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《二年级下册音乐教案5篇》

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作为一位兢兢业业的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的二年级下册音乐教案(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

二年级下册音乐教案1

教学内容:

1、学唱歌曲《夏》

2、音乐游戏《晚风》

3、听赏〈美丽的夏夜〉

教学目标

1、能学会演唱歌曲《夏》,能用自然、愉悦的声音演唱,表现出夏日里的炽热的情怀。

2、在音乐游戏里,能与同学合作表演歌曲《晚风》的情境,并听辩出同学的声音。

3、在演唱、听赏和游戏中,能体验三首歌曲不同的情绪与意境

教学重点

引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境

教学难点

能学会演唱歌曲《夏》,能用自然、愉悦的声音演唱,表现出夏日里的炽热的情怀。

教学课时

两课时

教学准备

多媒体

第一课时

一、组织教学

师生问好,安定情绪

二、新课教学

(一)、导入

欣赏夏日风情图片

说说夏日,让学生谈谈对夏天的认识

(二)、学习歌曲

1、老师范唱

2、随琴模唱旋律

请几个学生用一个词形容夏天,然后就用这个字随音乐模唱旋律。如:火热烫哇爽

(三)、读歌词

在读歌词时,让学生说说歌词所展示的画面,表现歌词所表现的情景来进行情感体验。

4、老师分句教唱歌词。

这首歌旋律流畅,跟音乐和琴声模唱几遍,学生能很快将歌词唱出来,这是一首天真、活泼的少儿歌曲,歌词立意新奇,富有童趣,充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。

5、随琴完整的演唱

6、理解情境

7、有表情的演唱歌曲。

(四)、评价

在学唱歌曲中,学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等,可作为被阶段评价的重点内容,力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。

三、欣赏《美丽的夏夜》

(一)、聆听音乐,感受歌曲的基本情绪。

(二)、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

(三)、再次聆听音乐。

老师启发学生,请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。

(四)、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。

(五)、表现

指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演,加深对歌曲的理解。

(六)、评价

1、学生的表情、动作的表现。

2、语言表述的生动、准确。

3、边唱边创意的表演。

四、结束课业

第二课时

教学过程:

一、组织教学

师生问好,安定情绪

二、复习旧歌《夏》

要求轻声演唱,能听伴奏整齐的起唱。

三、唱一唱《夏天的傍晚》

(一)、聆听音乐,感受歌曲的基本情绪。

(二)、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。

(三)、音乐游戏:

游戏方法:

学生围成一个大圆圈,请几名小朋友戴上“星星”头饰站在圈内,音乐起,圈上的小朋友合掌放在右耳边,头倾斜在手背上,闭上眼睛,“小星星”踏着碎步穿梭在小朋友之间,当大家唱到最后两小节时,“小星星”迅速藏到任意一个小朋友的后面,音乐停,双手搭在该小朋友的肩上说:我是“小星星”被搭肩的小朋友睁开眼,立刻报出这个小朋友的姓名,猜对了就当“小星星”。猜错了,仍坐在圈上,游戏重新开始。

二年级下册音乐教案2

教学目标

1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》,知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

3.了解、认识单簧管这种乐器,能随乐模仿演奏参与。

教学重难点

1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》,能随乐进行动作与体态的参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。

教学过程

一、听赏导入

1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段,随乐参与体态律动。

2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段,随乐参与画图谱。活动:总结音乐情绪,揭示乐曲名称。师:从这些乐曲的名称你发现了什么?生:...课件总结:波尔卡的基本音乐情绪:欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。

二、介绍“波尔卡”

师:你们知道音乐名《波尔卡》中,“波尔卡”是什么吗?大家看一看就知道了。生:...师小结:波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞,舞蹈速度快舞步小,而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家,喜欢这种活泼欢快的音乐风格,用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

三、听赏乐曲《单簧管波尔卡》

师:听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后,我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢?接下来,请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲,学习完之后,也许你会掌握好听赏音乐的好方法。

1.初听全曲。带问题聆听:你能记住音乐中的某一个片段吗?生:...

2.听第一主题旋律。

①随乐律动。

②随乐选择不同的方式参与律动。

③师生随乐参与律动接龙。

3.复听全曲。师:当你听到第一主题旋律出现时,请你做踏步拍手的律动,听到不熟悉的旋律时,请你随乐点点头。

4.听第2、3主题旋律。

①当你听到长音或者舒展的音乐时候,请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。

②当你听到长音或者舒展的音乐时候,请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。

③随琴哼唱第三主题旋律。

5.复听主题1旋律。师:这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同?请你用动作参与体验。

生:...

