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《综合实践教案优秀9篇》

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编辛苦为大家带来的综合实践教案优秀9篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

二年级综合实践教案 篇1

现代科技日新月异,时代信息瞬间万变。社会环境的变化使馆21世纪的孩子,不仅仅对猫、兔之类的动物感兴趣,电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩兴趣和知识,遐想和疑问。抓住时机,适当传授关于宇宙的浅显知识,对于满足大班学生的好奇心、扩大学生的知识面,培养学生探索宇宙奥秘的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的,所以结合本班学生的特点,我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料,制作好天体概况的教学软件,采用现代化教育手段,把认识,制作,玩彗星到创编儿歌串在一起,构成了这个综合性系列活动。

活动目标:

1. 通过观察“天上”的星星,让学生了解拖着“长尾巴”的星星——彗星。

2. 培养学生利用旧物品制作玩具,废物利用,发扬勤俭节约的好传统。

3. 在做“彗星”的基础上通过动脑筋,玩“彗星”练习,培养学生发散性思维能力。

教学重难点

培养学生对科学的热爱及探究宇宙的兴趣,懂得做事要持之以恒。

活动准备:

1. 电脑,有关星星的教学软件。

2. 洗净晾干的破旧布头。

3. 人手一只洗净的旧弹力袜,一块吸铁石,3-5根40cm长的塑料包装绳。

4. 人手一只自制“彗星”,两块磁性黑板做太阳。

活动过程:

开始部分:

(1)“机器人”邀请学生到太空游玩,激起学生兴趣。

(2)请学生闭上眼睛,两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。

(3)请学生睁眼参观太空的同时,老师启动有关教学软件,内容是关于太空的录象。

(4)将录像锁定在彗星的画面上,并将其最大化。请学生仔细看看这个奇怪的星星。听听老师的介绍:彗星的样子很特别,身体发亮,头部圆圆带尖,尾部长长散开,像大姐姐拖着长辫子,又像扫地的扫帚,所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的,它自己本身不会发光,天空中的彗星很多,就像大海里的鱼儿那么多。

(5)告诉学生我国是世界上最早有彗星记录的国家,我们为此感到自豪,说明我们祖先热爱科学,喜爱观察,我们也要学习祖先。

(6)介绍哈雷慧星,告诉学生科学家哈雷发现彗星的故事,使学生不仅知道哈雷慧星76年靠近地球一次,还要学习科学家哈雷,像他那样做事情爱动脑筋,持之以恒。

基础部分:

1, 出示范例“彗星”,引起学生兴趣。

(1) 请学生观察,这个圆脑袋,长尾巴的东西像什么?

(2) 请学生看一看,捏一捏,搓一搓,猜一猜是什么东西做成的。

(3) 将“彗星”慢慢拆开,一边拆一边讲解做法。

2, 组织学生分组操作,边做边交流自己做彗星的方法。

方法一:把破布头塞进长袜,搓圆后用包装绳在一头系上,再把长袜卷成布团,把袜口翻出,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

方法二:把破布先团成团,然后用卷的方法,用袜子卷成布团,用包装绳系好,再翻袜口,把露出的包装绳撕成一缕缕的。

3, 学生做好后与教师的“彗星”比较,少一样什么?(吸铁石)教学生掀开袜口,把吸铁石放进“彗星”里,这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。

4, 教师总结:让个别学生讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育学生只有肯动脑筋,用废旧东西也能做出有用,好玩的东西,要爱惜能用的旧东西,发扬艰苦朴素的传统。

结束部分:

(1) 学生做《机器人模仿操》。

(2) 学生带自制“彗星”,练习向上抛高和向前掷远的动作数次。

(3) 玩游戏《飞向太阳》。

a教师介绍活动方法,学生两组,手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——黑色磁性板掷去,以粘上“太阳”为成功。

b 学生练习,比比看,哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。

(4) 游戏评价

为胜利的一组学生颁发奖励,结束活动离开活动室。

综合实践活动教案 篇2

教案目标:

让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。

教案重点:使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。

教案准备:课件

教案过程:

一、激发兴趣,谈话导入:

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

二、课堂调查,揭示课题:

1、内容:我们班喜欢看电视的有多少?喜欢看哪些电视节目?

