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《文言文检讨书优秀8篇》

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在日常过程学习中,大家或多或少都接触过一些文言文吧?文言文是与骈文相对的,奇句单行,不讲对偶声律的散体文。要一起来学习文言文吗?这次帅气的小编为您整理了文言文检讨书优秀8篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

文言文检讨书 篇1

余今愚,自知违班之纪律,必得师长之赏罚。

今日因鄙人粗漏,违也。

方知余过之大,特书己过于此也。

余之过者,望吾师谅之也。

余定改之,不复焉,以慰余师之谆谆教诲也。

检讨者xxx

文言文检讨书 篇2

罪已诏悉之,昨日吾班二人玩耍于学堂外,无人看管之,安全无以保证。吾年级组之学官闻之以责之。吾有之过也悔矣,锁其门也错矣,此国家、社会、学堂于不容。决今后也改矣。吾其错乎?吾决改矣。学者,所以听到收益解惑也。人非生而无过者,孰能无过?过而不改,其为过也,终不凉也。生乎吾前,其犯错也故多乎吾。其犯错也故多乎吾。吾知其错也,绝不犯也。吾知锁门之过也,坏校园之纪也。事故有错必改,无错加冕。无长无少。过之所存,必悔也。嗟乎。欲人之无过也难矣。古之圣人其之过也非难以,犹且终日而悔也。望学校领导以海纳白川之心胸宽容,给痛改前非之机会,吾将尽其所能,殚精竭虑,为三班尽微薄之力,以报学校师长网开一面之情,主任之知遇之恩。人非无过,有过必改,吾愿不复犯其过也。愿求谅也。吾为师者,愿奋发而争之光也。扬长补短,故不犯其过也。若再犯之惩罚便是,吾不敢有二话。吾自当洗心革面,痛改前非,重新做人,不忘之谆谆教诲,每日三思而后行,止吾犯其过,作检讨而警之。吾将鞠躬尽瘁,死而后已!

文言文检讨书 篇3

时值初冬,寒气已满屏帏矣。课程扑簌如纷纷落叶,莘莘学子夺秒争分,每日未至酉时,室即座无虚席,俱见时之紧凑。然吾于此危急之际,惰而疏于习,甚悔之!

杜氏曰:少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。学而时习,或常思焉,类日积硅步,方至千里;学而弃之,或不学焉,如骡负稻草,终溺于水。纵具磐石之质,日月削之,亦为齑粉。

学生愚钝,习外文如雾里观花,甚吃力焉。天资聪颖若仲永者且伤之,甚驽者乎?周三辰时,吾卧于榻,忽闻吾师欲窥全班习作,乃大惊,深恐吾师指吾而叱曰:“汝惰乎!”心惶惶然;学生先前未知此事,终日沉溺风月之事,诸般正业尽抛之脑后矣。心存侥幸之念,却终难逃吾师钟馗法眼。

先秦之日,中原大地烽火连天,苏秦不忘悬梁刺股,后成合纵之事;两汉之际,南阳硝烟未曾散去,张衡不耻凿壁偷光,终设伏地之器。此外若孙康映雪,车胤囊萤,买臣负薪,李密挂角;朝经暮史,焚膏继晷,终成大事。此等事例于我中华宛若银河之星,不胜穷举。时至今日,舜耕于此,吾等虽不能继稼轩易安之风流,却也应承齐鲁之淀,厚积薄发,扬我泱泱大国之雄威也!

