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《信息与信息技术教案(优秀6篇)》

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作为一位兢兢业业的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢?熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟,以下是美丽的小编为大伙儿分享的信息与信息技术教案(优秀6篇),希望对大家有所启发。

信息与信息技术教案 篇1

教学目标:

1.学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中;

2.能够设置方框样式并应用于图片;

3.能够设置超链接颜色变化样式。

4、全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。

教学重点:

应用样式表,美化网页。

教学准备:

教师可以课前布置任务,让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查,并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

教学过程:

第一课时

一、通过反馈调查结果,导入新课

电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中,但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物,破坏生态环境。目前,无论是在马路上还是在居民生活区内,经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象,我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”,今天这节课,我们把调查的结果说一说?

学生讲述调查结果,认识废旧电池合理回收利用的重要性。

二、设计网页结构

1、根据P47,学生动手设计网页设计结构图

2、展示优秀设计图

三、网上收集信息

1、学生上网收集有关电池的种类,危害和回收处理等方法资料,整理并保存。

2、共享收集的资源。

四、交流:

今天这节课我们收集了哪些新的信息?

第二课时

一、复习新课,导入课题

师:哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下?

(学生展示)

师:今天我们就把这些信息制作成网页。

二、新授知识 制作网页

1、学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。

2、修饰网页

A.利用新的样式修饰网页;

单击菜单“格式——样式表链接”,在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”,单击“添加”按钮,在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径(不知道的可以用搜索功能),选择一个样式文件,单击“确定”,回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表,可以重复操作,添加样式文件,最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”,完成把样式表链接到网页中的操作。

B.设置超级链接的颜色

C.利用表格的背景、间距修饰网页

3、倮存网页

四、欣赏作品,评价提高

五、交流:

说说样式在网页设计中的作用。

信息与信息技术教案 篇2

学习目标:

1、进一步了解APP的制作方法。

2、通过体验离线和在线制作APP,让学生更熟练地掌握制作APP的方法。

重点难点:

重点是制作一个漂亮的APP,难点是APP的发布。

教学建议:

建议本课用1课时。

本课的内容是在线制作APP,要求电脑能够上网。如果电脑不能够上网,或者网速很慢,建议还是继续用上一课所用的软件离线制作APP。

在线制作APP的网站有很多,如应用公园、腾讯风铃、简网APP工场、金和IU等,建议老师上课前检查哪些APP制作网站可用,学生制作APP不一定要用教材中推荐的这些网站,老师可以推荐更好的APP制作网站。不管选用什么网站在线制作APP,教材中制作多媒体APP的项目流程都可供学生参考。

教材中制作APP的任务是《我的班级》,老师可以收集班级的活动资料(包括照片和文字资料)发给学生,然后由学生自主完成APP制作。APP的图标可以用Photoshop制作,也可以用在线图标制作网站生成图标。教材中推荐了在线图标制作网站:“米色图标网”。利用该网站可用快速制作APP图标。学生还可以在百度中搜索出更多的在线图标制作网站。如果启动页面等图片需要处理,可以使用Photoshop。学生制作完成后,自然希望看看效果,老师可以挑选一些较好的APP安装到手机上,让学生看看在手机上的运行效果。

教学参考资源

在线APP制作网站:

1、应用公园

2、腾讯风铃

3、简网APP工场

《信息与信息技术》教案 篇3

一、教学目标

1、能说出获取信息的途径有哪些,能列举出生活中获取信息途径的实例。

2、通过自主探究、小组合作等方法,提高独立思考与合作交流的能力。

3、通过生活实例知道获取信息的途径,感受信息为生活带来的便捷。

二、教学重难点

【重点】获取信息的途径。

【难点】获取信息的途径。

三、教学过程

(一)导入新课

教师利用手机查询明天的天气信息,然后提问:“除了手机可以查询到明天的天气信息之外,还有其他方式吗?”预设学生回答出电视、观察自然现象、谚语等。教师可以点评学生思维活跃,顺势抛出疑问:“既然可以多方式多途径获取信息,那么获取信息的途径都有哪些呢?”本课围绕获取信息的途径展开教学。

(二)新课讲授

1、感官获取

教师将准备好的白酒溶液瓶打开请学生判断这是何种液体,学生根据气味及颜色可以判断出这是白酒。教师进行说明通过自身器官可以获取信息,同时这也是获取客观世界信息的主要途径之一。那生活中还有哪些信息是可以通过人体感官获取呢?预设学生可以回答出用眼睛观看植物的长势、用口可以尝美味的菜肴等。教师可以点评学生生活经验丰富。

