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《《新型玻璃》教案优秀5篇》

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作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是人见人爱的小编分享的《新型玻璃》教案优秀5篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《新型玻璃》教案 篇1

教材分析:

《新型玻璃》是一篇说明文,分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和作用。

教学目的要求:

1、认识本课19个生字,学会其中的14个生字,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文,抓住并理解重点词句,了解课文介绍的五种玻璃的特点及作用。

3、感情朗读课文,激发学生勤奋学习的自觉性,从小热爱科学。

教学重难点:

理解课文内容,了解课文介绍的`五种玻璃的特点及作用。

教学准备:

自制教学课件

一、导入新课

1、谈话导入:玻璃在我们的生活中随处可见,也给我们的生活带来了方便。随着科学的发展,现在已经有许多新型玻璃问世,它们在生活中已被广泛应用。这节课我们来一起认识几种新型玻璃。

2、板书课题齐读

3、提问:“新型”是什么意思?

3、看到这个课题,你想知到哪些知识?(新型玻璃的名字、特点和用途等)

二、初读课文,整体感知

1、自由朗读课文,看看课文介绍了那几种玻璃,划出不懂的词语

2、指名回答以上问题(教师点击幻灯片—玻璃名称)

三、再读课文,指导学生读懂读通

1、你最喜欢那一种玻璃?

指名读自己喜欢的一种玻璃注意读准字音

(课文中介绍的几种玻璃,彼此间内在联系不强。变序朗读,可以激发学生的兴趣,让学生主动参与,把课文读通读懂。)

2、齐读最后一段,理解“奇迹”

四、精读课文,了解课文种五种玻璃的特点及作用。

(一)、学习“夹丝网防盗玻璃”

1、默读课文画出重点词、句

2、集体交流学习情况并引导学生质疑

a指名读画的词、句

b说特点、作用

c防盗原理(微机出示“情景朗读”)

3、总结学法:a、读课文(读、圈画、记、想)

b、找出写新型玻璃的特点和作用的句子

c、抓住重点词语

d、介绍玻璃的特点、作用

(二)、小组合作学习其余四种玻璃

1、默读课文,填写表格,小组交流

2、集体交流:

a、(说画的重点句子、词语—想象用途—推荐代表)

b、质疑

3、微机播放“情景朗读”(交流一种玻璃播放一段)

微机出示:夹丝玻璃坚硬碎片相连安全可靠

变色玻璃反射阳光改变颜色调节光线

吸热玻璃吸热阻挡阳光、冷空气冬暖夏凉

吃音玻璃隔音消除噪音保持安静

教师总结:课文介绍了五种新型玻璃的特点和作用,他们各有所长,请以“推销员”的身份,把你最喜欢的玻璃推荐给大家。

五、介绍新型玻璃,培养学生概括主要内容的能力

1、学生选自己最喜欢的玻璃“自述”

2、指名交流“自述”

总结:学习了本课你有什么收获?

教师:科技飞速发展,我们应该努力学习科学文化知识,争取为科技事业的发展作出贡献。

六、小练笔《新型xx》

把自己想设计的玻璃用一两段话写下来,说清楚它的特点和作用。

板书设计:

新型玻璃

学什么怎么学收获

名称读课文—圈画—想象、牢记)

特点

新型玻璃教案 篇2

教学要求:

1、认识19个生字,学会其中的14个,正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。

2、朗读课文。抓住并理解重点词句,了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、通过理解课文的内容,激发学生勤奋学习的自觉性。

教学重点:

能联系上下文理解重点词句;了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。

教学难点

说说新型玻璃的特点及用途。

教学时数:

2课时

教学过程:

第一课时

一、预习检查

1、课文介绍了哪五种新型玻璃?

2、指名读课文,你最喜欢哪一种玻璃,并把这段课文读一读。

3、齐读最后一段。

在现代化建筑中,新型玻璃起着重要的作用,这些玻璃新在哪儿呢?这就是我们今天要学习的内容。

二、讲读分析第一段

1、引读“夹丝网防盗玻璃”

2、讨论:“夹丝网防盗玻璃”为什么能防盗?读了这一段还有什么问题吗?

3、画出演示图,帮助学生理解“夹丝网防盗玻璃”为什么能自动报警的原理。

4、讨论归纳:“夹丝网防盗玻璃”有那些特点?