残红欲尽,满腹悔恨惟止于此矣。长夜如岁,学生焚香独语,叹息惆怅,悔不当初矣。梧桐半死清霜,风雨啜泣西楼,吾于梦中面壁,悔恨唏嘘,只望吾师明视吾之诚意,且放学生一马。梅开二度,誓不上演帽子戏法耳。不甚涕零,先行叩首。

再叩。

xxx

丁亥年冬

文言文检讨书 篇4

罪已诏悉之,昨日吾班二人玩耍于学堂外,无人看管之,安全无以保证。吾年级组之学官闻之以责之。吾有之过也悔矣,锁其门也错矣,此国家、社会、学堂于不容。决今后也改矣。吾其错乎?吾决改矣。学者,所以听到收益解惑也。人非生而无过者,孰能无过?过而不改,其为过也,终不凉也。生乎吾前,其犯错也故多乎吾。其犯错也故多乎吾。吾知其错也,绝不犯也。吾知锁门之过也,坏校园之纪也。事故有错必改,无错加冕。无长无少。过之所存,必悔也。嗟乎。欲人之无过也难矣。古之圣人其之过也非难以,犹且终日而悔也。望学校领导以海纳白川之心胸宽容,给痛改前非之机会,吾将尽其所能,殚精竭虑,为三班尽微薄之力,以报学校师长网开一面之情,主任之知遇之恩。人非无过,有过必改,吾愿不复犯其过也。愿求谅也。吾为师者,愿奋发而争之光也。扬长补短,故不犯其过也。若再犯之惩罚便是,吾不敢有二话。吾自当洗心革面,痛改前非,重新做人,不忘之谆谆教诲,每日三思而后行,止吾犯其过,作检讨而警之。吾将鞠躬尽瘁,死而后已!

下愚:贾磊

乙未年丁巳月庚子日

文言文检讨书 篇5

设计整堂课的时候,我制定的学习目标如下:

1、能够准确翻译“触、潦、尘埃、归、折、绝”等文言词语。

2、反复诵读,当堂背诵课文。

3、深入挖掘英雄内心,学习古人坚强勇敢、敢于挑战的精神。

结合课标要求,围绕重点字词的理解,文章本身的理解和学生预感的培养,学习古人美好的品质展开。字词的设定取决于近年中招的重点实词,在七年级学生可以理解的基础上进行适度拔高。在反复诵读的过程中,第一加深对文章深刻内容的理解,第二在反复诵读中培养学生的语感。

所以针对这样的预设,我设计了好几个环节,从教师范读中传达给学生字音、节奏和情感的正确理念,达到言传身教的熏陶。再小组讨论,分工合作,达到团结配合的效果,展示集体的智慧和朗诵的力量。最后在小组合作的基础上,进行全班齐诵。在诵读中品味文言文的语言魅力。在诵读的接触上翻译全文。翻译也分三步走,先给学生留有充分的个人自主学习的时间,再同桌补充纠正,最后小组通译全文。

在体会古人芬芳如兰的品格和精神的时候,我设计了两个环节,由浅入深的分析人物形象。首先是结合文中语句来分析共工的精神和品质,再走入他的内心世界,充分挖掘他做所有事情的原因。这个部分,我也充分的上网搜集资料来补充,比如颛顼和共工的背景,为什么两个人会大战一场,从部落的争夺领袖到两人因为围绕水利意见不统一而展开的矛盾,就是希望给学生呈现出一个丰满的有血有肉的部落领袖。他不是一个常规意义上的英雄,他有很多不足,暴躁不计后果,但是他也做出了造福人类的事情。所以,预设了除了文本之外的背景资料的穿插。

进而,从共工的品质上,我延伸到学生如何控制自己暴躁的坏情绪,如何面对失败,如何挑战人生。毕竟,教书育人,育人也是关键啊!

文言文检讨书 篇6

吾有之过也悔矣,锁其门也错矣。决今后也改矣。吾其错乎?吾决改矣。学者,所以听到收益解惑也。人非生而无过者,孰能无过?过而不改,其为过也,终不凉也。生乎吾前,其犯错也故多乎吾。如老妪者,盗学生之物也,数不胜数。生乎吾后,其犯错也故多乎吾。吾知其错也,绝不犯也。吾知锁门之过也,坏校园之纪也。事故有错必改,无错加冕。无长无少。过之所存,必悔也。

