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《《花儿为什么这样红》教案【优秀3篇】》

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作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢?的小编精心为您带来了《花儿为什么这样红》教案【优秀3篇】,希望能够帮助到大家。

《花儿为什么这样红》教案 篇1

第一课时:

教学目标:

1、 理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。

2、 通过查寻资料和做实验让学生理解课文知识。

教学重点

理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。

教学难点

如何找准说明文的语言特点

教学课类型

讲读课 教学方法 主要教具 实验材料

学法指导

探究合作式

板书设计

花儿为什么这样红 物理基础 物理学原理 生理需要 进化观点 自然选择 人工选择

课后反思

时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动

1、展示学生所知,引起对课文知识的兴趣。

2、理清说明顺序,感悟说明文中运用文学语言和方法的妙处。

3、进一步把握课文内容,读懂课文,培养学生的概括力、表达力及动手实践能力。

1、 导入:(1)自然界中美丽娇艳的鲜花万紫千红,为什么会有那么多不同色彩的花朵呢?(2)《花儿为什么这样红》一文像一把钥匙,为我们解开了这个奥秘。

2、朗读课文,说说花儿为什么这样红?明确:花红的原因有很多,课文从六个方面进行说明。即"物理基础""化学和物理学""植物生物学""进化理论""自然选择"及"人工选择"六个方面对"花红"的成因作了科学、生动、有趣的说明。

3、 发现课文的结构有什么特点?作者在课文中七次用"花儿为什么这样红"的句子,都以设问的形式出现,并形成七个排比段,在修辞上叫间隔反复。第一段中"花儿为什么这样红"第一次出现,起总提作用,后几段起提示说明角度和内容的作用,使文章层次清楚,中心突出,富有较强的节奏感和语言的美感,增强了说明文的文学色彩。

4、现在我们只了解了花红的因素,其中的真正奥妙谁能细致解释呢?那就看我们各小组的本事了,现在六小组分别承包一个方面,用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。(1) 试验一:把一朵红色的芍药花或其他的红色花泡在碱水或肥皂水中,观察颜色的变化,当红变蓝之后,再把变蓝的花朵泡在醋里,观察其由蓝变红的过程,以此验证花朵在酸碱反应中颜色的不同变化。(2) 解说各种成因:

5、总结: 1、提问2、听读课文,学生回答后加以概括。3、指导、提示、归纳4、提出要求,对各小组进行指导,参与小组讨论。(1)指导(2)听评 1、回答2、朗读课文,思考回答。3、研究讨论4、读课文,讨论研究表述语言,准备实验。(1)做实验(2)解说各种成因

第二课时:

教学目标:

1、 理清逻辑顺序。

2、 学习运用巩固有关说明文的知识,进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。

3、拓展学生的阅读视野。

教学重点:

1、说明文语言的准确与生动性

2、说明方法

教学难点

逻辑结构的分析

教学课类型

讲读课 教学方法 主要教具 电脑

学法指导

讨论探究式

板书设计

花儿为什么这样红 说明顺序: 花红的内部条件和因素(物质基础)——内、主 { ↓ 花红的外在原因(自然选择、人工选择)——外、次 说明方法:举例子、分类别、列数字、做比较说明预言:准确 如"只有、就、仅"

课后反思

时间 阶段目标 教学内容 教师活动 学生活动

1、做好新旧知识的衔接。

2、理解其严谨的逻辑顺序。

3、巩固说明方法,理解课文内容及写作方法。

4、进行语言积累,形成良好的语感,并注意词语表达的准确与生动。

5、理解题目的作用。

1、导入:回忆上节课的内容

2、提问:分别从六个方面说明了花红的原因,它们能否颠倒顺序?为什么?明确:作者按由主到次,由内到外的顺序排列,可分为两层。第一层(2—7段)说明花红的内部条件和因素,重要因素是"物质基础"。第二层(8—10段)说明花红的外在原因。层层深入,准确严谨。

3、分析每段中的说明方法。

思考:文章中都运用哪些说明方法?

明确:(1)举例子、分类别:例如牡丹,又自然选择费了亿万年造成的野生原种,花是单瓣的,花色也只有粉红的一种。经过人工栽培,仅就北宋中叶那一个时期来说吧,几十年工夫,就由单瓣创造出多叶、千叶、楼子、并蒂等各种不同的姿态;由粉红创造出深红、肉红、紫色、墨紫、黄色、白色等各种不同的美丽色彩。举例子的句子还有很多……(2)列数字、举例子:再如大丽花,原产墨西哥,只有八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年,却已有上千种形状、颜色不同的品种。分析:运用三种说明方法,说明了人工选择大大加快了花红的进程,在较短的时间内取得了显著成果。(3)作比较、分类别:在光谱里面,与绿色邻接的,长波一端是黄、橙、红,短波一端是青、蓝、紫。我们可以说,花色以绿色为起点,向长波一段发展,由黄而橙,由橙而红;向短波一端发展,是蓝色和紫色。红色的花最鲜艳,最耀眼,可以说在进化过程中是最成功的。分析:说明红花是进化过程中的佼佼者。

4、请体会一下其中加点词的表达准确性。

明确:"只有"强调了仅限于粉红这个品种,"就"字,强调人工栽培在很短的时间内创造出了多姿多彩、争奇斗艳的不同花朵。三个程度副词"最"字强调了红花颜色鲜艳、耀眼和成功的程度。"仅"字极言时间之短,说明人工选择加快了花红的进程。

5、课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字,你认为这样拟题好吗?为什么?

