《教学计划模板10篇》
光阴如水，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是为大家整理的教学计划模板10篇，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学计划 篇1
一：指导思想
1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。
2、以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学生的写字教学任务和工作。
3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。
二、课程教学目标
1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施：
1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：
7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力，业务水平。
四、具体教学计划
第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)
第二周:楷书笔画的写法(一)——点(左点、右点、竖点等)+例字练习
第三周:楷书笔画的写法(二)_____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字
第四周:楷书笔画的写法(三)_____撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习
第五周:楷书笔画的写法(四)_____折(横折.竖折)、提+例字练习
第六周:楷书笔画的写法(五)_____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习
第七周:楷书笔画的写法(六)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习
第八周:成果展示
第九周:组合笔画练习,单字临摹练习
第十周:组合笔画练习,单字临摹练习
第十一周:组合笔画练习,单字临摹练习
第十二周:整体章法练习
第十三周:整体章法练习
第十四周：创作练习
第十六周：创作练习
第十七周：成果展示
五、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。依靠各学科教师参与写字教育。加强写字教学，不仅仅是写字教师的工作，也是所有教师的共同任务。写字教育的真正意义，就是所有教师都必须参与其中，所有教师都有责任重视学生的日常写字，所有教师都要做好学生的表率。因此，所有教师在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．语文、数学等各科教师都应要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。
对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。
选帖的“品位”高低问题。历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。实践证明，唯有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。因此，要客观地找准自己的位置。初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。以规范提高全校师生的书写来渗透学校的教学理念，让学生体会到书写的重要性，及怎样做人，以达到爱祖国、爱文化、爱学校、以集体为家的目的。
教学计划 篇2
一、学生状况分析
高年级是小学生知识、潜力、情感价值观构成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能用心与到本课程的课内外的学习活动中去。
对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。
为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代礼貌居民。
小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要用心引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。
二、教材分析
（一）、本册教科书由四个单元构成。
第一单元你我同行第二单元人类的家园
第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活
（二）、教材重点与难点：
主要透过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上，感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感。
（三）、本册教材各单元目标
第一单元：
1．透过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2．了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋。
