《《七色光》教案（最新7篇）》

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？以下是人见人爱的小编分享的《七色光》教案（最新7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

色光 篇1

教材简析：

《语文七色光一》的内容有：名词归类；3种不同句式的朗读；读背有关日月星的四字词语；介绍有关星座的知识短文和猜天体的名称。其中，“日积月累”“知识窗”和“猜谜”活动都应作适当扩展。

设计理念：

整个《语文七色光》的教学，以“共同畅游宇宙”为线索，让每个同学都做这次畅游的组织者、介绍者。先为同伴们分小组，接着用含有日月星的四字词语解开飞船密码，再以猜谜的形式说出首先到达位置——银河系，进而观看介绍各种星座，最后，出示宇宙星系的图片，让孩子们用不同的语气、不同的情感抒发对星空的向往，尽量用上前面的四字词语。教学中力求自然、生动，充分激发孩子们的参与、表达欲望。

教学目标：

1、练习给词语归类，朗读问句、陈述句和感叹句，体会语气的不同。积累带有日、月、星、斗的四字词语。

2、了解有关星座的知识，练习猜谜。

3、激发学生对天文学的兴趣，对宇宙的向往。

教学重、难点：不同句式的朗读和积累词语。

教学准备：

1、星座和扩展谜语的投影片。

2、课前布置学生搜集有关星座的资料。

教学时间：一课时。

教学过程：

一、谈话导入。

同学们，你们刚刚写完的《美丽的夜空》打动了许多小伙伴。瞧，他们正在院子里说悄悄话呢。（出示投影片）

太阳说（配图）：一年二班小朋友说星空很美，你想到月亮上去看一看吗？

小草说（配图）：我很想到月亮上去看一看。

小兔说（配图）：我多想到月亮上去看一看啊！

引领学生充分地读，指生读、同桌合作读、小组齐读、师生合作读等形式读出不同的语气，同时体会不同句式所表达的不同感情。

二、创设情境，引导新知。

1、（出示开始时的情景图和“骆驼、小鸟、火星、梅花、竹子、月亮”这些词语）这么多的生灵迫切地想到宇宙中看一看，它们邀请你们做它们的导游，你们愿意帮帮它们吗？好了，各位导游，先帮他们分分组，便于管理。

同桌讨论怎样分更合理。指生说，再全班交流，并说说这样分的理由。

2、好了，我们要整装待发了。今天我们乘坐神州飞船7号去，先解开飞船密码。出示6个四字词语的拼音（配飞船图片），随着学生读准词语再随即出示汉字。指生读，再齐读。请你们观察，这些词语有什么共同之处？你还能再说出这样的词吗？（对这样的词语进行扩展，例如：日积月累、群星闪烁、皓月当空、日进斗金等。）

3、神州7号飞船已经起飞了。看，现在我们到达的是什么位置？出示谜语。（书上的两条谜语配银河系图）请学生先读一读谜面，再想一想谜底，如果学生猜起来有困难，教师可提示谜底。

4、银河系里有很多著名的星座，比如说：北斗星（出示北斗七星的图片和相应的谜语。）现在来 读读《知识窗》中《有趣的星空》。结合课前搜集的资料，有图片的可以拿到前面来，师适时出示飞马座和天鹅座的图片，给学生以感性认识。

你们还了解到哪些星座，快给你们的同伴介绍介绍吧。先由学生介绍，教师适当补充。

5、宇宙星空是多么神奇呀，让我们说句最想说的话，用最恰当的词语来描述一下所看到的和感受到的景象吧。（出示宇宙星空的各种美丽图片）指生描述，鼓励学生用上前面的词语，也可适时配上描述词语。

三、总结。

孩子们，看到你们这么喜欢、向往神奇的宇宙，那么，就从现在开始，多观察、多思考、多学习，去探索

《七色光》教案 篇2

教学目标

知识目标：使学生掌握常用的笔顺规则，并能按照笔顺规则来写字。

能力目标：.培养学生的思维能力和口语表达能力。

情感目标：引导学生关心亲人，培养学生的亲情意识。

教学重点：掌握笔顺规则。

教学难点：使学生知道自己与亲人之间的关系与称谓。

教学准备

生字卡片图片

教学流程

一、激趣打开知识窗

1、你喜欢过年吗？说一说你为什么喜欢过年？其实过年就是春节，关于春节你知道多少呢？

2、学生自由读“知识窗”。

3、“春节知识大比拼”，看谁了解得更多。

二、了解与亲人的关系

1、我是爷爷的孙子，我是外婆的`----------

2、我是爸爸的-----与亲人的关系？

三、与笔顺规则交朋友

1、出示笔顺规则和例字、生练读。

2、按照笔顺规则来写字（小组合作）

3、以小组为单位汇报，哪个小组想的字多。

四、日积月累

1、借助拼音自由读。

2、师讲解。

3、你还知道我国的哪些谚语。

五、传话游戏

1、老师说一句话，传给学生，要求听清楚，传正确，最后一个人公开这句话。

2、学生之间进行传话游戏。

六、送给家人的礼物

1、问家人的出生年、月、日和属相。

2、小组内读一读，介绍自己的填写情况。

3、修改完善生日卡。

七、总结。

色光 篇3

语文七色光　三

教材说明

本次“语文七色光”共安排了四项语文实践活动内容。第一项是查字典练习。第二项是日积月累，积累一些描述有关少年童心与童趣的词语、句子、古诗。第三项是知识窗，通过阅读知识短文，帮助学生了解“六一国际儿童节”的由来。第四项是大家一起来，听老师讲故事后把故事转述给别人听。

教学建议

〔教学目标〕

1.巩固运用按音序、按部首查字法，弄懂字义。

2.积累有关描写少年的词语、句子、古诗。

3.阅读知识短文，丰富知识。

4.通过听故事并转述故事，培养学生听、说能力。

〔教学重点、难点〕

1.在学生掌握两种查字法的基础上，引导学生根据所在词语选择合适的字义。

2.培养学生善于积累的好习惯。

3.培养学生养成用心听、认真记的好习惯，并培养学生复述能力。

〔教学准备〕

词语卡片，表现古诗诗意的图片或多媒体课件。课前布置学生找到原诗。

〔教学时间〕

建议本课教学2课时。

〔操作要点〕

1.练。

这个练习的重点是引导学生复习巩固学过的两种查字法，并应用这两种查字法查字。同时引导学生要根据字所在的词语为字选择合适的字义，进一步激发学生学习语文的兴趣，使语文与实际生活相联系。

参考答案：

2.日积月累。

这个栏目安排了描写少年儿童童心、童趣的词句和古诗，目的是使学生通过朗读、背诵加深对本单元主题的感悟，从中受到教育和启迪。

（1）放手让学生自由读日积月累1中的词句。

（2）简单说一说这些词句的意思。

（3）教师简单介绍一下荀子和《荀子》。

（4）指名读、分组读、齐读等多种形式读，读通读顺，读出自己的感受。

（5）引导学生看日积月累2中的插图，简单说说图意。然后出示古诗的诗句，引导学生一一相对应。

（6）用自由读、分组读、比赛读等多种形式读，读出韵味。

（7）引导学生交流课前寻找的原诗。

（8）练习背诵。

3.知识窗。

（1）自由读、互读，读后交流读懂了什么。

（2）你对“六一国际儿童节”知道多少呢？哪一年的儿童节你记忆最深刻？为什么给你留下了这么深刻的印象？

（3）如果授课在“六一”前，可询问：今年的儿童节你打算怎么过？

如果授课在“六一”后，可询问：今年的儿童节你是怎么度过的？

4.大家一起来。

（1）教师提出要求：一是听的时候要用心听；二是记住故事发生的时间、地点及人物、有哪些主要活动。

（2）教师讲述故事。（故事由教师自己选择）

（3）引导学生说说故事的主要内容。

（4）小组内互相讲这个故事，评出的成员参加全班的比赛。

（5）讲评这些参加比赛的成员的优点和不足，评选出优秀者。

（6）布置作业：请你把这个故事讲给你的家人听听。

资料

［《荀子》］此书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。

荀子（约前313—前238），名况，时人尊而号为“卿”，故又称荀卿，战国末期赵国（今山西南部）人，先秦思想家。他是先秦时期继孔子、孟子之后最有成就的儒学大师。

〔古诗欣赏〕

清明

杜牧　（唐）

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

小儿垂钓

胡令能　（唐 ）

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

色光 篇4

年级：一年级上学期。

课型：综合课。

课时：第一课时

教学目标 ：

1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

教材分析：

《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。

教学重点：

一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

二、培养学生创造性地表现歌曲。

教学难点 ：

掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

教学过程 ：

一、组织教学：

1、师生用歌声互相问好！

2、引言：今天，李老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？

生：是！（大声地说）

小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？

小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）

3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）

二、节奏练习：

1、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。

小兔子：我是 小  兔 │我是 小  兔│我们 大  家│做朋 友  -‖

师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大  家│做朋 友 -‖。

2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

3、学生读节奏3/4 × × │ × ×│ × × │ × -‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

三、歌曲教学。

1、导入  ：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。

3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）

5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)

7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。

四、创作练习：

1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……

2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？

3、请个别小组演唱。

4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？

认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。

5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

7、各小组示范本组创作结果。

8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！

10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。

11、放给小朋友们听一听。

12、歌表演。（机动练习）

四、课堂小结：

这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧！（全班分4列火车做律动出教室）

《七色光》教案 大班音乐七色光教案 篇5

《一个星期有几天》一课是义务教育北师大版小学数学第三册教学内容，是有关七的乘法口诀的教学。上完这节课后，我有以下体会：

比较理想的方面：

1、 用学生感兴趣的话题引入新课，吸引学生的注意力。备课时我觉得如果直接用书上的主题图来引入课题，可能会提不起学生的兴趣，所以我就用学生在这之前的一道 考试题来引入新课。这张考试卷一直还没给学生看过，所以他们非常感兴趣，注意力全集中上来了。题目是：小明一天写3个大字，一个星期写几个大字？把错误答 案：3×5=15(个)展示给学生看过后，让学生发现问题。原来一个星期是7天，不是5天。再把正确的答案：3×7=21(个)展示给学生，从而引入本节 课的教学内容：“一个星期有几天”。

2、给学生自主学习的时间和空间。因为在这节课之前学生已经学习了2-6的乘法口诀，所以我就放手让 学生自己编制口诀。叫一个学生上黑板板演的同时，展示几份学生编制的口诀，让学生发现一些容易出现错误的地方，再一齐看黑板上的板演，共同发现一些规律。 再通过读口诀，背口诀，对口令，开火车游戏等环节，，让学生充分地感知和记忆，效果不错。

3、做好学生学习的引导者。在教学时，我很注意自己的教学语言，简洁、明了而清晰，是我教学语言的特点。在学生的学习过程中，我始终要求自己做好学生学习的引导者而不是包办者。

有待改进的方面：

1、 要做好课堂中的人文关怀，要尽可能地让每一个孩子体验成功而不是失败。在学生自己编制完七的乘法口诀后，我展示了几份孩子的口诀。可这几份口诀全都是书写 不太好的，并且是有些错误的。因为我想用这几份口诀来做反面教育。所以我当时的点评只有不足，没有肯定。课下我思考，我的这种教学手段会不会损伤这几个孩 子的自尊心呀？说不定他们就因为这次出洋相而不喜欢上数学课了呢。所以，我觉得课堂中的人文关怀是我在今后的教学中应该努力做好的方面。

2、 要充分考虑课堂的时间结构，把学生喜欢的教学环节展示给他们。这节课的最后我还设计有一个扑克牌的游戏，因为时间没有把握好，所以就没有开展了。而这个扑 克牌的游戏是我的乘法口诀教学中孩子们非常喜欢玩的游戏之一，孩子听说没时间玩了，都发出了“唉”的遗憾之声。当时我就想，如果我在备课和教学过程中考虑 到这个问题，哪怕改变一下教学设计，都应该让孩子们玩一玩，这同样是对乘法口诀的巩固呀。

3、要有一颗童心，要把自己和孩子们融在一起， 这样的课堂会更让孩子喜欢。一下课，一个学生就跑到讲台来问我：“老师，你一天大约喝了几杯水呀？”我说五杯，然后他就帮我算出我一个星期喝了五七三十五 杯水。当时我就恍然大悟：为什么我不在课堂上直接让所有的孩子们来帮我算算呢，这样，每一个孩子又都有了一次七的乘法口诀的练习，而且我和孩子们之间的距 离不是又缩短的更近了吗？

要上出一节好的数学课，真的不容易，我也信奉这句话：功在课前，利在课中。我也是努力这样做的。

色光 篇6

语文七色光　六

教材说明

本次语文七色光围绕本单元主题设计了四部分内容：一是练，是有关比喻修辞手法的句子训练。教学时不必向学生讲术语，只要求学生能说清楚句子中把什么比作了什么，这种写法有什么好处，并能结合实际灵活运用即可。二是日积月累，包括趣味填空，目的是积累一些和自然景物、自然现象有关的四字词语。要求学生能背诵下来，并能再列举出几个这样的词。此外还包括名言警句，这两句都是关于立志和培养学生创新精神、勇于探索的名人名言。课前可布置学生广泛收集这方面的名言，在课上交流。要求学生能用自己的话解释名言，加深对名言的理解。三是知识窗，是有关神话传说“嫦娥奔月”的故事，课前可布置学生搜集一些类似的小故事，扩展学生的课外知识。四是大家一起来，内容是向同学展示和介绍自己搜集的有关杰出人物发明创造，刻苦钻研的故事，引导学生在交流和学习中，树立远大理想，激发学生努力学习、大胆创新，积极动脑，敢于发明创造的精神。

教学建议

〔教学目标〕

1.积累词语和名言名句，培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。

2.阅读短文，培养学生独立阅读能力。

3.激发学生积极动脑，勇于探索，大胆创新的精神。

〔教学重点、难点〕

1.搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。

2.培养学生积极动脑，大胆创造，勇于奇思妙想的精神。

〔教学准备〕

课前搜集和本单元主题有关的词语、名言、故事。

〔教学时间〕

建议本课教学2课时。

〔操作要点〕

1.练。

练习前让学生明确题目的要求，并复习一些常用的比喻词，并让学生举一个比喻句的例子。

练习时可让学生自由读句子，体会句子中是否运用了比喻或其他修辞手法，并说说把什么比作什么，体会这种修辞手法的好处。

练习后可让学生仿照练习自己说两句这种形式的句子。巩固理解这种修辞手法的好处。

2.日积月累。

名言警句可让学生先读一读，然后理解，最后指导背诵。在此基础上引导学生向课外拓展，交流一下课前搜集的有关立志，促人积极向上的名言，培养学生积累语言，调动学生敢想、敢做的创造精神。

3.知识窗。

先让学生自由读一读这个小故事，然后指名请学生讲一讲“嫦娥奔月“的故事，训练学生的复述能力，最后交流课前搜集的民间传说小故事。使学生感受前人的大胆想象，创编出这么多脍炙人口的生动传说，激发学生奇思妙想的精神。

4.大家一起来。

⑴课前先让学生读懂书上的提示，明确本次的活动内容。

⑵布置学生按要求搜集自己感兴趣的内容。

(3)准备开会交流。可先组织学生成立小组，然后把搜集到的资料按着自己喜欢的方式进行整理，鼓励学生大胆创新，有自己小组的特点。如可引导学生为图片编写解说词，编辑手抄报，练习背诵，表演搜集的小故事等。汇报的形式由学生自己确定，教师不多参与，意在培养学生的创新精神。

(4)成果展示会。

①各小组汇报自己的成果。

②其他小组谈谈自己的感受与收获。

③评选出成果，对学生的学习过程给予肯定，达到本单元主题学习的目的。

色光 篇7

教材分析：本次语文有四个栏目“练”“日积月累”“知识窗”“听故事材料”，贴近学生的实际生活，使学生在兴趣盎然之中学习。

教学理念：1、语文教学要贴近学生的生活，语文的课堂是开放的。

2、让学生在交流与合作中学习语文，提高语文能力。

教学目标：

1、让学生感悟代词的正确使用方法。

2、促进学生语言的积累与运用。

3、 培养学生综合运用文字的能力。

教学重点：培养学生综合运用文字的能力。

教学难点：培养学生的语言表达能力。

教具准备：学生收集的资料

课时按排：二课时

教学过程：

第一课时

导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了，我们会在这里学到许多新知识，增长见识。

一、选字填空

1、  学生读题，明确要求。

2、 让学生多读例句，然后小组里讨论。

3、  结合字义的生活实际，举例来熟练代词的使用权用方法。

二、日积月累

1、自由读小诗

2、在熟读的基础上背诵，体会诗中“我”美好的愿望。

3、鼓励学生课外多背同首这样的小诗，在班上交流。

第二课时

导言：同学们，这节课我们继续在“语文七色光”园地中开展活动，请你们继续努力。

一、知识窗

1、  自由读，读时不认识的字看拼音，然后分小组说一说通过这个知识窗你了解了什么？

2、  补充提问：你知道你父母的生日是哪一天吗？你给自己的父母过过生日吗？今年的父亲节，母亲节，老人节分别是哪一天？你想在父亲节，母亲节，老人节或他们的生日的时候为他们做点什么呢？

3、   说一说你还知道哪些特另的日子，在这些特别的日了里我们应该怎样做？

二、“胖胖的小手”

1、 先让学生仔细听，听明白再以小组合作的方法谈自己的想像。

2、   选取出组里讲得最好的在全班把想像的故事讲给大家听。