2、工具获取

教师提示学生除了可以用感官获取信息外,还能通过工具获取信息。请学生结合教材结合生活常识,自主探究生活中可以通过哪些工具来获取信息。【尺、显微镜、温度计、噪声仪等】教师可以点评学生独立思考能力很强。

3、文献检索

教师多媒体展示图书馆书籍的照片并提出问题:通过图书是否能够获取信息呢?如果能,应该属于哪一种获取途径呢?学生可以回答出:能,属于文献检索。教师进行补充除了图书之外,生活中用杂志等获取信息也属于文献检索。

4、听广播、看电视

教师引导:生活中可以从广播中听音乐,在电视上欣赏舞蹈节目,这个过程也是获取信息的过程。教师布置任务请学生围绕两者的特点,以3分钟时间进行合作探究。【广播传递声音信息,时效性较强;电视传递视听信息,形象生动】教师补充说明这两种方式都是人们获取信息的有效途径。

5、浏览网络

为了让学生体验网络检索信息的快捷详尽,教师可以指定题目(检索信息的发展历程)请学生利用网络进行检索并与其他途径进行对比。之后请学生回答,教师补充完善。【网络检索快捷方便、实时更新、资料更加全面】教师可以点评学生总结概括能力很强。

6、调查研究

教师抛出疑问:如果想要了解特定地区的某一项信息,这个时候可以采用哪种方式呢?预设学生可以回答出问卷、会议等。教师可以点评学生善于观察生活后进行补充说明问卷、会议都属于调查研究,通过这些方式可以进行有目的、有计划地调查研究,获取所需地各种信息。

(三)巩固提高

在学生掌握了获取信息的途径之后,在多媒体上展示获取信息途径的生活实例,请学生进行判断属于哪种途径,看哪位同学完成得又快又准确。

1、采访(调查研究);

2、今日头条(浏览网络);

3、报纸(文献检索);

4、放大镜(工具获取)。

(四)小结作业

小结:师生共同总结本节课所学内容,总结出获取信息的六大途径。

作业:对学校即将进行“低碳生活”宣传的主题活动通过课上所讲的途径进行资料收集。

四、板书设计

《信息与信息技术》教案 篇4

一、谈话导入、激发兴趣

师:今天我们要来了解一位新朋友——在电脑中活跃的一只可爱的老鼠,同学们知道它的名字吗?

有谁知道它为什么叫鼠标吗?

讲述鼠标名称的由来。(课件演示:鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键,左边的叫做鼠标的左键;右边的叫做鼠标的右键。鼠标背面有个橡胶球,是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。)

设计思路:通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣,在对鼠标由来的阐述中,拓展了学生的知识,培养了学生的表达能力和组织能力。

二、指导使用鼠标

1、掌握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前,我们首先要掌握正确的握鼠标方法。

2、鼠标的使用。同学们平时在家里使用过鼠标吗?通常用它来干什么?再追问:你是怎样打开学习软件的?

通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作?提出今天的学习任务:(我与鼠标交朋友)。

(1)指向:课件出示(和我握握手)来和我们的新朋友好好交流一下,学习指向的操作。

(2)单击:课件出示(你能选我做你的好朋友吗)尝试将桌面上的图标选定。

(3)右击:(神秘和右键)让学生尝试右键的作用。

(4)拖动:(给我排排座位吧),教师讲解操作的要点,然后做一个游戏“排座位”。

(5)双击:(让我帮你查查你的生日吧)。用鼠标查生日,引出双击操作。要求同学们参照课本6—7页,尝试查找自己的生日,并写下来。

设计思路:培养学生动手操作的能力,以及初步尝试自学的能力。加强学生的表述能力。给学生一个衡量作品质量尺子,促使学生向标准看齐。在学习中互相交流合作,提高学生学习的能力。

在这个鼠标的使用环节中,我用任务驱动的形式,将这五个鼠标操作有机地结合在一起,让学生主动地学习,并初次尝

三、体验成功,分享成果,对学生的学习进行评价。

游戏练习

游戏一:你能拿到我送给你的礼物吗?教师讲解游戏规则,用单击的方法选择礼物。

游戏二:摘枣子。教师讲解游戏规则,树上有三种枣子,绿的、红的和紫的,分别用单击、双击与拖动的办法将枣子摘下来。

设计思路:并初试尝试自学的方式来学习计算机操作,尝试自己寻找解决问题的方法,让学生学会如何学习,从而掌握学习的方法。通过游戏的方式,激发学生的学习兴趣。达到玩中练,玩中学。

让同学之间展开互评。评价本着发展学生个性和创新精神有利原则,评价方法要灵活多样,鼓励学生创新

四、课堂小结

1、我们通过今天的学习,相信大家对鼠标有了更多的认识,给你的同桌说说你今天学到了那些知识。

2、今天我们大家都学习的很好,回到家里,让我们再去熟悉熟悉家里的鼠标,看看鼠标还有哪些小密秘?

信息技术教案 篇5

[教学目的]

通过教学,使学生了解Pascal语言的产生和特点,初步了解Pascal程序的结构,掌握Pascal的简单编程。

[教学时间]

2课时,05年2月26号上午第一、二节。

[教材分析]

本节的重点是使学生了解Pascal语言的产生和特点,初步了解Pascal程序的结构,掌握Pascal的简单编程。难点是:学生学习程序设计有畏难情绪,如何通过起始教学,引起学生学习Pascal语言的兴趣。

[教学过程]

一、Pascal语言概述

Pascal是一种计算机通用的高级程序设计语言。PASCAL语言一种计算机编程的高级语言,它是瑞士苏黎世联邦工业大学的N.沃思(NiklausWirth)教授于1968年设计完成的,1971年正式发表。为纪念法国数学家Pascal,把此高级语言命名为Pascal语言。其主要特点有:严格的结构化形式;丰富完备的数据类型;运行效率高;查错能力强。

二、为什么要学习Pascal语言?

在高级语言中:

初级:QBASIC

中级:Pascal

高级:C语言、VB等

三、如何学好Pascal语言?

1、注意Pascal程序的规范语法,体会与QBASIC的区别

2、注意掌握算法,做到举一反三,一通百通

3、认真完成作业与实验报告,理论与上机并重

4、上课注意记笔记,因为书本写得不符合我们的实际,所以上课内容与课本差别大。

四、从一个Pascal程序实例看Pascal程序的结构

[例1]已知圆的半径R为16CM,编程求它的周长L和面积S。

1、用QBASIC编程:

PI=3.1416

R=16

L=2_PI_R

S=PI_R_R

PRINT“L=”,L

PRINT“S=”,S

END

2、用Pascal语言编程:

PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部

CONST ←—常量定义

PI=3.1416;

说明部分VAR ←—变量说明

R:integer;

L,S:REAL

BEGIN

R:=16; 程序休

L:=2_PI_R;

语句部分 S:=PI_R_R;

WRITE(‘L=’,L);

WRITE(‘S=’,S);

END.

从上面的例子中可以看出:

1、一个PASCAL程序由程序首部和程序体两部分组成。程序首部以分号结束,程序体以圆点结束。

2、程序首部包括三项内容,其顺序是:

(1)PROGRAM,Pascal程序标志,写在程序的开头。

(2)程序名,必须由英文字母开头,由作者自行定义。

(3)参数表,由INPUT,OUTPUT组成,表示输入、输出文件。

3、程序体是程序的主体,也称”分程序“。程序体由说明部分和语句部分组成。

(1)说明部分有常量说明、变量说明、类型说明、函数说明、过程说明等,分别以分号结尾。

(2)语句部分是程序的执行部分,以BEGIN开始,END.结尾,用来描述程序所执行的算法和操作。中间的每一语句均须以分号结尾。

(3)语句部分中,变量赋值用:=,而不是=,输出用WRITE,而不是用PRINT。

[练习]

已知三个数A=15,B=234,C=348,编程求三个数的平均值P。

四、TurboPascal语言系统的使用

目前,常用的Pascal语言系统有TurboPascal7.0与BorlandPascal7.0,下面我们就来学习TurboPascal7.0系统的使用。

1、系统的启动

在运行系统目录下的启动程序TURBO.EXE,即可启动系统。屏幕上出现如图1所示的集成环境。

2、TurboPascal系统集成环境简介

最顶上一行为主菜单。中间蓝色框内为编辑窗口,在它个编辑窗口内可以进行程序的编辑。最底下一行为提示行,显示出系统中常用命令的快捷键,如将当前编辑窗口中文件存盘的命令快捷键为F2,获得系统帮助的快捷键为F1,等等。

3、新建程序窗口

按F10进行主菜单,选择FILE菜单,执行其中New命令。就可建立一个新的程序窗口(默认文件名为Noname00.pas或Noname01.pas等)。

4、程序的输入、编辑与运行

在当前程序窗口中,一行一行的输入程序。事实上,程序窗口是一个全屏幕编辑器。所以对程序的编辑与其它编辑器的编辑方法类似。

当程序输入完毕之后,一般要先按Alt+F9(或执行compile菜单中compile命令)对程序进行编译。如果程序有语法错误,则会在程序窗口的第一行处显示第一个红色错误信息。若无语法错误,则窗口正中央会出现一个对话框,提示编译成功。接下来,我们可以运行程序了。

程序的运行可以通过按ALT+R打开RUN菜单中的RUN()命令,或直接按快捷键CTRL+F9。则可以在用户窗口中输出运行结果。通常在程序运行结束后系统回到Pascal系统的集成环境,因此要查看运行结果,要按ALT+F5将屏幕切换到用户屏幕。

5、程序的保存与打开

当我们想把程序窗口中的程序存入磁盘时,可以通过按F2键(或执行File菜单中的save命令)来保存程序。第一次保存文件时屏幕上会出现一个对话框要求输入文件名(默认扩展名为。pas)。

当我们要将磁盘上的程序文件中的PASCAL程序装入窗口时,可按F3(或执行File菜单中的Open命令)来装入程序,此时系统也会弹出一个对话框要求输入要打开的文件名,或直接在文件对话框列表中选择所要的文件,然后回到打开文件。

信息与信息技术 篇6

《信息集成与信息交流》高一信息技术教案

一、教学目标:

知识与技能:

1、了解信息集成的一般过程

2、理解信息集成的含义

3、了解信息交流的多种类型,理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可缺少的重要活动。

4、选择适当的信息工具与他人交流信息,注意保护好个人隐私

过程与方法:

通过老师的讲述与演示,让学生认识信息集成的一般过程和有效地利用网络进行信息交流。

情感与态度:

培养学生的全局观,培养学生做个有自我保护意识的文明网民。

二、教学重点难点:

素材的选择

三、课时安排

1课时

四、教学方法:

讲授法,演示法,实践法

教学过程

一、导入新课

通过前面的学习,我们知道,文本,表格,还有做课件的演示文稿PPT,表达方式都比较简单,本章的学习就是对加工后的信息有效地集成在一起,集成的形式就是做一个网页。

二、新课讲述

1、信息集成

概念:信息集成的过程主要指将文本、图象、声音、动画、视频等媒体素材,有计划有目的的组织在一起,为表达某一主题服务。

信息集成的过程一般都要遵循以下四个阶段(每个阶段都举出一至两个实例来进行分析):

①选题立意价段

这一阶段的中心任务是确定要表达的主题和设计的目标,并用一个贴切而有特色的名字来表达。

归纳主题:

提问:平时上网浏览哪些网站?

教师带领学生浏览网站(教育资源网)

②设计规划阶段

这一阶段的任务是根据第一阶段确定的主题设计作品的内容和结构,并收集、整理和选择作品中需要使用的素材。

1、设计作品的内容和结构

总体设计

从系统的角度出发,设计出作品的总体框架,把握所要表达的主体内容。

教师演示:打开“心系奥运”网站,展示五个模块

主页,我和奥运,奥运动态,主题班会,奥运金牌

详细设计

从微观上勾画出每个页面的布局,需要展现的内容、各页面之间的超级链接方式。

超级链接:实现从一个网页到另一个目标的连接,另一个目标可以是一个网页,也可以是图象、动画、视频,甚至可以是一个程序。

2、素材的选择

文字、图象、动画、视频和音频信息都是素材。

/index.asp

③开发制作阶段

常见的信息集成工具

1基于页面的工具

Word,WPS,PowerPoint,FrontPage,Dreamweaver

2、基于图标的工具

Authorware,方正奥思

3、基于时间的工具

Flash,Director

网页三剑客

Dreamweaver

Firework

Flash

④评估测试价段

看网站是否达到你预计的`效果;

检查内容是否有错误;

检查各处链接是否正确等。

小结:信息集成的目的是使信息能被合理、清晰、有效地组织起来以表达主题,因些在集成时,应根据主题需求和各种素材的特色做到取舍有度、选择有方。

实践:

请同学们自愿组成一个小组(2-3人),各组确定一个组长,分工收集相关资料,对所收集的资料进行筛选、分类、整理、然后制作网站。

教学反思

在本节课开头,我就明确提出了接下去几节课的目标要求,就是要让学生完成一个网站,学生的注意力一下子就被吸引住了,学生在平时上网只是浏览别人的网站,现在有机会自己尝试,还是很感兴趣的,我还没说完,有学生就迫不及待动手要做,在接下来的讲解中,由于今天是网站制作中的第一课,所以理论的东西比较多,内容相对比较枯燥,学生的反映开始有点冷淡,我就在讲解概念时在中间给大家展示几个范例网站,让学生在欣赏的同时了解制作网站的一些基本知识。最后我让学生填写了一张小组分工表(包括各组组长,成员的确立,网站主题,各模块内容的确立)希望在未来的几节课中,各小组能在组长的带领下,分工合作,互相帮助,顺利完成预期的网站。