3．引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生明白我国在经济上互通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。
4．使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又务必持续高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。
第二单元：
1．引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一齐，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。
2．让学生了解什么是自然灾害，明白保护环境能够减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。
3．使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的宝贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物个性是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感。
4．初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，明白有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。
5．使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的`存量有有限的，帮忙学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。
第三单元：
1．从战争给人类，个性是给儿童带来的巨大苦难的视角，使学生明白战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要好处和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生明白全世界人民为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力。
2．科学技术的喜与忧
引导学生关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。
3．初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；明白联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的用心效果，开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识。
第四单元
1．使学生透过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是透过自己的努力和老师、同学、家长的帮忙获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活带给借鉴。
2．“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要资料，思考自己要做好哪些方面的准备，个性是做好克服困难的思想准备。
3．生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业学生即将面临的生活实际出发，唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮忙他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。
三、任务、目标：
本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的构成和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再陌生。个性是到了五、六年级地理、历史、科学等各科资料融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、群众主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进学生良好品德的构成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、职责心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
基于以上的课程性质和总目标，六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。
而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经构成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，能够说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在资料上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
品德与社会课程旨在促进良好品德的构成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、职责心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
四、具体措施
1、全面把握课程目标。
2、丰富学生的生活经验，使学生用心地参与、体验。
3、根据本册教材安排的教学资料，在教学中教师要帮忙儿童把握好少年期的生活，和儿童一齐走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。
4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料。
5、在本册教学中进行课题《品德与社会综合性的教学实践与研究》的落实。
6、将社会中的知识转化为生活问题。
7、大胆想象，解决生活问题。
教学计划 篇3
一、班级情况分析
1、幼儿情况
我班原有幼儿36名,本学期转班1名,插班生2名,现有幼儿37名。其中男孩:19名,女孩:18名。本班幼儿通过上学期的学习,在体、智、德、美诸方面都有了不同程度的进步,但有部分孩子性格较内向,不敢在集体面前表达、讲述自己的意愿;还发现有一小部分孩子进餐习惯较差,有说笑及挑食现象。针对上学期存在的情况及现象,我班三位教师将团结合作,共同策划、组织有利于孩子健康发展的活动,帮助孩子们改正缺点,发扬优点,共同营造适合孩子身心和谐发展的良好环境,为孩子的健康发展打下良好的基础。
2、家长情况
我班家长文化水平较高,素质较好,以大专、本科学历居多,研究生学历4位,个别家长只具高中文化。每位家长都能与班级配合,只有个别小朋友的家长由于工作原因不能前往幼儿园接孩子,由奶奶或保姆代接,与我们的联系稍少些。
3、教师情况
园里本学期对我班教师配备进行了调整,给我们配备了一位新来园的老师。这对我班的工作是一个考验,我们将帮助新教师以最快的速度熟悉幼儿,适应工作环境。
二、班级教育教学总目标
1、促进幼儿身体健康地发展,增强幼儿的体质。
2、丰富幼儿的生活经验和知识,发展幼儿认识能力,开发幼儿的智力。
3、促进幼儿个体的和谐发展,培养幼儿活泼开朗的性格和良好的行为习惯,发展幼儿的情感。
4、促进幼儿社会性的发展,培养人际效能力。
5、激发和培养幼儿对阅读的兴趣和爱好。
三、教育措施
1、品德教育方面
(1)继续加强幼儿的常规培养。通过晨间谈话、离班前谈话等,向幼儿讲清常规、要求,并采用多种形式对幼儿进行训练,严格检查常规执行情况,逐步培养幼儿能遵守各项规则。
(2)加强对游戏的指导,在游戏中培养幼儿之间的友爱精神。
2、智育方面
多开展智力游戏,发展幼儿的观察力和思维能力。鼓励幼儿多观察季节变化及周围人、事、物等。通过观察,使幼儿加深对日常事物的认识。积极开展分享阅读课题研究活动,以促进幼儿全面的发展。
四、家长工作
1、设立家长园地,介绍一些科学育儿的知识,反映班内一些情况和每周教学内容。指导家长创设教环境与生活环境,营造
幼儿良好的家庭氛围。向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导,定期了解家庭教育的情况。宣传正确的保教思想,争取家长对班级管理的理解,使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。
2、利用接送机会与家长多联系,交换情况,进一步做好家访,加强家园联系、沟通。主动及时地与幼儿家长联系,交流幼儿园内、园外的表现。
3、建立家庭与班级的联系机制,保证联系渠道通畅,共同处理好幼儿在园内的突发事件。
4、召开家长会听取家长意见和建议,进一步完善教育教学工作。尝试挖掘家长中的教育资源和社会资源,使家长更深入的参与到幼儿园教育活动中,使家长与教师间、家长与家长间形成互相探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛。
五、本学期班级活动重点
1、帮助幼儿树立自信心,敢于在集体面前表现自己的聪明才智。
2、培养幼儿良好的进餐习惯,做到不挑食、不说笑、保持衣物、桌面、地面的清洁卫生。
3、引导幼儿学会求知、学会做事、学会共处、学会生存。
4、培养孩子爱亲人、爱朋友、爱自然、爱祖国的良好品质。
教学计划 篇4
一、培养目标
本专业培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展，系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，适应社会主义市场经济发展和法制建设需要，能在国家机关、企事业单位和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、审判机关、检察机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作，基础扎实、知识面宽、素质高、能力强，富有创新精神的应用型高级专门人才。
二、培养要求
（一）德育方面
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；遵纪守法，立志为社会主义现代化建设服务。
（二）智育方面
