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《奥尔夫音乐教案《棒棒糖》【优秀6篇】》

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在平日的学习、工作和生活里,大家或多或少都接触过一些经典的句子吧,句子是能够表达一个相对完整的意思,有一定的语调,表示不同的语气,句未有一个较大停顿的语言单位。那什么样的句子才算得上是经典呢?这次漂亮的小编为您带来了奥尔夫音乐教案《棒棒糖》【优秀6篇】,希望大家可以喜欢并分享出去。

小班《棒棒糖》教案 篇1

教学目标:

学习5以内的加减、分类数数,比长短、粗细,排序;培养动手能力,发展思维能力。

教学准备:

橡皮泥五块,玻璃纸五张(红、两色),木棒五根(四根粗,一根细),5以内加减卡片一套。

教学过程:

1、做棒糖:

让孩子在规定的时间内将橡皮泥捏成球体状或正方体状,插上木棒后在包上玻璃纸(包出自己喜欢的式样)。

2、数一数:自己做了几根棒糖?用了几块橡皮泥?几张玻璃纸?几根木棒?

3、说一说:自己做的所有棒糖中,有几根是相同的?几根不相同?相同在哪里?不相同在那里?

4、算一算:

根据自己做的棒糖的形状、糖纸的颜色、木棒的粗细等不同排出5以内的'加减法式题。如:三根棒糖用红色玻璃纸包,二根用绿色玻璃纸包,排出3+2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是细的,排出4+1=5。

小班《棒棒糖》教案 篇2

活动目标:

1.在圆形的基础上学会点、线及颜色的`运用。

2.大胆尝试装饰活动,感受活动的乐趣。

活动准备:

1.纸、水彩笔、棒棒糖、范画。

活动过程:

一、有限出示几块棒棒糖,棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。

二、再次出示图片,提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹,让幼儿观察棒棒糖的装饰画,有线条形状、圆点形状。

三、示范其中一间作品。

四、幼儿开始作画,在绘画活动中,老师进行指导。

五、幼儿画好的作品进行讲评,特别是颜色、形状、线条。

六、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。

小班《棒棒糖》教案 篇3

活动目标:

1、关注生活中的美,感受棒棒糖奇妙的造型和多彩的颜色。

2、能融入自己的创作元素,制作自己喜欢的棒棒糖,发挥想象力。

活动重难点

根据实物的观赏和理解,发挥想象,制作丰富的形状各异的棒棒糖。

活动准备:

1、棒棒糖若干,图片ppt,教师制作的'超级糖果大王一个。

2、彩色面粉,照相机,泡沫板。

活动过程:

一、谈话引题

1、今天华老师给你们带来了一个超级糖果大王,你们想不想看一看啊?好看吗?像什么?(大棒棒糖)

2、你吃过的棒棒糖是怎么样的呢?颜色和形状都相同吗?(相互交流)

3、你喜欢棒棒糖吗?为什么?

4、听一听,这是什么声音?(教师摇晃糖果大王)里面住着谁?你们想不想知道啊?

二、欣赏漂亮的棒棒糖

1、好多棒棒糖呢,我们一起来欣赏下吧!

2、老师从糖果大王里面一个个请出棒棒糖,引导幼儿观察棒棒糖的造型和色彩。

3、丰富经验,拓展思维,还有好多可爱的棒棒糖呢,一起看图片吧。(幼儿欣赏多图)

三、制作棒棒糖。

1、看了那么多好看好吃的棒棒糖,想不想自己也来试试做棒棒糖呢?。

2、老师示范2个范例,幼儿学习。

3、提出设计要求:

(1)棒棒糖要根据棒棒的长短来做。

(2)棒棒糖的颜色可以是丰富多彩的,可以多种色彩结合起来做。

(3)棒棒糖的造型各不相同,要自己动动脑筋,设计和人家不一样的新产品。

4、幼儿制作棒棒糖,老师巡回指导。

四、展示作品,评价欣赏。

1、请幼儿把制作好的棒棒糖插进泡沫板中,老师拍摄照片。

2、幼儿一起欣赏自己的作品交流设计思路,排队参观各组。

奥尔夫音乐教案《棒棒糖》 篇4

活动目标∶1.感受顽固节奏XX | XO

2.学习演奏乐器棒棒糖鼓。

3.感受音乐中的强弱(f和p)。

活动准备∶

呼啦圈、图片、棒棒糖、包、鼓

活动过程∶

导入∶

有一天,从天上掉下来了大大的棒棒糖!哇~肯定好好吃,niam niam niam~

但是吃一口,吃两口,棒棒糖太大了~一点都看不出来迟了,怎么办呢?这时候,小妖精飞过来在老师的耳边轻轻的说∶"我们背诵魔法咒文,开心的唱歌的话,棒棒糖会变成乐器。"我们一起,大声的喊出魔法咒文吧!

