《美术课教案优秀14篇》

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？

美术课教案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴基础上用线描方式画出嘴巴基本特征与不一样造型，发展幼儿细致观察力。

2、启发幼儿经过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象，发展想象力、创造力及美术表现力。

3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作本事。

活动准备：

多媒体课件（不一样嘴巴照片、有代表性幼儿作品）；8张白纸、16只勾线笔；背景音乐；投影仪。

活动过程：

（一）谈话引题。

师：我们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

（二）观察嘴巴。

1、师：嘴巴确实是人身上不可缺少一部分。嘴巴到底是什么样呢？请你们观察一下旁边小朋友，然之后告诉大家。（幼儿相互观察后回答嘴巴基本特征，如2片嘴唇、唇线形状等。）

指导语：

（1）看看嘴巴有哪几部分组成？（幼儿回答后请出朋友指给大家看，下同）

（2）上唇线和下唇线线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？

（3）嘴唇上有什么线条？是短线还是长线？

（4）显示多媒体，师小结：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。

2、师：嘴巴可神奇了。我们心境不一样，嘴巴形状也会不一样。（播放第一张嘴角向上翘微笑嘴巴）这是一张怎样样嘴巴？嘴巴里露出了什么？

3、继续播放照片，依次有撅起（生气）嘴巴、歪嘴巴、吐舌头嘴巴、舔舌头嘴巴、舌头歪一边嘴巴、挂下来（哭）嘴巴、成圆形嘴巴、张开（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样嘴巴？猜猜他在干什么或心境怎样样？个别嘴型是怎样样？

师：原先人表情不一样，嘴巴也会有不一样造型。

（三）写生画嘴巴。

1、师：嘴巴真很神奇，能够变出不一样造型。我们也来变一变。（幼儿变造型）我觉得你们嘴巴也很趣味，很想把你们嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他嘴巴是什么样貌？

2、师用线描方法将它画下来，边画边讲述观察方法。

3、师：请你们也来画一画小朋友嘴巴，好吗？前后2 ）

4、幼儿分工作画。（背景音乐起）

5、作品展出。师：先多谢模特。请小画家将8幅作品贴到黑板上。师选取其中2―3张作品问一下：你画是谁嘴巴？请模特上来比较一下，适当提出不足。

（四）想象画嘴巴。

1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？（幼儿想象讲述）然后师将画翻转方向想象。

2、师取出不一样一幅画，用同样方法引导幼儿想象讲述能够变什么。

3、师：那里有几张大一班小朋友作品，看看他们把嘴巴变成了什么。（欣赏作品，学习不一样画法）

4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种趣味东西，好吗？同样是2个人合作，这回是两个人一齐画，可是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快速度将它画下来。看看哪一组想法异常奇妙，合作得最好，还要画得快。

6、幼儿将画取回想象添画。（背景音乐起）

7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿讲述作品资料。

8、总结：这么小一张嘴巴都能够变成这么多趣味东西，看来我们生活中、大自然中还有很多细小事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？

