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《办家家教案优秀3篇》

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作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?的小编精心为您带来了办家家教案优秀3篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

办家家教案 篇1

学习目标

1、喜欢《买菜》与《办家家》,并能学会这两首歌,音乐教案《办家家》

2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。

3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏《办家家》。教学设想首先要从学生的生活经验着手,引导学生说说跟家人一起买菜的经过,调动他们的学习积极性,使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。其次在教学中应注重说唱结合。要启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词,力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分,说的时候更要短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”,要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学,注意旋律反复时的衔接。再者是要挖掘学生表现与创造的潜能。教学重点准确、流畅的演唱歌曲。教学难点指导学生投入的进行歌表演,注意动作的协调性。

教学课时两课时

教学准备多媒体、菜、挂图

第一课时

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、新课教学

(一)、导入

1、请学生说说和家人一起买菜的过程。2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。3、想象一下菜市场都有什么菜。

(二)、学唱歌曲

1、师:今天天气真好,让我们和奶奶一起去买菜吧。

2、师:让我们看看菜市场有些什么?(多媒体)请学生看图说一说。

3、师:喔,有这么多菜,那么,奶奶买了什么呢?(多媒体)请学生看图说出。

4、请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出:鸡蛋圆溜溜呀,青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀,鱼儿蹦蹦跳呀。(板书黑板)

5、老师击掌,请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。击掌节奏:XXXX│XX │

6、老师范唱。

7、学生随琴模唱旋律。

8、朗读歌词。读准:(多媒体)XXXX│XXX│XXXX│XXX│萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆读清楚每椅子,并引导学生带点京腔读,教案《音乐教案《办家家》》。

9、随琴学唱歌词。

(四)、律动表现

1、用身体动作表现歌词中的各种菜的。形状。2、请学生为歌词编动作。3、随琴边唱边表演。4、分组比赛,看哪一组的小朋友表演的最好。

(五)、创编歌词

1、师:刚才奶奶已经买了一篮菜了,现在该轮到小朋友来动手了,你还想买一些什么菜呢?

2、学生讨论。

3、师:你能把这些菜描述一下吗?

4、请学生按歌曲的节奏来说。

5、老师弹琴,学生把自己创编的歌词唱出来。

(六)、评价本课时老师的评价,包括学生学习的兴趣,歌词朗读的准确,流畅以及节奏感,自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。

三、结束课业

第二课时

一、组织教学师生问好,安定情绪

二、复习歌曲《买菜》

要求:

1、根据前奏整齐的起唱。2、有表情的演唱。

三、新课教学

(一)、导入师:小朋友,上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了,现在应该做什么了?

生:煮饭、做菜。师:对了,今天我们就起来玩《办家家》吧。

(二)、学唱歌曲

1、老师范唱

2、随琴模唱旋律。

3、朗读歌词识字:(多媒体)zēng chǎo 蒸炒 味道

4、随琴学唱歌词。5、请两个学生(一男一女),分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句,其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。

(三)、游戏各小组按次序派出两位同学上台表演,本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴,用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时,琴声不断,直至各小组全部表演完毕。

(四)、创编歌词

1、引导学生在念白的地方展开想象,创编歌词。如,“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等,“鸡蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。

2、创变革次要注意念白时的流畅与节奏,力求自然、和谐。

(五)、评价看哪个小组表现最好,评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言,除本组外推选出一个表现最好的小组,然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价,一是要肯定学生表演的积极性、创造性;二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。

四、结束课业

板书设计办家家

办家家教案 篇2

一、活动名称:艺术活动《办家家》

二、活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的`接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

三、活动准备:

物质准备:音乐磁带 玩具娃娃

四、活动过程:

(一)开始部分:教师组织教学,幼儿边听音乐边进入活动室做好。

(二)基本部分:

1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

谈话:小朋友都玩过扮家家吗?扮家家里都有谁啊?做了什么事情呢?教师有意识地渗透歌词内容。

2、教师:这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲,小朋友一起来听听吧。

(1)教师清唱,声音响亮、清晰。

(2)教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。

(3)请幼儿集体朗诵一遍歌词。

3、播放歌曲磁带。

(1)过渡语:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

4、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

(1)教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

(2)分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。反复唱2遍。

5、根据歌词创编动作。

(1)引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。小朋友,炒小菜用什么动作表示?喂饭怎么做?

(2)请幼儿自由创编动作,请表演好的幼儿表演一遍。

(3)全体幼儿边听音乐边表演

6、尝试替换歌词。

(1)教师:小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变。(教师示范替换)

(2)教师弹琴,幼儿边唱边替换歌词,让幼儿体验替换歌词的乐趣。

(三)结束部分:教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

五、活动延伸:

在区角活动中,放上各种塑料蔬菜和娃娃家用具,幼儿可以随时边玩边唱扮家家。

小班社会教案《办家家》 篇3

活动目标

1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的。接唱与齐唱部分。

2、能根据歌曲创编表演动作。

3、通过活动对幼儿进行情感教育。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

音乐磁带 玩具娃娃

活动过程

1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)

2、教师清唱,声音响亮、清晰。

教师:歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。

3、请幼儿集体朗诵一遍歌词。

4、播放歌曲磁带。

教师:小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。引导幼儿仔细倾听歌曲。

5、老师弹琴,教唱歌曲一遍。

◆教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音又大又好听。

◆分角色唱歌曲。请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。

◆反复唱两遍。

6、教师小结:今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。

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