5、板书:夹金属丝网连报警器

三、讲读分析第二段,理解夹丝玻璃的特点。

1、默读课文,注意有关写特点的词语句子,并用心把它记住。

2、合上书,出示填空,指名板演。

这种玻璃非常(),用()砂袋()它仍()。即使它遇到更大的冲击破碎了,玻璃碎片仍然()地粘在一起,不会伤人。

检查练习情况并讨论:

100磅有多重?(大约45公斤)猛击怎么击?(用动作表示)

恙是什么意思?(疾病)安然无恙呢?(原指平安无事,没有疾病,现指玻璃没有遭到损坏,完好无损,说明它坚硬。)

什么叫“藕断丝连?粘能改为连吗?(原指藕断了,丝还连着,现指玻璃碎片粘在一起,没有分开。)

齐读填充的内容,注意“仍“和”仍然“两个词的用词准确。

3、讨论归纳:夹丝玻璃有那些特点?(板书:坚硬碎片能粘连)正因为它有这些特点,所以用在高层建筑中,能保证安全。

四、学习第三段

1、自由朗读第三段,想想变色玻璃新在哪儿?

2、教师用第一人称讲述变色玻璃的特点,要求学生边听边思考:

我介绍的这种玻璃有什么特点?

我是用什么口气来介绍的?

3、根据上面的思考题讨论。

4、板书:反射阳光改变颜色

五、自学四五段

1、要求学生把自己当作是一种新型玻璃,用我的口气来介绍,先读

懂课文,看看它究竟有哪些特点,然后努力把他的特点说清楚,

(吸热玻璃、吃音玻璃任意选一种)

2、自由读课文。

3、同桌交流

4、指名交流

5、讲评。要求:

1)特点是否抓住

2)是否用我的口气

3)语句是否通顺连贯

6、概括两种玻璃的特点。

7、板书:吸热玻璃:阻挡阳光、冷空气

吃音玻璃:消除噪音

解释“分贝“——计量声音强度的单位。

六、学习最后一段

1、引读“更多的奇迹”要靠谁创造?就靠在座的各位同学,你们都可以成为未来的创造者、发明家,你们想不想发明更多的新型玻璃来为21世纪建设服务?你想发明什么更新型的玻璃?

2、思考后交流

3、小结

七、布置作业

1、抄词,书写生字。

2、完成练习册。

第二课时

一、复习导入

同学们,这五种新型玻璃有什么特点,有什么用途呢?请带着这个问题默读课文,边读边想。

二、课堂练习

五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗?(全班学生举手,表示明白了。)不过,我不打算让你们说了,我想让你们写。写什么呢?(在黑板上写下了“自述”两个字。)“自述”是什么意思?对,就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组,第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”,第二组写“夹丝网玻璃自述”,第三组写“变色玻璃自述”,第四组写“吸热玻璃自述”,第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。请把你们各自的特点、作用写出来,为自己作个广告。看谁会夸自己。当然喽,要实事求是,不要吹牛。(全班学生写“自述”。)三、课堂指导、讲评

下面,我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来,先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来?(指名到前边来读。)

大家注意听,看他写得怎样。特别注意听老师怎么给他评改的,学点修改文章的方法。(学生到讲台前“自述”,老师当面进行评改。)

四、总结

在我们生活中,不但有许多新型玻璃广泛应用,而且还有许多先进的科学技术成果,在各行各业得到应用,放学后,你可以到附近的

工厂、学校、商店了解、观察,然后选择一项,把他的特点用途介绍给大家。

板书设计:

27、新型玻璃

名称特点用途

夹丝网玻璃玻璃中夹一层金属丝网 防盗

夹丝玻璃非常坚硬,藕断丝连安全

变色玻璃反射阳光,改变颜色调节光线

吸热玻璃冬暖夏凉阻挡强光

《新型玻璃》教学案例 篇3

教学目标:

知识与技能目标:

1、认识五个生字,会写八个生字,能理解“藕断丝连”等词的意思。

2、正确流利有感情地朗读课文,理解课文内容,知道5种新型玻璃的特点和作用。

3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用。

4、领悟作者的表达方法,并学习运用

情感目标:

激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

重点、难点:

重点:知道新型玻璃的特点和作用。

难点:领悟作者的表达方法。

教学方法:

1、引导学生运用多种方法,读熟课文,理清文章思路。

2、研读课文,引导学生深入领悟作者的表达方法。

学习方法

自读自悟,合作学习

教具准备:

课件

课时安排:

2课时

第一课时

教学目标:

1、能正确地读出注音的生字,理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、认识几种新型的玻璃,了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

教学过程:

一、揭示课题,激趣导入

1.猜一猜

(老师出示一个袋子),同学们猜猜这个袋子里面有什么?(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子,叮叮当当的声音给了学生启示,随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子,玻璃碗等,趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃,日光灯,玻璃黑板,告诉学生这些都是普通的玻璃,今天我们要学习的是新型玻璃。

(设计理念:由实物导入,让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用,新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢?这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。)

2.揭示课题

(老师板书课题)

理解“新型”一词

3.看课题质疑

(设计理念;培养学生的问题意识。)

二、出示目标,明确任务

大家齐读教学目标,明确学习任务。

三、一读课文,识记生字

1.学生自由地读课文

老师巡回指导,并给学生推荐好的学习方法

要求:

(1)把字音读准确,句子读通顺,遇到生字看看拼音,并想想它的意思。

(2)想办法识记生字,可以在小组内解决,也可以查字典

(设计理念:注重学法指导)

2.检查生字掌握情况

1)抽学生说一说,自己是用什么办法记住生字的

(设计理念:倡导学生用自己喜欢的方式学习)

2)出示课件:词语宝典

陈列 急促 企图 盗窃 坚硬 防盗

问世 阻挡 废水 噪音 研制 分贝

警报 碎片 窗帘 对付 制服 奇迹

博物馆 安然无恙 藕断丝连

3)出示课件:分辨多音字

tiáo ( ) zhan( ) kàn( )

调 粘 看

diào( ) nian( ) kān ( )

4)比一比,组词

噪( ) 粘( ) 藕( ) 废( ) 养( )

操( ) 站( ) 偶( ) 泼( ) 恙( )

5)指导难写的生字

学生练习写字,同桌互相检查,看谁写的既准确又美观

(设计理念:教学要从实际出发,教学生不会的,这也是提高课堂教学效率行之有效的办法,要相信学生的潜在能力。)

四、二读课文,读通句子

1.抽学生逐段读课文,老师随机指导,检查是否正确,流利,并重点指导难读的句子

要求:大家仔细地听,看这个同学读的怎么样,有没有读错的地方。

2.在检查学生读课文的时候,引导学生用,联系上下文,看字面意思,联系生活实际,查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。(设计理念:注重学法引导)

3.抽学生评价同学读的怎么样,老师引导他们从字音,停顿,语调等方面去评价。(设计理念:培养学生的评价能力。)

五、三读课文,理清思路

1、默读课文

要求:一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字,特点及作用。

(设计理念:培养学生默读课文的能力,养成不动笔墨不看书的好习惯)

2、小组交流,完成表格

(设计理念:培养学生的合作,探究能力。)

3、出示课件

种类特点作用

4.检查合作学习情况

5.看表格内容,说一说,这篇课文讲了什么内容

6.出示课件

有机玻璃,u型玻璃,夹层玻璃,钛化玻璃等图片,激发学生的想象力,为下一节课的学习做准备。

六、课堂小结

由学生总结这节课的收获

板书:

加丝网

加丝

新型 变色 玻璃

吸热

吃音

第二课时

教学目标:

1.能介绍一种玻璃的特点和作用

2.展开想象设计未来新型玻璃

3.领悟作者的表达方法,并学习运用

教学过程:

一、复习课文,导入新课

回忆课文讲了哪几种新型玻璃,有什么特点和作用

二、重点讲读,体会写法

1. 自由读课文第一自然段

想这个自然段在表达上有什么特点

(设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法,掌握学习方法。)

2. 老师总结归纳

介绍名称——介绍特点——介绍作用

3. 运用这种方法,自学,2—5段

(设计理念:学练结合,培养学生的运用知识的能力)

4. 说一说下面句子,运用了什么说明方法

1) 变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

2) 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中来处理。

3) “吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃,街上的噪音为40分贝,传到房间里就只剩下12分贝了。

三、拓展延伸,鼓励创新

1、大家开一次玻璃展销会,把你设计的新型玻璃介绍给顾客

要求:自己设计展销形式,展销词

2、用自述的方法汇报推销,师生点评

评出推销员,推销词

(设计理念:鼓励学生大胆想象,运用从课文中学到的表达方法,提高学生的口头表达能力。)

四、课堂总结

板书:

新型玻璃

学生设计的新型玻璃名称

《新型玻璃》教案 篇4

内容简析

本课是一科普说明文,分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃这五种新型玻璃的特点和在现代化建设中的广泛应用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

设计理念

注意以多种形式的朗读,激发学生的兴趣,同时进行积极的,使学生及时获得成功的体验,为学生创设良好的、轻松的课堂氛围和自由的想象空间。

教学目标

1、认识“博、窃、嫌”等生字,会写“警、犯、罪”等字以及由会写字组成的词语;联系上下文理解词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文;了解五种新型玻璃的特点以及它们在现代化建设中的作用,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

3、启发学生展开想象,仿照课文的方法写一段话。

教学时间

两课时。

教学流程

主 备 案个性案

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

1、我们都认识玻璃。谁能说说玻璃有什么特点?你理想中的玻璃是什么样的?

2、读了题目,你有什么感兴趣的问题要提出来?

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,借助工具书或向同学请教读准字音。

2、认读生字词(同学互读,指名读,“开火车”读,齐读)。

3、指名分段读课文,纠正字音。

4、自由读课文,把句子读通顺。

5、默读课文,想一想:课文写了哪几种新型玻璃?用“。.。.”标出来。(检查回答后,教师板书。)

三、分段阅读,理解课文

1、自由读课文,用“____”画出玻璃各自的特点,用“~~~~”画出它们在现代化建设中的作用。

2、选择你最感兴趣的玻璃,认真读一读介绍这种玻璃的。自然段,并想想你读懂了什么。

3、与伙伴们交流交流,说说你读懂了哪一节,从中知道了什么。

4、再读课文,想想课文哪些地方让你有疑问,提出来,或请教老师,或请教同学,或再读课文去理解。

5、把你最有信心读好的一段课文朗读听。

四、课文

1、这节课你知道了什么?

2、还有什么不明白的地方?

第二课时

一、复习引入

课文介绍了哪五种玻璃?它们各有什么特点和用途?

二、再读课文

1、自由读课文,想一想:作者在介绍新型玻璃的特点和用途时,是怎样介绍的?这五个自然段之间是什么关系?

2、读了这课文后,你想发明什么样的新型玻璃,或别的什么?可仿照课文的写法,先说一说,再写一写。

三、识字写字

1、认读生字。先说说你用什么方法识记生字,再组词造句。

2、指导书写。先观察各个字在田字格中的位置,说说你的发现;接着教师示范书写难写的生字;最后学生练习、检查。

四、完成练习

1、完成课后练习3,先读一读句子,再练习用加点的词说句子。

2、把自己最喜欢的词语摘抄在词语花篮里。

课后反思:

《新型玻璃》教案 篇5

学习目标

知识与技能

1.认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.领悟作者的表达方法,并学习运用。

过程与方法

通过质疑、探究掌握本课知识。

情感态度与价值观

了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重、难点与关键

1.让学生了解新型玻璃的特点和作用。

2.学习运用作者的表达方法

课时划分:2课时

教学过程

第一课时

一、导入、板题

我相信同学们都见过玻璃,而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃:--《新型玻璃》

二、出示自学目标

1.学习本课的生字新词,并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。

2.知道课文介绍了几种玻璃?

三、出示自学指导

1.自由读课文,能将字音读准,语句读的通顺连贯。

2.自学生字:

画出文中的生字词同桌互读,提出不理解的词语小组交流、解答。

3.再次朗读课文,思考:这篇课文写了几种新型玻璃?

四、学生自学

五、检查自学情况

1.指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音。

2.生板书文中的生字词,共同学习。

3.自主读课文,思考:这篇课文写了几种新型玻璃?

六、当堂训练

1.比一比,再组词。

型()费()付()

形()废()寸()

占()绸()阻()浅()

粘()调()祖()践()

2.用可以……可以……可以……也可以……造句

七、小结:

这节课你有什么收获?

第二课时

一、导入

同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃?他们都有什么特点和用途呢?这节课我们接着来学习。

二、出示自学目标

朗读课文,思考:

1.新型玻璃的特点和作用

2.课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?

三、出示自学指导

1.朗读课文,小组讨论:新型玻璃的特点和作用。

2.画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?

四、学生自学

五、检查自学情况

1、小组汇报新型玻璃的特点和作用

2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?

六、当堂训练

将自己最喜欢的`新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

七、小结:

你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?

八、板书设计:

新型玻璃

种类特点作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防盗

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用

九、反思: