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《《一株紫丁香》教案【精选6篇】》

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?这次为您整理了《一株紫丁香》教案【精选6篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

《一株紫丁香》教学案例 篇1

【片段1】

师:孩子们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢 请大家快速读2-5小节,读完后同桌一起探讨。

(生自读后同桌交流)

生:因为我们想让紫丁香的枝叶伸进窗口,夜夜和老师作伴,这样老师就不会孤独了。

师:(板书:夜夜作伴)

师:(出示第二小节,指该生读)

师:晚上,老师在干什么呢 (出示插图)

生1:老师在写教案。

生2:老师坐在窗前写教案。

生3:晚上,屋里的灯亮了,老师坐在窗前认真地写教案。

师:紫丁香就在一旁陪伴着老师。谁来读读这一小节

(指导朗读)

【片段2】

生:孩子们想让紫丁香的歌声为老师消除一天的疲倦。

师:(板书:消除疲倦)指该生读

师:知道老师一天要做哪些工作吗

生1:早上到校后,老师要组织我们进行早读。

生2:下课后,老师要批改我们的作业。

生3:上课了,老师要为我们讲课,很辛苦。

生4:有的时候下课了,老师还要准备下节课要用的东西,放学后,老师还要写教案。

师:是啊,老师有很多的事要做,很辛苦,很累,这就叫——

生:疲倦。

师:晚上,老师已经很疲倦了,绿叶儿在风里沙沙地响,那是——(引读)

师:此时的紫丁香就是我们的化身,谁来读读,为老师消除疲倦

生1:读

师:你为老师唱一首什么歌

生1:我为老师唱一首《 》.

生2:我为老师唱一首《 》.

师:听这歌名,我想一定是首欢快的歌,你来读读。

生2:读

师:听着你唱的歌,老师感到轻松多了,一起试试。

齐读

【片段3】

生:孩子们想让紫丁香感谢老师时时把他们挂牵。

师:(板书:感谢挂牵)指该生读

师:"挂牵"是什么意思

生1:"挂牵"就是心里一直在想着他。

师:是啊,"挂牵"就是"牵挂,关心,挂念",老师无时无刻不在关心着你们,你印象最深刻的是哪件事呢

生1:老师很关心我们的学习。

生2:老师有的时候批评我们,但那是为我们好。

师:是啊,那是关心的另一种方式。当你生病的时候,老师会想着你的病快些好,所以我们要感谢老师时时把我们挂牵。我们一起来感谢老师吧!

生齐读第四小节

【片段5】

生:我们要让花香伴老师入梦,让老师做个又香又甜的美梦。

师:(板书:花香伴梦)猜猜老师梦见了什么

生1:老师梦见了小朋友。

生2:老师梦见了和小朋友一起做游戏。

生3:老师梦见小朋友考试都得了一百分。

师:是啊,多么香甜的美梦啊,就让浓浓的花香伴随你们对老师真诚的爱流入老师的心田吧!

齐读第五小节

【评析】

诗歌的特点是富有丰富的想象力和童趣,本文也是如此。一群可爱的孩子悄悄地将一株紫丁香栽在老师窗前,为的是让绿色的枝叶伸进老师窗口,陪伴夜夜辛勤工作的老师;为的是让沙沙的响声,帮助老师消除一天的疲劳;为的是让满树盛开的小花,感谢老师对他们的时时挂牵;为的是让淡淡的花香,陪伴老师做个香甜的美梦。多么美好的童心,正是这一株紫丁香,从侧面塑造了老师勤奋工作,心牵学生的美好形象,同时也体现了孩子们对老师的爱。

紧扣教材特点与主题,教师设计了开放性问题"孩子们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前呢 "学生围绕这一问题阅读2-5小节,并展开同桌讨论,在讨论中明晰其实每一小节都蕴藏着一个原因。

紧接着,在交流的过程中,教师紧扣诗歌特点——丰富的想象力,设计了多处多种方式的说话训练。"看图说说晚上,老师在干什么 联系生活实际说说老师一天要做哪些工作 选择印象深刻的事说说老师是怎样关心着你的 猜猜老师梦见了什么 "就在这一次次的想象说话中,老师的形象在学生头脑中渐渐清晰,高大起来,对老师的尊敬,爱戴油然而生,"悟情"这一情感目标也很自然达成了。

