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《《树真好》散文诗教学反思》

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一、教材分析:

散文诗《树真好》描写了人们与小动物们在大树旁活动的场景,童趣盎然,意境优美。在仔细诵读作品的过程中,我发现原作品中有一些不是很合理的地方,如第一句“树真好。小鸟可以在树上做窝,每天天一亮,小鸟就会叽叽喳喳地叫。”我认为做窝的是鸟妈妈,而不是小鸟。另外,第三句“树真好。如果有一只大狗来追我的小猫,小猫就爬到树上躲起来,气得大狗汪汪直叫。”这里我认为如果是大狗和小猫来玩游戏的话,才能对幼儿会产生一种美的积极的情绪体验。综合上面两点,我将《树真好》散文诗内容调整为:

树真好

树真好。鸟妈妈可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

树真好。我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

树真好。大狗和小猫玩捉迷藏,小猫爬上大树躲起来,急得大狗“汪汪”直叫。

树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。

二、目标设计:

在设计活动目标时,教参上的目标是这样的:1、欣赏散文诗,感受树的用途。2、萌发亲近树木、爱护树木的.情感。我认为这个目标设计过程中,将语言和科学的目标混为一谈,不够贴切。而且根据散文诗中的内容也不是很适合爱护树木的情感教育,因为其中涉及“我做个秋千挂在树上”(这并不是一个爱护树木的表现)。在将这个活动定为语言活动的时候,我将目标修改为:1、引导幼儿理解散文诗的内容,感受其优美的语言和丰富的想象,感知散文诗的意境美。2、学习散文诗中优美的语言描述,在教师的引导下进行联想、讲述。3、萌发初步的爱大自然的情感。

三、活动准备:

准备中,我根据幼儿用书上的图片制作了PPT课件,将四个散文诗片段的内容链接在大图片上,这样幼儿在讲述某个内容时教师就可以出示相应放大的图片,更利于幼儿观察与表达。