确的“三观”及良好的'行为习惯;我们高度重视学生心理健康问题,建立了学生心理健康教育常态化预防工作机制,聘请了资深心理师担任学生心理健康工作顾问,定期举办心理健康教育讲座,扎实开展心理健康咨询活动,加强心理健康教育的家校互动,共筑心理健康安全防线,促进学生心理和谐健康成长;我们积极引导学生参加朗诵会、歌咏赛、书画展、运动会、各类球赛等丰富多彩的社团活动,使学生在活动中享受快乐,健康成长。

四、多措并举,提升“优特并举”的教学质量

一要强化一种导向,向“氛围”要质量。唱响“爱心用在教育上,时间用在备课上,功夫花在教学上,眼睛盯在质量上”主旋律,倡导争先创优的良好风尚,大力宣传优秀教师和先进教育工作者的事迹,以正确舆论来引导人;全面实施“质量工程”,强化质量核心意识,强化以教育教学为中心,以质量为生命线的教育发展理念,树立以提高质量为核心的教育发展观,在全校形成人人讲质量、人人抓质量的浓厚氛围,积极用力用情做好高考备考工作。

二要创新管理机制,向“制度”要质量。建立优绩优酬的评价激励机制,落实好教职工岗位责任制、考核奖惩制、绩效工资制等措施,以健全的制度规范办学,提升办学的品位和质量,让优秀教师有成就感,平庸者有压力感,不称职者有危机感,增强教师的责任感和竞争意识。

三要抓实教学常规,向“过程”要质量。根据“低起点、严要求、抓落实、步步高”的教学工作思路,全面有效实施《教学常规管理实施细则》,规范课程设置,规范教学行为,加强过程督查和管理,强化教学监测,在落实上下功夫、用真劲、求实效。

四要深化教学改革,向“课改”要质量。充分发挥教研作用,强化教科研意识,探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、体验式课堂教学,激发学生学习兴趣,努力提高课堂效益,开展教育教学常规问题课题化研究,在“教”中“研”,在“研”中“教”,构建学生特色化培养模式,让科研兴校的理想变成现实。

五要压实各级责任,向“团队”要质量。年级组对日常教学检查负责,以求落到实处;科任教师要对学科负责,对教学成绩负责;班主任要对班风班纪负责;备课组长要对本学科的整体复习计划、执行负责。充分挖掘每个教师的聪明才智和内在潜能,最大限度地发挥团队的力量!

五、搭建舞台,激发“优特并举”的育人活力

教育不能创造天才,但可以发现天才,并为其成长搭建舞台。为突破我校特色发展的瓶颈,我们正在建立、完善特色课程开发、开设的审核机制,构建落实学校特色发展目标的教学体系,积极推进特色课程的走班教学。拟成立“特长教育工作管理处”,全面负责特长教师与特长生的教育管理,加大特长教学工作管理力度,实行精细化管理,提高管理的针对性和有效性。

我们通过将音体美书法特色校本课程纳入学校课程教学计划;通过组织专任教师开设校本特色课程,组织教师参与各种特色教育相关课题研究,坚持“文化和专业月考、联考”的评估制度,强化“请进来、走出去”的学习交流活动,大力组建各类特色社团,创建以音体美书法为鲜明特色的校园文化,利用大课间及各种兴趣平台活动,浓厚文化氛围,唱好特色戏。本学期,我校已成立合唱社、舞蹈社、器乐社、文学社、健美操、美术、书法、演讲及各类体育活动等20多个社团。通过举办运动会、文化艺术节,组织社团进社区,参加省市县文艺汇演、文艺竞赛等形式,多渠道搭建艺体实践舞台,为学生提供更多特色生长土壤,让学生有更多特色选择,有更多兴趣发展空间,不断激发学生兴趣、热情,展示专业风采,实现特色化发展。

春风浩荡战鼓急,重任在肩自奋蹄。美好的未来不仅源自清醒的认识、科学的谋划,更来自积极的行动、奋发的作为。“优特”之路,道阻且长,行则将至;“优特”之行,道阻且艰,未来可期。如今,县委县政府和教科体局擘画了光明未来,为我们指明了前进方向,提供了根本遵循。我们一定踔厉奋发,把担子挑好,把学校建设好,努力实现“让更多的学生、更多的家庭实现自己的梦想”的美好愿望,为重塑有自豪感的教育作出新的更大贡献!

教育教学质量提升校长发言稿范文 篇7

尊敬的各位领导、同仁们:

过去的一学年,我们xx小学在教学质量上取得了一点小小的成绩,受到了镇党委、政府、中心校和在座的各位老师的充分肯定和鼓励。我代表我校全体教师表示衷心的感谢。

xx小学是xx街镇教育系统的一部分,xx小学的教师是xx街镇教师队伍的组成分子。我们的成绩就是xx街镇教育事业的成绩,我们的荣耀也是xx街镇全体教师队伍的荣耀。我们成绩的取得,也是镇党委、政府和中心校的正确领导和大力支持的结果。下面,我将我校在抓教学质量上的点滴做法向各位领导和同仁做以汇报。

一、加大奖惩力度,激励教师工作

没有严明的'奖惩制度,学校就无法按照章程奖优罚差,鼓舞士气。我们根据校情制定了以下质量奖惩制度:

一是在县质量检测中获得单科第一名者,奖给600元人民币,第二名奖给400元人民币,第三名奖给300元人民币,前30名者,均有奖励;年级总评前1—6名者,分别奖给:1000元、600元、400元、300元、200元、100元人民币;在镇质量检测中,获得单科第一名者,奖给200元人民币。

二是无论在县或镇质量检测中,凡有缺考者,所有奖励全部取消。

三是无论在哪一级质量检测中,凡查出有弄虚作假,投机获奖者,学校不但不给于奖励,还要进行严厉的批评教育和责任追究,而且当年不能评优进职。

四是在县质量检测中,单科倒数1—3名者,分别处罚绩效工资1000元、600元、300元。在镇质量检测中,单科倒数第一名者,处罚绩效工资200元。

五是凡在县、镇质量检测中获得优秀成绩者,评优晋职按获奖名次顺序优先考虑。若在县质量检测中倒数10名,镇质量检测中倒数第一名者,本年度评优晋职概不考虑。

二、学校人性化管理,感动教师工作

学校教师队伍来自各个不同的地域、家庭、年龄、性别等每个人都有自己的优点和缺点,也都有各自的优越和困难,学校的人性化管理尤为重要。

一是学校领导换位思考,将自己比教师,将教师比自己,充分了解和理解各个不同层次,不同年龄,不同性别教师的不同困难,做到尽最大努力服务于教师,做教师的挚友。

二是在教师最困难、最需要帮助的时候,学校及时伸出温暖的双手,关心呵护同志。如:在这次小组总结会上,一位女教师含着泪水说,去年冬天她不慎滑倒,腿部骨折,是学校领导带领几名教师用手将她抬着,很艰难的走了好长一段路才将她送上车,并果断的叫出纳垫支XX元钱,以备检查、住院急用。同时,立即派两名教师护送她去住院,并调整了课程,让她安心住院治疗;现在腿伤已经完全恢复正常,她说,今后要加倍努力工作,提高教学质量,回报学校的关怀。

三是虽然是公交车终点站,但有时,由县城发往班车,在xx街坐满了人就调头又进县城,在xx小学工作的教师,星期五放学回家错过了有些车次,就要等到第二天才能起身。为了方便教师坐车,每逢周五学校都要临时调整课程,让远路同志都能按时回家。

四是星期日下午例会前,学校向所有教师免费提供一顿手工面,解决远路教师因赶车顾不上在家吃饭,晚上饿肚子的问题。

三、班子成员带主课,带动教师工作

学校班子成员带必考课,既能体验教师辛苦,又能带动教师工作。

一是校级领导带必考课。副校长杨刚同志,除分管学校安全工作外,近几年一直带高年级主课,在县、镇质量检测中多次获奖;王丹同志,既当六年级班主任,又带六年级语文、英语。由于她工作务实、管理有方,所带课程在县质量检测中全部获奖,她本人也被提拔为副校长。

二是校委会成员勇挑重担。校委会成员毛建涛同志,除管理师生两灶、营养改善计划之外,一直担任高年级课程,他所带的五年级语文,去年和今年在镇质量检测中,连续两年获得了奖励。

四、青年教师挑大梁,自觉性工作

青年教师学历高,知识渊博,见识广,创造性强,他们充满活力,胸怀着梦想,只要学校给他们创造展示才能的平台,他们就能绽放出绚丽的光彩。他们虽然工作经验不足,但是学校也要给他们足够的锻炼机会,让他们勇挑大梁,快速成长。

一是大胆使用青年教师。我校高年级班主任,清一色由去年分配来的大学生新任教师担任,充分给他们锻炼班级管理的机会。

二是绝对信任青年教师。高年级主要课程,绝大部分由青年教师担任,给了他们展示才能的机会。

三是全力支持青年教师。学校将微机室、远程教育及多媒体教室等现代资源设施,全部交给年轻人管理和使用。让他们备课有设施,教学有场地,最大程度的发挥优质教育资源的利用价值。这样,教师工作,方便、高效、舒心;学生学习,直观、易懂、省力。

四是及时鼓励青年教师。学校平时发现青年教师的闪光点时,及时表扬鼓励。学年末,对他们的班级管理、教学效果等进行综合考核评比。本年度,我校有一名女青年教师被提升为副校长,两名教师被评为模范班主任,3名教师被授予青年教师进步奖,学校给他们颁发了荣誉证书和奖金。还有2名青年教师受到了教体局的奖励,另外,有两名教师将在今天的大会上受到镇党委、政府的表彰奖励。

一学年来,由于我校加大了奖惩力度,激发了教师的工作热情;强化了人性化管理,调动了教师的工作积极性;大胆的重用青年教师,发挥了年轻教师的骨干作用。这些动力,极大地推动了我校教学质量的不断提升。

上学期,在全县六年级质量检测中,我校六门课程全部获奖,总名次获二等奖,受到了教体局的奖励。

上学年的成绩将已成为过去,新学年的任务将更加繁重而艰辛。我们有足够的信心,我们已做好了充分的准备。我坚信,有镇党委、政府和中心校的坚强领导,有校委会成员的密切配合,有学生家长的大力支持,有全校教师的奋力拼搏,我校新学年的工作必将会有新的突破。

谢谢大家!