《小学语文教案【3篇】》

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？这次帅气的小编为您整理了小学语文教案【3篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

小学语文教案 篇1

一、导入：

1、同学们，你们平时 最爱吃哪些蔬菜？（练习说话）

2、今天王老师带大家到种植蔬菜的地方去看看，你们高兴不高兴？（出示插图）

3、仔细观察图，说一句完整的话。

4、同学们观察得真仔细，今天我们就要学习识字二的《菜园里》一课。（板书课题：菜园里）

二、学习词语：

1、王老师这里准备了许多蔬菜，小组长带着组员来认认这些菜，仔细观察，也可以摸摸，开始吧。

2、谁愿意把你看到的，摸到的说一说。

3、请同学们拿出词语卡片读读这些蔬菜的名称，自己拼读音节，读准字音。

4、刚才大家已经自己读了词语，你们愿意不愿意在小组里读？

小组里选择喜欢的方式再读词语。

哪个组愿意到前面来读，先说说怎么读的。（请2-3组读）

5、大家想不想玩认词游戏呀？你想玩什么？

小组里商量一下就开始吧。

6、刚才同学们读了词语，又玩了认词游戏，都认识这些词语了吗？

谁愿意当小老师带着大家读？（请三位同学分别领读三行词语）

7、现在王老师要考考大家，火车火车呜呜开，开到第X组。（开火车读词语）

8、谁在家里帮妈妈买过菜？你们真是好孩子，今天妈妈要加班，请你来帮妈妈买菜，妈妈写了一张条子放在篮子里，你按妈妈的吩咐去买菜。（请三人来做游戏）他们都买好了，我们来检查检查买得对吗？请这三位同学带着大家读他们手中的词语。

9、大家看王老师这有这么多蔬菜，简直可以开一个蔬菜商店了，谁愿意当小售货员，介绍介绍这些菜。

三、学习认读生字：

1、现在小组长拿出生字卡片，和你的组员一起读读，注意读准字音，有不会的可以请教组里的同学。

2、哪个组愿意到前面来读？

3、今天我们又交了7个生字朋友，同学们在生活中也看到了这些生字朋友，把你们找到的说一说。（生出示找到的包装袋、报纸等）

4、这些字还想交更多的朋友，谁能帮帮他们？（任选生字组词）

四、写字：

1、今天我们还要学写两个字。（出示“卜”“心”）认识这两个字吗？

2、学习“卜”：

（1）你是怎么记住这个字的？

（2）仔细看，写这个字需要注意什么？

（3）（出示“卜”的书写动画）仔细看，伸出手指写一写，再看一遍。

（4）打开书，描写这个字，再写一个。

3、学习“心”：

（1）在“心”字中有一个新笔画，叫“卧钩”（学生跟读）。

（2）（出示竖弯钩和卧钩）卧钩和我们曾经学过的竖弯钩有什么区别？

伸出手写一写。

（3）（出示“心”字）大家看“心”字有几个点？这三个点的方向一样吗？（对，向左写的点叫左点，那向右写的点呢？）

（5）下面我们一起来看看“心”的笔顺。（放演示动画）

（6）师范写：注意第一个右点写在卧钩里，最后一点写在卧钩外面。

（7）生练写。

（8）评价。利用投影打出学生的字：看看他们写得哪好哪不好。

五、拓展：

1、今天，我们一起到菜园里，认识了九种蔬菜及他们的名称，你还见过哪些蔬菜，用一句话介绍介绍。

2、这节课你有什么收获？

小学语文教案 篇2

教学目标：

1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。

2、能读懂短文，完成短文后的练习。

教学过程：

一、教师指导完成阅读短文。（总复习四第4题）

1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。

2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。

3、对照短文，检查一遍。

4、阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。

二、阅读短文，完成作业。（总复习五1—4题）

1、读短文按步骤独立完成练习。

2、讨论，校对。

3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。

教学目标：

1、能根据内容写话。

2、能看懂图意，写一句通顺、连贯的话。

教学过程：

一、看图写话。（总复习六第2题）

1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图编故事。

3、小组讨论，看图说话。

4、抽生说一说，集体评议。

5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。

6、批改订正。

二、看图写话。（总复习六第3题）

1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。

2、自己看图自言自语地说一说。

3、写下来。

4、交流评议。

5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。

6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。

小学语文优秀教案 篇3

一．教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解变色龙的外形特点及其生活习性等，爱护小动物。

4．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

二．教学重点：

了解变色龙的外形特点及其生活习性。

三．教学难点：

学习课文的写作顺序。

四．教学准备：

1．变色龙的图片。

2．变色龙的资料。

五．教学安排：

2课时

第一课时

教学目标：

1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习课文的写作顺序。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

学习课文的写作顺序。

教学过程：

一．谈话导入

1．谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥秘等着我们去揭开。自然界中，有许多动物都有特异功能，你知道吗？

指名说。

2．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示变色龙的图片）

二．初读感知

1．让我们打开书，自己读读课文，进一步了解变色龙。

2．出示生字词。

①自由读。

②指名读，齐读。

3．再读课文，注意读准字音，读通句子。

4．通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？指名说。

5．出示：

（1）我们发现变色龙。

（2）我们端详变色龙。

（3）我们放回变色龙。请你按照课文的表达顺序，给课文分段。

三．细读第一部分

小组学习：

1．分角色朗读课文第一部分。

2．读完第一部分，你了解了什么？

相机出示：豆藤上真的似蛇非蛇的怪物。指导朗读。

四．学习生字

1．出示生字。

2．指读。

3．观察字形，指名说写字时的注意点。

4．描红临写。

五．布置作业

1．朗读课文。

2．搜集变色龙的资料。

第二课时

教学目标：

1．了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

2．学习课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

教学重点：

了解变色龙的外形特点及其生活习性等。

教学难点：

学会观察动物的特点。

教学过程：

一．交流资料。

交流收集的变色龙的资料。

二．细读课文

1．默读课文，说一说哪一部分给你们留下的印象深，为什么？

2．第二部分我们细细端详着变色龙。什么叫端详？作者是从哪几个方面来端详变色龙的？

相机板书：外形特点

捕捉食物会变色

3．小组学习：读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。

①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。

②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。

③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。

用名副其实造句。

4．学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？

总结描写动物的方法：仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。

5．老师送给大家一句格言：观察，观察，再观察。巴浦洛夫

6．齐读课文第三部分：放回变色龙，你想到了什么？

三．布置作业

1．搜集你喜欢的小动物的资料。

2．小练笔：仔细观察你喜欢的小动物，以第一人称我的角度来写。

板书设计：

发现

外形特点

端详

变色龙

捕捉食物

放回

会变色