《数学检讨书范本实用3篇》

数学检讨书范本（精选3篇）

数学检讨书范本 篇1

尊敬的老师：

您好！ 在这里，我对我本次的数学考试表示深刻的检讨与反思。我认真的分析了一下试卷，发现导致我这次数学考试不及格的主要原因是我的填空题与应用题。

填空题作为小题，往往会被我忽视，因为它分值小，题目简短，导致我对它们的重视不足，最终导致在考试的时候，因为赶时间而马虎大意，看题不仔细，题目没有看完就开始拿笔计算，出现了相当多的错误。我认为这是很不应该的，考试时应做到的认真仔细没有做到，结果该拿的分没有拿到，下次考试，我一定加强对此的重视程度，争取做到能拿不丢！ 针对应用题，我认为，应用题考查的是一个人的综合分析问题的能力，对我们的要求比较高，难度也比较大，要提高应用题的得分，我觉得还是应该从平时做起，上课认真听讲，多做一些习题，提高自己分析和解决问题的能力，只有这样，才能提高应用题的得分率，当然，认

真仔细的态度是考任何考试，做任何题目都必不可少的，关于这一点，我以后也会加强锻炼，改掉自己粗心大意的坏习惯。 以上就是我对这次数学考试不及格的检讨，希望老师给我一个改正的机会，我下次一定做的更好！

检讨人：

日期：20xx年xx月xx日

数学检讨书范本 篇2

《一元一次方程的应用》是数学教学中的一个重点，而对于学生来说它却又是学习的一个难点。在教学中应如何突出重点，特别是要突破学生学习的难点，这一直是我们数学教师不断研究和探讨的问题。

本节课主要是讲行程问题，是学生最难解决的一类应用题，教材上只安排了一道例题(环形跑道中的追及问题)，我根据教学的需要及学生的情况，对教材进行了适当的加工和处理，增加了几道例题，由直线上的相遇问题、追及问题，到环形跑道上的相遇问题、追及问题，由浅入深，层层递进。而分析寻找行程问题中的等量关系是本节课的难点，为此，我在教学中设计了两种不同的分析方法，一、画图分析，二、列表分析，这样可以帮助学生更好地寻找等量关系，从而更容易列出方程，通过这样的方法，使逐渐掌握解决行程问题的方法。

反思本节课的教学，有很多地方需要改进：

1.在本节课的教学中，我始终把分析问题、寻找等量关系作为重点来进行教学，不断地对学生加以引导、启发，努力使学生理解、掌握解题的基本思路和方法。但却忽视了学生的活动和交流，新课程标准下的教学，是要让学生有更多的机会进行探究、发现。让学生自己分析，相互探讨，哪怕是错了再进行纠正，学生对知识的掌握也会更牢固。在以后的教学中我要注重对学生这方面能力的培养，让学生逐渐掌握分析问题的方法，从而达到解决问题的目的。这使我深刻体会到：课前备课除了要认真研究教材和设计好教学内容外，还要研究学生，研究教学方法与手段，创设情景让学生主动参与、自主探究，真正促进师生的共同发展。

2.在本节课的教学中我以师生共同探究为主线进行了教学，课堂上大部分学生积极参与，表现出学习的欲望和热情，但还有一部分同学学习的积极性不高，可能是课堂对他缺乏吸引力，这是值得我深思的，通过本节课，我对怎样激发学生的学习兴趣，让学生的思维动起来有了更深刻的体会。在今后的教学中，我要努力给学生充分的思考交流的时间，鼓励学生提出有价值的问题，抓住他们思维的闪光点。

数学检讨书范本 篇3

时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。

1.解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；

2.平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；

3.适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。

第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。

第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。

第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。

第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好.

结束语：以上就是小编为大家整理收集的数学检讨书范本全部内容了，希望对大家有所帮助，谢谢阅读参考！

数学是一门国际性的学科，对各个方面都要求严谨.

我国规定初等及以上的数学已可以算作是科技类文献.

我国规定文献类文章句号必须用“.”，数学采用的目的一是为此，二是为了避免和下脚标混淆，三是因为我国曾在国际上投稿数学类研究报告，人家却不采用，因为外国的句号大多不是“。”.

在证明题中，∵（因为）后面要用“，”，∴（所以）后面要用“.”，在一道大题中若有若干小问，则每小问结束接“；”，最后一问结束用“.”，在①②③④这样的序号后都应用“；”表连接，最后一个序号后用“.”表结束.