本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，接受法学思维和法律实务的基本训练，有全面、系统的法律专业知识，具有运用法学理论与方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、掌握法学各学科的基本理论与基本知识； 2、掌握法学的基本分析方法和技术； 3、了解法学的理论前沿和法制建设的趋势； 4、熟悉我国法律和党的相关政策；
5、具有运用法学知识分析问题、解决问题和开拓创新能力； 6、具有较强的文字和口头表达能力及论证能力；
7、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力； 8、熟练地掌握一门外语。 （三）体育方面
具有一定的体育和军事基本知识，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
三、学制与修业年限
实行弹性学制，标准学制为4年，可提前1年或延长2年毕业。
四、学分与修读要求
本专业学生须修满指导性教学计划中规定课程理论教学总学分193学分，其中公共基础课45学分，学科基础课30.5学分，专业课71.5学分（其中必修课35学分，限制性选修课36.5学分），任意选修课15学分。另须完成实践性教学环节26学分，第二课堂与创新学分5学分（具体要求见《山东工商学院第二课堂与创新学分管理办法》），方准毕业。
五、学位授予法学学士。
六、主干学科法学。
七、主要课程
法理学、宪法学、中国法制史、民法学、商法学、经济法学、民事诉讼法学、知识产权法学、行政法学、行政诉讼法学、刑法学、刑事诉讼法学、国际法学、国际私法学、国际经济法学。
八、课程设置与学时分配表
课程设置与学时分配
九、教学计划表（见附表）
法学专业本科教学计划表
教学计划 篇5
上月情况分析
幼儿基本能完成老师布置的任务,例如:废旧的物品,自制的玩具,家长都配合完成,这段时间,幼儿都能准时回幼儿园参加早操的锻炼活动。
中心工作
1、加强早操训练。
2、做好家访工作；
3、大班毕业汇演排练
4、幼儿讲故事大赛
家长工作
1、每天能按时送幼儿回园参加活动
2、在日常生活中引导幼儿在得到别人帮助时应该怎么做，学习如何以礼待人。
3、请家长为幼儿准备讲故事的内容
具体计划
1、加强户外活动及早操训练，锻炼身体；
2、针对幼儿个性特点与在园表现，做到有目的有针对性地家访。
3、根据本月主题《小小艺术家》内容开展各类活动；
4、根据主题活动安排好每一天的学习活动，让幼儿有兴趣地投入到学习中。
5、加强消毒工作，预防传染病。
6、选好故事，参加园的故事比赛。
教学计划 篇6
一、教育理念
遵循根底教育改革精力，坚持面向全体学生，促进学生全面开展。常规教育有序，厚实有用，不断提高科学教师的综合素质。
坚持科学教育与科学活动协同并进是培育学生科学素养的有用办法的教育理念，活跃发明“爱科学、学科学、用科学”的学科教育空气。
推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和了解。科学教师共同探求“探求式科学教育”理念在课堂教育中的实践办法，推进区域科学教研的开展。
二、教育要求
1.掌握教材结构：纵向了解各册教材的摆放次序，了解每册教材中各单元的摆放次序，了解单元内各课教材内容的摆放次序;横向了解每课教材内容之间的联络。
2.了解教材要点和难点: 科学教材的要点主要体现：一是重要的科学现实。二是有关联性的常识。三是基本办法与技能。四是科学的情感与情绪，它们是学生学习科学的动力，也是教材的要点。教材难点是学生学习困难地点，发生难点的原因是由教材系统与学生接受水平、才能开展的距离构成的。关于教材难点，不可一概而论，它因学生学龄、常识水平生活经验不同而不同，了解教材的重难点就抓住了教育要害。
3.了解教材编写思路: 一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度了解教材。二要思想加工教材、进行剖析、综合、概括、概括从本质上了解教材的过程。提练出教材的常识点，建立常识与才能和情感情绪之间的联络。
三、教育思路
对不同年级学生课堂教育探求才能进行分层培育。
1.三年级以拟定口头方案为主
“口头方案”常常是针对小学生在调查中发生的问题或对问题的猜想进行评论，构成口头的处理问题或验证猜想的办法与大致思路。三年级以调查活动为主，调查和试验都较为简略，口头方案简直贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，容易操作，与书面方案相比要求也不高，因而学生容易接受。
这一阶段侧重于弄清楚“用什么来做什么”。办法能够多样，能够口头说，也能够用手比划，或者画画等，教师依据状况也能够把学生的口头方案以板书的形式简略记载下来，使学生对方案有进一步的了解。
2.四年级以拟定简略书面方案为主
对四年级学生，教师能够提出拟定简略书面方案的要求，即能列出研讨所需的资料，并说出思路的由来，如能写出研讨的简略过程，包含研讨问题、研讨东西和资料、研讨办法等。
在开端练习阶段，能够只让学生说说打算怎样试验，随后逐步过渡到让学生写出来。一起，教师应当令和适度地辅导、有的放矢的参加，帮助学生循序渐进地学习书写书面方案。
3.五六年级以拟定较为完整的探求方案为主
到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进行一些深化的探求。要能自己定下研讨的问题、目标(内容)，依据自己已有的经验进行猜想，再依据猜想规划自己研讨所需求的资料、东西和研讨的过程，还要规划好记载的形式。