2、板书课题。

三、“小小辩论台”

1、辩论话题:看电视有好处

看电视有坏

3、辩论规则:A理由要充分

B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

四、出示家长态度统计表。

五、现场采访:学生下座位采访听课的老师,以寻求正确观点。

六、教师总结:科学收看(时间要恰当

内容要选择)

七、学生制定自己的收视指南。(表格略)

学生交流

八、课后实践:策划自己喜欢的电视节目。

综合实践教案 篇3

一、教学目标:

1、通过对剪纸艺术的研究,使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能,获得亲身参与实践的用心体验和丰富体验。

2、学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料,分析和处理资料,并以不同的形式展示自己的研究成果。

3、学生在小组合作研究中提高观察潜力、动手潜力、协作潜力和交往潜力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

二、教学重点、难点:

1、学生以小组为单位进行多方面的资料搜集工作,按个人的兴趣爱好进行研究。

2、学生之间的信息交流与互动,将剪纸的研究结果反馈个大家。

三、教学方法:

讲授法、学生自我展示综合活动等。

四、安排:

共1课时

五、教具准备:

1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。

2、准备图书角(内含简直资料的书籍)、网络角(一至两台能够上网的笔记本电脑)、制作角(纸、剪刀、图纸、小刀等等)。

六、教学过程:

教师教学行为

学生学习行为

备注

1、组织教学:

同学们,中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式,一张普通的红纸,在民间艺人的刀剪之下,几经盘转,倾刻间就能够创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来,剪纸以其独特的表现力,与人民生活结下了不解之缘,在民族艺术史上,谱写着无声的乐章。

学生倾听老师的简单介绍。

在那里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主,配以民乐伴奏。

2、导入:这天老师就要带着大家一齐去认识一下剪纸这门艺术,我给大家准备了好多剪纸礼物,都藏在你们的课桌里,你们赶快一齐看看吧!(教师放古典音乐)

学生找出剪纸作品,并以小组为单位互相参观每个人的礼物,仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍

那里让学生初步的了解什么剪纸,激起学生探究的兴趣。

3、建立学习小组,制定研究方案:

(1)师:看了老师给你们的礼物,你们都了解到了剪纸的哪些知识?你们对什么方面最感兴趣呢?

(2)师:请你们研究一下,我们能够从哪些方面来研究剪纸呢?

(3)师:请你们自由组合,找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论,制定自己的研究计划。

(4)请思考好的小组先来说说看。

(1)生:剪纸分为不同的图案,有:字、花草、鸟、动物等等。

(2)生:剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。

(3)学生自由组合,建立学习小组。商讨各自的课题方案。从剪纸的各方面展开讨论,制定出各自专题的研究方案。

(4)交流课题研究方案。

那里学生基本上自主地制定学习的计划,按照个人的意愿,进行研究。

4、教师把学生引入开放的学习情景:师:剪纸的资料是包罗万象的,我们能够从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识,你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家透过这些方法去探索研究吧!

生:各小组透过翻阅书刊,上网浏览、观看VCD等方式,收集相关资料。生:以小组为单位,学生对信息资料进行整理、分析,并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。

图书馆里有了许多剪纸方面的书刊,计算机网络带给了更快捷方便的获取剪纸信息,教师在讲台中间摆放超多图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。

5、参观展览,交流分享:师:大家都十分的认真,让我们一齐来开个艺术展吧。

教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品,布置展台。

教师指导学生参观展台,给与个别的点评及讲解。

学生以展版的形式展示专题研究成果,布置“剪纸艺术展”。学生走下座位,参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的资料、来源,介绍作品的意境和制作过程,畅谈研究实践中的感受、体会。参观后,学生认真反思,谈学习收获及困惑,对他人的活动提出推荐。

本处设计,学生能够更加自主地加入个人主见,透过上一环节的学习,将理论是知识化为实践的作品,充分展现学生实践潜力。

6、课后小结:拓宽延伸,畅谈设想。师:为了让更多的人来了解剪纸艺术,欣赏剪纸作品,分享大家的研究成果,我们的“剪纸艺术展”能够面向学校其他班级,面向社会开放,为此,你做些什么?(学生畅谈设想)师:课后,同学们能够分工合作,用心筹备,使“剪纸艺术展”获得圆满成功。

学生用心响应老师的推荐,并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。

综合实践教案 篇4

设计意图:

随着科技的不断进步和发展,各种各样的机动车充斥大街,它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ,但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷,以唤起学生的环保意识,激发学生的创造性思维。

活动目标:

理解故事内容,了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

教学重难点 树立环保意识,大胆发表自己的环保建议和见解。

活动准备:

1、小猴头饰或小猴手偶

2、森林背景图:绿树、蓝天,小猴车店,内有推车、自行车、摩托车;助动车图片

3、广告,内容为“体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。

活动过程:

一、引题 出示小猴:大家好!

它的名字叫小小,住在美丽的大森林里,它开了一家车店,我们一起去看看吧!

