《《ao ou iu》优秀教案设计》
《ao ou iu》优秀教案设计
教学目的
1.学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。
2.正确读拼音,复习三拼连读的方法。
3.正确读准每个音节,借助图读懂音节含意和儿歌的内容。
4.正确书写三个音节。
教学重点
学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。
教学难点
ao ou iu三个字形易混
教学准备
本课挂图和卡片(把彩色图分剪成一部分一部分)
教学课时3课时
教学过程
第一课时
一、学习复韵母ao ou iu的音和四声
(一)、看图学习复韵母ao
问:1.图上画的什么?(棉袄)
板书:ao
2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读?
讲:ao发音时,先摆a的口形,然后口形收缩,逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。
教师范读:ao。
学生学读:ao。
板书ao的四声:āo áo ǎo ào
学生练习四声要读准音调。
(二)看图学习复韵母ou
问:图上画的什么?(海鸥)
板书:ou
讲:“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形,然后口形收拢发出u的音,就成为ou的音,口形由大圆到小圆。
教师范读:ou。
学生学读:ou。
板书ou的四声:ōu óu ǒu òu
学生练习四声注意读准音调。
(三)看图学习复韵母iu
问:1.图上画的什么?(邮票)
板书:iu
2.把“邮”的音平读就是iu的音,谁来试着读一读?讲:发音时,先摆好i的口形,然后向u过渡,形由扁到圆就发出iu的音。
教师范读:iu。
学生学读:iu。
板书iu的四声:īu íu ǐu ìu
(提示:iu并列在一起,注音标在后一个。)学生练习读准四声。
课中休息:(复习学过的儿歌)
二、巩固三个复韵母的读音
1.看黑板读(让好学生到前面带读)。
2.用卡片读(齐读、个人读)。
三、学习三个复韵母的形指导书写
(一)比较一下三个字母的形
1.ao、ou易混,ao的o在后边,ou的o在前边,这是由发音决定的'。
2.ou iu易混,ou的前边是o,iu的前边是i。
(二)指导书写
1.这三个复韵母都是两个字母合成的,书写的方法同单韵母是一样的,写时注意把两个单韵母靠得近一点,写均称。
2.写调号时注意标调的方法。
板书设计:
第二课时
二、练习声母与复韵母ao ou iu的拼音
板书:
方法:1.集体进行直呼
2.个人进行直呼
二、进行拼读音节的综合练习
板书:
y—ǎo→yǎo � �j-i—āo→jiāo
y—ōu→yōu � �x—i—āo→xiāo
注意:1.声母y和复韵母ao ou的两拼音练习,直呼的人数要多一些。
2.声母jx和介母i复韵母āo的三拼音练习。
要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。
三、读音节词语的练习
方法:1.每个学生看书自由练习读
2.按书上顺序读出词语(直呼)
3.做找卡片的游戏
把写好的音节词语卡片放在黑板槽中,然后老师或同学任意读出其中一个词语,请另一位学生到前面找出相应的卡片。
n3i ni* ni* n3i shu! ch5 ch5 shu!
qi* s4i s4i qi* y$u c4i c4i y$u
第三课时
一、看图读拼音儿歌
(一)分别出示猴子吃桃的音节,要求学生把词语读准再后出示图读出短语
hǒu zi chī táo
(二)依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图,按以上方法学读每个短语。
(三)由以上的内容组成本课的彩色插图,让学生看图读会几首儿歌。
二、直呼音节练习(见本课)
1.出示本课的直呼音节,学生自读。
2.用卡片检查自读情况。
3.教师读音学生拿出相应卡片。
4.做摘苹果游戏
(1)教师挂出苹果树图(苹果是活动的,果实后面写音节)
(2)学生到前面摘下一个苹果,直呼音节。
板书设计:(见教材p24图)