明确:一是提示课文要说明的内容;二是引起读者的阅读兴趣和求知欲。

6、介绍有关花的知识或《十万个为什么》,请选择其中一个讲讲,让同学们分享你的快乐。

7、作业:

1、回忆

2、思考讨论后回答

3、默读课文,圈点勾画,商量讨论。分析回答。

4、思考回答

5、思考讨论

6、介绍花的或《十万为什么》

《花儿为什么这样红》教案 篇2

[课型]新授

[教材分析]

本文是一篇说明花色及其变化规律的事理说明文,科学地解释了花“红”的原因,按恰当的顺序,过渡巧妙,文章严谨完美。

[教学目标]

知识与能力目标: 1、了解课文的主要内容及结构特点。

2、学习本文综合运用多种说明方法来说明事理的作用。

过程与方法目标: 在学习本文的过程中,渗透科学精神、科学态度和科学思维方法。

情感态度与价值观目标:激发学生热爱科学的情感和对未知事物的探索精神。

[教学重难点]

重点:1、明确本文主要的内容及结构层次。

2、把握本文严谨自然的说明顺序。

3、掌握文章的说明方法及作用。

难点: 理清文章结构,了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。

[教学方法]自主、合作、探究

[课前准备 ]

教师准备:课件、小黑板、卡片等。

学生准备:预习课文;收集各种颜色的花

[课时安排]一课时。

[教学过程]

一、创设情境,激情导入

(一)导语:大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)

(二)作者介绍

贾祖璋,浙江省海宁县人,生于1901年,我国著名的生物科普作家。解放后历任中国青年出版社和科学普及出版社副总编辑、中国科普创作协会副理事长、福建科普创作协会理事长等职务。他撰写的科普读物主要有《鸟类研究》、《鸟与文学》、《生命的韧性》、《生物学碎锦》等。他的科学小品,内容充实,构思精巧,语言简洁洗练,文笔清新朴实。

﹙三﹚出示学习目标

(四)检查预习

给生字注音:三棱(léng)镜裸(luǒ)子 虞(yú)美人 蕊(ruǐ)

二、初读课文,整体感知

同学自由朗读课文,问题一:课文的结构有什么特点?总——分——总(说明原因)问题二:课文从哪几个方面来说明花儿为什么这样红的?顺序可不可以调换?(同学板书,并且分类)

内部原因:1、物质基础2、物理原理3、生理需要4、进化观点 外部因素:1、自然选择2、人工选择(从主要到次要,由内部到外部)

三、精读课文,研读赏析

(1)以小组为单位,讨论研究下面的问题,把握课文要点。(要求学生用自己的语言来概括)

1、对“花儿为什么这样红”起决定作用的是什么?它是怎样引起变化的?

2、为什么我们的眼睛会看到花儿的万紫千红?

3、为什么有的花会反射热效应大的长光波,有的花却会吸收长光波?

4、为什么说红色的花在进化过程中是最成功的?

5、昆虫在“花红”中有何作用?

6、为什么说“花儿为什么这样红”要归功于人工选择?

(2)文体知识的掌握

复习关于说明文的分类,说明顺序,说明方法,说明文语言的特点的文体知识。联系本文,掌握本文的有关说明文的知识。1、本篇说明文的类型是:事理说明文2、本篇说明文的说明顺序是:逻辑顺序(从主要到次要)3、说明方法学习:(1)全文总体上运用了哪一种说明方法? 分类别(2)课文第十自然段运用的说明方法有哪几种?举例说明。举例子、作比较、列数字4、说明文语言的学习:课文第四自然段哪些词语体现了说明文语言准确简明的特点?为什么?有些:限制了白花。少量:对花青素数量的限制。渐渐:程度上的限制。早晨、中午、下午:时间上的限制。

四、质疑问难、合作探究

课文标题借用了《冰山上的来客》中一首插曲的名字,你认为这样拟题有什么好处吗?你还能举出类似的例子吗?