内容更全面。探求方案内容应要点处理以下几方面的问题：一是做什么，即应该收集哪方面的证据，这是处理探求方面的问题;二是怎么样做，即用什么样的办法来证明我们的猜想与假定，需求用哪些资料、东西等，这比做什么更具体;三是注意事项，包含安全、分工、记载等一系列问题。
意图性更强。要求学生能了解为什么研讨这个问题，能依据已有的资料和东西，评论和拟定可行的小组研讨方案，在此根底上写出研讨意图、研讨办法、研讨状况的记载、通过研讨知道了什么等内容。要重视谨慎的操作程序练习，以加深学生对试验意图的了解。
培育拟定探求方案的才能是一个重要而又杂乱的过程，但不同年级并不是机械切割的，而是彼此联络、彼此渗透的，切不可机械了解。
教学计划 篇7
一、指导思想
以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，深化教育改革；创导并实践以夯实学生“双基”为核心，培养学生的创新精神与实践能力为重点，奠基学生终身学习的整体能力为目标的教学理念，求真务实，开拓进取，努力打造学校品牌，提升学校品位。
二、工作目标
1、以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
2、加强校本培训，认真做好现有教科研课题的实验研究工作，组织教师开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研活动，使校本培训工作制度化，规范化，科学化。
3、实施青年教师培养工程，通过”蓝青结对”等形式，不断发现能手、培养能手、鼓励能手，搭建平台，训练培养一批青年教师，进一步培养校、区、市级名师，使其牢固树立名师意识，打造名师带名校效应。
4、在英语、音乐、科学、美术等各科教学中注重加强素质教育，注重加强信息技术与它们的有机整合，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。
5、强化质量意识，进一步规范学生作业、教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革，切实减轻学生的课业负担。
三、具体工作：
（一）抓实校本培训，提升教师的综合素质
1、组织教师继续学习新课程改革内容。理念是先导，学习是保证。要继续加强教师的理论和业务学习，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，做好业务学习笔记，提倡每节课后记教学随笔及反思，并经常交流，使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。本学期重点学习《新课程评价操作与案例》一书的第二章。
2、多方面创造条件为教师提供提高和培训的机会，以获取先进的课改信息，学习先进的教育理论和实践经验。本学期计划外请一些特级教师、专家来校举行一次专题研讨会，让教师与专家名师进行互动式的对话，真正实现理念的刷新、行为的改变。。
3、有计划地给教师们提供外出学习、听课、研讨等机会，外出活动实行“汇报制”，要求教师写好教学体会，并在校内或组内交流。
4、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队。继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。在20xx年1月完成首届校级名师的年度考核工作。
对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。本学期，拟在10月份进行20xx学年度“蓝青结对”课堂教学汇报活动，由徒弟上课，师傅评课，同时举行20xx学年度新一轮“蓝青结对”仪式。
（二）强化校本教研，推进课程改革
1、学校行政领导深入各教研组，参与校本教研活动，深入课堂调研。与教师一起研究、解决实际教学中遇到的问题，帮助教师提高教学能力。
2、继续深化教研组设建，发挥教研组教研功能。本学期各教研组开展以“主题研修”为模式的校本研修活动，从确立研究主题→成立研修小组→制订研究计划→实施行动研究，逐步形成多元、开放、主动的校本研修制度。注重“主题研修”要具体体现全过程，有重点，有专题，有资料记载。学期结束我们将对各教研组进行考核，形成争创先进教研组的良好风尚。
3、加强课堂评估力度。本学期初教导处将组织人员对实施新课程的四年级全体任教老师进行课堂教学评估及对新教师进行了解性听课活动；10月下旬对一年级语文、数学、英语老师进行课堂教学评估；12月下旬对全校综合学科进行课堂教学评估。目的在于督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。
4、开展研讨课、引领课活动。12月份组织校教坛新秀开展新课程下的课堂教学研讨活动；9月份和12月份分两批次组织校名师去滕桥分校区上引领课。以新课程，新知识，新技术，新方法为重点，面对面地向老师展示先进的课堂教学理念。课后，与听课老师一起讨论，交流，使骨干教师开课的作用发挥实效。切切实实地为提高我们的课堂教学献技献策。
5、开辟渠道，积极实施综合实践活动。“综合实践活动”课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域。本学期将加强与学科课程、班队活动的整合，开展综合实践活动，由原来的分课时活动改为集中活7。让学生通过自主的体验、尝试和实践活动，充分发挥学生是学习的主体，开发学生的潜能，激发创造力，促进学生全面发展。
6、为了加强英语学科教学，适应时代的需求，本学期三、四年级英语学科有原来的每周三课时增加到四课时。
（三）完善教育教学常规管理，提高教育教学质量
1、严格执行课程标准和课程计划，科学合理地安排课时、课务，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担。
2、开学初抓好各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作。学期末抓好各项工作的总结和评比。
3、以教学常规管理为依托，加大对备课、上课、听课、教研等方面的管理力度。
4、在作业设计方面，教师应勇于探索，让作业更具新意，更具内涵，更好地为学生综合素质的提高服务。作业的批改应及时、细致、具有激励性。
5、定期或随机进行备课、作业批改检查，并登记在册。组织人员对各班教学秩序进行抽查，切实落实课堂教学常规。
6、继续加强教导处内部管理，做到分工明确，通力合作，讲究工作方法和效率，认真完成校长室布置的各项工作，与各部门互通信息，互相协调，把常规管理工作做到位。
7、教研组机构
本学期五马、大南、小南三校区共设17个教研组，各教研组及组长名单如下：
一年级语文组：二年级语文组：
五马数学组： 大南数学组：
小南数学组： 科学教研组：
音乐教研组： 英语教研组：
体育教研组： 信息技术组：
美术教研组： 地方/校本组：
电教组：
滕桥分校区设语文、数学、英语三个大组，分别由兼任组长。
四、活动安排
周次日期内容
29.4～9.10学科年级组备课制订教学计划
39.11～9.17学科教研组长会议六年级品德与社会备课会（火车站）
学科教学计划检查教师制订06学年度个人成长计划
49.18～9.24四年级新课程课堂教学评估活动
59.25~10.1校名师课堂教学引领活（藤桥分校）市校本教研展示活动
710.9~10.15新教师课堂教学评估活动区品德课堂教学评优活动
810.xx~10.2205届“蓝青结对”汇报课及06届“蓝青结对”仪式
910.23~10.29一年级课堂教学评估活动（语文、数学、英语）
1010.30~11.5三年级综合实践活动
1111.5~11.12四年级综合实践活动
1211.13~11.19外请特级教师、教学专家来校举行专题研讨会
1411.27~12.3市小学高段语文阅读教学暨省教坛新秀教学展示活动
xx12.11~12.17校教坛新秀课堂教学展示活动
1712.18~12.24综合学科课堂教学评估活动
1812.25·12.31校名师课堂教学引领活（藤桥分校）
1907.1.1~07.1.7三、四年级综合实践活动
20xx.1.8~07.1.14校名师年度考核工作
2107.1.15~07.1.21学科教研组长会议（学期工作交流会）
2207.1.22~07.1.28期终复习总结
2307.1.29~07.2.4期终考试
教学计划 篇8
一、学生情况分析
由于社会经济水平逐渐提高，城市的学生物质生活非常优裕，有的学生“饭来张口，衣来伸手”，如果将他们独自放到野外就会不知所措，作为一个自然人应该具备的知识如果都不会，一旦脱离城市熟悉的生活到了荒郊野外，纵使你再富有，都将面临一个现实的生存问题。在国外，生存教育是比较普遍的，有的从小学就有课程。因此，介绍一些野外旅行及生存的知识，常去野外活动就会摸索出野外生存的本领。一旦发生置身荒郊野外的环境中就能应付自如了。谁也不敢保证一生中不会出现这样的情况。
二、指导思想
在我们的现代生活中，由于生存与发展的驱使，人们总是为生计而忙碌，快节奏的生活使人神经紧张，学生更是如此。长期这样下去，学生的身心健康状况日下。学生渴望一种彻底的身心放松，保持一种健康的心理状况，真正的身心放松及心理调整最好的是回到大自然中去，站在高山之巅，极目世界，体会什么样的生活及人生观才能保持一个真正的自我，达到这种境界才是本质意义上得身心放松、达观处世。体察国情，增长知识，增强生存本领。践行古人的“读万卷书，行万里路。”并留下旅游的痕迹，养成写旅行日志的习惯。介绍旅游资源的特性和价值，介绍旅游景观的欣赏方法忽然技巧，旅游过程中应该注重处理旅游客体和背景环境的关系，培养学生的可持续发展意识。
三、课程目标
1、开阔学生视野，使学生对中国、外国著名景点有所了解。
2、培养学生初步分析旅游资源价值的能力，培养审美情趣。
3、介绍野外旅行的基本生存技巧和方法，让学生了解和掌握在野外或者意外情况下生存的本领，提高自我保护、自我生存的意识和能力。
4、了解世界旅游资源，培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀，树立高尚的人生观和价值观。
5、培养学生对地里的学习兴趣，培养自我安排旅游的能力。
6、养成写旅游日记的习惯。
四、课程评价标准
1、成绩评定采用学分制，出勤、纪律、学习情况都占一定的分值。
2、不采用书面考试来认定学分，注重学习过程。利用等级制评价。
五、实施方法
1、文本阅读法
2、图文展览法
3、情境互动法
六、教材内容和课时安排
全部课程共18课时，每课安排两课时，一个学期完成。
第一课：新疆
第二课：东北
第三课：埃及
第四课：南太平洋东南亚
第五课：澳大利亚新西兰
第六课：阿尔卑斯山脉小岛
第七课：美国西部
第八课：中东中亚
第九课：海盗冒险（北欧）
教学计划 篇9
【学习目标】
１、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
２、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
３、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
【教学过程】
一、导入
在第三组课文中，已经学过《自然之道》《黄河是怎样变化的》两篇课文，通过学习我们知道，自然界是有自己的规律的，我们不能违背自然规律，要不然，好心会办坏事，甚至会受到大自然的惩罚。
二、初读
１、板书课题。课前安排同学们搜集有关的资料，一起来交流。
２、蝙蝠是一种哺乳动物，雷达是一种探测装置，他们之间会有什么联系呢？
３、拿起课本，从课文中找答案。自读课文，字音、句子。重要的地方作好标记。
４、词语：
蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛
苍蝇 揭开 推进 障碍物 横七竖八
５、回到课文，请一位同学说说，蝙蝠和雷达之间有什么联系？
三、自读
１、快速浏览课文，哪些段落是写蝙蝠的？
２、默读描写蝙蝠的段落，想想科学家做了几次试验，每次试验的方式有什么不同，结果怎样？把重要词句划下来。
３、小组合作完成试验报告。
试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次 第二次 第三次
４、三次试验得到了初步的结论——蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
５、科学家的研究是不是就此而止？
四、比较阅读
１、联系下文，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。体会？
（严谨细致的工作，艰辛的努力，读课文也要仔细揣摩体味，才能体会到词语的妙处。）
２、一起来揭晓蝙蝠夜里飞行的谜底。齐读，用自己的话讲给同学听。
（板书）
３、游戏，演示蝙蝠用超声波探路的过程。
（３人，障碍物——蚊子）
４、再来看看雷达探路的方法。指读：
模仿上面的板书，用关键字把雷达探路的方法表示出来。讲解。
５、齐读最后一个自然段。
五、拓展
像这篇课文中讲到的，通过研究某种生物，获取灵感，受到启发，进行新的应用，研制出新的仪器设备，叫做仿生学。现在仿生学已经发展成为一个与人类生活息息相关的学科。推荐网站，中国仿生学网。
六、巩固
１、把眼睛（ ），把耳朵（ ），把嘴巴（ ）；
２、雷达的天线就像蝙蝠的（ ）；
雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（ ）；
雷达的荧光屏就像蝙蝠的（ ）。
３、我知道：
人们从蝙蝠身上受到启发，发明了___________________；
我还知道
人们从_______受到启发，发明了___________________；
我还想
从动物身上受到启发，设计一个小发明！
教学计划 篇10
第一课时
教学目标
1．能读准词语中多音字的读音，提高据词定音的能力。
2．能初步分清“激动、感动”等近义词的意思和用法，能在句子中选择填空。
3．理解两句格言的意思。
教学难点
理解两句格言的意思。
教学过程
1．读准多音字的字音。
①看拼音读准字音，比较每组词语中多音字的不同读音。
②通过比较，把多音字的音和义连接起来。
第一组：“模”读mu时，是指“模子、模样、模具。”除此，都读mo，如“模范、模糊、模仿。”
第二组：“分”读fen时，表示成分、职责和权利限度的意思，如“分量、分内、分外”等。
读fen时，表示分开的意思，如“分散、分开、分别、分辨“等。
第三组：“似”读shi时，如“跟……似的”，除此外都读si 如“似乎、相似、似是而非”等。
第四组：“转”读huan 时，是旋转、绕着某一物体转的意思，如“转椅、转动、转炉”等。
读huan 时，是改变方向、位置、情况的意思，如“转身、转变、转向、转让“等。
2．读读格言，想想意思。
①回忆以前学过的格言，说说格言对自己的帮助。
②读格言，想意思。
第一句是明朝东林书院的一副对联，意思是说读书人要关心国家大事。
第二句是说国家大事每个人都有责任。“匹夫”原指平民中的男子，后泛指一般人。
③抄写这两句格言。
选词填空
1．辨析近义词
审阅与浏览：审阅指审查阅读。浏览指大略地看，使用范围广。
2．自由读题并独立选词填空。
3．任选两组近义词写句子。
第二课时
教学目标
1．能照样子把陈述句改写为反问句。
2．能读懂短文的主要内容，划出中心句，体会短文的中心思想，说出短文告诉我们的道理。
教学过程
1．照样子，改写句子。
①读例句，比较两个句子有什么不同。
陈述句用表示肯定的词“是”，反问句则用表示否定的词“不是”，并用上“难道……吗？”的句式，使它和陈述句的句意一样。
②独立完成，校对答案。
第一句：难道我们会忘记老师的教育和培养吗？
第二句：中国人连死都不怕，难道还会怕困难吗？
2．阅读题
①读短文，划出带有“寒碜”、“自卑”的句子。
联系上下文理解意思：
寒碜有三种解释：⑴丑陋，难看；
⑵丢脸，不体面；
⑶讥笑，揭人的短处；
自卑是轻视自己，认为无法赶上别人的意思。
②第二题：从文中直接能找到答案。学生可用文中的原句回答，也可用自己的话来回答。
③第三题：短文的最后一句是中心句：“自己在小草小花中间骄傲不对，在名花中间自卑也是没有道理的。”短文告诉我们：在不如自己的人面前不能骄傲，在比自己强的人面前也用不着自卑。