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《外婆桥教案【优秀3篇】》

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在日常学习、工作抑或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。你所见过的作文是什么样的呢?为大家精心整理了外婆桥教案【优秀3篇】,希望可以启发、帮助到大家。

外婆桥教案 篇1

1、在亲自实验过程中,认识纸桥的形状不同,承受力大小也就不同。

2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。

3、开展学生独立的探究活动,并养成合作学习的习惯。

4、激发学生科学探究的兴趣,培养学生认真细致、实事求是的科学态度。

在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。

1、 a4纸(每组5张)

2、 直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或、字典、砝码

1、欣赏桥的图片

2、认识桥的组成(板书:桥)

师:看了刚才的图片,再联系我们生活中的桥,想想桥有哪几部分组成?

生:由桥面和桥墩组成。

3、想办法自己搭桥

(1)师:生活中的桥都是用哪些材料造的?可是现在我们没有水泥、石头等材料,你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗?

为什么看似柔弱的纸张能承受这么重的重量?

这节课,我们就来搭一座纸桥(板书课题:纸桥)

(2) 师:现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩,这里老师强调一点,两个桥墩之间的距离大于15cm。(师量距离)接着我用一张a4纸来做桥面。

4、认识平面桥的力量很小。

师:看,桥搭好了,那这桥怎么样呢?我们来试一试。老师手上有一个砝码,现在我把它放在桥面上,看看会发生什么现象?(桥面塌了)

师:桥面为什么会塌?

5、提出问题

师:平面桥真是太不结实了,连一个砝码都承受不了,能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊?要能够承受足够的重量。(板书:承重)

那你们能不能想办法,不改变桥墩的距离,还是用这些纸,重新设计桥面,让它能承受住更多的重量呢?

那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛,请同学们来做设计师,看哪组同学设计的桥面承受能力强。

1、出示比赛规则

既然是比赛,那就要有比赛规则,请同学们注意比赛规则。(课件)谁愿意来给同学们读一读?

(1)用5张a4开纸制作桥面(折、裁、剪、粘、贴)

(2)纸桥跨度不少于15厘米,桥面距离桌面高度不少于4厘米

(3)在桥面上放砝码,承受重物最多者为优胜

(4)各小组给本组的桥面取一个响亮的名字

(5)使用小刀、剪刀时注意安全

2、猜想那种形状的桥面承受力最大

明确了而制作要求和比赛规则后,你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢?开动你的脑筋想一想,看看谁的想法最奇特,与众不同。

1、各组上台比赛,记录结果

现在我宣布科技兴趣小组纸桥承重比赛正式开始!

请各组代表带上你们的作品到前面来,先介绍一下自己的作品。

介绍完后听我口令开始摆砝码,其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。

2、揭晓比赛结果

经过紧张的测试,我们的比赛结果终于出来了:xx组同学设计的xxxx在比赛中脱颖而出,夺得了本次比赛的胜利,让我们掌声向他们表示祝贺。

3、启发学生思考,得出结论:

师:同学们仔细观察一下我们刚才的实验结果,看看你能发现什么?

师:你认为桥的承受力大小与什么因素有关系?

生:与桥面形状有关系。

小结:桥的承受力大小与它的形状有关。

1、通过今天的活动,你们发现什么?

2、师总结

生活中改变物体形状的做法不光运用在造桥中,还有好多的地方应用了我们今天学到的知识。有很多物体,为了增加承受力,往往要改变它的形状。让我们看几个优秀的作品,(课件)注意看,哪些物体它的哪个部分应用了我们今天学的道理。

只要你仔细观察,认真思考,你就会发现大自然中的许多奥秘。最后,有一句话,老师要和同学们共勉:不断尝试,不断探索,这就是科学发现的魅力。

外婆桥教案 篇2

活动目标:

1、知道各种各样家乡的桥以及与人们的关系。

2、感受桥的不同,了解桥的作用,体验桥给人们生活带来的方便。

3、激发幼儿研究桥的兴趣。

活动准备:

1、家长帮助孩子一起搜集的关于桥的图片和模型等,并带领幼儿参观附近的桥梁。

2、影像资料(特殊桥的知识介绍,桥的发展史)。

活动过程:

一、参观“桥”

1、情景导入,幼儿参观桥的模型。

教师:小朋友们,我们开车去春游好不好?

