《七年级历史下册教案中华书局版【汇总三篇】》

历史教案是七年级历史教师在备课过程中以课时或课题为单位而设计的教学方案。为大家精心整理了七年级历史下册教案中华书局版，觉得不错就分享给好友哦。

七年级历史下册知识点

秦朝的统治与秦末农民战争

(1)秦朝的统治

1、统一时间：公元前221年秦王嬴政统一。(秦始皇图)

2、秦始皇加强中央集权的措施：

建立中央集权;统一文字货币度量衡;焚书坑儒，控制思想。

3、秦朝的疆域：东到东海，西到陇西，南到南海，北到长城一带。(考图)

4、统一的意义：结束了春秋战国以来长期分裂割据，开创了中国历史上首次大一统局面。秦朝时我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。

(2)陈胜吴广起义

1、地点：大泽乡(安徽)

2、意义：是中国历史上第一次大规模的农民起义。在这次起义的推动下，刘邦项羽推翻秦朝的残暴统治。起义具有革命首创精神。

七年级历史下册教案中华书局版（2）

第6课 隋唐的科学技术

教 案

授课教师：中安一中 曹经

一、 课程标准：

1、 以赵州桥、印刷术、医药术为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创

造力。

2、 了解雕版印刷术，认识中国古代科技发明对世界文明发展的贡献。

二、教学目标：

1、知识与能力

知识点： 李春设计和主持建造赵州桥，隋唐时期已发明雕版印刷术，《金刚经》是世界上现存的最早标有年代的雕版印刷品，僧一行实测子午线，药王孙思邈。

能力培养：

①通过观察《赵州桥》图和晚唐《金刚经》图，培养学生的观察能力和发掘历史信息的能力。

②通过印章与手写速度比较的实验，培养学生的动手能力和在实践中理解历史知识的能力。

③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，培养学生联系生活实际理解知识的能力。

2、过程与方法

①观察《赵州桥》图，思考赵州桥有何特点，认识赵州桥在桥梁史上的地位，学会对历史图象进行观察、提炼信息并深入探究。

②通过实践了解雕版印刷的基本方法，通过阅读了解隋唐雕版印刷的情况，通过换位假设、逆向推理认识雕版印刷发明的意义。

③了解隋唐时期天文和医学的重要成就，学会以问题做引导进行自主探究性学习的方法。

3、情感态度与价值观

①通过本课学习，认识到隋唐时期科学技术在当时世界上处于领先地位，增强对祖国历史的自豪感和爱国主义精神。

②学习隋唐科学家和发明者借鉴前人经验、注重实践、勇于创新、服务百姓的精神。

③通过思考孙思邈关于卫生保健的主张，养成良好的个人卫生习惯。

三、教学重点、难点

重点：赵州桥与雕版印刷术

难点：药王孙思邈的成就

四、教学方法：多媒体直观教学法、谈话法与讨论法相结合的教学方法。

五、教学过程分析：

(一)导课部分：

前面几课，我们学习关于了隋唐时期的历史，通过学习，我们知道，隋唐时期政治统一，经济繁荣，民族关系和睦融洽，对外交往开放频繁，处处体现了繁荣与开放的时代特征。在这一特征的基础上，隋唐文化也呈现出一片欣欣向荣的景象。今天，我们就来学习隋唐文化的一个方面——隋唐的科学技术。 (二)讲授新课：

我们先来学习第一部分内容：赵州桥。 1、赵州桥：

(1) 图片欣赏：赵州桥、赵州桥雕刻

(2) 结合“阅读广场”了解赵州桥的设计者是谁，主要特点。 (3) 历史意义：

a、用教材上的一句话总结

(4)补充视频材料

这样，我们就学习了隋唐时期在建筑方面的科技成就。 下面，我们再来学习一下我国古代四大发明之一的印刷术在隋唐时期的发明和发展情况。

2、雕版印刷术 (1) 发明：受到印章和拓碑的启发

我们通过印章来体会一下雕版印刷术的发明过程。印章上的字是反刻上去的，这样盖章时就能得到正面的字形。古代劳动人民从中受到启发：如果我想印一页文章，也可以打字反刻在一块木版上，这样，经过印刷，就得到了正面的字形。雕版印刷术就这样诞生了。

(2) 方法简介：

我们来体会一下印刷术的优点。印刷术是受到了印章的启发而发明的，我们可以通过印章和手写速度的比赛来体会一下印刷术的优越性：提高了速度，减少了差错。

(3) 重点识记世界最早的雕版印刷品《金刚经》(看图)，通过《金刚经》最后一句话解释它的历史地位。

(4) 意义：

a、用一句话总结。 b、逆向思维，“如果没印刷术„„?”

过渡：前面，我们重点学习了隋唐时期在建筑和印刷术方面的成就，我们再来了解一下隋唐时期的医学成就。

3、药王孙思邈

通过阅读课文学习：孙思邈的高超医药术表现在哪些方面(举例)?使学生通过自主探究性学习解决问题。

(三)巩固提高：三个问题：温故知新、畅想天地、百家争鸣。

七年级历史下册教案中华书局版（3）

第1课 隋朝的统一

[教学目标]

1、知识与能力目标：

通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开通及其作用等基本史实。

通过引导学生思考与探索 “隋炀帝开凿大运河的功与过”等问题，培养学生从特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

2、情感态度与价值观目标：

通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提条件和重要保障;大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一。

[重点和难点]

教学重点为大运河的开通及其作用。

本课的难点是对开凿大运河的目的和作用，要引导初一的学生辩证地、全面地去分析和评价，有一定难度。

[教材分析]

本课以“隋朝的统一”为主题讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁盛一时”四字高度概括了隋朝历史的特点，但由于课时的限制，本课实际上只讲了隋朝的“繁盛”;而“一时”，即二世而亡，只有留待下一课作为唐朝建立的背景去概述了。

[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

[方式与方法]综合启发式教学

[课时]1课时

[课型]新授课

[教具]地图册、隋朝相关多媒体、大运河图

[教学过程]

一、导入新课：

教师讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，激发学生的兴趣，由此导入新课。

二、讲授新课：

1、“隋朝的建立”可由教师讲述，但切勿补充过多史料。581年北周外戚杨坚

夺取政权，建立隋朝，都 长安，年号开皇，杨坚就是隋文帝。

2、讲述“隋朝的统一”，教师可制作一幅地图，展现“北周与陈对峙→隋与陈对峙→隋灭陈，南北重归统一”的演变，帮助学生形成应有的空间观念。在此基础上，引导学生理解隋朝统一全国的重大意义：结束西晋末年以来二百七十多年的分裂、对峙局面，开创隋唐时期三百七十余年的“大一统”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。

思考：联系南北朝历史的特点，想想为什么在经历了魏晋南北朝的大分裂后，隋朝能实现重新统一?

3、“隋初经济的繁荣”

1)、隋文帝即位后，进行改革。隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”

2)、引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找，也可互相议论，大体上可归纳出两点：①国家统一，社会安定;②隋文帝励精图治，发展生产。

4、大运河的开通

利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题制成投影片，组织讨论： 问题一：隋炀帝开凿大运河的功与过。

问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用?

打出讨论题后，先引导学生做好准备，寻找“论据”：

①阅读理解教科书第3-4页的历史材料;

②在“大运河的开通”一目的正文和阅读文字中找出评价大运河作用的话。 讨论时先让学生畅所欲言，自由议论，再选派小组代表发言和个人发言。教师在引导时可提示学生注意两点：一是提出看法要说明理由;一是看问题要全面，要看主流。

三、教师可利用多媒体作全课小结。

四、课堂练习：(使用投影)

五、推荐作业

制作与本课有关的自由阅读卡。

附：板书设计

一、隋朝的统一和开皇之治

1、581年北周外戚杨坚夺取政权，建立隋朝，都 长安，年号开皇。

2、589年，隋灭陈，统一南北。

3、隋文帝在位期间出现了盛世，称为“开皇之治”

二、隋朝大运河：

为加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治，隋炀帝派人开凿了大运河，以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭，这是古代世界上最长的运河。它的开凿，大大促进了南北的经济交流。

三、暴君隋炀帝和隋朝灭亡：618年，隋炀帝在江都被杀死，隋朝灭亡。