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《《我的早年生活》教案3篇》

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《我的早年生活》是七年级上册第二单元中的一篇文章本单元围绕学习生活选取课文,可以让学生从不同角度了解到不同时代、不同国度的青少年的学习生活。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,下面是细心的小编老李为大家整理的《我的早年生活》教案3篇,欢迎参考阅读,希望可以帮助到有需要的朋友。

《我的早年生活》教案 篇1

【学习目标】

1、了解丘吉尔其人其事。

2、了解文章内容及主旨。

3、了解作者诙谐幽默的语言特点,培养学生丰富语言表达能力。

4、通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对学习生活。

【学法指导】

1、查阅资料,了解作者事迹。

2、自读课文,把握课文内容。

3、学会圈点勾画,做好批注。

【知识链接】

作者介绍:

温斯顿丘吉尔(1874-1965),英国***、画家、演说家、作家及**,1953年***文学奖得主,曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的****之一,带领英国获得第二次****的胜利。

丘吉尔名言:

1、谎言都绕了半个地球了,**还没穿好衣服呢。

2、向前看总是明智的,但要做到**远瞩并非易事。

3、勇气是人类最重要的一种特质,倘若有了勇气,人类其它的特质自然也就具备了。

【自主学习】

1、给下列加点字注音:

萤火虫遗憾尴尬停滞威慑管辖

2、解释下列成语。

毫无例外:

宽宏大量:

独具慧眼:

蛛丝马迹:

停滞不前:

滚瓜烂熟:

3、朗读课文,复述文中故事

4、划分本文结构:

【合作探究】

1、文章写了丘吉尔早年生活中的哪几件事?请简要概括。

2、“每个人都是昆虫,但我确信,我是一个萤火虫。”这句话使用了什么修辞,说明了什么道理?这句话单独成段,有什么作用?

3、从文章内容看,丘吉尔成功的原因是什么?

4、本文语言幽默而充满睿智,请从文中勾画的相应语句加以说明。

《我的早年生活》教案 篇2

教学目标:

一、强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力。

二、学生初步尝试自主、合作、探究的学习方式。

三、通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发向上的精神面对职高的学习生活 。

重点难点:

重点:掌握概括信息的最基本方法

难点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质

课时安排:一课时

教学进程:

一、作者背景介绍

二、研习新课

1、我确信我是一个萤火虫,作者为什么把自己比作萤火虫?(萤火虫有什么特质 )

虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

2、文章写了我的早年生活当中的几件事 ?

入学考试

学习英语

入伍考试

军事天分

3、我的成功是偶然的吗?

自信、乐观、毅力

4、哪些语段可以看出丘吉尔的自信?

点拨:面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢?

分析:“我乐意……不知道的”;对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说“证明他有慧眼,能判断我全面的能力”;在差班读,他说“自己也一点也不比他们差”;在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫。

5、通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信?(运用课文知识,验证自信这个观点)

点拨:给出一个参考例子,丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他“丢人现眼”;但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难。

三、小结

它传达着这样一个信息,我们在学习竞争的'过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的。

四、布置作业

仿写《我的早年生活》第一段和第二段!

《我的早年生活》教案 篇3

教学目标

知识与能力:

强化概括信息的能力;能够透过现象看本质,培养正确认识事物的能力

过程与方法:

学生初步尝试自主,合作,探究的学习方式

情感,态度,价值观:

通过榜样的力量,建立自信,理性对待人生,以奋发(☆)向上的精神面对职高的学习生活

重点难点

重点:掌握概括信息的最基本方法

难点:透过现象看本质,挖掘丘吉尔的优秀品质

课时安排

作者背景介绍

课件

导入

1,'我确信我是一个萤火虫',作者为什么把自己比作萤火虫

(萤火虫有什么特质)

虽然弱小但在黑暗中顽强地发出光芒。

2,文章写了我的早年生活当中的几件事

入学考试

学习英语

入伍考试

军事天分

3,我的成功是偶然的吗

自信,乐观,毅力

4,哪些语段可以看出丘吉尔的自信

点拨:面对场场考试失败,面对入学考时几乎零分,面对在差班读书,丘吉尔是如何想的呢

分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无是处,而是清醒地

知道自己的特长,并坚信自己是一只会发光的萤火虫。

2)通过对丘吉尔课前了解,丘吉尔在事业中,哪些地方也可以看出他的自信(运用课文知识,验证自信这个观点)

点拨:给出一个参考例子,丘吉尔投考英国皇家军事学校,考了三次才勉强通过,父亲骂他'丢人现眼';但他并不气馁,回信表示他会以实际行动来回答父亲的责难。

小结

它传达着这样一个信息,我们在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,我们所能体现出自己最强的一面,那你就是最优秀的。

仿写'我的早年生活'

第一段和第二段