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《小学二年级语文上册教案【优秀3篇】》

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作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?如下是漂亮的编辑帮大伙儿整理的小学二年级语文上册教案【优秀3篇】,欢迎阅读。

二年级苏教版上册语文教案 篇1

教学目标

1.指导学生仔细观察插图(挂图),使学生了解各种朗读、背诵的形式,能够正确的朗读、背诵的姿势方法,培养学生良好的朗读及背诵习惯。

2.了解课外阅读的内容和形式,激发学生课外阅读的兴趣,逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

一、观察图画

1.图上小朋友在做什么?

2.图上的小朋友怎样朗读?

二、小结要领

身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持距离

眼睛课本 距离一尺(33厘米)

三、模仿评判

1.请几个学生模仿训练,并由大家评判

2.评判中指出一些错误姿势的危害

四、集体训练

五、把握训练要点,勤于朗读背诵

六、小结

在一年级时,我们已经知道了读书写字的姿势,掌握了握笔写字的方法,还知道了保护视力的一些要求。今天我们又知道了朗诵的姿势和朗读的要领。今后,我们要天天坚持,自觉接受训练,养成良好的学习习惯。

第二课时

一、整体感知图画

1.指导观察顺序:从上到下,从左到右。

2.简说图意。

二、指导学生观察集体背诵图(一、二幅)

1.提问:背诵时课本和文具盒怎样摆放?

2.这些同学怎样坐的,他们的双肩和双臂怎样?眼睛向着什么地方,态度神

情怎样?

3.背诵时还要注意什么?

4.全班学生模仿图上的学生,集体背诵一段已学过的课文。教师评判。

5.图上的同学背诵的是哪篇课文?你是怎么知道的?

三、观察三幅小图,按图模仿训练

1.观察左下方小图。

2.观察中间小图。

3.观察右面小图。

四、小结

这一课我们通过看图学习,掌握了背诵正确的姿势要领,了解了背诵的形式,知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。

第三课时

一、观察上面三幅图

1.从图上你们观察到了什么?

2.图上的一个小朋友借到了一本心爱的课外书,他笑得多开心呀!

学习两条格言:书籍是人类进步的阶梯。 读书破万卷,下笔如有神。

多读书能使我们增长知识,开阔眼界,不断进步,还能使我们学会写,我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。

3.观察第二幅图,告诉孩子阅读要点:眼看,心记,不出声。

4.观察第三幅图。图上几个小同学在干什么?表情怎样?

5.小结三幅图。 二、观察下面两幅图

1.从第一幅上可以看出这是在什么地方?同学们在干什么?

2.说说去阅览室看书的过程: 挑书——借书——看书

3.在阅读的过程中如果遇到不认识的字怎么办?

4.观察第二幅图讲解。

三、小结

乐于阅读课外书报,主动去寻求知识,对同学们今后的学习和工作

苏教版二年级语文上册教案 篇2

教学目标:

1、学习本课生字,读准字音,读通诗句。

2、理解诗中重点词句,体会诗人的感情。

3、有感情地朗读背诵这首诗。

教学难点、重点:

1、弄懂每个词,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。

2、指导朗读。

教学准备:

1、录音机、配乐朗诵磁带。

2、挂图、活动的诗人和太阳。

3、田字格黑板。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、激发兴趣,揭示课题

1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。(学生背诵)同学们都背得不错,今天我们再来学习一首古诗。(板书《登鹳雀楼》)

2、齐读课题,注意正音。

二、解题、介绍作者

1、登鹳雀楼是什么意思?

2、登还可以说登什么?

3、揭示挂图。述:鹳雀楼在山西永济县的西南城上,前面可以看见中条山,下面临近黄河,因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天,唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的黄河,想了很多,就写下了这首诗。

三、整体感知

1、听录音。

2、听完录音,同学们的心里在想什么呢?

四、初读课文

1、要求读准字音。

2、检查:指名读后正音。

3、再读古诗,想想哪些词语你能理解,还有哪些不能理解,将不能理解的词语做上记号。

五、学习理解诗意

1、学习一二行。

(1)指名读。

(2)说说哪些词不懂,借助图画理解白日、依、尽。

(3)指名说一二行诗意。

(4)看图想象,说说黄河怎样流入大海。

(5)小结:这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去,黄河滚滚地流入大海。

(6)指导朗读。同学们想想,应该怎么读,试着在座位上读一读,指名读,齐读。过渡:看到如此壮丽的景象,诗人产生什么想法。

2、学习三四行。

(1)理解词语的意思:欲、穷、千里、目、更。

(2)说说诗句的意思。

(3)结合生活体验谈谈站得高,才能看得远。

(4)师小结:要想看得远必须站得高,这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领,眼界才能开阔。(5)指导朗读。

六、想象诗情

1、听录音,看图想象诗人所观察的景象,诗人观察时的动作和神态。

2、表演:把自己想象到的情景表演给大家看。

七、指导背诵

1、看图练习背诵:指名背,分组背。

2、随音乐一齐背诵。

八、作业

1、指导写生字:登、欲、穷。

2、抄写、默写这首诗。

苏教版二年级语文上册教案 篇3

师:小朋友们今天都是月亮湾的小村民,让我们一起来夸夸这个美丽的村子吧!