二、看图分段讲述故事

1、出示背景图,引导学生观察小猴车店。

师:小猴车店里有什么车? 引导学生用“小猴车店里有。,有。,还有。”的句式。

出示助动车图片 师:还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

2、了解小小牌助动车的广告

师:为了更快地销售助动车,小小在森林里贴了一张广告。

出示广告 师:广告上都说了些什么?

幼:体积小 幼:速度快 幼:价格便宜

幼:省时省油 (帮学生一句一句地理解广告内容)

师:看了这样的广告,你想买一辆小小牌助动车吗?

幼:想。

3、教师讲述故事第二段 师:都有谁赶来买车?他们是怎么过来的?

幼:乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

幼:袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

幼:胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 (引导学生理解动词:驮、抱、拄,并做一做)

4、情景表演:教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈,发出“突突突”的声音,接着发现天灰蒙蒙的。

教师继续讲述故事第三、第四段

师:森林里发生了什么事情? 幼:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。

幼:生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的。

幼:严重的还住进了医院。

三、帮助狐狸展开侦探。

听录音,完整欣赏故事。

师:狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因吗?

幼:可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

四、为森林环境献计献策。

师:你能帮动物们想想办法吗?

幼:停止销售小小牌助动车。

幼:停止生产小小牌助动车。

幼:改装一下小小牌助动车。

幼:对车后面排出的黑烟进行处理。

幼:回收小小牌助动车。

幼:大家都换成骑自行车。

教师总结:小朋友们想了很多办法去除废气,因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

五、生活迁移

师:生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢? 幼:垃圾 幼:塑料袋 幼:工厂里的烟

六、活动延伸

请学生设计一款环保车

附:故事《小猴车店》

在美丽的树林里,猴子小小开了一家车店。车店里的车很多,有宝宝坐的推车,有妈妈骑的自行车,有叔叔开的摩托车,还有最新设计的小小牌助动车。

一天,聪明的小小在树林里贴了一张广告:“小小牌助动车体积小,速度快,省时省油,价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了,袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了,胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车,它们觉得有助动车方便多了。

这以后,树林里到处回响着助动车“突突突”的声音,弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

没多久,奇怪的事情发生了:树林里的树叶没以前那么绿了,天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多,咳嗽的,流鼻涕的,喉咙痛的,严重的还住进了医院。狮王很着急,命令狐狸侦探展开调查。

狐狸侦探经过几天几夜的奋战,仍未查出原因。小朋友,你们能帮助狐狸侦探查出原因。

二年级综合实践教案 篇5

综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容,与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。下面是小学的综合实践课活动课教学教案,欢迎大家阅读了解。

活动内容:

小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电”

活动目的:

1使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。

2.培养学生动手操作的能力。

活动准备:

1.学生课前收集的有关资料

2.课件

3.若干铜丝、铁丝、塑料丝、小灯泡、电池、木棍、实验报告卡片

活动过程:

一、导入谈话:

电在我们的生活中帮助很大,有人说它是神奇的魔术师,有人说它是光明的使者。但如果使用不当,会使我们的财产遭受损失,有时甚至会危及到生命!那么如何安全使用电呢?这就是我们这节课要讨论的主题:《安全用电》

二、幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料:

第一张图片是一个电死在变压器上的人;第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故;第三张是用电不当引起的火灾现场图片,看后让学生谈感受。

1. 问:看了这些你有什么感受?

2. 师:老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故,还是因为人们不注意安全用电,安全知识知之甚少,有的人甚至连一些用电器具都不认识,下面我们一起来认识几件。

三、幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。

四、小实验。

教师走到一开关前,手按开关问:同学们请看这开关,里面有电,但老师用手按为什么不触电呢?原来开关外面这材料非常特殊,电不能从它的身体里流过,像这种料的物体,我们叫它“绝缘体”,相反,有的物体电很容易从它的身体通过,我们把它叫导体,那么到底哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体呢?我们一起来做个实验。

1. 实验前教师简单介绍实验方法,并且叮嘱实验后填写好实验报告。

2. 学生拿出事先准备好的材料做实验,并填写实验报告。

3. 展示几张报告,让学生简单说说自己的实验结果:教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台,说说自己的实验过程和结果,并展示自己的实验报告。最后师生共同总结出:大部分金属都是导体,像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。

4. 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外,还有哪些物体也是导体?(学生回答有:大地、人体、水等)

5. 师:正因为人体也是导体,所以人接触了电就可能触电。

6. 出示安全警告:超过36V的电就会对人体造成伤害,220V的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是220V的交流电,非常危险!

五、虽然220V的交流电很危险,但是生活中许多人还是不注意安全,请同学们看大屏幕。

1. 指名说说画面上那样做的危害?

