《三颗枸杞豆教学教案【优秀6篇】》

《三颗枸杞豆》知识点积累 篇1

八、《三颗枸杞豆》

1、百草园和我的小树林有什么区别和相同？

【1、都是我的乐园，都反映孩子喜欢自由自在、无忧无虑的童年生活2、百草园和下文的三味书屋生活形成鲜明对比；小树林表明我贪玩，不珍惜时间，热爱大自然；为下文出现三叔和我的改变埋下伏笔。】

2、三幅画和三颗豆是什么意思？

【1、三幅画代表三叔三个愿望：建筑师、作家、生物学家，下面三个0代表一事无成2、三颗豆代表：三叔生命终结；三个遗憾；也是一切事物的起点，寄予对我的热切希望，希望我抓住时间、生命。】

3、三叔为什么把手伸向空中，手里捏着豌豆花？

【一个临死之人对生命的留恋，对生活的渴望、不舍，对未完成愿望的遗憾，悲伤。】

4、三叔仿佛没看见我，后面说，三叔已经看见我，是矛盾么？

【不是，说明三叔此时眼中无物，生命即将终止的绝望，也对身外一切事物的冷漠。】

5、看到三叔后，我呆呆的站了一会儿，忽然感到很乏味？为什么，不是以前我很爱逃学的么？

【我开始改变了。呆呆说明我的思想被三叔的问题触动不够啦；乏味说明我对原来的乐园改变了看法，觉得人生其实还有比小树林更加重要的东西，也为下位的改变作了铺垫。】

6、三叔流泪为什么？

【遇难而退，一生一事无成，没有补救机会，无限悔恨。】

7、为什么把太阳比作红色的车轮？

【1、颜色，外形相似2、车轮滚滚向前代表时间、生命不会为人而停止，我们不可以浪费时间和生命。

8、抓住太阳烫手、费点力气什么意思？金盘子和五彩宝石指什么？

【1、说明抓住时间和生命是不容易的，需要付出许多的努力和辛苦2、金盘子指有价值、有意义的生命3、五彩宝石是：巨大的成就、对人类的贡献、丰富多彩的生活、不平凡的一生等。】

9、如何理解“这也是太阳？这也是太阳。”

【1、太阳就是我，因为我和三叔相比有时间、生命，有机会2、用力指：三叔想珍惜时间却不能了。】

10、文中把三叔比作夸父，其实不是很妥当，为什么？

【夸父是一位失败的英雄，他为自己的理想而执著奋斗过；而三叔没有努力奋斗就抛弃了理想，停止了脚步。】

九、《我们家的男子汉》

1、“历史真是螺旋形上升”这句话如何理解？

【1、历史在发展时总有相似之处2、但是是一种上升的相似，不是简单的重复3、以大说小，增加幽默感4、说明事物的发展是曲折的，不是一帆风顺的，但是总的趋势是向前的。就像文中的孩子不会走要走，会走了不走，但是后来还是会走的。】