明确:一是概括了文章的说明范围;二是易于吸引广大读者关注,激发阅读兴趣和求知欲;三是富有诗情画意,与全文格调一致。

类似的例子:“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“欢乐颂”等长被作为文章的题目,以此浓缩文章内容,增加诗情画意,激发读者的阅读兴趣。

五、拓展延伸

自然界有无数的“为什么”,根据你所掌握的知识或搜集的资料,把你最感兴趣的一个“为什么”讲给同学们听。

六、课堂总结

1、 学生谈收获

2、 教师总结

七、布置作业

自然界有无数的“为什么”,把你最感兴趣、最觉新奇的一个“为什么”讲给同学听,并写在周记本上。

八、板书设计

内部原因: 1、物质基础2、物理原理

花儿为什么这样红 3、生理需要4、进化观点 从主要到次要,

外部因素: 1、自然选择2、人工选择 由内部到外部

花儿为什么这样红教案 篇3

教学目标

1.理清文章结构,了解写作手法。

2.学会按恰当的顺序来写说明文。

教学重点、难点

理清文章结构,了解写作手法。学会按恰当的顺序来写说明文。

教学准备

课件、小黑板、卡片等。

设计思路

教学本文以学生自学为主,通过巧妙地设计题目引导学生自学。文章不但科学地解释了花“红”的原因,且按恰当的顺序来写,通过巧妙过渡,使文章严谨完美,教学本课要让学生整体地把握课文,领悟作者有条理地构结文章的写法。

教学时数

安排一课时。

教学过程

一、导入新课

大自然的花,万紫千红,争奇斗妍。同学们,当你漫步花园,尽情享受着春之兰,夏之荷,秋之菊,冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时,你可曾想过:这些花为什么这样红?那好,今天,我们就来学习一篇说明花的颜色及其变化规律的事理说明文,这篇课文的题目是——《花儿为什么这样红》。(板书课题及作者。)

二、自主学习

师:用自己喜欢的方式读课文,注意解决以下问题。(出示课件1。)

1.有感情地读课文,找出难理解的字词,小组讨论。

2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞手法?用来做题目有哪些好处?

3.划分文章段落,理清结构。

4.第2—6自然段、第7——lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几方面说明花儿为什么这样红的?

5.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?

6.找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

三、合作学习

1.先以小组为单位相互解答疑难问题。

2.在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流

1.解释下列词语。(出示课件或小黑板1。)

三棱(léng)镜裸(luǒ)子虞(yú)美人蕊(ruǐ)

(指名读和解释,有错误的让其他同学纠正。)

2.文章题目原是一句歌词,用了什么修辞?用来做题目有哪些好处?

明确:(用了设问的修辞手法。有三方面的作用:一是,抓住人们所熟知的花的特征提出问题,有助于揭示文章的中心;二是,以设疑激趣,富有吸引力;三是,文章主体部分从六个方面说明花儿为什么这样红的原因,每一方面都用“花儿为什么这样红”开头,使文章脉络分明,节奏明快,增添了艺术情趣。)

3.划分文章部分,理清结构。

明确:(按设疑——解释——总结的方式安排材料。可分为三部分:

第一部分(第l段):提出说明中心——花儿为什么这样红。

第二部分(第2一10段):从不同角度说明“花儿为什么这样红”。

第三部分(第1l段):概括花红的原因,总结全文。)

4.第2—6自然段、第7一lO自然段分别采用了什么样的说明顺序?是从哪几个方面说明花儿为什么这样红的?

明确:(所谓事理说明文,就是以说明事物的本质特点,分析事物的因果关系,揭示出事物发展、变化规律的文章。这类说明文,主要是阐释所要说的“理”,而要阐释这个“理”,就要安排好释理的顺序,按事物的内在联系和因果关系,以逻辑顺序行文就成了事理说明文的一大特点。)

(第2—6自然段采用逻辑顺序。从物质基础、物理学原理、生理需要等角度说明“花儿为什么这样红”。)

(第7~lO自然段采用时间顺序,从进化观点、自然选择、人工选择等角度说明“花儿为什么这样红”。)

5.本文语言准确严密,你能从文中试举几例来分析吗?

(只要学生能分析一点即可。)

(如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红,“有些”限制“白花”,表示不是所有的白花都会引起花色的变色;“特殊”修饰“例子”,表示添色木芙蓉是极个别的;“一般”修饰“花”,表示特殊情况除外等等。)

6.研读赏析倒数第二段。

(1)学生读课文,通过小组合作学习,完成下列题目。(出示课件或小黑板2。)

①本段采用的说明方法有哪几种?

②本段说明的中心是什么?

③本段列举牡丹、大丽花、虞美人三个典型事例,从那几个方面将自然生长的花同人工培育的花进行比较,突出了选择的显著成就。

④本段的说明结构是怎样的。?

(2)小组代表交流发言。

明确:

(①举例子、作比较、分类别、列数字。

②人工选择在加速花色变化过程中的作用。

③时间长短、形状色泽、品种优劣。

④总——分的结构。)

五、梳理巩固

学生讨论没解决的问题,并谈谈收获。

(不必面面俱到,也不必只限于一个方面,只要学生能说出某些方面就应给予肯定。)

六、拓展训练

(如果有时间可在课堂上进行,如没有时间可不必进行。)

做《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。

七、布置作业

做《新课标作业设计》中的“迁移延伸”部分。

板书设计

花儿为什么这样红

贾祖璋

设疑—————————————解释———————————总结

花儿为什么这么红

(1)内部原因(分)①物质基础②物理原理③生理需要④进化观点

(2)外部因素①自然选择②人工选择

(总)大自然的杰作和人工培育的结果。