2. 生活中你还见过哪些类似的现象?或犯过哪些类似的错误?

六、既然人体能触电,那么我们怎样防止触电呢?请各小组拿出自己课前收集的资料,讨论讨论,然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招,记录下来。

1.讨论并记录。

2指名说说自己总结的小招。

3介绍跨步电压的形成几预防,然后指明一生演练预防跨步电压的方法。

师:虽然我们有心防御,但天有不测风云,如果万一触电了该怎么办呢?

七、“触电大救援”:

叫两名学生到讲台前模拟演示。

八、播放防止触电的视频。

九、总结:

同学们,今天我们知道了电的一些特性,了解了一些安全用电的知识,希望同学们把这些知识紧记在心,时刻注意安全用电,不玩弄电器设备,珍惜生活,珍爱生命。

十、课后练习:

1.和家人找找用电安全隐患。

2.写一篇“安全用电”的文章

综合实践教案 篇6

活动目的:通过活动了解纸的相关知识,培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。

活动准备:查阅有关纸的相关资料

活动过程:

提出问题:

1、同学们,你们知道我国古代四大发明是什么吗?

(学生回答)

其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里,有许多知识等待我们去挖掘,这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”,好吗?板书课题。

2、老师先来摸摸大家的底,你对纸了解多少呢?

3、同学们有一定的知识储备,但了解得不够深入。那么,现在请你想一想,你想进一步探究哪些关于纸的知识呢?

4、学生提问,教师板书。

整合问题:

将学生提出的问题归类,整合为几个大方面。

(1)纸的种类

(2)纸的用途

(3)纸的历史

(4)纸的制作……

解决问题:

1、学生选择自己的研究方向,自由组成小组,学生推选出本组的组长。

2、小组讨论:打算以什么方式解决本组的问题,要做的活动准备有哪些。

3、制定切实可行的小组活动计划,完成小组成员分工。

注意:

(1)如何分工,会遇到什么困难,怎样解决。

(2)以怎样的形式呈现。

4、各组代表宣读本组活动计划,互相提出建议。

5、阅读方法导航,修改完善计划。

教师小结:

希望同学们继续改进计划,按计划认真落实行动,老师期待着下周和大家一起交流活动成果。

综合实践教案 篇7

教学目标:

1、使学生了解生活垃圾的危害,从而增强环保意识、

2、知道垃圾应该分类,通过科学处理,垃圾可以再生利用。

3、培养学生收集信息和处理信息地能力,同时让学生聪自身做起,减少生活垃圾污染,维护人类地生存环境。

教学重点:

通过调查了解生活垃圾的危害。

教学难点:

知道垃圾应该分类并可再生利用。

课前准备:

了解生活中乱扔垃圾的现象。

教学过程:

一、引导阶段

说说乱扔垃圾的危害

1、食品吃完后会留下什么?

(垃圾)(出示生活中的垃圾)对呀!这些都是生活垃圾,在我们的生活中是经常会产出的,(课件:生活垃圾)你们家是如何处理这些垃圾的?(扔进垃圾桶)都挺文明的。但是,日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾,课前,老师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象,现在,请把你调查到的现象跟大家交流一下,好吗?(学生交流)

2、老师在课前也作了调查,还拍摄下了许多照片,想不想看一看啊?(出示一组照片:生活中乱扔垃圾的现象)

(设计意图:采用学生出点资料,教师给一点资料的方式,让学生充分交流乱扔垃圾的现象,使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。)

3、这样乱扔垃圾,会给我们带来什么危害呀?

(设计意图:课前的调查,会促使学生在道德认知,道德情感,道德行为方面有一个初步的感知,可以为课堂深入明理做必要的铺垫,课前是先导,课堂是主体,从学生课前调查的结果出发,从调动学生积极性,主动性的角度出发,可以激发学生的学习热情。在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题,引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题,引导他们用自己的语言去表达对生活的感受,这种源于学生生活实际的教育活动,必将引发他们内心的而非表面的道德情感,必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的危害之大。

4、看来,垃圾乱扔不仅影响环境,而且影响到了我们人类的身体健康,真是太可怕了!其实,有些垃圾看起来不是很起眼,但是它会带来更严重的危害呢!(教师出示一节废电池)知道这是什么吗?如果将它乱扔,然后腐烂之后会带来什么危害呢?(学生交流)

(课件配乐:一节废电池扔到大海里,可以使三条小鱼死掉;一节废电池扔到田里,可以使一平方米的土地寸草不生;一节废电池扔到小河里,会污染60万升水,相当于一个人一辈子的饮用水量。……)

这是一节废电池的危害,看了之后想说什么?