(教师提前把棒棒糖鼓藏在包里,把图片放到藏着棒棒糖鼓的包里面。)

一、展开

1.跟小朋友一起熟悉魔法咒文

(1)"loli loliloli loli pop pop pop"用右手在悬空画圆,拍三次手。

2.熟悉各区

(1)熟悉音乐之前,先熟悉动作

a.往上举起来,往下放下去拍拍手/手往前,手往后/小的,大的/拍拍手。

b.活动时,歌词换成"小小/大大拍拍手"。

(2)跟着音乐做活动

(3)变化多种魔法动作咒文(还能怎么做呢?-反映小朋友们的意见)弯曲的`手+拍手,晃腿摸头发+双手摸脸,双手画圆跳跃。

二、活动

1.2-3名作为代表,跟教师一起做示范。

2.3-4名为一组,给大的呼啦圈后进行探索。

3.熟悉动作之后再跟着音乐活动。

Loliloli→把呼啦圈放到地上,羽翼手+走路→抓着呼啦圈横着走,转+跳Pop pop pop→拍手3次→抓着呼啦圈横着走,转+跳

让我们双手举起点一点头/lolipop→双手往上拍手三次→抓着呼啦圈双手往上/跳

让我们双手放下踏一踏脚/loli pop→双手放下来拍膝盖三次→抓着呼啦圈放下双手

小声小声(p)→进到呼啦圈里面手指拍拍or小声打招呼→(身体放低)小声喊出呀呀呀

大声大声(f)→走出呼啦圈拍手or大声打招呼→大声喊出呀呀呀+跳

三、演奏乐器

"小朋友们大声喊出魔法咒语,还开心的唱歌跳舞,我们一起来看一看棒棒糖有没有变成乐器了。"(从包里拿出提前藏好的乐器展示给小朋友们)

1.教师介绍乐器并展示哪个部分演奏。

2.分好乐器之后进行探索。

3.演奏乐器+唱歌

(1)Loli loli∶把木锤放到乐器上面画圆。

(2)Pop pop pop/loli pop/咚咚咚/咚咚咚∶演奏

小朋友表演时间

表演的真棒!好,请小朋友将乐器轻轻的放下来~

我们来围圈圈,我们来围圈圈,手拉手围个圈圈~

最后我们要和小朋友们说再见啦!我们一起来听好听的音乐好小朋友们,我们下节课再见!

反思∶

优点∶

1.奥尔夫音乐课程注重节奏、旋律。不以学为目的,而是更多让孩子积极参与感受。

2.孩子在进行肢体律动时,都能跟着老师模仿动作。在模仿的过程中,孩子们积极性很高,每个肢体动作孩子们都使用固定拍进行。

3.最后一个活动让孩子们使用乐器集体演奏演奏。可以说是一次尝试,对我,对孩子们来说也是一个挑战。

缺点∶1.在"创造美上"没有更好的运用到。

2.教师主导的地方过多,没有给孩子自己探索的机会。

小班《棒棒糖》教案 篇5

一、活动目标:

1、尝试用多种材料制作棒棒糖,感受作品的美感。

2、乐于参加美术活动,能独立完成作品。

二、活动准备:

彩色纸头,多种装饰材料(吸管、自粘纸)

三、活动过程:

1、欣赏各种各样棒棒糖的图片:

――你们吃的棒棒糖用的什么材料做的?你猜今天我们自己做的棒棒糖会用哪些材料?

――棒棒糖是什么样子的,它有什么图形?

――启发思考:我们还可以用哪些材料来打扮棒棒糖?

2、幼儿操作:

――用剪刀剪出彩色纸头棒棒糖的`形状。

――吸管要粘在两张纸头中间。

3、交流分享:

――你的棒棒糖是什么口味的?用什么材料打扮的?怎么制成的?(请几组较有特点的孩子介绍)。

活动反思:

我们班级收集了许多废旧的材料,正好超市需要做促销活动。所以在大家的一致同意下一同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整个活动过程中孩子互相帮助,所有的废品都是互相分享,谁有需要谁就去拿。最后所有的棒棒糖都放在超市做游戏用。

小班《棒棒糖》教案 篇6

设计思路:

根据小班幼儿认知的特点,这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下,幼儿观察的目的性较差,缺乏顺序性和细致性,不会有意识地识记某些事物,只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以,我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字,几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料,不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助,而且深得小班幼儿的喜爱!

目标

1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。

活动材料:

棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活动过程:

一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。

"看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?"小朋友猜一猜。"听,还有声音呢?到底是什么呢?"揭秘:糖。"是什么糖?"(棒棒糖)

二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。

"老师手里的棒棒糖是什么样子的?"引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?

三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗?

先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。现在请小朋友也动手做一做,在动手这前老师要说下游戏规则:

A、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。

B、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)

3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。

教师:小朋友今天开心吗?

幼儿:"开心"。

教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(3)班小朋友,让他们一起分享一下我们的。快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队!

五、活动反思:

通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问:"幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:"今天老师也做下,看看是不是和你的一样,好吗?"这样会更好些,也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。