《高二政治教学设计【优秀6篇】》

知识是仅把书本和表象，摄入底片的照相机;智慧是洞悉穿刺事物，本质和内核的透视仪。那么接下来给大家分享一些关于高二政治知识点归纳，希望对大家有所帮助。下面是小编精心为大家整理的高二政治教学设计【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

高二政治教学计划 篇1

一、教学内容分析

本课是人教版教材高中思想政治必修3第一单元中的第二课，本课包含两框题，即“感受文化影响”“文化塑造人生”。 前一节课已经学习 “文化与社会”，了解了什么是文化和文化的社会作用。本课主要是从人的发展角度看文化，说明的主题是相对于个体而言，文化对人的影响。

二、学生学情分析

高中生基础知识储备比较丰富，学习中更愿意通过参与性较强的探究活动提高自己，如果仅仅停留于书本知识的接受和掌握水平，学生的积极欲望会受到极大压抑，学生的发展也将受到极大束缚。本课是从人的发展的角度看文化，更需要学生结合自身体验展开探究，这就需要教师充分挖掘身边的事例，用有效的方式加以启发和引导。

三、教学目标分析

知识目标：文化对人的影响的来源；文化对人们交往行为和交往方式的影响，文化对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；文化对人的影响的特点：潜移默化、深远持久。

能力目标：引导学生积极参加健康向上的文化活动，培养正确的交往方式、思维方式；从丰富的文化生活材料入手，培养学生的分析、概括比较能力。

情感、态度与价值观目标：激发学生参与健康向上的文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的世界观、人生观、价值观，促进自身全面发展。

四、教学重点、难点

教学重点：文化对人的影响的表现和特点

教学难点：文化对人的影响的特点

五、教学方法

采用材料分析法、分组讨论法和综合探究法相结合的教学方法，设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解。

六、教学过程

【引入新课】

上节课我们学习了什么是文化，知道文化是人类社会实践的的产物。请同学们看看这张图片。(校园一角)

这些名人雕像是文化吗？(是)

为什么要把这些文化名人雕像放在校园里呢？(学生回答)

是的，学校与企业、医院、政府机关不同，这里是传授知识、教书育人的地方。良好的校园环境，使我们身在其中如沐春风，在不知不觉中提升人生品味，激发求知的欲望。几个文化名人雕像就能使我们校园文化氛围提升，给我们每个人带来如此大的影响，那我们再来看看文化对人的影响还有哪些。

高二政治教学计划 篇2

一、指导思想：

1、坚持认真学习、贯彻“全教会精神”，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的“发展学生”为指针，以“激励学生、相信学生”为主线，以“提高学生”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风情况

本学期我担任高二年级的政治教学工作。这班子学生大部分都属于在中考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：

选修4科学思维常识共有四个专题的内容，专题一有两个课时内容，专题二有8个课时的内容，专题三有4个课时的内容，专题三共有6个课时的内容。

四、教学目标：

1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

五、教学进程

日期

预期进程

执行进程

第一周

复习必修二第一、二单元

radic;

第二周

radic;

第三周

第五、六课

第四周

第五周

第七课

第六周复习

第七周

第八课

第八周

第九课

第九周

综合探究

第十周

期中复习及考试

第十一周

个人收入的分配

第十二周

必修4第一课

第十三周

第二课

第十四周

第三课

第十五周

综合探究

第十六周

第四课

第十七周

第五课

第十八周

第六课

第十九周

综合探究

第二十周

期末复习及考试

六、具体措施：

1、认真钻研教材，备好每一节课每一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。

2、课堂上使用杜郎口教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教具，给学生创造良好的学习环境。做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。

3、切实抓好过关。虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：

（1）每一环节有小检测

（2）每节课有当堂检测

（3）每天第四节课后及晚修3按我们学校过关特色程序过关

5、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。

6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。

7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣是学习最好的老师，树立终生学习的观念。

8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。

9、“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。

高二政治教学设计 篇3

贯彻执行“一国两制”的方针

一、教学目标：

1、知识与技能：了解“一国两制”伟大构想提出的历史背景和必要性，掌握“一国两制”的具体内容。理解“一国两制”的成功实践对促进祖国统一、推进社会主义现代化建设、港澳台的稳定和发展及对世界和平的重要意义。二、课前准备

1、师生搜集有关香港、澳门回归的图片和资料

2、课件准备：制作多媒体

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

【导入新课】播放《1997年7月1日香港回归升旗仪式及江泽民的讲话》的部分视频。

【教师过度】视频中中国五星红旗在激昂的国歌声中缓缓升起，见证了香港结束了英国长达一百多年的殖民统治。标志着中国人民洗雪了香港被的国耻，开创和祖国内地共同发展的新纪元。

标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步。标志着中国人民为世界和平、发展和进步事业，作出了新的贡献。是中华民族发展的重大事件，20世纪世界历重大事件。

【知识拓展】：港、澳、台问题的由来：香港、澳门、台湾自古是中国神圣领土不可分割的一部分。由于中国的腐败无能和外国列强的入侵，造成香港、澳门被英国殖民者、葡萄牙殖民者侵占。1949年，国民党在解放战争中失败退踞台湾，台湾与大陆被人为地分离。因此，长期以来中华民族面临着实现祖国统一的任务

【教师提问】你知道我国政府为了最终实现港澳台的和平统一采取了哪些措施吗？

【学生回答】略

【资料呈现】：①1979年，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布和平统一祖国的方针

②1981年，叶剑英发表《关于台湾回归祖国，实现和平统一的方针政策》，主张实行第三次国共合作

③20世纪80年代初，邓小平提出“一国两制”的伟大构想

④1982年邓小平与英国首相撒切尔夫人商讨和平解决香港问题，中国政府香港继续保持资本主义制度不变；

⑤2005年全国人大高票通过《反分裂国家法》……

师：我国政府在和平解决香港、澳门和台湾问题时，为什么要实行两制而非一制？

【教师总结】板书：1、背景：邓小平同志为了和平解决香港、澳门和台湾问题，提出了“一国两制”的科学构想

2、依据：“一国两制”的科学构想是根据实事求是的原则，在尊重世界和中国的历史和现实的基础上，在考虑和平解决台湾、香港和澳门问题的过程中逐步形成的。

二、“一国两制”方针的科学内涵：

【多媒体显示】你知道香港特别行政区区旗的含义吗？

【教师总结】中华人民共和国香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗红旗代表祖国，紫荆花代表香港（紫荆花是香港的市花），紫荆花红旗象征香港是祖国不可分割的一部分，也象征香港在祖国怀抱中兴旺发达，花蕊上的五颗星象征香港同胞心中热爱祖国。花、旗分别呈红、白两色，代表特区体现一国两制精神。

坚持“一国”是前提和基础。

【多媒体显示】国务院总理温家宝28日在中南海分别会见了来京述职的香港特别行政区行政长官曾荫权和澳门特别行政区行政长官何厚铧。

【学生回答】他们的关系是中央和地方的关系。在世界上只有一个中国即中华人民共和国；中国只有一个权力机关即全国人民代表大会；只有一个中央政府即国务院，它是国家主权的实体。

我国对香港、澳门恢复行使主权后，都直接受中央人民政府管辖，而香港、澳门特别行政区不带任何独立的主权实体的性质。

【多媒体显示】1)三个只有

在世界上只有一个中国即中华人民共和国

中国只有一个权力机关：即全国人民代表大会

中国只有一个中央政府：即国务院。它是国家主权的实体。

2)国务院与港澳的关系：中央与地方的关系，港澳特别行政区直接受中央人民政府的管辖。

3)主权的原则问题：一个国家不允许有两个主权实体。台湾与大陆的统一也将按照这一原则处理。

【教师】《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》总则中第五条都明确规定：香港和澳门特别行政区不实行社会主义制度和政策，保持原有的资本主义制度和生活方式，五十年不变。两条《基本法》都明确这一点，说明了什么？

【学生回答】说明在中华人民共和国内部两种制度长期并存。大陆实行社会主义制度，港澳地区是实行资本主义制度，并且我国政府还通过法律的形式加以确立。

【多媒体显示】2、两种制度并存

【学生讨论】两并存、共同发展的结果，会不会影响我国社会主义国家性质？

【学生回答】略

【教师总结】两种制度长期并存不会改变我国社会主义的国家性质，因为这两种制度虽然并存，但不是同等地位，大陆的社会主义制度是我国的主体，而港澳台保留原有的资本主义制度和生活方式长期不变。两种制度长期并存，互惠互利。

【多媒体显示】上面的两幅图片分别是2008年北京奥运会香港代表团和澳门代表团的入场仪式，请同学们思考，既然香港和澳门已经回归祖国，为什么还可以以自己的名义参加国际比赛呢？

【学生回答】：略

师：因为作为特区，它有高度的自治权。香港、澳门到底享有哪些自治权呢？台湾统一后还享有哪些特权？下面请同学们阅读课本P35最后一段。

【多媒体显示】3、特别行政区享有高度的自治权

根据《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》规定：香港、澳门特别行政区实行“一国两制”、高度自治、港人治港和澳人治澳。特别行政区除外交和国防事务属于中央人民政府管理外，其享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权；保持财政独立。台湾与大陆统一后，除了享有上述自治权外，还可以保留自己的军队。

三、实行“一国两制”的重大意义

（1）有利于实现祖国的统一

香港回归后

（学生展示资料、分析）

香港、澳门回归后经济的快速增长（附件1） ——繁荣与发展，“一国两制”原则性

香港与内地经贸合作密切（附件2）——互利互补、互相促进

澳门与内地经贸合作处于时期（附件3）——互利互补、互相促进

_业——澳门的经济支柱（附件4）——“一国两制”灵活性的体现

澳门是世界上最安全的地方之一（附件5）——稳定与发展

【教师展示资料】一组反映香港、澳门回归后各方面发展的图片

香港城市景观、香港国际机场、香港迪斯尼乐园、澳门繁华街景、澳门第三座跨海大桥--西湾大桥等

【教师归纳】如果说回归后有什么新的变化，那就是与内地的联系变得更加紧密了，这种紧密关系使香港的发展充满了更多的机遇。香港和祖国内地关系用一个最简单的词来描述的话就是说，应该是在优势互补的基础上，形成一个双赢格局

（2）有利于推动大陆的对外开放和社会主义现代化建设

有利于香港、澳门、台湾的稳定、繁荣与发展

生：略

【教师归纳】首先，“一国两制”的科学构想，也是从我国社会主义现代化建设需要有一个和平的国际环境出发的。我国搞社会主义建设需要长期的世界和平局面。我国解决台、港、澳问题，自然会牵涉到美国、英国、葡萄牙在这些地区的利益。实行"一国两制"可以避免在彼此关系中留下隐患，防止酿成国际争端，消除中国与这些国家关系中的热点，有利于太平洋地区的稳定和世界和平

其次，“一国两制”的科学构想为解决国际争端和世界遗留问题提供了新的思路、新的途径和新的范例。当今世界并不太平，许多长期悬而未决的国家间、民族间的争端引起的矛盾和冲突此起彼伏，很不利于维护世界的和平和稳定。一国两制的构想为解决这些问题提供了新的思路和新的经验。

（4）有利于世界的和平与发展

香港回归以来，政治稳定、经济稳定、人心稳定，一国两制”的成功实践受到国际舆论的普遍称赞。

“一国两制构想香港、澳门的成功实践极大地促进了海峡两岸关系的发展，为最终解决台湾问题创造了日益成熟的条件，积累了实践的经验。实践证明，一国两制当时开创性的意义，今天更显示出其独有的现实意义和功效。

本框的学习要布置学生收集香港、澳门回归后反映“一国两制”科学构想在实践中取得成功的事实和数据。每组给予一定的寻找要求及明确目标，这样学生查找起来也有方向、有条理。另外，还要布置学生将收集的资料归类并加以分析，每一段资料分别说明了什么，以便在课堂上交流。

对于学生的课堂讨论，发言，教师以表扬鼓励为主，用赏识肯定激发学生学习的积极性，发挥他们课堂教学的主体作用。在阅读图片时注意介绍图片的背景材料。

六、教学设计说明

1、通过播放《1997年7月1日香港回归升旗仪式及江泽民的讲话》的视频作为本框内容的导入，主要是体现“一国两制”伟大构想的真正实现和激发同学们的民族自豪感和自信心。

2、简要分析“港澳台问题的由来”其主要目的就是说明“一国两制”伟大构想提出的历史背景和必要性，从而回答同学们在思想中可能产生的“为什么不让香港、澳门等地区实行社会主义制度呢？”这样的疑惑。

3、“一国两制的重要内容”是本节课的重点，如何通过适当的教学形式突破这一重点将是关键，为此，①通过“香港特别行政区区旗”的内涵、国务院总理温家宝会见了来京述职的香港特别行政区行政长官曾荫权和澳门特别行政区行政长官何厚铧

高二政治教学计划 篇4

一、学情分析

本学期本人担任文科实验班和理科重点班2个班的教学任务，学生基础参差不齐，学习主动性也有所不同。文科班学生基础较好，学生主动性强，但哲学内容比较抽象，学生的理解能力不高，解题能力有待提高；理科班学生的基础差，政治科的学习主动性不强，会考的压力大，教学进度紧张。针对这种形势，根据会考要求与学生实际我制定一下教学计划：

二、教学目标

1、育人目标：培养学生辩证的思维能力和乐观进取的思想品质、敢于面对困难和挑战的精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，做合格的建设者和接班人；

2、教学目标：文科班实验班完成哲学内容新课和选修模块三的学习，在狠抓基础的同时，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力，为高考打下坚实的基础；理科班力争会考平均达78分的优良成绩。

三、教学措施

理科班：1、营造会考氛围，强化会考意识和会考紧迫感，激发学生的学习积极性和主动性；2、帮助学生制定周密的会考复习计划，监督学生及时完成复习内容，变被动为主动；3、提高课堂效率，精讲多练，做到当堂的内容当堂巩固；4、精编会考习题，每单元一练 一测，每模块一综合检测，最后阶段进行2次模拟测试，以提高学生的应试能力 ；5、加强弱科生的辅导，避免弱科生拖后腿。

文科班：1、结合新课标要求，完成哲学内容的学习，要求学生做到熟记基本原理概念，并能运用所学知识分析问题；2、选修模块的内容采取大课堂的形式完成，要求学生掌握基础知识就可以了；3、为进一步提高学生的高考应试能力，适当加大习题训练，利用晚修时间每月进行一次月考训练，可运用本届高三模拟题，也可以单独命题。

四、教学进度（参考）

2月1日-2月25日（第1周）

理科：哲学生活第6课

文科：哲学生活第7课

2月28日-3月4日（第2周）

理科：哲学生活第7课

文科：哲学生活第8课

3月1日-3月11日（第3周）

理科：哲学生活第8、9课

文科：哲学生活第9课

3月14日-3月18日（第4周）

理科：哲学生活第9、10课

文科：哲学生活第10课

3月21日-3月25日（第5周）

理科：哲学生活第11、12课

文科：哲学生活第11课

3月28日-4月1日（第6周）

理科：哲学生活第12课

文科：哲学生活第12课

4月4日-4月8日（第7周）

文科：选修3第一单元

理科：会考复习（经济生活）

4月11日-4月15日（第8周）

文科：选修3第一单元

理科：会考复习（经济生活）

4月18日-4月22日（第9周）

文科：选修3第二单元

理科：会考复习（政治生活）

4月25日-4月29日（第10周）

期中复习及期末测试

5月2日-5月6日（第11周）

放假

5月9日5月13日（第12周）

文科：选修3第二单元

理科：会考复习（政治生活）

5月16日5月20日（第13周）

文科：选修3第三单元

理科：会考复习（文化生活）

5月23日5月27日（第13周）

文科：选修3第三单元

理科：会考复习（哲学生活）

5月30日6月3日（第14周）

文科：选修3第四单元

理科：会考总复习

6月7日6月10日（第15周）

高考考试

6月13日6月17日（第16周）

文科：选修3第四单元

6月20日7月4日（第17周19周）

期末复习及期末测试

高二政治教学总结 篇5

紧张而又充实的一学期结束了！在这一学期里，我担当了高二年级两个理科班的政治教学任务。我深知本学期任务之繁重：完成政治必修四（生活与哲学）的和政治必须三（文化生活）的教学任务。因而，回首一学期来的表现，我能够自始至终以认真、负责的态度来对待教育教学工作，不辜负校领导的期望，对得起家长和学生，自我感觉良好。现将本学期的工作要点具体总结如下：

一、面对新课改，新形势，能够加强自我的教育教学理论学习，转变教育教学观念，探索适合教师和学生的教学方法。本届学生也是新课改以来，我所接触到的第一届的学生，清楚新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的经验。因而，我自费订阅《思想政治课教学》杂志，从中学习到了许多对我教学有助的新理念，新方法，同时，上网学习相关的课改教学经验，并加入政治教师QQ群组里，积极参与知识点的讨论，实践证明效果较为良好。

二、认真备课。备课，不仅备教材，而且还要备学生。认真钻研教材，参考大纲和教参，关注新闻，选取典型的热点案例，在这些基础上还积极与同备课组的同事进行讨论交流。能够做到备课充分，详写教案，而后进行教学。

三、上课富有激情，真正体现教师的主体地位与学生的主导作用，把教与学有机结合起来。备课充分还只是教学成功的一半，理论还需与实践相结合，以学生的掌握程度来检验教学的成败。课堂教学中，能关注到每一位学生的学习情况，对于个别开小差、打瞌睡的学生能及时通过各种形式的提醒让他回到课堂中来。鼓励学生积极发言，培养他们独立思考的能力，倡导他们有自己的见解。同时，能够抓住时机对他们进行思想道德情感教育，教与他们知识和为人处事的道理。

四、课后能及时进行反思，并积极向同事学习。每当上完一节课后，如果学生反应踊跃，那说明我的教学还是比较成功的，学生掌握应该不错；而如果学生几乎没什么气氛的话，我总会感到郁闷。不管课上得如何，我总会在课后进行反思，反思得与失，深入学生当中了解他们掌握的情况；些许不足之处，又促使我积极向同事学习，去听他们的课。

五、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量，多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。

六、尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的。同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高，因而也得到了学生的尊重。

当然，我知道作为一名年轻教师，工作中还存在很多不足，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结经验，多下功夫提高自己的教学水平，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

高二政治教学计划 篇6

一、学情分析

经过上期的教学对学生的了解加深了，总的来讲，学生的学习态度还是比较端正的，大部分同学能认真思考，积极回答问题，做好笔记。但是也存在不容忽视的问题，例如对政治学习重视度不够，学习被动，学习方法不对，不能及时复习巩固以至于学习成绩不理想。还有部分学生上课易分心、走神。为了更好的教学，对我们的教学工作做了以下的安排：

二、教学活动及方法

1、狠抓常规教学，踏实做好日常教学工作，提高课堂教学实效。

认真备课：根据学校要求认真做好集体备课，在集体讨论备好课后，自己再写一份教学案。①备教材。备课前，首先认真钻研教学大纲，教科书，并认真学习相关的教学参考资料，真正做到全面透彻地掌握好教材的内容，把握好每一个知识点、重点和难点，并认真阅读每一课的新课标，掌握、理解新课标的实质和真谛，从而落实好新课标的教学。②备学生。做到全面了解学生的思想及知识层次，要按学生的知识层次性与差异性，对不同层次的学生提出不同的要求，做到上课时问题提问的准确性。在课堂上，注重同现实生活相联系，从贴近学生的生活去激发学生的学习兴趣和学习积极性。③备教法。认真贯彻学校的以学生为本，从而做到灵活运用各种教学方式，关积极去探求适合不同班级，不同知识层次学生的教学方法。

2、认真上好每一节课

提倡的“自学、探究、反思”的课堂教学模式，发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生，结合本期《文化生活》的教学特点让学生去自学，提高他们发现问题、解决问题的能力，而教师从旁引导、点拨，帮学生理清知识之间的联系，帮学生构建知识网络。既求质量也不拉进度。

3、课后布置适量作业，做到及时巩固。作业方式：书面作业和口头作业相结合；检查方式：定期检查和不定期抽查相结合；反馈订正：集体讲解订正与个别面授相结合。每一单元进行一次检测考练并及时进行讲评。关于口头作业——背书，希望每位班主任能帮助学生合理分配早上、中午、晚上进班上课前的时间加强背书。

4、适时进行学法指导。在教学过程中指导学生学会、怎样思考，特别是指导学生找到适合自己的记忆方法，使他们在巩固基础知识方面有所收获，从而提高学习的积极性和主动性。

5、做好课后的反思工作。

坚持写好教学后记，写好教学后的反思，总结自己哪些地方做得不够的，哪些地方处理得不够完善的，有哪些地方有待改进的。做到在反思当中去加强自己的专业知识与教学水平。以便于自己更快的成长起来，成为一位合格的教师。

三、教学进度与计划

中考前完成前三单元的教学，中考后完成第四单元和教研室要求的复习哲学部分的内容。