2、哪些细节说明他贪吃？

【1、什么都要吃，小笼包子，为吃编谜语，吃自己的手指，相当吃棒冰的和尚2、说明他仍旧是一个孩子，还不是男子汉。】

3、“他小心得问”的小心如何理解？

【他想去当和尚，可是又舍不得棒冰，希望大人们同意他当一个吃棒冰的和尚；为了当和尚主动降低对食物的要求，具有男子汉的潜质。】

4、为什么帮妈妈又崇拜父亲？

【1、符合儿童心理，帮妈妈是因为妈妈是弱者，男人应该帮助弱小2、崇拜父亲是因为爸爸无所不能，他想和爸爸一样成为男子汉。】

5、“他忽然嗫嚅着说”这句话反映他什么心理？

【偶像被打败后的内心沮丧，心虚，失望，有很强的挫折感，说话吞吞吐吐。】

6、文中哪些地方写他对独立的要求？【

1、不喜欢人家搀他的手2、自己买山楂不成后的沮丧3、狂热的买汽水。】

7、如何理解“潦草”？

【谋求独立失败后极为失望、沮丧、伤心的样子，连最喜欢的东西也吃的不带劲啦。男子汉愿望没有实现，但是已经初露端倪，因为他把独立看的比吃更加重要。】

8、为什么说眼泪反而看出他的坚强？

【1、他总是一忍再忍2、不为小事而哭3、尤其不为挨打而哭。说明他正在由男孩子向男子汉蜕变。】

9、上幼儿园和回安徽两件事情的含义。

【他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。】

10、他真诚的着急起来的“真诚”如何理解？

【真诚，很着急。表明他天真、直爽、不犹豫。说明：他面对自己不得不做的事情，他不做无谓的挣扎，他能够坦然面对、接受生活严峻的挑战，甚至不幸。说明男子汉性格形成。】

11、“他抓住一双最得力的手”如何理解？

【有主见，不服输，坚强，理智，可以直接面对生活的挑战了。】

12、最后一段的2个这如何理解？

【第一个：指上文对男子汉的种种描绘；第二个这：前一句话。】

13、2个文学，2个艺术如何理解》

【前一个指本意，后一个意思：更加生动、形象、具体、生活化、奇妙、真实。】

14、“让男子汉们自己好好儿长吧”如何解读？

【1、大人们需要呵护孩子们的天性，让他们在自由的轻松地环境中成长，不可以施加过多的影响和干涉2、是作者的美好祝福，希望孩子们维持他们的天真、爽直等个性。】

教学难点 篇2

人物成长的轨迹与文章思路。

颗枸杞豆教案 篇3

教学目标：

1、诵读欣赏课文，体会课文生动、细致的描写。

2、深入探究三叔的语言，理解其深刻的含义。

3、合作学习，领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

教学重点：

1、反复朗读课文，体会课文生动的语言。

2、领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

教学难点：

探究三叔的话，理解其深刻的含义。

教学方法：

自读感悟，合作探究。

教具：投影仪、录音机。

教学活动：

一、播放歌曲《童年》，导入新课。

一首动听的歌曲将我们带回到了那金色的童年，童年，它就像一幅画卷，记载了我们成长中许多美丽的回忆。同学们，你的童年是什么样子的呢？

指名介绍自己的童年。

老师总结，导入课题：

刚才几位同学都介绍了自己丰富多彩的童年。童年，几乎对于每一个人来说，都是快乐的。下面，我们就一起来看看作家程海笔下“我”的童年。板书《三颗枸杞豆》。

二、引导学生初读感悟，发现问题。

1．过渡到入：

同学们，随着社会经济的高速发展，社会越来越需要创新型的人才，而成为创新型人才的关键就在于敢于怀疑、敢于发现问题。听说我们班的同学在这方面做得比较出色，下面，老师就给大家一次表现的机会，大家想不想表现！

2．教师投影出示：

以跳读的方式大声朗读课文，在朗读过程中发现自己不理解的问题，并随手作笔录，看谁找的最多，最有价值。

3．老师读题，强调跳读的方式。

4．学生跳读课文，找出自己不理解的问题。

5．指名说，老师及时予以鼓励。

注：学生可能提出的问题：

〈1〉小树林为什么能成为我的乐园？

〈2〉我被送进学校后，为什么觉得脸汉字都是黑乎乎的？

〈3〉爸爸的拳头，使我乖乖的上了几天学，但为什么我经过小树林时，又旧病复发了？

〈4〉阳光为什么是一绺一绺地，像金色的丝绸？

〈5〉为什么“我”在小树林里看到黑乎乎的人影，首先想到的是爸爸、老师，而不是三叔？

〈6〉三叔为什么说“谁又不是这样呢”？

〈7〉“我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味”，这是为什么？

〈8〉三叔三幅画的含义是什么？

三、引导学生采取合作的学习方式，探究三叔语言的含义。

1．老师：好，非常对不起，课堂上不可能让每一位学生都将自己找到的问题展示出来。不过我可以看到大家的眼光还是非常敏锐的，都发现了许多有价值的问题。但需要大家注意，我们光会发现问题还不行，还必须学会解决问题。在遇到问题之后，你是采取哪些方法来解决的呢？

