《学习少先队队歌教案（优秀4篇）》

作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那要怎么写好教学设计呢？下面是可爱的小编为大伙儿整编的学习少先队队歌教案（优秀4篇），仅供参考。

学习少先队队歌教案 篇1

教学目标：

1. 能用饱满的情绪、嘹亮的声音演唱《中国少年先锋队队歌》

2. 主动参与音乐活动，并能与他人合作创造性地利用身边的物体进行表演。

3. 感受歌曲雄壮激昂的情绪，激发爱国主义情感和建设祖国的责任感。

重点、难点：

(一)重点：

1. 引导学生用坚定有力的声音、激昂的情绪演唱《中国少年先锋队队歌》。

2. 激发学生的兴趣，引导学生积极、主动参与音乐实践活动。

(二)难点：

1.如何引导学生精神饱满地演唱歌曲，并能唱出力度的变化和旋律的'起伏。

2.在音乐活动中，引导学生准确把握节奏、速度进行表演。

课时安排：

共1课时

教学准备：

队旗、录音机。

教学过程：

一、唱歌《中国少年先锋队队歌》

1.导入：作为中国人我们都会唱本国的国歌了，那同学们现在都是少先队员了，你们会不会唱我们的队歌——《中国少年先锋队队歌》呀？请会唱的同学跟录音一起唱一唱。

2.听歌曲录音。教师：请同学们仔细听一听合唱团的小朋友是怎样唱的？歌曲表现了怎样的情绪？唱出了那些内容？

3.再听录音。请学生谈谈歌曲中对少先队员提出了那些要求。

4.出示歌词，让学生看着歌词再心里默唱。师：作为一名少先队员，应当准确地唱好《中国少年先锋队队歌》。这首歌曲是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌，原名《我们是共产主义接班人》1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。激发学生的学习兴趣。

5.再听歌曲录音。组织学生边听边随着节拍踏步。师：作为少先队员，我们一定很自豪，就让我们随着这坚定有力的歌曲踏起步来，展示我们的风采吧！

6.多次聆听歌曲录音。组织学生边听边随歌曲节奏进行对列变化创编。

7.分组展示。

8.有感情地慢速范唱，引导学生轻声跟唱。对唱得不准确的地方，如音准、节奏、速度、声音等，予以纠正。

10.歌曲处理。提醒学生注意演唱时要以情带声，第一乐段前两句要唱得饱满，咬字要果断，唱出少先队员蓬勃向上的气质和自豪感；后两句要唱得抒情亲切，唱出对祖国、对人民、对红领巾的热爱之情；第二乐段前四个小短句，要抓住的节奏特点，演唱时情绪饱满，铿锵有力；“向着胜利勇敢前进”三次重复要分清层次，层层递进，突出附点音符的重音，掌握好节奏，要唱出少先队员的刚毅信念；最后一句，音乐处理时速度可稍慢一些，注意“接班”二字要顿开，“人”要唱满四拍在结束，这样才能将少先队员的光荣感和自豪感充分表现出来。

11.师：《中国少年先锋队队歌》是少先队的象征，我们不仅要唱好队歌，热爱队歌，更要像歌中唱的那样，“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争。向着胜利勇敢前进”，做共产主义接班人。下面，就让我们带着这种精神，声情并茂地再次演唱《中国少年先锋队队歌》。

12.作业：课下背唱歌曲。

中国少先队先锋队歌教学设计 篇2

一、教材分析

《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。

当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。由于马思聪在“__”中受到迫害，此歌被打入冷宫。1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。

《队歌》的结构为两段体。第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。

二、教学目标

了解中国少年先锋队，背唱 《中国少年先锋队队歌》。

三、教学重、难点

教学重点

准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》 教学难点

背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》

四、教学过程

（一）导入欣赏 初听歌曲。

师生共同回忆成为少先队员的感受。

提问：当你戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，你是什么样的心情？

（二）《中国少年先锋队队歌》歌曲学习 1. 欣赏并进行简单表演。

（1）再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。 提问：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？ (2)按歌曲不同情绪简单表演。

提问：你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？ 学生听歌曲做简单表演。

（第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。） 2. 介绍歌曲历史。

教师：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明编曲，是故事片《英雄小八路》的主题歌，原名《我们是共产主义事业接班人》。创作于1962年。1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。

3、 学唱歌曲第一段。 (1)听歌曲画旋律线。

请同学们边听边用手按照旋律的走向画出旋律线来。 (2)看谱听录音跟唱。 学生听录音跟唱歌曲。 (3)完整演唱歌曲第一段。

（三）完整演唱歌曲 随音乐，完整演唱歌曲。

（四）欣赏《中国少年先锋队队歌》动画 再次感受，体会歌曲的情绪。

（五）课堂小结

本节课同学们在演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。这节课所感受的音乐都是进行曲的风格。希望同学们课后找一找有关进行曲风格的作品。

二年级音乐共产儿童团歌教学反思 篇3

二年级音乐共产儿童团歌教学反思

这首歌曲是一首以革命历史为题材的儿童歌曲，表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。

由于学校安排“六一”儿童节采取集体合唱的形式向家长汇报，于是在几个音 乐老师的研究决定下。一二年级学生共同演唱这首《共产儿童团歌》。于是在一年级音乐中我变换了教学计划。请《共产儿童团歌》先上场。在将近1 个月的教学中，我感受颇深：

1. 年龄差异所带来的困惑

由于这首歌是二年级的教学内容，要提前让一年级孩子来学习真的很困难。一开始几乎每个班的孩子都很难进入角色，整节课都不知道该干什么，那个时侯有种想放弃这首歌的想法，也正真明白了什么叫拔苗助长。

2. 歌词中难点字和个别术语的理解

这首歌的歌词共有四段，不但有难点字还有许多不易理解的专业名词，如：嘀 哒 牵 帝 阀 枪 维埃 专业名词“共产儿童”“无穷的呀”“帝国主义者”“地主”“军阀”“红色的儿童”“红军”“保卫苏维埃”

针对这些难点词，我和孩子们一起来学习，将音乐课变成生动的语文课，对于那些孩子们不理解的名词，我采用通俗易懂的故事，将它们变成生活中的故事，这样孩子们理解起来不是那么的困难，同时，我要求孩子们回家上网查找有关这反面的资料和家长共同探讨，帮助理解。

3. 对于六个班的不同学情，采取相应的教学措施。

一年级共有六个班，由于每个班的班风及学情不同，所以针对这些，我及时调整教学计划，制定适合本班的学习方案。

比如：一二、一三班的学生属于活泼好动、注意力不集中那种类型，平时课堂很难控制，在课堂教学中我利用游戏、简笔画、讲故事等多种教学手段吸引学生的注意力，在课堂管理上，巧用语言鼓励，“让我看到最优秀的你！”“相信你是一三班最棒的！”

一一、一四班的学生接受能力比较强，课堂纪律也非常好，在课堂中不需要太费力，只要用心教方法正确，孩子在短时间内很快就能学会。

一五、一六班的学生是既活泼又乖巧，很是喜欢音乐课，在学唱歌曲中，根据本班当节实情具体情况具体对待。

4. 对于难点部分的学习

⑴巧妙解决难点部分“嘀嘀哒嘀哒、嘀嘀哒嘀哒”在实践教学中我发现多数孩子不会唱，分不清嘀嘀哒和嘀哒，咬字不清，对于这些我是这样做的。

①教师示范读词

②将词分解来读“嘀嘀哒”“嘀哒”

