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《幼儿园公开课教案【优秀3篇】》

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作为一名老师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园公开课教案【优秀3篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

幼儿公开课教案设计 篇1

目的:

1.感知蜡烛燃烧的现象,初步懂得空气与燃烧的关系。

2.培养探索兴趣和观察力。

准备:

1.打火机、蜡烛、盘子人手一份。

2.幼儿两人一桌,每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

过程:

一、点蜡烛

1.引导幼儿讨论晚上停电时,我们可以用哪些办法照明?

2.请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子),想办法让蜡烛燃烧,并把它固定在桌面上。鼓励幼儿自由探索,注意用火安全。

3.及时肯定幼儿的探索行为。如:有的幼儿把杯子倒扣在盘子上,再将蜡烛固定在杯底上(如图①),有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②),有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。

4.启发幼儿按图②方法操作,说说蜡烛有什么变化。(蜡烛熄灭了。)

5.启发幼儿讨论:为什么盖上杯子,蜡烛会熄灭呢?

6.让幼儿带着疑问再次操作,说说自己的新发现,如蜡烛燃烧时,杯子会发热、会变黑,火焰熄灭时有一股烟味,杯子里会有小水珠等。

二、谁的蜡烛先熄灭

1.让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛,同时盖上杯子(一大一小),说说自己的发现。

2.提问:谁的蜡烛先熄灭?为什么小杯子里的蜡烛先熄灭,大杯子里的蜡烛后熄灭?

3.引导幼儿再次用实验验证哪只杯子里的蜡烛先熄灭,说说其中的原因。(小杯子里的空气少,蜡烛燃烧时间短,先熄灭;大杯子里的空气多,蜡烛燃烧时间长,后熄灭。)

三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧

1.启发幼儿思考:用什么办法可以使杯子里的蜡烛一直燃烧?

2.幼儿操作,教师巡回观察。

3.选择有代表性的几种方法,请幼儿介绍并演示,如蜡烛快要熄灭时揭开杯子,或者如下的方法所示

4.引导幼儿再次操作,初步感知燃烧与空气的关系。

大班教案——科学活动《磁铁》(公开课)

活动目标:

1、初步认识磁铁,通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、激发幼儿主动探索的兴趣,培养其解决问题的能力。

活动准备:

1、幼儿每人一盘操作材料:内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一个纸杯,内装回形针两个。

3、画有磁铁的图片一幅。

活动过程:

1、出示操作材料,让幼儿发现磁铁,激发幼儿的探索兴趣。 师:小朋友,请你看一看,你面前的盘子里有些什么? 请你玩一玩盘子里的东西,说说你发现了什么?

2、引导幼儿探索磁铁的特性。

(1)师:是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。这块能吸住别的东西 的铁块,它的名字叫磁铁。

(2)让幼儿操作盘内的材料,探索哪些东西是磁铁的好朋友,幼儿尝试分类 把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里,教师个别指导。

3、小结磁铁有哪些好朋友,教师做记录,并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁 做的,磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》,初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏:纸杯里取回形针。 引导幼儿运用磁铁解决问题。

规则:不能将磁铁从杯口伸入,也不能用手拿。

幼儿优秀公开课教案 篇2

设计意图:

我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清,对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达,为此我以《小猴摘桃子》这个故事情节为主线设计了这节《区分上下》的小班数学活动。

活动目标:

1、学会以自身为中心区分上下。

2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。

3、通过游戏,增强幼儿对方位的感性认识,激发幼儿对数学活动的兴趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备:

PPT课件。

活动过程:

一、谈话导入

游戏:小朋友,你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了,今天天气不错,我们一起去森林里转一转,看看有什么新任务。

二、播放PPT课件,引导幼儿学习方位词。

1、我们又来到了小猴家,小猴请大家去家里做客。

出示PPT5,看看谁在桌子下?谁跳到了桌子上?最后来的兔子在哪?小鸟在哪?(幼儿自由回答。)

出示PPT6,这间房子里都有谁,都在什么地方?点击4个按钮出现小动物,让幼儿分别回答。(毛毛虫在窗台上,松鼠桌子上,小鸭子椅子上,刺猬在桌子下)

2、出示PPT7,出现机器猫图片和音乐。

问:小朋友们,大家看这是谁?幼儿回答:机器猫、大雄和静香。然后引导他们以人体为中心,分别认识身体的各个部位,如嘴在眼睛下面等。

三、结束活动。

我们的小朋友们真聪明,帮小猴子摘到了桃子,还参观了小猴子的家,又看到了机器猫和他的伙伴们,更重要的是学会了区分上下,所以你们是最棒的!

活动反思:

整节活动幼儿的积极性特别高,利用PPT课件教学让幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。

幼儿优秀公开课教案 篇3

【活动目标】

1、了解中国民间传统工艺――蓝印花布。

2、学习使用染料、图案贴纸等材料制作蓝印花布。

3、能积极与同伴合作,分享制作成功的快乐。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

【活动准备】

1、知识经验准备:了解过蓝印花布的民俗特色。

2、活动室布置:“蓝布风情”展示区。

3、制作工具:染料,毛笔,湿毛巾,熨斗,各种图案的成品贴纸,有各种镂空图案的塑料板,空白贴纸,勾线笔,剪成不同形状的白布,“茉莉花”音乐(轻音乐,钢琴曲及民乐合奏,网络下载)。

【活动过程】

1、情景:和幼儿一起相互欣赏讨论自己服饰的特点。

“刚才我们班可爱的小女生们向我展示了她们漂亮的衣服。瞧,宋雪娜的衣服上钉了个小洋娃娃,董佳琪的衣服上贴了个神气的卡通图案,殷乐的衣服上绣了美丽的花朵……在我们的‘蓝布风情’展示区也展出了一些花纹好看的服饰,让我们一起去看看。”

欣赏“蓝布风情”展览区的各种成品,“这里有衣服,裙子,帽子,头巾,它们呀有一个共同的特点,你们发现了吗?”(蓝底白花,蓝印花布制成)。

“除了这些,蓝印花布还有很多作用呢,它的图案也有很多种。请小朋友自己到展示区找一找,看一看,然后和同伴一起说一说。”

欣赏蓝印花布的图片,感受蓝印花布的图案和色彩特点(播放轻音乐:茉莉花)。

教师小结:“小朋友观察的真仔细,蓝印花布不仅可以做衣服,头巾,还能做成伞,挂饰,毯子等。它的图案也从简单的花发展到动物,字画等。”

2、“领略了优雅的蓝布风情,那你知道蓝印花布是怎么做出来的吗?”(根据经验说出传统工艺制作的蓝印花布)。

“看来制作不是很复杂,你们想不想试试做一做属于自己的蓝印花布?”

“老师给小朋友准备了各种形状的白布,就请你来把它变成好看的蓝印花布吧!”

教师介绍制作方法,并示范。

(1)成品贴纸直接粘贴后上色,熨干。

(2)在贴纸上按图案板上的轮廓勾画,剪贴后上色,熨干。

(3)自己设计文样,剪贴后涂颜料,熨干。

注意点:

(1)贴纸要贴出花形,贴牢。

(2)刷时要均匀,避开花纹。

介绍各组材料,幼儿根据自己的水平自由选择制作。

3、幼儿制作,教师指导。

重点:提醒幼儿剪贴要尽量精细。

4、作品展示:蓝布风情时装秀

“小朋友们真能干,把原本毫不起眼的白布都装饰成了漂亮的蓝印花布。来,让我们用这些蓝印花布打扮自己,展现一下我们大二班的蓝布风情!”

幼儿穿上蓝印花布服饰,佩戴蓝印花布饰品,在“茉莉花”的民乐合奏声中表演“蓝布风情”时装秀。

活动反思:

1、首先创设了逛蓝印花布店的情景,让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界,从而来吸引幼儿的眼球,让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中,让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围,所以在一开始就放江南的古典音乐,在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验,利于下一个活动的开展。

2、在第二个环节上,通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中,在看看、找找、摸摸的亲身体验中,让孩子自己去找寻蓝印花布的美,这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上,教师在进行经验的提升。

3、最后一个环节中,虽然还是让幼儿进行操作,但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布,更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美,还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西,这是对蓝印花布的故为今用。

4、活动设计条条理清晰,有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式,感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高,参与积极性高,特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中,孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现,而且都乐于表达自己的体验与感受。