生:齐读第一自然段。

师:(板书)美丽。

师:那么月亮湾究竟美在哪里?请小朋友轻读第二自然段,数数这一自然段有几句话?想一想文章写了村前哪几处地方的美景?可以用笔画出有关词句。

生:按要求自学第二自然段。

师:小朋友们,你们找到了哪几处美景的?

生:我找到了六处景色,分别是小河、河上、河里、河岸、农田。

师:找得真仔细呀!那么你喜欢哪一处的景色呢?

生:我喜欢小河。

师:出示“村子的前面有一条月牙一样的小河。”为什么喜欢它呢?

生:因为小河像月牙一样弯弯的。

师:是呀!弯弯的小河如新月,多美呀,你能领着大家读好它吗?

生:读!

师:除了喜欢小河,还有喜欢什么的呢?

生:我最喜欢河里的景色。

师:把你喜欢的介绍给大家。

生:声情并茂地读。

师:刚才他读得多好呀,在他读得过程中,你发现了什么?

生:我觉得他把“缓缓地”读得真好!让我感觉到河水流得很慢很慢。

师:那我们喜欢这一句的同学一起学着他的样子美美地读一读吧!

生:加上动作读。

师:还有喜欢其他地方的小朋友吗?

生;我喜欢河岸上的桃花,因为桃花很美?

师:你从哪里看出来桃花美呀?

生:因为桃花远远望去像一片灿烂的朝霞。

师:出示句子“河岸上开满了桃花,远远望去像一片灿烂的朝霞。”

生:喜欢的小朋友一起齐读。

师:小朋友们,这个句子让你感受到桃花的美,还让你感受到了什么?

生:我感受到了桃花的多。我从开满这个词看出的。

师:你真会读书,我们读书就是要这样细细品味。

生:我还喜欢绿油油的农田,我觉得农田很美很美!

师:出示:“过了桥,是一片绿油油的农田。”和“过了桥,是一片农田。”

师:你们发现什么了?

生:我觉得前面一句加上了绿油油使我感觉到了麦田的美!后一句没有了“绿油油”我就感受不到这农田是怎样的了。

师:说的真棒!谁来仿照桃花说的更美些?

生:过了桥,是一片绿油油的农田,远远望去就像绿色的海洋。

师:真会模仿!

师:学到这儿,老师相信村前的美景一定引在小朋友的脑海中了吧。谁来做回小导游呢?

生:各位游客,我们现在来到了月亮湾的村前,看这是月牙一样的小河,河水绕着村子缓缓地流着,清清的河水倒影着绿树、青山、小桥。河岸上种着许多桃树,树上开满了桃花,就像一片灿烂的朝霞,桥那边是一片绿油油的农田。

[反思]《月亮湾》是一篇优美的散文,本文以形象的语言,描绘了月亮湾秀丽可爱的田园风光图,展现了新农村一派生机蓬勃的动人景象。本文的第二自然段是全文的重点,按一定的次序介绍了月亮湾村前的美景。在教学中,我先让学生理清这一次序,学生在再次阅读的基础上较快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→农田顺序来写。在学习每一处景色时,我把主动权教给学生,让学生说说自己喜欢哪一处景色?为什么?这样激起了学生的积极性,他们或充分地说着自己喜欢的理由,有的感情投入地朗读自己喜欢的段落,此时我分侧重点进行点拨,比如“河岸上长着许多桃树,树上开满了桃花,远远望去,就像一片灿烂的朝霞。”当学生说出因为桃花美丽而喜欢时,我便出示句子,让学生进一步体会,除了桃花的美之外,你还感受到了什么?为什么把桃花比作灿烂的朝霞?学生在老师的引领下进入了深一层次的思考,原来桃花除了美还很多呢,正因为桃花很多,一大片一大片,红彤彤的,所以像灿烂的朝霞。在处理“过了桥,是一片绿油油的农田。”时,我并没多讲,而是采用比较法让学生感受这“绿油油”一词的鲜明,此时再拓展,让学生模仿写桃花的句式,让学生说说这绿油油的农田就像什么呢?学生展开了想象,有的说像绿色的地毯,有的说像绿色的海洋,似乎在不经意之间进行了句式的训练。在这一自然段结束的时候,我让学生扮了一回小导游,不过学生组织语言的能力还远远不够,基本还是在老师的帮助下勉强完成,这也是在处理这一环节时最大的遗憾。