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《学校个人优秀事迹材料实用3篇》

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学校个人优秀事迹材料(通用3篇)

学校个人优秀事迹材料 篇1

在悠悠二十载岁月中,他以拳拳之心、眷眷之情,无怨无悔地陪伴在年迈的爷爷奶奶身旁,给予他们无微不至的照料,他以实际行动为家庭及同学做表率,赢得老师和同学们的称赞。

在他的记忆中,从上小学开始父母亲便在离家千里的外地打工,年幼的他便常年和爷爷奶奶居住在一起。在他的童年里,从不敢奢求能够得到过多的关爱,每当看到别的孩子都有父母陪伴在身边,他发自内心地羡慕。但作为家里的男子汉,他知道必须扛起重担,照顾年迈的爷爷奶奶。这些苦,只有他自己知道。他明白,安全感是自己赋予的。为了不给父母增添负担,他从小就特别地听话懂事,学做饭、学洗衣、照顾家庭。他和爷爷奶奶相互依靠、彼此照料,日复一日,年复一年。面对生活的艰辛,他从未有过抱怨。进入大学以后,他明白要更加自强,更加懂得感恩。每逢周末。他最期待的事情就是回家看望爷爷奶奶,家庭的贫困不但没有使他感到自卑与怯懦,反而让他更自立自强。

每当过完年,他都会依依不舍地目送为了生活不得不远行奔波的父母。还是孩子的他只能暗自心疼父母,他明白父母为这个家所做的一切,是为了家人能过上好日子。这样的生活持续了10年,在20__年1月的某一天,一场突如其来的意外降临在这个苦难的家庭,他接到了姑姑的电话,说爷爷因常年劳累患上了肺大疱,严重时会出现呼吸困难,胸部剧烈疼痛,每天都要用药物干预。巨大的医药开支让这个家庭雪上加霜。他们不得不向亲戚朋友借钱来给爷爷治病。已经成年的他暗暗发誓,一定要勤奋刻苦学习本领。尽自己最大努力照顾家庭,不再让父母和爷爷奶奶如此辛苦。既然改变不了过去,那么就去改变未来。

生活的磨难让他从一名不谙世事的少年成长为一名男子汉。他用孝行诠释感恩。在爷爷住院的那段时间,他寸步不离,悉心照料,想尽各种方式给爷爷按摩,学习做爷爷喜欢吃的饭菜,哪怕手被油烫了很大的泡都一直忍着,学着给爷爷刮胡子、理头发、剪指甲。每到寒暑假,他都尽最大努力寻找打工机会,曾经做过餐馆的服务员、超市的推销员、游乐场的安全员,发过传单,送过外卖,当过保安,通过各种途径来赚取自己的.学费和生活费。在打工的过程中经常会遇到脏活累活,也遭遇过讽刺和嘲笑,但他从来不抱怨,将委屈和怨言都埋在心里。他坚信,只要打过种种磨难,就会成长为一个更加坚强的自己。在这个过程中,他懂得了生活的艰辛,也更懂得了父母的不容易,最重要的是学会了宽慰、体谅、理解和包容他人。

艰难困苦,玉汝于成。生活的种种磨难并没有让他屈服,他凭借着顽强的意志和不懈的努力,一步一个脚印,正在让自己变得更加优秀。课堂上,他注重专业知识的学习;课堂外,他专心负责团总支事务,为同学无私奉献,同时注重提高自己的思想觉悟,参加团课培训及党课学习。积极参加社会实践实习,提高自己的工作能力。有人说过“成熟之人,不以伤疤示人,不借软弱社交”。由于成长环境的影响,比起同龄的孩子,他更成熟一些。因为懂得了生活的不易,他更习惯以一颗柔软的心去照顾他人对待世界,面对有困难的同学会及时伸出援手。在学习之余,他还努力锻炼身体,因为只有拥有强健的体魄,才能保护好这个家,扛起家庭的重担。他坚信,长辈在,人生尚有来处,长辈去,人生只剩归途。当亲人在身边的时候一定要好好陪伴,怀有一颗感恩的心去体谅父母,去承担起照顾年迈老人、照顾这个家的责任。他就是这样一个在逆境中溯流而上,在磨难中更加坚强的有志青年。他用心思考生活,用行动应对困难,用自尊自信、自立自强的方式让自己拥有温暖家人的力量。

“子爱利亲谓之孝”、“万德孝为先”,孝道其实很简单,凡为人子者都明白何为孝,难的是真正做到。他,虽然平凡如尘,但是一直在用自己的行动默默地诠释着孝顺的含义。

学校个人优秀事迹材料 篇2

我叫老高,是桐川初中一名教师。本人一直坚持在教育教学工作第一线,主抓学校的德育工作。“把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件简单的事做好就是不简单”。17年来,热爱党的教育事业,热爱学生,一心扑在工作上,恪尽职守,甘于奉献,严格履行教师职责,赢得了学生的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。