嗟乎。欲人之无过也难矣。古之圣人其之过也非难以,犹且终日而悔也。如老妪乎?盗之物也,悔也,天理不容。今之众人,其下众人也远矣。则有过不悔,错也。吾愿积极悔之。是故对亦对,错亦错。有错必改,智者。错而不改,则愚。彼之老妪,爱其财,则物而盗之,于其身也,则无望失其财也。有过之不改,明知故犯。或改焉,或否焉。小改而大遗,吾未见其明也

人非无过,有过必改,吾愿不复犯其过也。愿求谅也。吾为学生,愿奋发而争之光也。扬长补短,故不犯其过也。

一吾犯其过,作检讨书而警之。

文言文检讨书 篇7

尊敬的XX老师:

时值初冬,寒气已满屏帏矣。课程扑簌如纷纷落叶,莘莘学子夺秒争分,每日未至酉时,室即座无虚席,俱见时之紧凑。然吾于此危急之际,惰而疏于习,甚悔之!

杜氏曰:少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。学而时习,或常思焉,类日积硅步,方至千里;学而弃之,或不学焉,如骡负稻草,终溺于水。纵具磐石之质,日月削之,亦为齑粉。

学生愚钝,习外文如雾里观花,甚吃力焉。天资聪颖若仲永者且伤之,甚驽者乎?周三辰时,吾卧于榻,忽闻吾师欲窥全班习作,乃大惊,深恐吾师指吾而叱曰:“汝惰乎!”心惶惶然;学生先前未知此事,终日沉溺风月之事,诸般正业尽抛之脑后矣。心存侥幸之念,却终难逃吾师钟馗法眼。

先秦之日,中原大地烽火连天,苏秦不忘悬梁刺股,后成合纵之事;两汉之际,南阳硝烟未曾散去,张衡不耻凿壁偷光,终设伏地之器。此外若孙康映雪,车胤囊萤,买臣负薪,李密挂角;朝经暮史,焚膏继晷,终成大事。此等事例于我中华宛若银河之星,不胜穷举。时至今日,舜耕于此,吾等虽不能继稼轩易安之风流,却也应承齐鲁之淀,厚积薄发,扬我泱泱大国之雄威也!

残红欲尽,满腹悔恨惟止于此矣。长夜如岁,学生焚香独语,叹息惆怅,悔不当初矣。梧桐半死清霜,风雨啜泣西楼,吾于梦中面壁,悔恨唏嘘,只望吾师明视吾之诚意,且放学生一马。梅开二度,誓不上演帽子戏法耳。不甚涕零,先行叩首。

再叩。

检讨人

日期

文言文检讨书 篇8

余昨夜忆前日所犯之过,沉思前事,似梦里,泪暗滴!又思主任谆谆教悔,一言一语,直入吾心,当下更明己之荒唐,悲从中来,怆然涕下!我寄愁心与明月,残灯无焰影幢幢!

而今吾思吾之过有三:

事发未明张工之本意,未尽告知张工之意见,擅断张工之讲话,后拂袖而去,犹若目无王法,视规矩于无形,以致主任不悦,乃其一也!

无出人之才华,无寸土之功勋,却养恶人之傲气,狭隘之胸怀,悲哉!然所谓”人生大病只是一傲字”,吾于犯错之後仍心态高傲,不知应即刻反省,痛定思痛,反是舌璨莲花,言虽若滔滔江水而欲无改过之心,乃其二也!

其三乃是为此而让昭慧主任劳心劳力,于繁忙之余仍需拨心思审吾事,与余论是非,谈公理,耗主任之休憩时间,为吾煞费苦心,此为一大过也!

纵观以上三大过,余实乃罪无可赦!然,主任之海量,菩萨之心肠,法理之余不忘人情,乃命我书检讨一篇,便饶吾之罪过,实在令余铭感五内.吾不胜受恩感激!

从今往後,吾当不忘前事,以作後事之师,知过改过,子曰:过而不改,是谓过矣!

以此检讨之书,阐明改过之志。

检讨人:xxx

xxxx