美术课教案 篇2

教学目标：

1、知识与技能：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画内容的基本方法。

2、过程与方法：通过欣赏范画，找色相环中的颜色规律，去感受邻近色给人的美感，学会使用邻近色画一幅画。

3、情感态度与价值观：感受运用邻近色作画给人的美感，激发学生学习色彩知识的'兴趣。

教学重点：

学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受邻近色的色彩美。

教学难点：

运用邻近的表现方法。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课：

让学生对邻组词，邻居、邻里、乡邻。

游戏引入新课题_______画一幅色彩和谐的画

二、讲授新课：

1、播放教学课件，让学生观看图片。

提问：这两个房间运用了哪些色彩进行装饰？不同的色彩运用给你什么样的感受？

2、出示色相环，让学生观看。

提问：你能在色相环中找出三原色，三间色吗？

哪几种颜色是相互对比最强的？（对比色）

哪几种颜色相互之间是最接近的？（邻近色）

师生总结：邻近***相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青（蓝）、青与紫、紫与红。

3、播放百花图片，让学生把各种花的色彩在色相环中找出来，并感受各幅花色彩的美感

师生总结：以邻近色为主的绘画作品，给人以色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

4、播放图片，让学生找出这幅画中都运用了哪些邻近色吗？

例如我自己的油画作品《秋天的景象》中：

邻近色：黄色与红色，黄色与橙色

可以总结出：这幅作品以暖色调为主，主要用红色，黄色表现。运用红色和绿色作对比，色彩明快。

5、欣赏名家名作，让学生去感受画幅中邻近色的运用给人的感受？（冷色调，暖色调）

6、欣赏学生作品

三、课堂作业：

选取自己喜爱的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

中小学美术课教案 篇3

一、教学目标：

１、学习和尝试染纸的技术和方法；

２、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识；

３、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。

二、教学重、难点：

教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。

教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。

三、教具学具：

扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。

四、教学设计思路：

本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。

教学过程：

一、激趣导入，欣赏感受

１、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。

（１）教师简单介绍扎染的特点和方法。

（２）学生交流发表自己的欣赏感受。

（３）板书课题——美丽的染纸

２、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。

（１）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。

（２）学生讨论交流欣赏感受。

（３）激发学习欲望。

二、观察探究，了解技法

１、观看制作方法视频。

（１）教师播放制作方法视频课件。

（２）提问：制作美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特别提示了哪些需要注意的问题？

（３）学生观看视频。

（４）讨论、发言。

（５）教师小结。

２、探究发现折叠方法。

（１）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。

（２）分组探究折叠方法。

（３）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。

３、尝试染纸过程。

４、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。

（１）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。

（２）学生谈自己的设计打算。

三、制作实践、感受色彩魅力

１、学生染纸实践，教师提醒注意事项。

（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）

２、教师指导学生设计制作。

四、美化装饰，设计应用

１、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。

２、学生讨论发言。

五、展示评价，拓展延伸

１、学生展示自己的染纸作品。

２、相互交流评价。

３．启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。４、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。

六、作业要求：

1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

2。点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。

3。折纸、剪纸可以自己设计花样。

七、板书设计：

美术的染纸

制作过程：折、夹、挤、染、展开。

种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。

美术课教案 篇4

美术课是一堂让人放松的课程，那么关于小学美术课教案有哪些呢？一起来看看吧！

一、课型：小学二年级艺术课

二、教学目标：

１、让学生认识家乡的鱼类品种，了解鱼的象征意义，感受鱼的外形、花纹、色彩的美；

２、让学生在作品中体现出对鱼的关爱，培养他们的想象力、创造力及丰富的情感。

三、教学内容：

1、鱼的品种、象征意义、外形特征、感情色彩、教会学生画出想象中的鱼。

2、环境保护意识、思想品德修养。

四、教学重难点：

１、重点：通过引导学生画可爱的鱼，培养他们对鱼的关爱、环境保护意 识，开发想象力、创造力及丰富情感。

２、难点：启发学生想象力和创造力、画出鱼的动作、情感和它们的生活。

五、教学准备：

１、教师准备：多媒体课件，《水底世界》录象，装在鱼缸里的观赏鱼，有鱼图案的民间工艺品（年画、利是封、贺年卡），墙壁上贴三张供全班同学绘画用的画纸，将全班分成三个小组。

２、学生准备：水彩笔或蜡笔。

六、教学过程：

１、谜语导入：

师：“同学们，现在我们一起来猜个谜语，好吗？”（讲叙谜语：有嘴不说话，没脚会玩耍，小朋友见了它，心里乐哈哈，小猫见了它，伸手就要抓。）

生……

师：“这节课，老师与你们一起来了解可爱的鱼，和鱼儿做朋友。”

板书课题：可爱的鱼

２、感知与体验：

师：“同学们平时跟随妈妈去买菜或者去公园玩的时候，有没有看到鱼

啊？我们吃饭的时候经常有鱼吃，你们能说出妈妈平时买回家的鱼的名字吗？”