6.再听全曲。

①随图谱画一画。师:看同学们表现得这么带劲,动作做得这么好,老师也想来表现一下,请你跟着老师画一画音乐图谱。

②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱,其余学生参与体态律动。

7.打击乐器参与随乐演奏。(三角铁、铃鼓、响板)师:小乐器也想加入到小朋友的表演当中,请大家拿出你的乐器,看看它有几种演奏方式?老师播放音乐,请你尝试即兴随乐敲一敲。活动:师指导每组小乐器的演奏方式。

①、随音乐即兴演奏:生评价:你觉得刚才我们演奏的效果怎样?师评价:我们应当和谐的参与演奏,要仔细聆听音乐,要随音乐进行演奏,力度要稍微弱一点。

②、组建小乐队:活动:老师当指挥,指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。

四、介绍乐曲名

1.师:如果要你给这首好听的音乐取个名,你会取什么名?课件:波尔卡生:...

2.师揭示曲名,介绍演奏乐器。(单簧管)波尔卡,因为这首音乐非常欢快好听,人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管,是西洋木管组的一种乐器。

3.模仿演奏姿势参与表现。活动:播放音乐主题1旋律,学生随乐参与演奏姿势的模仿。

五、拓展与延伸

师生随乐曲参与集体舞表现全曲。

六、结束

师:今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡,这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此,我们也明白了,音乐其实离我们一点也不遥远,就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧!

二年级下册音乐教案3

教学目的:

1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。教学重点:能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。

教学难点:用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

教具准备:老虎头饰、空易拉罐、白卡纸、多媒体、琴

课时安排:两课时

第一课时

教学内容:表演《两只老虎》、聆听《狮王进行曲》

教学过程:

一、组织教学:老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。师:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)

二、演唱《两只老虎》:导入新课:(请两个孩子配合老师,将老师事先准备的老虎头饰戴上)“老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)

1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

2、分声部按节奏朗读歌词

3、两声部配合按节奏朗读歌词

4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合

5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

6、歌曲处理:有趣地

7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演

三、聆听《狮王进行曲》:“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。

1、初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让学生体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

2、复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。

3、再次复听乐曲,学生随乐曲表演。

四、课堂小结:

今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢?对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处!

第二课时

教学内容:表演《猫虎歌》;聆听《老虎磨牙》;用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。

教学过程:

一、组织教学:老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱。

二、表演《猫虎歌》:

1、故事导入新课:“同学们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好?”(如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述)

2、“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗?”(播放CAI范唱,激发孩子的学习兴趣)

3、用听唱法进行歌曲教学。让学生自由发挥,表演歌曲中的故事情节,进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。

三、聆听、表演《老虎磨牙》

“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了!”

1、初听乐曲《老虎磨牙》师:你们听老虎朋友在干什么呢?(初步感知音乐形象)。

2、复听乐曲学生模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,体会音乐带给自己的感受。

3、用自制打击乐器跟着乐曲《老虎磨牙》表演分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。四、课堂小结同学们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。

二年级下册音乐教案4

教学目标:

1、准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,学习通过音乐(演唱歌曲和律动)的方式表达自己喜悦的心情。

2、在简单的模仿与创造中,掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处,交流合作。

教材分析:

《哦,十分钟》是一首四二拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,553450曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。《哦,十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

教学重点:

能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲,表达自己对课间十分钟的欢迎。

教学难点:

掌握前八后十六节奏、带休止符的切分节奏和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。

教学过程:

一、导入。

同学们,课间活动刚刚结束,大家玩的高兴吗?你们都喜欢哪些课间运动和游戏?我来做,你来猜。并把相应的节奏读出来。

二、初听全曲,整体感受歌曲情绪。

1、哇,华侨城小学的同学们,就是不一样。刚才的表现特别棒,相信我们今天的音乐课,一定会很精彩。老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲,我们一起来静静的听一听,感受一下歌曲的情绪,听后把你的感受与大家一起分享。

2、下面请你再来听一听,并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。

(再听全曲,教师随机板书这一旋律。)

3、跟随老师的琴声演唱这一旋律。

三、分乐段学唱歌曲。

下面,我们来旋律接龙。老师唱前半句旋律,你来接后半句旋律。我相信你没问题。因为你刚才已经唱的很好了。

1、有问题有困难的举手说。老师有方法帮助你。(用唱音阶的方法,帮助学生解决旋律。)

2、跟琴模唱第一乐段部分旋律。

3、填唱歌词要求:唱好自己部分的同时,仔细聆听老师演唱的部分,一会交换来演唱。

4、交换演唱歌曲,有问题有困难的举手。

5、完整演唱第一乐段。

我想知道同学们,听到下课铃声。你的心情怎么样?(引导学生用正确的情绪演唱歌曲。)