想象过没有水喝的日子吗?没有水喝,我们的生命能延续下去吗?

板书:1个家庭1个月扔1节

54个12个月……

如果全校一年要扔多少?全市所有家庭都这么乱扔又会怎么样呢?

(设计意图:特地选择了“废电池”这一与我们日常生活息息相关的垃圾,通过课件的音响效果,让学生从心灵上受到震撼,通过让学生算一算,从而感受到废电池会对我们生存环境造成灾难性的危害,在讲透乱扔垃圾危害大的基础上,通过算一算,运用数据凸现废电池污染的严重性,以引起学生情感上的高度关注,主体参与该问题研究,激发学生主动要为环保作贡献的情感。)

综合实践教案 篇8

活动思考:

研究性学习是综合实践活动的重点,对小学中年级的学生,怎样实施研究性学习呢?选择生活中常见的问题,使用力所能及的办法和简单的实验材料,模仿科学家进行科学研究的办法,对问题加以解决,就是一种有效的办法。

一、活动目的

1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中,体验解决生活中问题的过程。

3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。

二、活动准备

1、实验器材:烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等;按四人一组配备。

2、实验材料:医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

三、教学课时:

两课时

四、活动内容与方法

1、做一做:检验维生素C

基本活动安排了三个实验。

第一个实验,是学生已经比较了解的检验淀粉的实验(将淀粉制成淀粉清液,然后放人稀释的碘酒)。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色,同时应该指导学生推理分析:当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时,说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后,这个实验一般学生都应该知道。

第二个实验,是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中,混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。

第三个实验,是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中,观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

学生根据三个实验的结果进行推理分析,说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化,而加人了维生素C颜色就不发生变化;没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起,就是一种检验维生素C的方法。

2、研究西红柿里有没有维生素C

拓展与延伸活动,主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到

实际中,检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C,这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液,可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考:需要在清液中加人淀粉,然后再滴入碘酒;如果没有发生颜色的变化,说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后,才能设计出检验过程,得出结果。

综合实践教案 篇9

教学目标:

⒈ 知识: 通过活动,能了解家庭幸福的含义,即相互关心,相互体贴, 相互尊重。

⒉ 情感: 通过活动,培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感,更爱自己的家。

⒊ 能力: 在今后的生活中,能主动关爱家人和朋友。

教具准备:

⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。

⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。

教学过程:

一.导入。

⒈ 在做成长记录袋时,我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象,大家想不想看一看?

学生看录象。

⒉ 你觉得他的家怎样?指名发言。

⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊,幸福的家谁都羡慕, 我们再次一起感受一下幸福的家吧!

看碟片。(歌曲《让爱住我家》)

二.明理。

⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀,人人都想拥有一个幸福的家,那你的

家庭又是怎样的呢?小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间,待会儿老师请你们上来介绍。现在,可以先准备一下,先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧! 小小组交流,指名发言,

随机板书:关心 体贴 尊重 和和美美

⒉ 家里人人都相互关心,相互体贴,相互尊重,和和美美的,这样的家就

是幸福的家。

⒊ 下面,老师来和大家做个拍手游戏好吗?

⑴ 出示:“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说:“我的家里有爸

爸”,看谁跟得上。我们来开火车,记住,每个人要说不一样的喔!

学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。

⑵ 出示:“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。

学生游戏形式同前。

⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗?

可以小小组合作,扮演不同的家庭角色,先准备一下。

小小组表演,指名表演。

三.导行。

⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭,再动物世界里又是怎样的呢?

看,在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家,(出示图)乌鸦爸爸出远门了,呀,

乌鸦妈妈怎么了,小乌鸦又到哪里去了呢?

⑴ 听听,乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?(播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉)

学生看图听歌曲。指名回答。

⑵ 想一想,小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃,妈妈会说些什么?小乌鸦

又会对妈妈说些什么?

同桌分角色说说。指名表演。

⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事,家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。

⒊ 可是,刚才看了华仁杰的录象,有的小朋友觉得没有他幸福。

是的,在这首欢乐幸福的家庭主旋律中,难免会有些不和谐的音符,

当我们家中出现不愉快的事,作为家中的一份子,你该为创设幸福的家做

些什么呢?

学生讨论思考回答。

四.总结。

是啊,幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的,有了你的一份努力,相信你的家庭会跟幸福。其实,我们不光有一个温馨和睦的小家,还有一个团结友爱的大家,那就是──我们的班级。在这个大家里,我们互相帮助,团结协作,奋发向上,使我们时时感到这也是一个温暖幸福家!小朋友,让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧!师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。