2．指名说。

3．老师：其实，解决问题的方法是很多的，关键是靠我们去发掘。老师向大家推荐一种方法，那就是合作、探究学习。（板书：合作 探究）什么是合作、探究学习呢？也就是多人互助、合作，多向交流的学习方法。孔子曾说过“独学而无友，则孤陋而寡闻”，意思就是说独自一个人学习，是很难学到更多知识的。下面，大家前后位四个人为一组，选出组长，合作、探究你们这一组在初读课文阶段遇到的问题。另外，老师这儿还有几个问题，想请大家帮个忙，一同解决了，可以吗？

4．教师投影出示以下问题：

回忆课文，结合问题，合作探究：

〈1〉三叔两次说“时间已经不多了”，“太迟了”，你能揣摩出三叔的内心活动吗？

〈2〉我把西沉的太阳看作“一个红色的车轮”，三叔“枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住他似的”？“捉住太阳”是什么意思？

〈3〉小时候，我是个淘气鬼，爸爸的拳头没有征服我，但三叔的一席话却使我发生了变化，为什么？

5．前后位四人为一组，讨论、交流，师巡视指导，予以鼓励、表扬。

6．回答问题，师及时评价、指导。

注：学生在回答问题时，教师对于重点部分加以强调，回答优秀的地方教师及时用适当的语言加以表扬。

7．老师总结：

三叔一生屡立志向，但都因为没有持之以恒，而最终一事无成。为了不使三叔的悲剧在我们身上重演，我们必须把握现在，抓住时间，让我们的人生更有价值。

刚才，通过我们的共同努力，许多问题都被我们解决了，让我们用掌声为我们的成功庆祝一下。

8．质疑：

大家还有没有不理解的问题？提出来一同解决。

四、引导学生结合自己的实际，谈谈如何抓住时间，加深对课文的理解。

1．过渡导入：

同学们，三叔在小树林里画了三幅画，画后又画了三个“0”，这三个“0”给了我许多启示，当你看到这三个“0”，你想到了什么？

2．学生拿出纸和笔，将自己所想到的写下来。

指名读，师及时予以鼓励。

五、总结全文：

同学们，作为青少年的我们还拥有着许多岁月，我们应该抓住今天，充满激情地迎接明天，勇于实现自己的理想。这里，老师准备了一份礼物送给大家。那就是——对联一副：少壮不努力，老大徒伤悲，与大家共勉！

教案点评：

1．以景物描写为突破口，促进学生对文章进行整体把握。

2．指导学生采用朗读、讨论、合作学习等方法学习，调动学生积极性，由易到难地完成学习任务。

《三颗枸杞豆》的教案 篇4

一、教学重点

通过一些具体语句，分析人物形象。

二、教学难点

品味文章的语言，理解一些句子的深刻含义。

三、教学过程

【预习检查】

给下列加点字注音：

枸杞羡慕高粱烦躁缝隙凝神蹑手蹑脚

花蕊擎惊诧红晕留恋殷红鲜为人知

【目标展示】

1．分析人物形象，品味文章的语言，理解一些句子的深刻含义。

2、通过课文的学习，劝勉学生珍惜大好时光，努力学习。

【新知研习】

1、快速地默读课文，交流一下阅读的体会。

（教师组织学生交流，完成课文学习）

2．通过预习和刚才的的阅读，思考：这是什么样的三颗枸杞豆？

明确：富有教育意义的三颗枸杞豆；有深刻涵义的三颗枸杞豆；征服“我”的三颗枸杞豆；催我奋进的三颗枸杞豆。

3、这三颗富有深刻意义、催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在此之前“我”是什么样的人呢？之后又变成什么样的人了？

（组织学生讨论交流）

明确：开始“我”是一个贪玩的孩子，不喜欢读书，爱逃学，热爱大自然的孩子。后来我刻苦学习，成为一个植物学家。

结合一些具体语句去分析。

如：以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里，三天两头挨打。

4、为什么“我”会有如此大的变化？

明确：遇到病中的三叔。

5、我”在小树林遇到三叔，共有几次？

明确：我”在小树林遇到三叔，共有几次？

6、请同学们用跳读的方法，读一读“我”和三叔的两次对话，了解一下三叔是一个什么样的人？

明确：三叔热爱自然，以前三叔总浪费时间，做事半途而废，没有毅力，最终导致一生一事无成，去世之前十分悔恨。

引导学生结合一些具体语句去分析。

如：谈论野豆角花，三叔比“我”更懂大自然。因为他知道野豆角花有几根花蕊，什么颜色，还知道其它植物的秘密，而“我”一无所知。

组织学生分角色朗读第一次对话，并请同学评点。

【归纳总结】

通过跳读，同学们在学习课文时，要抓一些重点词句，结合具体的语言环境，理解句子的含义。有时课文的写作背景对我们更好地把握课文也有帮助，希望同学们能将这种学习习惯保持下来。（教师总结）