6、让我们带着这种急切,高兴的心情来演唱歌曲第一乐段。仔细聆听第二乐段,感受第二乐段的旋律特点,与第一乐段有什么不同。

7、第二乐段出现了很多的音乐符号,首先是这个长长的连线,圆滑线。声音要舒展圆滑,来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。(引导学生做律动学唱第二乐段。)

8、在歌曲结尾处出现了跳跃反复记号:唱第一段的时候接小房子,唱第二段的时候接小房子。这里出现了歌曲中的一个难点,请同学们注意这里的小陷阱。

(出示八分休止符)我们可以把这个空拍念出来,像老师这样做。(教师范唱)你来模唱一次。也可以用嗯来代替空拍。还可以用点头的方法把空拍念在心里。你来试一试。(反复练习,力求很好的掌握这一难点。)

9、来看一下第二个小房子。用同样的方法解决八分休止符的演唱。比较旋律的走向有什么变化。

10、完整演唱歌曲第二乐段。

四、歌曲创造。

今天你们的表现,老师特别满意,好几次忍不住要给你们掌声。你们对自己今天的表现满意吗?那给自己一点欢呼声表达出来,让我听听你们快活的叫喊。

1、带着你们这种高兴的情绪,把歌曲来一个完整的展示,最后休止符的地方。我要听到你们快活的叫喊。

2、(根据课堂完成的实际情况。可以再加深歌曲的创造环节。)引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来,让学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。

五、小结。

下课铃声响了,现在属于你们真正的课间十分钟到来了,让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧!

二年级下册音乐教案5

教学目标:

1.通过欣赏《金蛇狂舞》,激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;

2.通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;

3.通过欣赏本课乐曲,使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;

4.通过本课教学,培养学生的团结意识及合作精神。

教学重点:

听赏乐曲《金蛇狂舞》,让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。

教具准备:

锣、堂鼓、主旋律挂图、“龙舟头饰”、彩旗、

教学过程:

课前把学生分成两组,分发彩旗;并要求搜集关于“赛龙舟”的`资料。

一、组织教学

师生问好!

二、新课导入

小朋友,你们谁知道端午节是哪一天?有哪些主要活动?(学生回答)

师归纳小结:每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原,然后把粽子投进江河,让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

三、新课教学

A、初步完整感受

师:请小朋友边听边思考下面两个问题。

课件出示:听这首乐曲你联想到什么场面?心中激起了怎样的情绪?播放乐曲,生静听。

师:说的好!《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料,现在谁先展示一下!

师:大家搜集的资料非常丰富,证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了,老师真为你们高兴。你们自己高兴吗?

师:下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》,听时,请留意曲子的速度,(学生可跟随音乐的节奏做一些动作)并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?

播放全曲,课件中出示画面。

师:对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟;“狂舞”指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器?

师:大家音乐感觉非常好啊,老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好?

师:好,马上找到自己的音源,准备好了吗?

师:看老师左手拿锣,右手拿椎子!

B、分段聆听

a、第一乐段

师:我们的锣鼓声已经响了起来,在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了,小朋友,你们听!

播放第一段音乐,及课件图片

师:好!那位同学讲一下,第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?

师:音乐中是怎样表现的?

师:第一段中乐曲通过整齐有力的节奏,表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下,合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

师:准备好了吗,下面来听第一段音乐。

播放音乐,生加入动作再次听赏感受。

b、第二乐段

师:好,第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢?请欣赏——

播放第二段音乐,及图片

师:音乐中是怎样表现的?

师:对一个是5656|545|,另一个是1212|561……像两条船怎样?

师:大家看,这种句子越说越短,最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”;一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

生随琴用“嗨哟”哼唱

师:你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一边给我听好不好!左边加了跺脚唱问,右边加了拍手唱答,大家合作来一个“对答呼应”。

c、第三乐段

师:第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法,生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面,可到底谁取得了胜利呢?请大家继续欣赏第三乐段!

播放第三段音乐,

教师指着旋律说明:

这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

尤其是最后2552|43212|4461|2446|5-|5-|6650||把整个音乐推向了高潮!

师:下面老师给大家一分钟,讨论一下设计一个胜利的动作,把它加上去好吗?可以利用身边的小旗。

播放第三段音乐

C、完整体验

师:同学们,聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗?喜欢不喜欢?那好,咱们再听一遍,把你感受到的和学到的知识都表现出来!

四、综合游戏

师:大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队,那队在划龙舟时最团结,把主旋律唱的整齐流畅,便为胜利。开始活动后,各组先选出小组长把乐器和头饰领走。

第一步:分组准备

第二步:比赛

第三步:生生互评

五、小结

师:今天的音乐课大家都有什么收获?

师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》,共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!