首页 > 教学教案 > 教案大全 > 音乐活动教案【精选7篇】正文

《音乐活动教案【精选7篇】》

时间:

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?这次漂亮的小编为您带来了音乐活动教案【精选7篇】,希望能够帮助到大家。

音乐教案 篇1

教学目标

1、指导学生用优美、亲切的声音演唱歌曲,以表达对祖国美好的大草原的热爱,感受4/4拍的强弱规律。

2、学会用蒙古舞的基本动作(骑马步)感受“骑上小红马)的风格。

课前准备

草原图、双响木、串铃、强弱圆圈等

教学重点

学会各种骑马动作,学会演唱歌曲《草原就是我的家》。

教学难点

演唱时正确地换气;会对歌曲进行创编活动。

教学过程

一、导入

今天我们到祖国北方内蒙古大草原去看看美丽的草原风光,唱唱动听的草原歌曲,跳跳欢快的草原舞蹈,大家准备好,上马出发!

二、练声

1=D2/4

11 11 | 1 11 | 33 33 | 3— |22 22 | 2— |33 33 | 3 — |11 11 |

1 11 | 33 33 | 3— | 22 22 | 22 32 | 1— | 1 0 ||

1)边唱边做骑马律动。

2)移调上升,位置唱得高,有弹性。

三、学习骑马律动

1、瞧,美丽的大草原到了,想不想骑上小红马在草原尽情地玩/不过骑马很有讲究的,老师教你们几个骑马的动作。

1)慢骑 2)快骑 3)曲膝骑 4)十字步骑 5)策马扬鞭

2、在音乐伴奏下,启发学生想象在大草原上蒙古小朋友骑马、跳舞的情景,把学过的动作自由组合,即兴表演。

四、唱唱

下面让我们在大草原上唱一首《草原就是我的家》

1、听范唱,

2、指导学生知道这首歌是4/4拍,强弱规律是:强、弱、次强、弱 (出示圆圈)

3、用适当的动作来感受4/4拍的强弱规律。

4、按节奏朗读歌词

5、学唱歌曲

1)用“噜”高位置模唱。

2)轻声演唱歌词。

3)和老师一起有表情演唱。

6、歌表演

选择自己想扮演的角色,配合老师教的动作进行表演。

(小草、蒙古包、小花、骑马、跳舞、伴奏)

五、跳跳:

我们的快乐一刻到了,变队行。

在祖国大草原上让我们一起跳一个集体舞《草原小骑手》

六、总结:

今天我们在辽阔、美丽的大草原上尽情唱歌、跳舞,还骑了小红马,现在,我们一起跨上小红马回家喽!

(骑马律动中快乐地出教室)

教学意图:

培养学生高位置演唱的习惯。

激发学生学习兴趣。

帮助学生很快地理解歌词、记忆歌词。

培养学生的创新能力和实践能力,全面培养学生的音乐素养

音乐教案 篇2

活动目标:

1、学习英国民间舞蹈《圆圈舞》,感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍。

2、在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐。

重难点:学习民间舞蹈《圆圈舞》中交换舞伴并向伙伴问好;学看图谱,根据图谱来排列相应的队型。

活动准备:

物质准备:音乐CD、PPT、图谱。

幼儿前期经验准备:理解图谱中各个图形的含义(如:代表妹妹;代表弟弟等)。

活动过程:

(一)律动进教室--《宾果》(Bingo)

CD播放《宾果》音乐,幼儿在音乐伴奏下根据老师手势的暗示,改变队型进入教室。

A队型--1人变2人

B队型--2人变4人

C队型--4人变2人

D队型--2人变1人,围成圆圈

【设计意图:律动音乐《宾果》是一首节奏轻快、跳跃的曲子,它不仅能渲染现场气氛,更能帮助幼儿更快地进入音乐带来的奇妙世界,感受音乐的快乐。】

(二)音乐舞蹈《圆圈舞》

1、《圆圈舞》的起源。

--师:“在英国有一种传统的舞蹈《圆圈舞》,它是种神奇的舞蹈,它能让原本彼此不认识的幼儿在跳完《圆圈舞》后很快的成为好朋友,因此人们也叫它《交谊舞》。”

【设计意图:通过简单的介绍,让幼儿了解一些关于欧洲等地区的民间舞蹈,拓展幼儿的音乐知识与眼界。】

2、《圆圈舞》的欣赏与音乐解读

--师:“听听看,你发现了歌曲里的哪些秘密?”(《圆圈舞》是4/4拍与3/4交替的音乐节拍)

--师:“听了这个曲子你的感受是怎样的?”

【设计意图:《圆圈舞》的曲式结构是A、B两段体,幼儿可以非常容易地进行区分。但是《圆圈舞》的音乐节拍是有变化的,且变化不明显,幼儿不容易区分,需要在老师的暗示和反复欣赏音乐后才能进行区分。因此,在欣赏音乐环节,需要老师单独“拎”出来,幼儿只有在理解音乐的节拍后才能将舞蹈进行演绎。】

3、《圆圈舞》的图谱队型

--师:“看看《圆圈舞》的图谱,你能根据图谱找到自己的位置吗,试试看!”

图谱1(即动作分解1)--请幼儿们站成圆圈,一个男孩一个女孩组成一队舞伴。

图谱2(即动作分解2)--女孩手拉手向圆心方向走一个八拍,男孩原地站立。

图谱3(即动作分解3)--男孩向圆心行走一个八拍,行走到自己的女伴左边(位置不变),并将双手从女孩前面伸出。与两边男孩的手相拉,女孩原地站立。

图谱4(即动作分解4)--

1、男孩将双手举起并翻到身后去,女孩从男孩双手举起时搭成的“小山洞”中钻过去,但不移动脚步。

2、女孩将双手举起并反到后面去,男孩从女孩举起时搭成的“小洞”中钻进去,但不要移动脚步。此时,男孩女孩的双手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

图谱5(即动作分解5)--所有的幼儿都放开手,所有的幼儿向后转身并拉住自己舞伴的手,回到第一个大圆圈的位置。

图谱6(即动作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面对面。

图谱7(即动作分解7)--女孩和自己的舞伴面对面并用右手相握,从舞伴的左边想圆圈方向走。

图谱8(即动作分解8)--幼儿们彼此背对自己的以一个舞伴,而面对新的舞伴。

图谱9(即动作分解9)--音乐结束,回到动作分解1开始重复整个舞蹈。

【设计意图:通过图谱即动作分解(PPT)的展示,帮助幼儿更快地学习舞蹈动作和舞蹈队型。】

4、《圆圈舞》视频观看

【设计意图:通过《圆圈舞》的视频观看,帮助幼儿更直观地学习舞蹈。】

5、《圆圈舞》完整表演

--师:“现在,我们一个个弟弟都是英国绅士,一个个妹妹都是英国淑女,让我们跟随音乐共同跳起这神奇的舞蹈《圆圈舞》。

大班音乐公开课教案 篇3

设计思路

该活动选用优美、舒缓的乐曲,借助丝带的五彩颜色、柔软质地与音乐相吻合的特点,充分表达音乐所体现的情绪、情感,以此引领孩子们展开想象,大胆表达,尝试创编。活动以“梦境”为主线,利用天使、彩虹姐姐、太阳公公等幼儿喜闻乐见的童话人物,把孩子们带入奇妙的“梦”世界,孩子们又用彩虹丝带、神奇光圈等各种礼物,大胆地表现,自由地创意造型。整节活动为孩子们留下了最大限度的想象及表演空间,创设了充分展现自我的舞台。

活动目标

1、情感目标:初步激发幼儿对音乐的兴趣,鼓励幼儿在众人面前大胆表现。

2、技能目标:尝试运用丝带创编动作,多方面表现音乐的内涵,对丝带、呼啦圈组合展开积极的联想。

3、认知目标:了解乐曲优美、舒缓的特性。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动重难点

1、重点:引导幼儿在活动中感受和表现音乐的美。

2、难点:尝试运用丝带进行动作创编。

活动准备

1、知识经验准备:在幼儿中开展以“梦”为主题的谈话活动。

2、教具准备:多媒体课件、音乐《梦中的世界》、呼啦圈、丝带。

活动过程

一、导入部分:欣赏音乐,尝试用语言、身体动作表现音乐的情绪

师:“我给小朋友带来了一首好听的曲子,想和大家一起来欣赏一下,好吗?”(播放第一遍音乐,并欣赏音乐)

二、展开部分:进一步感受、体验音乐,积极尝试用丝带表现对音乐的理解

第一环节:听音乐并表达对音乐的感受

1、倾听感知,尝试表达。

师:“刚才看到有的小朋友轻轻地晃动着身体,还有的闭上了眼睛,你们为什么会这样做?你的心里有什么感觉?请你来说一说:”(引导幼儿充分表达自己的感受)

2、介绍乐曲,情境激趣。

师:“有的小朋友说听着曲子都要进入梦乡了,其实这首曲子的名字就叫《梦中的世界》。老师现在就是梦王国里的梦天使,你们愿意当梦王国里可爱的小天使吗?”

3、再次欣赏,启发想象。

在谈话的基础上,教师进一步启发:“那好,我们闭上眼睛,听着优美的音乐,进入梦乡,想象一下你的梦中都有哪些有趣、好玩的事情。”(播放第二遍音乐)

师:“请把你梦里有趣的事情讲给旁边的小天使听一听。哪个小天使想把你的梦讲给大家听听呢?”(引导幼儿大胆表述)

第二环节:尝试用丝带表现对音乐的感受

1、进入情境。

师:“(出示课件:小天使画面)那么这个小天使又做了一个怎样的梦呢?宝贝们猜一猜!你们瞧,她梦见彩虹姐姐请所有的小天使来到了美丽的天空,还送来了彩虹丝带作礼物。那么美丽的丝带,我们可以用来做些什么呢?对,咱们还可以用它来跳舞呢!现在请小天使每人拿一根彩虹丝带,试一试,自己来编几个好看的动作,看看谁想出的动作最多、最美。”

2、引导幼儿跟随音乐用单根丝带进行表现。

①幼儿自由表现,尝试创编。(播放第三遍音乐)

②幼儿个别展示。(引导幼儿互相学习,尝试总结单根丝带的表演要领)

③幼儿集体表现。(教师启发幼儿表演更加丰富的动作)(播放第四遍音乐)

第三环节:教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受

师:刚才你们用一根丝带表演得很美,彩虹姐姐又送给大家一根丝带,她让小朋友试试怎样用两根丝带编出更好看的动作。

1、幼儿自由表现,尝试创编。(播放第五遍音乐)

2、幼儿个别展示。(引导幼儿互相学习,尝试总结两根丝带的表演要领)

启发幼儿说出表演时还应该注意哪些方面,才能让动作看上去更舒服、更优美(表情、力度、眼睛与动作的配合等)。

3、幼儿集体展示。(播放第六遍音乐)

第四环节:师幼合作游戏,用光圈进行造型表现

币幼互动,创意造型。

师:“梦里的世界很美很奇妙!你们瞧,太阳公公也给我们送来了神奇光圈作礼物,你们瞧,它像什么?我们一起来试试还可以用它摆出哪种有趣的造型。”(鼓励幼儿大胆想象,共同表现)

师:“现在我想让小天使帮我变出美丽的孔雀造型,你们想想办法,商量一下可以怎么变。

三、结束部分:进行互动游戏“木马转转转”

师:“你们看,现在的造型像什么?那就让我们一起来玩‘木马转转转的游戏。跟随音乐的节奏,音乐慢就慢走,音乐快就快跑,音乐停就停下来摆出造型。”

师:“小朋友,你们玩得开心吗?让我们把这个好玩的游戏教给其他的小朋友,让他们也和我们一样开心、快乐,好吗?”

四、延伸活动

幼儿可分组用彩色光圈进一步创意造型,或进行“梦中的世界”绘画活动等。

活动反思

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

音乐教案设计 篇4

教学目标:

一。情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情。

二。认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识。

三。技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

教学重点:教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情。

教学难点:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。

教学时间及环节:

开始部分:

一。发生练习:三声部的练习

二。音乐知识:

1。曲式:音乐作品的结构叫曲式。曲式由音乐作品的内容决定。

2。乐句:乐句是旋律的一种单位。它的长短不一。一般来说,一个乐句由四小节组成。它能表现一定的音乐内容,但不够完整。如:

3。乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想。乐段一般由两个以上的乐句组成。

4。练一练:

这里有一句旋律,我们把它作为问句。

二:作品分析:

1。<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁,直率恧寓意深刻,含蓄。因此,很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成。2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式。

A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节。其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复。即:句尾有所变化。这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美。在两个乐句的。第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳。它与歌词语言的音调十分贴切。因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口。

B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复。这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮。特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点。

完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果。

2。范唱,总体感觉作品的艺术性。

3。教唱新歌

4。采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正。

5。艺术处理

教学体会:

通过这一节课的教学,发现学生对中学时期的生活的热爱程度以及对友情的独到的认识,同时也感受到了他们青春的气息,所以学生对这首作品的情感处理教好。

音乐活动教案 篇5

活动目标:

1、了解春雨对动植物的生长有重要的作用,并感受下春雨时的意境美 。

2、熟悉音乐旋律,乐意创编歌词。

3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度,体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

重点:让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。

难点:创编歌曲

活动准备:

flash课件、音乐磁带、电脑。图谱、图片若干幅、

活动过程:

一、开始部分

1、猜谜语:千条线、万条线,落在水里看不见。(雨)

2、现在是什么季节?(春天)春天的雨我们叫做春雨。

4、你们喜欢下雨吗?雨天的时候你喜欢做什么?

教师小结:雨是一种自然现象,小朋友也可以在雨天嬉戏、玩耍,别有一番情趣。可雨有时就像个调皮的孩子,让人烦恼又让人喜欢。

6、除了你们,还有什么也喜欢春天的雨滴?

教师小结:春天是多雨的季节,雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。雨水滋润了植物,让草变得更绿,花开得更艳;雨像清洁工,把城市洗涤的更干净……

7、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗?

教师小结:雨点就像一位演奏家,有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。

二、基本部分

1、播放课件,引导幼儿熟悉旋律,并感受春雨的美。

1)分辨大雨和小雨不同力度的雨声。

2)听音效:怎样区别是大雨还是小雨,他们分别有什么特点?

3)谁能模仿下大雨的声音?下小雨的声音?

4)用动作表现下大雨、小雨时的情景呢?(大雨时要快、动作幅度大,下小雨时要轻、柔) 大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉?

2、出示图谱,幼儿了解歌曲的节奏和强弱,并引导幼儿学唱歌曲。

1)根据大小雨的不同,尝试用强弱力度演唱。

2)大雨和小雨唱歌有什么不一样?(歌词不同、唱的力度不同)

3)为什么唱大雨时重重的,而唱小雨时却轻轻的?(联系生活经验理解唱不同力度)

4)分角色对唱。①老师当大雨、小朋友当小雨。②男孩、女孩分组表演歌曲。

5)边唱边用动作来表演歌曲。

3、创编歌曲。

生活中有许多美妙的声音,有大有小,引导幼儿创编。如:大笑笑哈哈,微笑笑嘻嘻。

三、结束部分

集体演唱创编的歌词,邀请个别幼儿表演交流。教师小结。

音乐活动教案 篇6

音乐活动:

《小老鼠打电话》

活动目标:

1、理解歌曲内容、能根据歌曲内容做相应的动作,并按节奏说打电话的对话从中了解身边的常识。

2、借助游戏情景理解歌词及游戏内容,尝试角色游戏。

3、了解并遵守游戏规则,和老师同伴配合按角色打电话及做游戏动作。

活动准备:

猫、老鼠等动物的头饰、电话一部、电话本一本、图谱、钢琴简谱、音乐

活动过程:

一、开始部分:导入活动。

1、韵律活动入场:幼儿与老师跟着音乐学做各种小动物。

2、幼儿自然围在老师身旁,复习歌曲。

二、基本部分:学习重点句子和游戏。

1、出示电话,提问的方式进入。

2、今天老师想请小朋友玩一个打电话的游戏。你们想玩吗?(想)这个游戏是这样玩的。

三、学习歌词内容。

音乐活动教案通用15 篇7

活动目标:1、通过听觉欣赏初步了解独奏、合奏的演奏形式和区别

2、通过歌曲欣赏复习各种乐器的名称,有演奏乐器的兴趣。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、民乐的独奏与合奏。

欢迎小朋友们又一次来到我们的视听乐园,上一次我们欣赏了可以用各种乐器演奏的旱天雷。今天就让我们在欣赏一遍。

1、《旱天雷》独奏欣赏

l 这是用什么乐器演奏的《旱天雷》

2、《旱天雷》合奏欣赏

l 和刚才我们听到的《旱天雷》有什么不一样?

3、合奏与独奏的区别

l 介绍两种演奏形式

师:前面我们欣赏的是一种乐器单独演奏的《旱天雷》,这种演奏形式我们称他为——独奏,后面欣赏的《旱天雷》是由很多种乐器一起演奏的,多种乐器共同演奏的形式我们称他为——合奏

l 独奏和合奏有什么不同?

演奏乐器的数量(多、少)、演奏的效果(干净、丰富)

二、欣赏《山上的音乐家》

1、初步欣赏

l 这段好听的歌曲里讲了些什么?

l 歌曲里有哪些动物演奏家?

2、再次欣赏

让我们再仔细的欣赏一遍,仔细得听听歌曲里的动物演奏家们都演奏了那些乐器。

l 歌曲里动物演奏家一共演奏了几种乐器?是哪几种?

3、游戏:找朋友

在各种图片中找出乐器与动物的对应。

l 这些乐器是怎么演奏的?

三、复习:各种乐器

出示各种乐器的图片,幼儿选择介绍。(名称、演奏方法)