一、以人为本,德育为先

作为政教主任兼班主任,是充实和快乐的。我总是脚踏实地走好每一步,我注重全面贯彻党的教育方针,落实好《中小学德育纲要》、《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》,结合学校和学生实际,积极探索规律,创新方法,守好德育工作主阵地。通过黑板报,手抄报以及集会,主题班会等形式,广泛宣传《中学生日常行为规范》,《公民道德建设实施纲要》等道德规范,同时,制定了《桐川初中学生日常行为规范》,大力弘扬爱国主义,集体主义精神,努力建设健康向上的班级文化,营造良好的德育氛围,学生的道德认知感不断增强。慢慢的我总结出了一套自己的管理经验,也取得了一些成绩。发表省级德育论文一篇。我带班的方法赢得了学校领导、同事、学生和家长的理解和支持。班级工作也取得了一定成绩,所带班级师生关系融洽,班级管理井然有序,凝聚力强。在20xx年被评为乡级优秀教师,20xx年、20xx年分别被评为乡级先进个人和优秀共产党员,所教班级连续两年获校级优秀班集体称号。

二、身体力行,为人师表

人们常说:“教师无小节,处处是楷模”。我深深懂得“身教重于言教”的道理,只有身体力行,为人师表,才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信,从而愿意积极行动,促成学生的言行统一。我是教师的良师益友,更是教师的知音,言必行,行必果,要求教师做到的,我一定会做到。我从不害怕别人超过自己,承认别人的贡献,虚心听取别人的意见,知道怎样欣赏别人。

在平时的教育中,我凡是要求学生做到的,自己首先做到。凡是不让学生做的事,我自己先带头遵守。在班级管理中,我把自己当成是班级的一员,以实际行动影响学生,我采用师生共同参与管理班级和“班上的人,人人有事干;班上的事,事事有人管”的办法,如把教室的卫生、财产等划分成小块,承包管理,师生共同参与监督,这便激发了学生管理班级的热情,最大限度地培养了学生的民主意识。

在政教管理方面,积极参与,循循善诱,特别是学生的晚休,协同宿舍管理员每晚坚持巡查五十几个宿舍,深入宿舍,了解学生情况,发现问题及时处理。引导班主任树立新的学生观,增强责任感,广泛地深入学生,了解学生的真实思想情感,及时调整工作思路,有力地促进了《规范》的落实和学生文明水平的提高,促进了良好教学秩序的形成和教学质量的提高。

三、动之以情,晓之以理

“有了爱,就有了一切”。在班级管理方面,实施“耐心教育”,坚持对学生“动之以情,晓之以理”。在班主任工作中,我既是严厉的师长,又是慈爱的长者。给学生以空间,让他们有展示的余地,但当学生出现问题时,绝不姑息,严肃批评。我不仅关心同学们的学习,而且关心同学们的身体和生活。对单亲家庭,留守儿童特别关注。我经常走到学生中间,问寒问暖,有同学因病不能来上课,我便主动电话联系,对家庭有困难的学生,我总是为学生送去温暖,如我班学生刘博博父母离异,家庭生活困难,了解到这个情况后我迅速组织全班为该生捐一些学习用品;还有我班学生方玉普,由于患癫痫病,不能很好地与同学交流,经常发病,我便经常和他谈心,指导他与同学和睦相处。正是这些爱的付出,我赢得了学生的信任与爱戴。我认为爱心的温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中,也起着无可替代的作用。

“感人心者莫先乎情”,往往老师一句关切的话语,一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖,点燃我们进取的火花,从而拉近师生间的距离。我们班的张树旺,学习差,还经常违犯纪律,是个名符其实的双差生,多次教育,都收效甚微。一次,这个学生骑车摔伤,几天不能到校上课,我几次去看他,并安排代课老师为他补课。使他很感动,当即向我发誓要做个好学生。后来,这名同学不仅学习进步很快,而且成为自觉遵守纪律、乐于助人的好学生。

四、注重方法,科学管理

教育是一门艺术,我深有体会。我在教育过程中,不但有着一腔热情,而且讲究教育的方式、方法,讲究技巧。在学生管理方面,我坚持“以人为本,德育为先”的理念。以学生的发展为本,让学生参与到管理中来,形成学生自我教育、自我管理的新机制。为此我推行了“学生值周制”,加强了学生组织建设,成立学生会,推行“班干部轮换制”,真正践行了“人人有事干,事事有人管”的自我管理模式。极大地调动了学生参与管理的积极性,促进了学生自我管理、自我教育能力的提高。