③让学生自己探索练习

④教读节奏

⑤教唱旋律部分

⑥学生跟琴试唱

通过这些方法的练习，六个班的孩子基本上能够正确的歌唱这部分歌词了

⑵让“我们的将来是无穷的呀”“我们的精神使他们害怕”不再困扰学生。

这两句的旋律相同，歌词不同，孩子们主要是不会灵活运用附点节奏与八分音符，在这部分我是这样做的：

①教师反复的教唱

②将旋律的。速度放慢让学生加深印象

③让优秀学生示范演唱

④发挥小老师的作用，让歌唱正确的孩子给其她学生教唱

5. 对于学困生的教学

做为音 乐老师，我们要面对的学困生是整个年级的学生，加之学生在思想上对术科思想认识不深，这在教学上非常困难，在教学中我遵从着“不放弃，不抛弃”的原则，努力让每个学困生都不再落后，能够成为课堂中的主人。

在教学中我是这样实施的：

①帮助他们树立信心，一二班的赵恒让每个老师都很头疼，上课经常注意力不集中，在课堂中我经常让赵恒唱歌，只要他开口唱了，我就让全班的孩子给他掌声鼓励，每次上课都告诉他这节课进步了，最后，-§ 在我的努力下，他已经能完整的唱两段歌词了。

②耐心教育，个别教唱

一三班的徐子涵、李兆玺，一一班的刘启，刘伊炫都很聪明，可是上课就是不用心，几乎就不张口唱歌，对于他们我立刻调整好心态，对他们耐心教育，让他们上课坐在我的身旁，利用其它孩子休息的时候，我一遍又一遍的口对口给他们教唱，很多时候唱到自己的嗓子都哑了，但看到他们的进步，我想到了那句“痛并快乐”的名言。经过一个月的努力徐子涵和李兆玺他们终于能流利的唱会这首歌了。

“教学有法，但无定法”我想只要用心去做，关爱每个学生，每节课都会熠熠生光！

中国少先队先锋队歌教学设计 篇4

教学内容

唱 《共产儿童团歌》

听 《少年先锋队队歌》

拓展 了解少先队的相关知识

教学目标

1、 鼓励学生有感情地演唱歌曲《共产儿童团歌》，帮助大家回顾历史、展望未来。

2、 通过欣赏歌曲《少年先锋队队歌》，让学生感受、体验进行曲的结构特点。并能跟着音乐做出队形变化。

3、 通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对入队和队活动引起回忆与向往。

教材分析

本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。

《少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。

而通过拓展练习既丰富了学生的队知识，又拓展了学生的文化视野。

教学重点

能按进行曲的风格演唱歌曲。

教学难点

学会用简单的节奏为歌曲伴奏。

教学准备

录音机、磁带、打击乐器、投影仪、投影片、有关革命年代少年英雄事迹的图片等。

教学过程

一、 设问导入。

通过设问“小朋友们知道少先队过去叫什么吗？”，引入有关“儿童团”的话题。在《共产儿童团歌》的背景音乐中，交流课前收集的有关革命年代少年英雄事迹的图片

二、新授歌曲。

1、完整地欣赏歌曲《共产儿童团歌》的录音，让学生根据歌词复述儿童团员们在干什么？

2、带领学生按节奏朗读歌词。

3、采用整体听唱法学唱歌曲

A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。

B、填唱歌词。

C、对个别学生唱不准的地方，教师予以重点指导。

4、创编活动

A、歌表演

教师引导学生自行创编动作进行表演唱。

B、分组合作，表现歌曲选择小军鼓为歌曲伴奏。还可以用手在桌面上模拟敲奏。节奏可以自行创编也可教师进行提示。

5、模唱歌谱。

三、欣赏创造。

1、介绍歌曲创作时的背景故事。

2、初听音乐，体会歌曲的情绪。

3、设计简单的节奏，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

4、复听音乐，让一部分学生用合适的打击乐器为歌曲伴奏，另外的学生在座位上进行行走练习。

四、拓展练习

向学生介绍一些少先队的相关知识。

五、 课堂小结