《一株紫丁香》教案 篇2

教学目标:

1、学会本课要求认识的字,并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情

重难点:

1、指导朗读,充分领悟课文所表达的真情实感。

2、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感。

教具:实物投影

教学过程:

一、师生谈话,导入新课

同学们知道今天是几月几日吗?是呀,老师是辛勤的园丁,为了学生的成长,不知花费了多少心血,流了多少汗水。但值得欣慰的是,学生们在成长的时候并没有忘记老师,当春天百花盛开的时候,老师就收到了一份特殊的礼物,同学们想看看吗?(出示插图)是什么呢?(学生回答板书∶一株紫丁香)

二、初读感知,了解大意

1、请小朋友们再读课题,现在你的小脑袋里有没有小问号?(学生质疑)

2、现在请小朋友带着自己最想知道的问题来读一读课文。

注意做到:字字读准、句句读通。

3、字字读准了吗?(开火车认读生、生字)

4、认识了这些生字朋友,让我们把它送回到课文中去(同桌俩互相当小老师,检查课文朗读情况),教师巡视。

5、同学们读的都很投入,老师也想听听你们读的效果,可以吗?

三、细读课文,感悟诗的意境

1、读悟第一小节:

(1)、指名读。

现在你们知道是谁送的紫丁香了吧,一起回答。(板书:我们)

(2)、踮起脚尖怎么走路呢≮≯?谁给大家表演一下?(指名表演)我们为什么要踮起脚尖去栽紫丁香呢?

(3)、那么这一小节应该怎样读呢?(指名读)齐读。

2、读悟第二到四小节:

(1)、我们为什么要在老师窗前栽下紫丁香呢?请小朋友们先自读课文2——4小节。

(2)、汇报读第二小节,(板书:夜夜做伴),“夜夜”什么意思?老师每天晚上都要做什么工作?指导读好“夜夜”,感情朗读第二小节。

(3)、汇报读第三小节,(板书:消除疲倦),“绿叶在风里沙沙”说成了什么?老师一天都要做那些工作?假如你是一片绿叶,你会为老师唱什么歌帮老师消除疲倦?

(4)、汇报读第四小节、(板书:感谢挂牵),什么是“挂牵”呢?(老师举例:这几天由于天气变化无常,我们班有许多小朋友都生病请假了,老师心里就非常着急,挂念着他们,害怕他们拉下功课.所以等他们病好以后,老师就利用中午时间为他们补习,这就叫挂牵。)

(5)、谁能举一个老师挂牵你的例子?

过渡:是呀,老师的爱虽然不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴,悄悄的,慢慢的,滋润着同学们的心田,你能把这种感情读出来吗?(指名读、男女赛读、齐读课文二、三、四小节。)

3、读悟第五小节

同学们读的多有激情呀!教师口述:夜深了,连星星都困的眨眼,可老师还在干什么呢?(学生回答)我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气对老师说呢?(指名读)让我们带着对老师深深的爱,一起来劝她休息吧!(齐读)

4、现在谁来告诉大家,小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前?

5、老师小结:“一株紫丁香”实际上就是同学们的心愿,表达了同学们对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说?你想用什么方式表达你对老师的感情?

四、小结全文,提出要求

读完课文,你再来看看这株紫丁香,觉得它怎么样?(板书:美)这首诗歌写的美不美?想不想让它留在我们的脑子里?课后请同学们抓紧时间练习背诵,然后把它背给老师听一听,今天是教师节,你能把它作为一份礼物送给老师吗?老师非常希望能得到这份特殊的礼物。

《一株紫丁香》教案 篇3

教学目标

1、认识8个生字,能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、能通过阅读诗歌,理解词语挂牵、疲倦的意思,并能灵活合理的运用。

3、通过对课文的诵读领悟,体会老师工作的辛苦,激发尊师爱师的感情。

教学重难点

1、理解“一株紫丁香”代表的意义。

2、探索和体会师生之间互爱的情感。

教学工具

ppt课件

教学过程

一:设下悬念,导入新课。

1、师:同学们,你们喜欢花吗?那么你们见过这种花没有?(板书:紫丁香)。紫丁香是一种很美丽的植物,它的叶子是椭圆形的,开的花有白色的,有紫色的,尤其是紫色的最漂亮了,人们就叫它“紫丁香”。你们想不想看看这美丽的花?那我们今天就一起去欣赏一株紫丁香。(板书:一株。完成课题的书写)齐读课题,读完题目,有什么问题提出来吗?

【设计意图:本环节我没有向学生们展示紫丁香的图片,想进一步激发学生对紫丁香的好奇心,设置一些悬念,更好地随着老师一起走进这篇课文】

二:初读课文,检查预习

(一)读第一遍课文,检查生字

1、师:现在大家想不想把这些问题解决?那么首先我们要把课文读好。请同学们打开课本,听老师要求:自由的把课文读一遍,不认识的字借助拼音多读几遍,课后要求会认的字也要多读几遍,读不好的地方可以请教老师或同学,听清楚了吗?开始吧!

2、课文会读了吗?要求会认的字你认识了吗?这么有信心,老师想考考大家。(出示生字卡片,指名读)去掉拼音,再读。(抢读,指名读,男生女生读,分小组读)打乱顺序,开火车读。读课件展示的词语。用自己的识字方法记忆“株 倦”

【设计意图:本环节我结合小学生低年级段的特点,使用了生字卡片和课件相结合的方法,设计了多种读法,使学生轻松愉快的记忆生字。】

【目标达成度:采用生字卡片学习生字,时间上有些长,而且效果一般,在以后的教学中应尽量的全部采用多媒体】

(二)读第二遍课文,检查课文的阅读情况。

1、师:你们生字认的真好,不知道课文读的怎么样?那我们再把课文读一遍,这次听清了老师的要求:同桌小伙伴互相读一读,注意你的同桌读的时候你要仔细听,他读的不通顺的地方,你要帮他纠正过来,两个小伙伴一起学习好吗?开始吧!

【设计意图:本环节我设计的是同桌两人互相读,引导学生自主、合作的去阅读好这篇课文,使学生更加专注的去朗读,去倾听。】

【目标达成度:通过两个小伙伴互相读,互相听,效果很好。同学们读的很准确。】

2、分节分组阅读诗歌,听听哪组小朋友读的最流利。读完后,奖励每人一片绿叶卡。

三:朗读感悟,体会诗意

1、师:同学们读的真好,我们再来看上课的时候提的这三个问题,读了这么多遍课文,这三个问题你解决了吗?指名说,是谁种的紫丁香?(板书:学生),种在了谁的窗前?(板书:教师)为什么要种在教师窗前?看来,有的找到答案了,有的还没有,没关系,我们再来把课文读一读。

2、教师配乐范读课文。要求:请把眼睛闭上,边听老师读,边展开想象,看看你们的脑海里能不能出现一幅画面,你的画里有什么?

3、师:你的脑子里出现画面了吗?你听到了什么或者说你看到了什么?(学生自由回答)你们画里的内容这么丰富,看到这幅画你感受到了什么?(引导学生说出对老师的尊敬与热爱)(板书:爱)

4、师:同学们,咱们这首诗中哪一小节最能表达学生对老师的爱呢?再把诗歌读一读。要求:带着对老师的爱来读,最喜欢哪一小节,就读哪一小节?

5、第一小节:为什么要踮起脚尖儿?怎么样才不打扰老师?怎么读?(轻读),齐读。

6、第二小节:指导两个“老师”的读法,第二个“老师”要比第一个声音高一些。指名读,齐读。

7、第三小节:抓住“挂牵”一词,引导学生说出自己的老师时时刻刻关爱着自己的一些事。

【设计意图:让学生自己体会“挂牵”的意思,并说出自己的一些亲身体会,从而内化为自己的情感,使学生更加体会到对老师的热爱之情。】

【目标达成度:学生们能够体会到挂牵的意思,但是在结合自己的一些亲身体会时,不能迅速的举出例子,而且个别学生听错了老师的要求,用“挂牵”造句了。本环节有些匆忙,下一步要好好的引导,不能操之过急。】

师:还有哪一小节形式和第三小节一样?

8:第四小节:抓住“疲倦”一词,学生自由说老师一天都做些什么?感受到老师的辛苦,从而更加热爱老师尊敬老师。指名读,齐读。

师:夜深了,人们都睡了,连星星都困得眨眼睛了,老师还在工作,你想对老师说什么?咱们一起来读一读最后一小节。(齐读)。轻读。

四:迁移运用,升华情感

(学生配乐朗读,升华情感)

1、师:孩子们,你们知道学生为什么种紫丁香了吧?因为他们想向老师表达“爱”,你爱自己的老师吗?你爱谁?(指名说说自己喜欢的老师),这样吧,我们再来读这首诗,这一次,你们跟着音乐读,把你们对我的爱读出来,让我感受到,行不行?

【设计意图:本环节我让学生大胆的说出自己爱的老师,从文本走出,联系到自己,使情感进一步升华】

【目标达成度:本环节达成度很好,学生们都能说出自己爱的老师,而且配乐朗读的时候很投入,感情很到位。】

2、展示紫丁香的图片,揭开紫丁香的神秘感。

五:拓展写话

师:同学们,看着这么美丽的紫丁香,你们一定还有很多话想跟老师说,那就把你们想说的话写在绿叶卡上,老师也把对你们想说的话写在这个大的绿叶卡上,下节课我们再一起交流,把这个大的绿叶卡送给写的最好的同学。

【设计意图:通过本节课的学习,体会到老师的辛苦,练习写出对老师想说的话,抒发对老师的尊敬和喜爱之情】

【目标达成度:我把写作的环节交给学生课下完成,通过第二课时的交流,达成度很高,学生们都纷纷写出了对我想说的话,而且有的学生还特意制作了贺卡送给我,作为老师,真的很感动。】

课后小结

“一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿,表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。那么你们有什么心愿要对老师说?你想有什么方式表达你对老师的感情?

《一株紫丁香》教学案例 篇4

教材分析:

《一株紫丁香》是人教版二年级上册中一首儿童诗,讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前,表达了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真,童心,童味,字字句句都清纯明洁,想象丰富,美好,贴切,是对学生进行敬师,爱师的好教材。

教学目标:

1、 学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情。

教学流程

一、 情境渲染,启动情感

[播放乐曲《每当我走过老师窗前》]

师:你喜欢这首歌吗?为什么? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》.

二、 初读课文,整体感知。

1、小朋友,你们一定没见过紫丁香吧?猜猜看它是什么样子的。

2、师:没想到小朋友的想象这么丰富。老师也认为紫丁香很美、很香,不过我觉得这首诗写得更美。

3、师范读

4、学生小组合作,初读课文,学习生字

5、抽检识字和朗读情况,教师重点指导读准的儿化音

6、再读课文。 说说这篇课文是写什么。

三、精读课文,读中感悟

1、 学生自由读课文。然后说说小朋友的心愿是什么?

讨论:小朋友为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?

指名读,齐读。

2.小朋友在老师窗前栽下一株紫丁香,是为了解除老师一天的疲倦。

师:小绿叶儿,老师现在有点累了,你能唱一首歌帮老师解除疲劳吗?

[指名读——比赛读——女同学读]

3. 师:你们有被老师牵挂过吗?

看到你们一个个活泼的孩子,一张张可爱的笑脸,老师怎么能不把小朋友每时每刻挂牵呢?我们来读读这个句子吧!

[指名读---两个小组齐读]

4指导看图:老师在做什么?

我们一起用课文的最后一小节来劝劝老师吧!

[生齐读最后一小节]

四、 师生合作读全篇课文

师:你们肯定还有好多话想跟老师说吧,我们就把它写在爱心上,让这一株紫丁香帮我们捎去对老师浓浓的爱吧!

[学生在预先准备好的爱心上写话后交流。

五、布置作业,课后延伸

(1)回家后把这篇课文背给家长听或背给喜欢的老师听。

(2)课外去找一些赞美老师的诗歌读一读

教学反思

1、读中感悟

这篇课文是一首活泼清新的小诗,值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌,我读后觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意,在滋润着我们的心。这炽热的童心,将激励着我们把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。所以在理解这篇课文时,我以饱满的激情投入,引导学生种形式读:小声地读,合作学习,创设情境让学生表演读,感情朗读,齐读等。再结合生活实际,激发学生的情感,这样使学生入情入境在朗读中体会感悟,充分信任学生,把读的权利还给学生,相信学生能读懂课文,感受朗读的乐趣,培养了学生学习语文的乐趣。

2、以读促写

学生在读中感悟理解,情感自然从心中流露,在填写爱心卡时就有感而发,有话可说,表达自己的真情实感,充满童真童趣。

《一株紫丁香》教学案例 篇5

基础训练

一、读拼音写词语

xiū xi shēn shǒu tián měi nín hǎo (  ) (  ) (  ) (  ) qiān zǒu chàng gē xiāo chú xiǎo yuàn (  ) (  ) (  ) (  )

二、区别字组词困(  )  体(  )  申(  )  皮(  )

因(  )  休(  )  伸(  )  疲(  )  店(  )  卷(  )  余(  )  半(  )

踮(  )  倦(  )  除(  )  伴(  )三、多音字注音并组词盛:______(  )

______(  )四、填上适当的词语(  )的笑脸  (  )的老师  (  )的梦  安静的(  )  绿色的(  )  盛开的(  )五、照样子,写词语,填句子1、又香又甜    ________  ________  ________  2、平平安安    ________  ________  ________  3、绿叶沙沙像我们的歌声。    __________像_________________________________。六、选择合适的词语填入括号内1、伸 深    弟弟( )着舌头,做了怪脸跑了。    张老师常常备课到( )夜。  2、安静 安全    我们每时每刻都要注意(  )。    考试的时候教室里非常(  )。【参考答案】一、读拼音写词语休息 伸手 甜美 您好 牵走 唱歌 消除 小院二、区别字组词困难  体育  申请  皮肤

因为  休息  伸手  疲倦  商店  卷起  剩余  半径

踮脚  疲倦  消除  陪伴三、多音字注音并组词盛:shèng(茂盛)

chéng(盛饭)四、填上适当的词语美丽的 敬爱的 甜蜜的 小院 帐篷 花朵五、照样子,写词语,填句子1、又香又甜    又高又大 又白又胖 又香又脆  2、平平安安    安安全全 整整齐齐 干干净净  3、绿叶沙沙像我们的歌声。    花儿像一张张笑脸。六、选择合适的词语填入括号内1、伸 深2、安全 安静提升训练一、根据课文内容填空1、(  )安静的(  ),(  )把一株紫丁香,栽在(  )。  2、让(  )飘进您的(  ),那梦啊,准是(  )。

二、把下列词语排成一句通顺的话1、准备 小蚂蚁 粮食 在 过冬的    _________________________________。  2、踮起脚尖 我们 小院 安静的 走进    _________________________________。【参考答案】一、根据课文内容填空1、走进 小院 我们 老师  2、花香 梦里 又香又甜

二、把下列词语排成一句通顺的话1、小蚂蚁在准备过冬的粮食。  2、我们踮起脚尖走进安静的小院。阅读训练献给老师的花            欢乐地迎来了假日,

他们到野外采摘鲜花,

鲜花打扮着绿色的田野──

一幅多美的春天的图画!

忽然,他们想起自己的老师,

此刻,她正独坐在窗下……

──辛勤染白了老师的头发,

假日也从无闲暇。

老师不是最爱花吗?

应该给她采一束最美的鲜花,

连同一颗颗赤诚的心,

一起请亲爱的老师收下!

轻轻地走到老师的窗口,

她正在作业本上批划,

蓝色的字迹像绿色的田野,

红色的批语如一簇簇鲜花……

啊!一幅比田野更美的图画,

展现在老师的窗下:

鲜艳的花朵流溢芬芳,

夺目的色泽放射光华……

也许用不着献上手里的鲜花,

孩子们的心意早已表达,

多美的祖国的花朵,

在老师的心田里扎根开花……  1、在括号里填上恰当的词语。    一(  )鲜花   一(  )图画    一(  )作业   一(  )窗子  2、文中的同学除了献上鲜花,还用什么作礼物来表达心意?    _____________________________________________________________。  3、“连同一颗颗赤诚的心,一起请亲爱的老师收下”中的“赤诚的心”指的是什么?    _____________________________________________________________。【参考答案】1、在括号里填上恰当的词语。    束 幅 份 扇  2、文中的同学除了献上鲜花,还用什么作礼物来表达心意?    颗颗赤诚的心。  3、“连同一颗颗赤诚的心,一起请亲爱的老师收下”中的“赤诚的心”指的是什么?  尊敬老师的心。

株紫丁香教案 篇6

学习目标

①会认“株、踞”等 8个生字。会写“休、伸”等 10个字。

②正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。

③有尊敬老师的愿望。

第一课时

一、导入新课

①教师引言:春天来了,百花齐放,争香斗艳,紫丁香也张开了笑脸。你见过紫丁香吗?

②出示图画,指导学生观察:静静的夜晚,老师正伏在灯下用心备课。

③齐读课题,引导学生提问:为什么老师窗前有一株紫丁香呢?

二、初读感知

①自由初读课文,要求:借助拼音读准生字。

②学生拿出自备的生字卡,自主认读。

③小组长带领学习生字词,个人读、开火车读、齐读。

④学生汇报学习生字情况,揭示学生用下面的句式来汇报:我会读xx这个词,请大家跟我读。

⑤开火车检查生字。教师重点正音:“株、除”都读翘舌音;“踮”读第三声。

⑥ 论并汇报:有什么好方法记住这些生字?

⑦学生自由练读课文,要求:读正确,读流利,选出自己喜欢的小节读结伙伴听。

⑧ 读展示:指名读或小组读,喜欢读哪一节就读哪一节。

⑨全班齐读,整体感知。

三、学文

①学习第一、二小节。

a.自读会悟,说说自己体会到了什么。

b.想一想为什么要“踮着脚尖儿”走进小院呢?想一想这句该怎样读。指名读,评议。

②学习第三至五小节。

a.自读会悟。小组讨论:同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢?

b.全班交流。根据学生的体会,指名读相关小节,相机指导感情朗读。例如,通过回忆老师对我们点点滴滴的关怀,体会“时时牵挂”的意思。抓住“夜深了,星星困得眨眼”中的“深、困”二字,体会老师工作的辛苦。从“那梦呀,准是又香又甜”中体会出同学们对老师的关心和美好的祝福。

③播放歌曲《每当我轻轻走过你窗前入这支歌和本文有相同的诗情画意,通过听歌曲,加深对本文的理解。

④有感情地朗读全文。

四、指导写字

①小黑板出示10个要写的字。让学生认读后观察字形特点,教师提示书写注意事项。

②全班交流书写方法,教师相机进行书写示范。重点指导“歌、您、牵”。

③练习书写“休、伸、甜、院、除、息、困”。教师脑学生写字姿势是否端正,书写的字是否正确。

第二课时

一、复习、巩固

①朗读课文

a.分小组用自己喜欢的方式练读。

b.全班齐读,看谁的表情最丰富,读得最有感情。

②读写词语。

出示课后练习“我会读”中的词语,学生认读。

鼓励学生向书上的“学习伙伴”学习,抄写会写的词语。

二、朗读感悟

①教师范读或指名范读,指导学生读出对老师的崇敬与热爱之情。

②学生怀着对老师的热爱之情朗读课文。

③指名领读,生领:“踮起脚尖儿,走进安静的小院,”齐声:“我们把一株紫丁香,栽在老师窗前。”生领:“老师,老师,”齐声:“就让它绿色的枝叶……”生领:“老师—”齐声:“绿叶在风里沙沙……”生领:“老师——”齐声:“满树盛开的花儿……”生领:“夜深了,星星困得眨眼,”齐声:“老师,休息吧……”

④分小组体会读。教师到各小组巡视,引导学生结合图画,在朗读中体会“夜夜和您做

伴”,“帮您消除一天的疲倦”,“那是我们的笑脸”,“让花香飘进您的梦里”等重点语句,体会那一株紫丁香就是代表着同学们对老师的一份深情厚谊。

⑤学生选读。选自己最喜欢的小节来读,并说说为什么喜欢。

⑥ 组挑战读。看哪一组读得最有感情,能使老师感动。

⑦全班饱含对老师的深情朗读全文。