教师:你们看到了什么呀?这些都是什么桥?(模型中有太湖大桥和高架桥以及九曲桥等)

二、欣赏“桥”

1、提问,激发幼儿的兴趣

教师:这是什么桥?你知道它的名字吗?它是什么形状的?它是用什么材料做的?(根据幼儿的讲述教师出示相应的图片)

2、教师出示桥的图片,幼儿欣赏各种各样的桥。(引导幼儿认识独木桥、木桥、铁索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥等。)

三、了解“桥”

1、教师:那这些桥有什么用?(引起幼儿对于桥功能的思考。)

2、教师:为什么有的桥只能通过汽车,有的只能让人走呢?(通过让孩子思考讨论,知道将桥的功能具体化后可以改善我们现在的交通拥挤的状况。)

3、幼儿观看关于桥发展史的ppt,扩大幼儿的视野。丰富幼儿的经验。

教师:刚才,我们认识了各种各样的桥,我们古代劳动人民依靠自己的聪明才智设计制造了各种各样的桥梁,随着科技的发展,现代设计师和工人有设计造出了各种现代桥梁,我们一起来看看桥是怎样发展的?

4、教师小结:我们的桥帮助我们改善了交通状况,让我们不同地方的人联系更方便,而且也美化了我们的环境。

四、设计“桥”

1、教师:桥美化了我们的环境,你想不想来设计一座漂亮的桥呢?请个别幼儿说说自己想设计什么样的桥?

2、绘画:家乡的桥

外婆桥教案 篇3

通过故事贯穿始终引起小朋友们对周围事物、现象感兴趣,激发好奇心和求知欲,通过集体实验和探究实验提高小朋友们动手动脑、探究问题、能用适当的方式表达交流的能力。

1.在感知、比较中发现纸的折叠次数和承受力之间的关系。

2.在小实验的过程中喜欢猜想与动手尝试操作。

重点:能从从实验中发现纸的折叠次数和承受力之间的关系。

难点:能让孩子主动的探索,大胆的假设。

人手一份操作材料:积木两块、纸两张、一盒五子棋棋子。

1.故事导入,引发幼儿的兴趣。

老师讲述故事:“有一小公鸡,他每天起床后就去草地捉虫子吃,吃饱了就回家睡觉,日子过得特别无聊,要是有几个好朋友一起玩那该多好呀。有一天,他坐在河边望着河对面,突然发现河的对岸有许多小公鸡在做游戏,他们玩的可开心了,我要是跟他们做朋友那该多好呀,可是眼前的这条宽宽的河挡住了他,怎么办呢?我该怎么过去呢?小朋友们,谁来帮小鸡想想办法?帮助小鸡过河呢?”

2.请幼儿们想办法,分享自己的想法。

教师总结,老师引出用纸搭桥过河。现在老师给大家准备好了搭桥的工具,请我们一起动手搭一座小桥吧。

3.老师进行集体实验,验证猜想的结果。

(1)老师拿出两块积木当做桥墩,用纸放在两块积木上面,模拟桥,用棋子代表小鸡。

老师:“小朋友们的桥搭好了,你觉得桥能够承受几只小鸡呢?”

把猜测的结果记录下来,再进行实验,请幼儿观察实验结果,并记录下来。

(2)实验结束后教师提问:“你们通过刚才的实验发现了什么?纸有力气吗?”

(3)教师总结:“通过实验我们发现了纸平放在积木上不能承重的。”

4、教师提问,进行下一个实验。

老师:“小鸡好着急啊,我怎么才能过河呢?聪明的小朋友们再想想怎么样才能让纸更有力气?让小鸡过河呢?”

5.幼儿讨论,分享自己的想法,根据幼儿的分享,老师适宜的引导幼儿把纸折叠会不会力气变大,来实验验证,并实验记录。

老师:“小朋友们想出来好多不同的办法,到底能不能成功呢?我们现在开始分组进行实验。并将结果记录在表格中。”

6.实验结束,幼儿展示自己的实验结果。

教师总结:“通过实验我们发现纸折叠成瓦楞状更有承受力,说明纸的折叠和纸的承重有直接的关系。”

7、教师提问,进行下一个实验

老师:“小朋友们觉得纸折的次数多力量大,还是折的次数少力量大?折叠三次和折叠五次能承受的棋子一样多吗?”

8.幼儿进行讨论,表达自己的想法。并记录下来。

9.幼儿进行分组实验,记录。教师巡回指导。

10.实验结束,幼儿展示自己的实验结果,并请幼儿说一说。

11、教师总结三个实验结果

老师:“通过第一个实验我们发现了纸平放在积木上不能承重,在第二个实验中我们发现纸折叠成瓦楞状更有力量,第三个实验我们又发现纸的折叠次数和力量之间的关系,折叠的次数越多,纸的力量越大。”

12、以故事的形式结束

老师:“小公鸡太感谢小朋友们了,帮他搭建了一座特别结实的桥,从此以后小鸡通过这座桥,结识了很多好朋友,他们在一起玩的可高兴了。”小公鸡为了表示感谢,给每位小朋友带来了一朵小红花。

在活动中,每个幼儿都能够得到科学的熏陶和培养以及自我表现的机会。通过故事引起幼儿对周围事物、现象的兴趣,激发好奇心和求知欲,通过集体实验和探究实验提高了幼儿动手动脑、探究问题能力,锻炼了幼儿语言表达交流的能力。