作为政教主任,为了丰富师生的精神文化生活,高度重视校园文化建设。班会、升旗仪式、板报画廊、校园广播无一不向学生传递着文化的信息;“美丽校园”、“平安校园”、“书香校园”等专题活动,营造着良好的校园环境和氛围;“与文明同行”、“感恩的心”等系列主题教育活动,似春风化雨,滋润着学生美好的心灵。为充分发挥德育工作的耳濡目染、激励功效,开拓创新,成立学生会,学校原有的常规扣分的他律式管理已经不同程度的束缚着学校的'发展,创新开展了自律式管理——“创先争星”活动。组织完成了新生入学教育工作,通过开展新生养成教育动员大会,守则学习与考核等多种形式,让学生尽快融入到新的集体。举办了“心理健康教育案例”评选活动,积极开展阳光体育活动。密切联系家长,召开家长会,评选优质家长会课,成立了家长委员会,最大限度挖掘学生教育的资源。

在整个管理过程中,充分体现为教师服务、为学生服务、为教师和学生创造良好的工作学习氛围的人性化管理理念。作为学校的中层干部,把校长的决议不折不扣地落实到行动上,经常找教师谈心,关心他们的工作生活,及时解决他们的困难;对年青教师,给以业务指导,使他们很快适应教育教学工作。

作为一名历史教师,注重自身业务能力的提高,平时,认真钻研教材,讲究教法,备好每节课,上好每节课。

敬业,是一种发自内心的激情,也深藏,也外露。“博学,不误子弟同仁;敦品,不辱教坛形象;躬行,不合世俗浊流”。

善于思考,崇尚实践,用自己的智慧与激情,不懈地追求着教育的幸福境界,成就了一份让人感动的教育事业。要想在教育教学方面做出更大的成绩,让学生飞得更高更远,只有扑下身子,把每一件平凡的事做好,并且不断学习,不断创新,就一定能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已取得的成绩,我不会停步,决心把自己的青春和热血无私地奉献给教育事业!

学校个人优秀事迹材料 篇3

xx同学,女,今年十二岁,优秀三好学生事迹。好静、勤奋、好奇是她的天性。20xx年转入xx市二小学习,不久她的才华便展露出来。她乐于助人、热爱群众、积极向上。她小小年纪,却以良好的思想品质,优异的学习成绩,全面发展的综合素质,成为同学中的佼佼者。现将他的先进事迹概述如下

一、品学兼优,屡获佳绩

xx同学热爱祖国,勤奋学习,立志成才,把理想付之于实际行动。从转学以来,她总是在各方面严格要求自己,虚心理解老师的教育、帮忙。她遵守纪律,讲礼貌,懂礼貌,助人为乐;她热爱劳动,用心带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动,加强体育锻炼,身体素质好。学习上,她求知欲强,敢于提问,善于质疑;课外,他不满足于课堂上所学到的知识,超多阅读一些有益的书报,以开阔自己的视野、增长知识,碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决。功夫不负有心人,她付出的劳动,最后获得了丰硕的成果——她从转学至今学习成绩一向名列前茅。几年来,xx同学多次获得表彰,每学期都荣获学校“三好学生”的称号。在成绩面前,她从不骄傲,她说山外有山,楼外有楼,我还务必不断努力,追求更高的.标准。

二、热情乐观、尊敬师长

xx同学从小就立志读好书,做好人,回报社会,回报父母,她也一向在行动中不断践行着自己的标准,深受老师和同学的好评,对待师长,xx同学发自内心地尊重与敬爱,她说“是他们给予了我知识,帮忙我成长,没有老师的辛勤付出,就没有我取得的众多成绩,因此回报老师是我奋斗的一个重要动力。”对待同学,她从来都是尽力帮忙,以善待人,帮忙同学解答难题,关心班级贫困学生并与他们分享学习经验。她以一颗真诚的心,得到了大家的认可,深受同学们的拥护。

三、老师的助手,同学的榜样

xx同学在校在家一个样。在家里,她常常抢着整理房间、拖地板;在同学中,她是一名挺懂事的“小大人”,每逢搞卫生,她总带头抢脏活、累活干,老师和同学都很信任她;在路上,看到行动不便的老爷爷、老奶奶,她就主动过去搀扶他们,或帮着拿东西。

几年来,她勤勤恳恳地为班级为同学服务,成了老师的小助手,如每一天检查同学们的两操、纪律、卫生等状况。对老师交给的任务,她总是做得有条不紊。她处处以身作则,为同学们树立了良好的榜样。担任学生会干部以来,她带头不买零食,不乱扔纸屑果皮,不随地吐痰。见到有同学违反了学校规定,他勇于上前指正。

在班级里,xx同学还是个优秀的组织者,组织学生开展各种有益的活动,如组织学生捡废纸、捡废瓶,变废为宝;组织学生为班里的贫困生过生日等。她就是这么热情,这么富有爱心,她是少先队员的贴心朋友。

xx同学开朗自信,乐于助人,成绩优异,工作出色,综合素质高,不愧为一名优秀的全面发展的好学生、好学生干部,不愧为一名优秀的21世纪的好少年。