【巩固拓展】

1、三叔三幅画的含义是什么？

2、“这是我一生的成绩：三个O”这句话是什么意思？

小组总结交流：三幅画是过程，三个0是结果，这些是三叔一生教训的形象说明：遇难而退，一事无成。

【预习指导】

1、“我”童年的乐园是门前山谷的小树林，鲁迅的童年乐园是百草园，你童年的乐园呢？这三个童年各“乐”在哪里？这“乐”与以后的发展有什么联系？

2、试用简洁的语言复述课文内容。

教学重点 篇5

1、三叔的话对“我”的启发教育。

2、生动细致的描写。

颗枸杞豆教案 篇6

【教学目标】

1、借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；

2、理解“三颗枸杞豆”的内涵；

3、明确本文所要的表达的“珍惜时间”的主题，激励自己珍惜时间，珍惜青春，努力成才。

【教学重点】

借助于文中描写人物的语言、动作、神态等的语句，分析三叔的人物形象；

【教学难点】

理解“三颗枸杞豆”的内涵

【教学步骤】

一、 导入：

以保尔·柯察金对生命意义的思考导入。

“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部的精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”

二、整体感知，说说三叔的故事

要求：请同学们快速朗读课文，以第一人称用几句简要的话说一说三叔的故事。

参考：三叔有着远大的理想（想做建筑师、想当著名作家、想成为生物学家），但都因为虚度年华，遇到困难就退缩，半途而废，没有坚持，没有毅力，以致最后悔恨终生，用亲身经历来感悟“我”，教化“我”，引导“我”。

三、精读课文，品味三叔的人生。

要求：请同学们再次跳读课文，找出三叔的语言、动作、神态，进行品析，说说：三叔是 怎样的三叔。

出示板书： 的三叔

（提示：在空格处填入适当的词语或短语，并能扣住三叔的语言、动作、神态来分析理由。）

学生阅读课文，自由讨论，自由发言。

参考：

1、浪费时间（做事半途而废、没有毅力）的三叔：（1）这是我一生的成绩三个O。（2）我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。

2、瘦弱的三叔：“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。

3、对生命留恋的三叔：拖着病体只身来到小树林。

4、遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，“凄然的笑”，“时

间不多了”，“太迟了”

5、追求、向往的三叔：（1）对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。（2）面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。

6、对时间和生命顿悟的三叔：把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子。（抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。

7、对我充满期望的三叔：这也是太阳？这也是太阳！

小结：对学生发言内容进行整合，概括出文章中三叔的形象：树立理想——浪费时间——悔恨终身——充满期望

四、品味探究，揭示三叔的用意

1、提出问题：我身上是否也有三叔的影子呢？后来又发生了什么样的变化呢？

2、调皮捣蛋的“我”理解了三叔的行为之后，也就读懂了“三颗枸杞豆”的内涵，请同学们来说一说“三颗枸杞豆”的启示。

参考：

（1）这是三叔留下的，它是三叔一生的教训、悔恨，似三个零——三个理想无成。

（2）也似三滴泪，流在“我”心上。

（3）凝聚着三叔期望的枸杞豆，让我悟出了“生存的意义”，从而以此为起点，摆正对生活、对生命、对时间、对困难的态度。

五、联系生活，畅谈自我的认识

提问：三叔也曾经有过美好的理想，但终因浪费时间而留下了一生的悔恨，三叔临终前送“我”三颗枸杞豆作为永远的纪念，实际上是将自己的理想和希望寄托在“我”身上。假如现在要你把这三颗枸杞豆也送给另外一个人，你准备送给谁，你的理由是什么？

教师组织学生交流、评价。

六、课外作业

课后积累与“惜时”有关的诗文。