生……

多媒体展示家乡鱼

师：“这些鱼都是我们家乡的鱼，小朋友最喜欢过年了，因为过年的时候大家都有利是收，家里都会贴上年画，好朋友之间还会互相赠送贺年卡，下面我们一起来看一下这些工艺品。”

展示带有鱼的工艺品

师：“这些过年的物品有没有相同或相似的地方？”（着重引导学生了解鱼的象征意义）

生……

师：“‘鱼’和‘余’同音，‘余’是‘多’的意思，年年有余（鱼）是人们的美好愿望，鱼象征吉祥，所以人们喜爱它。”“老师也非常喜爱鱼，家里养了许多鱼，今天老师把自己家养的鱼也带来了。”（出示装在鱼缸里的观赏鱼）

“人们喜爱鱼，还因为鱼很美丽，鱼到底美在哪里？让我们一起来看一段录象，在看的过程中，请各小组边看边讨论：鱼儿美在哪里？”（打开录象与学生共同欣赏）

生……

师：“小朋友说得都非常好，鱼儿外形各种各样，花纹丰富多彩，颜色五颜六色。”

刚才小朋友们看了家乡的鱼、吉祥的鱼、美丽的鱼，知道了许多有关鱼的知识，你们知道有哪些歌曲是专门唱鱼的吗？”

生……

师：“小朋友们知道得真多，下面我们一起来欣赏其中一首《快乐的小鱼》”（多媒体播发音乐《快乐的小鱼》）

“听了这首歌，小朋友们有什么感想，鱼儿的心情怎么样呢？”

生……

师：“小朋友们真聪明，这节课小朋友们快不快乐呢？”

生……

师：“这节课老师也非常快乐，因为小朋友们表现得都很能干，那么小朋友们是怎样来表达快乐的心情呢？小组讨论一下，然后用身体动作表演给大家看好不好？”

生表演……

师：“小朋友们表演得非常好，现在我们来欣赏两幅小朋友的绘画作品，看他们是怎样在画纸上表现快乐的小鱼的。”多媒体展示绘画作品《唱歌的鱼》、《跳舞的鱼》

“这两幅画的名字分别是〈唱歌的鱼〉和〈跳舞的鱼〉，小画家是怎样来表现小鱼快乐的'呢？”

生……

师：“小朋友有开心、快乐的时候，但有时也会伤心，我们在什么时候会伤心呢？

生……

师：“小朋友们伤心的时候会怎么样，表演给大家看看，好吗？”

生表演……

师：“这几位小朋友表演得很好，请大家用热烈的掌声鼓励他们。那小鱼有没有伤心的时候呢？请大家看这幅画。”展示作品〈伤心的鱼〉

师：“这幅作品的题目是〈伤心的小鱼〉，小鱼为什么伤心？小鱼伤心的时候是怎样的呢？”

生……

师：“这幅画中河里的水都变黑了，小鱼当然很伤心，那我们小朋友能不能往水里乱扔垃圾呢？”

生……

师：“鱼儿不但会唱歌、跳舞、流眼泪，而且还很聪明、会动脑筋，小朋友们，想不想听老师讲一个故事？”

“这个故事的题目是〈聪明的小鱼〉。海里有一条凶恶的的鱼，专门干坏事，欺负小鱼，看谁不顺眼就将谁吃掉，后来小鱼想了一个办法，每次出门，他们组合起来排成一条大鱼的队形，一看到凶恶的大鱼就一起发出吼叫声，凶恶的大鱼见了很害怕，再也不敢欺负它们了。”

“同学们，如果我们能像小鱼一样团结一致，就能把我们的班集体搞好了。那小鱼除了唱歌、跳舞、流泪、动脑筋以外，还会做些什么呢？请同学们大胆想象，画出可爱的鱼来，老师已经把纸贴在墙上了，画完之后请在你的画旁写上自己的名字。

播放音乐，学生在事先备好的贴在墙上的纸上作画。

师：“小朋友也像聪明的鱼一样，开动了脑筋，展开了想象，画出鱼的动作、情感和他们的生活，我们一起来参观一下，请在你最喜欢的鱼旁边贴上小红花好不好？”

学生参观……

师：“通过今天上课，小朋友都成为鱼儿的好朋友，请每位同学都给鱼儿一个美好的祝福，将你们的祝福写在画面上。”

学生……

师：“请同学们与可爱的鱼儿一起合影，使鱼儿成为我们永远的朋友。”

学生合影……

七、结束课堂。

板书设计：（写在有颜色的、剪成鱼形的卡纸上，贴在黑板）

可爱的鱼

家乡的鱼：草鱼、鲤鱼、鲫鱼、红花鱼……

吉祥的鱼：年画、利是封、贺年卡

美丽的鱼：外形、花纹、颜色

可爱的鱼：唱歌、跳舞、流泪、动脑筋……

美术课教案 篇5

一、活动目标：

1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。

2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。

二、重点与难点：

重点：学习沙画的作画步骤。

难点：把固体胶涂均匀。

三、条件提供：

1、小勺、大盘子、固体胶。

2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。

四、设计思路：

大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。

此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。(来自： 博文学习 网：大班美术优质课教案)

五、活动过程：

(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。

提问：

(1)为什么大家都爱去朱家尖玩？

(2)在大海边还可以做些什么事？

(3)沙可以做沙雕，还可以做什么？

(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同？(有一处地方是用沙来代替的')老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

(三)老师操作演示。

重点演示作沙画的步骤：

(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色；

(2)将留出部分用固体胶涂均匀；

(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀；

(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里；教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

(四)幼儿创作。

(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。

(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。

(五)引导讲评。

(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

美术课教案 篇6

教材分析：

《纲要》在艺术教育领域中，强调幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，加深幼儿对冬天的认识和了解，我们特组织开展了本次活动。画面以幼儿畅想为主，教师通过引导，激发，发展幼儿的想象力和创造力

大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。《冬天》是大班第一学期结合季节特征的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对冬天的感受。。

教学设计思路

1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

2、准备丰富的'材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。

3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。

一、活动目标：

1、能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

2、能按意愿独自设计画面，大胆作画。

3、增强对冬季周围事物关注。

二、活动重点：

用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

三、活动难点：

能画出冬天里景物、人物的特征，色彩合适。

四、活动准备：

水彩笔、画纸、范画

五、活动过程：

1、谈话，导入活动，引出主题。（指向目标1）

讨论，教师简单小结。

2、提出绘画主题，引导幼儿思考。（指向目标2、3）

“今天我们要来画一幅‘冬天’”，你会画一些什么呢？”幼儿个别说一说，互相说一说。

3、提出作画要求，幼儿自主作画教师观察引导。（指向目标1、2、3）“请小朋友画出景物、人物在冬天里的样子，要让别人一看就知道是冬天，自己要有自己的想法，尽量不要和别人一样。”

4、幼儿作画，教师帮助能力较弱的幼儿丰富画面内容，涂上适当的色彩，进一步表现冬天特征。

5、活动结束：

（指向目标3）

请幼儿介绍自己的作品，或找一找自己喜欢的作品，说说原因。

美术课教案 篇7

活动目标：

1、运用蛋壳进行装饰画创作。

2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、蛋壳画范例三幅(螃蟹、熊猫、蝴蝶);简笔图案每人一份。

2、幼儿人手两个蛋壳(有淡浅之分)，浆糊每组一盘，棉签每人一份。

3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面；展示板。

活动过程：

一、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。

师：(出示背景)小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们一起做游戏，你们愿意吗？(分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹)

师：这几只小动物和你以前看到的一样吗？

允许幼儿摸一摸图画，再说说自己的感受(蛋壳)

二、对蛋壳装饰画的分析

(1)师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它一个好听的`名字——蛋壳画。我们先来看一下蝴蝶这幅图画，说说你发现了什么？(师引导，指出蛋壳颜色的不同，这样画面更加清楚，漂亮)

(2)师：熊猫(师引导，小结：熊猫的眼睛和耳朵是黑色的，脸上是白色毛，所以在贴的时候耳朵和眼睛处不用粘贴了，以此把眼睛耳朵和脸区分开来，画面也更加漂亮)

(3)师：螃蟹(师引导，小结：螃蟹的身体和腿是两个部位，所以可以用两种蛋壳的颜色来进行装饰，螃蟹腿是从粗到细的，所以在装饰细的地方时蛋壳要掰得碎一点，而且要认真、有耐心)

三、引导幼儿探讨如何用蛋壳来制作蛋壳画(出示步骤图)

师：那你知道它们是怎样制作出来的吗？(先……再……)

1、让幼儿自由讲述，出示步骤图，教师简单小结，讲述制作过程：

1)用记号笔画出线条图案；

2)小心的捏碎蛋壳；

3)用棉签将浆糊涂抹在图画内；

4)最后贴上打碎的蛋壳。

2、请2~3名幼儿上前示范操作。

师：张老师这里啊有一幅没有装饰的图画，请小朋友用蛋壳为它穿上漂亮的衣服，谁愿意来尝试？

四、幼儿操作活动，教师指导、帮助动手能力差的幼儿

师：我们小朋友真棒，都知道怎样来制作蛋壳画了，现在想不想来试试啊？(想)

在桌子上已经帮你们准备好了材料，选一张你喜欢的图案，开始吧。

提醒幼儿作画时不把浆糊弄到桌子上、衣服上。

五、展示幼儿作品，与幼儿分享蛋壳画的特殊效果。

师：请完成蛋壳画的小朋友来介绍一下自己的作品。

还有许多小朋友也想来介绍自己的作品，你们现在可以把你的作品介绍给好朋友，说说你用蛋壳贴的是什么？怎么贴的？

教学反思：

《纲要》中说到：活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。蛋，就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。

在评价中，孩子们的情感得到了进一步的升华，同时感受到了帮助别人的快乐，也感受到了成功的喜悦。

美术教案 篇8

教学目标

1.观察自然，体会自然形态的美感。

2.能用泥塑的方法，从“仿生”的角度对瓶子进行创意设计。

3.培养学生发现美、创造美的能力，以及联想能力。

重点、难点

重点：从“仿生”的`角度设计制作一只独特的瓶子。

难点：形成观察自然、向自然学习的思维方式。

课前准备

（学生）课前观察自然界的各种形态，泥塑工具、牙签等。

（教师）课件、陶土、图片等。

教学过程

一、激发兴趣

（1）观察自己带来的瓶子

提问：瓶子有几个部分组成？说说你的瓶子都有什么特点？

（2）出示图片：奇特的瓶子

提问：你更喜欢哪组瓶子？为什么？它与普通的瓶子有什么不同之处？

（3）揭示课题《瓶子新生代》

二、探究学习

1、分析从雕塑形象转变的瓶子

（1）欣赏《秦韵》

提问：这一组瓶子让你想到了什么？

它和兵马俑又有什么不同？

（2）出示雕塑《国王与王后》及其造型瓶

提问：你觉得这个瓶子的设计如何？妙在哪里？

（3）：观察联想

2、自由讨论

（1）出示三个瓶子

（2）提问：这件作品的创作灵感来自什么？

它的独特之处在哪里？

3、欣赏

（1）学生作品

（2）走进大自然，寻找灵感

三、设计制作

1、分组讨论：

想要设计什么样的瓶子？打算怎么做？

2、作业要求：分组合作，用泥设计制作一个由自然物得到启发的有创意的瓶子

四、交流展示

（1）说说自己的设计意图和灵感来源

（2）展示自己的作品

（3）课后继续完善自己的作品

美术课教案 篇9