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《银色的马车从天上来【精选6篇】》

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银色的马车从天上来 篇1

课题:歌曲《银色的马车从天上来》、欣赏管弦乐合奏《乘雪橇》

教学目标 :指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱,表现儿童明朗、乐观的性格,展示纯洁美好的心灵。

教材分析:

1.       重点:认识降记号并进行听辩以及练唱。

2.       难点:通过三声部发声练习,感受三声部的声音效果,要求声音统一和谐,力度适度,以情带声。

3.       教具:磁带  挂图

第一课时

教学过程

一  读谱、练声

二  作品介绍:

1.       发问:有没有同学见过马车?请同学上黑板来画一辆马车给大家看一下。

2.       本课用童话般的语言和多种节奏、大跳音程生动的描绘了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爷爷”的语言祝愿小朋友“意气风发”,“心灵洁白无暇”。

3.       再请一位同学出来,表演一下马是怎么跑的?(前八后十六的节奏型)

三  听录音机,欣赏本课歌曲,学生回答问题。

四  本课乐理知识讲解:

1.          跳音:短促、活跃。

2.          延长记号:按照自己的感情需要适当延长所唱的某一个歌词。

3.          房子反复:

4.          降记号:b

五  写出一条旋律,把以上的阅历知识都融进去。使学生能活学活用。

六  播放录音,学生跟着录音小声唱出旋律。

七  学习本课歌谱。

第二课时

教学过程 :

一  读谱、练声

二  复习:

1.          把歌曲的谱子完整的唱一遍。

2.          乐理知识。

三  歌曲演唱:

1.       大声、准确的唱出歌谱。

2.       手打出节奏,嘴巴唱旋律,练习眼睛、口和手的协调性。

3.       跟着录音机唱出歌词,注意反复记号的顺序。

4.       教师伴奏,学生有感情的、大声的唱出歌词,教师伴奏由慢到快,循序渐进。

四  游戏练习:

1.       以游戏的形式,来增加学生的训练机会。

2.       游戏规则:从第一组的第一个同学开始数数,每逢数到有“7”字或是“7”的倍数的数,不喊出它的名字,而是喊“过”。接不下去的同学为输。

3.       以3个输的同学为一组把本课完整的常一遍。

五  全班合唱全曲。

六  完成课后综合训练。

第三课时

教学过程 :

课题:管弦乐合奏《乘雪橇》;

教学目的:感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。

一  作品简介:

1.       《乘雪橇》是一首美国乐曲,由安德森作曲。形象生动,风格鲜明,有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。

2.       安德森:(1908—1975年)美国作曲家,他致力于将流行音乐引进管弦乐,作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点,如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的优秀作品。

3.       欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。

4.       打击乐器模仿现实生活中的打字机声音活灵活现。

二  欣赏资料介绍:《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音乐的人,只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。

第四课时

教学过程 :

课题:视听欣赏《迪士尼梦幻2000》Disc 2

教学目的:

一  作品简介:

5.       让学生通过动画的效果结合古典音乐,使他们能从不同的角度去欣赏作品。

6.       圣桑:《动物狂欢节》。(欢乐谷第二期广告配乐。)

7.       杜卡:《巫师的徒弟》。芝加哥交响乐团,指挥:斯多可夫斯基

8.       艾尔加:《威风凛凛进行曲》。里文——世界著名指挥家,现任美国大都会歌剧院交响乐团常任指挥。

9.       斯特拉文斯基:《火鸟》。水,代表生命;火,代表毁灭。重生的意义。

二  欣赏资料介绍:本资料是迪士尼公司2000年出版的新版欣赏教材资料,他结合了动画、漫画和一些世界著名的古典乐曲,可谓集视听效果于一身的优秀教材,能引发出学生浓厚的兴趣。

教学后记:学生需要加强视谱能力,尤其是对复杂节奏型的乐感培养方面。

银色的马车从天上来 篇2

●教学内容: 歌曲《银色的马车从天上来》用童话般的语言、跳跃的切分音描绘了一幅大自然的冬天美景。歌曲主歌部分情绪欢快而抒情,曲调清新纯洁,副歌部分舒展、优美,采用合唱形式,表达了“冬爷爷”对小朋友们的美好祝愿。

《雪花悄悄告诉我》虽然也是描写冬季之景,但重于刻画“我”与“雪花”亲密无间的友情,告诉人们冰雪消融后春天回大地的季节变化。歌曲为3/4拍,速度稍快,仿佛美丽的小雪花跳着圆舞曲来到人间,又像是“我”围着“小雪人”嬉戏欢乐情景。

●教学重难点:比较两首冬季歌曲的不同音乐风格、特点。

●课时:3课时

●教学过程:

1.看看议议  以教材第51页的一幅画“节日”导入本单元的学习,展开对冬天的遐想。

2.听听想想   随意穿插播放本单元的3首歌曲和2首乐曲,学生聆听、想像:随着音乐的流动,你的眼前出现了一幅幅什么样的画面?

3.唱唱比比   反复聆听之后,用视唱与听唱相结合的方法分段学唱《银色的马车从天上来》和《雪花悄悄告诉我》这两首歌曲。

★分别听两首歌曲前4句,用声势动作感受不同的节拍,比较相近的速度和情绪。

★接着唱两首歌曲前4句,注意《银色的马车从天上来》里面的特色——四个切分音的演唱;强调《雪花悄悄告诉我》里面典型的节奏x-x|x-x|x-|x--|。

★完整听两首歌曲,体会“小雪花”以“冬爷爷”的语言对小朋友语重心长的祝愿;体会“小雪花”与“我”的亲密接触。

★二声部的学习。全体同学有感情齐唱高声部,老师配唱低声部并请他们边唱边听效果。师生合唱几遍后可以逐渐请出部分学生加入到低声部给老师“帮忙”,待两声部稳定平衡后老师再退出。

★设计简单的集体活动形式。抓住“马车奔驰来往”的动态,第二首抓住“雪花飞舞”与三拍子的摇荡感进行联想。

银色的马车从天上来 篇3

课时:第一课时教学目标 :指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱,表现儿童明朗、乐观的性格,展示纯洁美好的心灵。教材分析:1、重点:认识降记号并进行听辩以及练唱。2、难点:通过三声部发声练习,感受三声部的声音效果,要求声音统一和谐,力度适度,以情带声。3、教具:磁带 挂图教学过程 一  读谱、练声二  作品介绍:1、发问:有没有同学见过马车?请同学上黑板来画一辆马车给大家看一下。2、本课用童话般的语言和多种节奏、大跳音程生动的描绘了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爷爷”的语言祝愿小朋友“意气风发”,“心灵洁白无暇”。3、再请一位同学出来,表演一下马是怎么跑的?(前八后十六的节奏型)三  听录音机,欣赏本课歌曲,学生回答问题。四  本课乐理知识讲解:1、跳音:短促、活跃。2、长记号:按照自己的感情需要适当延长所唱的某一个歌词。3、房子反复:4、降记号:b五、写出一条旋律,把以上的阅历知识都融进去。使学生能活学活用。六、播放录音,学生跟着录音小声唱出旋律。七、学习本课歌谱。  课题:课时:第二课时教学过程 :一  读谱、练声二  复习:1、把歌曲的谱子完整的唱一遍。2、乐理知识。三  歌曲演唱:1、大声、准确的唱出歌谱。2、手打出节奏,嘴巴唱旋律,练习眼睛、口和手的协调性。3、跟着录音机唱出歌词,注意反复记号的顺序。4、教师伴奏,学生有感情的、大声的唱出歌词,教师伴奏由慢到快,循序渐进。四  游戏练习:1、以游戏的形式,来增加学生的训练机会。2、游戏规则:从第一组的第一个同学开始数数,每逢数到有“7”字或是“7”的倍数的数,不喊出它的名字,而是喊“过”。接不下去的同学为输。3、以3个输的同学为一组把本课完整的常一遍。五、全班合唱全曲。完成课后  课题:管弦乐合奏《乘雪橇》;课时:第三课时教学目标 :感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。教学过程 :一  作品简介:1、《乘雪橇》是一首美国乐曲,由安德森作曲。形象生动,风格鲜明,有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。2、安德森:(1908—1975年)美国作曲家,他致力于将流行音乐引进管弦乐,作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点,如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的优秀作品。3、欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。4、打击乐器模仿现实生活中的打字机声音活灵活现。二、欣赏资料介绍:《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音乐的人,只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。反 思:我在设计这节课时,有一个观点在萦绕着我,我努力地想使课堂拥有宽松的氛围,给学生以展示的空间,让课堂成为他们才艺表演的舞台,让学生真正成为课堂的主人。1、在音乐知识降记号教学环节中,针对枯燥的乐理,如何让学生爱学、乐学呢?我设计了一个音乐游戏——《找朋友》,把学过的音乐记号制成卡片,挂在学生胸前,我和他们一起表演,让学生找出好朋友升记号。这个活动中,老师和学生形成互动的教学环境,在轻松愉快的游戏中,同学们认识了降记号,课堂气氛活跃。2、在音乐活动中,我让学生通过合作的方式,以自己的兴趣爱好或歌、或舞,或尽情表现音乐,整个课堂成了学生展示的舞台,有的在表演打雪仗,有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声,还有的扮演飞马在天空中奔跑,课堂犹如一幅鲜活的雪景图,表现了学生非凡的创造能力。3、在这节课中,我巧妙设疑,针对课堂教学进行中的问题,让学生自己去评价,如:你觉得我们唱得怎么样?你对课堂和老师有什么建议?等等。这些问题激励了学生去发现问题,进而解决问题,培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。不足之处:1、歌曲的艺术处理仓促了些,不精细,学生的演唱情感表达不够,应在唱好歌的情况下,再进行表演,效果会更好。2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育,如拿打击乐器时,学生有抢的现象。

银色的马车从天上来 篇4

银色的马车从天上来

(小学五年制第九册第七课)

课 题银色的马车从天上来

课 型:新授课

目 的

一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱,表现儿童明朗、乐观的性格,展示纯洁、美好的心灵。

二、认识降记号,并进行听辨及练唱。

三、指导学生针对歌曲特点,进行有个性的音乐创作活动。

内 容

一、歌曲:银色的马车从天上来

二、读谱知识:变音记号——降记号。

三、音乐活动。

重 点:指导学生把握歌曲情绪,用轻快、富有弹性的声音歌唱,并进行独特的音乐活动。

难 点:指导学生认识降记号,并知其用法。

教 法:指导法、情境教学法。

教 具:钢琴、录音机、音乐记号卡片。

教学过程 

导入  新课:同学们,我们现在的季节是——冬季,你喜欢冬天吗?你喜欢冬天的什么景物?雪花是冬爷爷派来的使节,它带着冬爷爷的叮嘱与祝福,乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来

1、初听歌曲,谈感受。

2、音乐游戏,认识降记号。

导言:这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲,在学习这首歌之前,我和大家做一个游戏——《找朋友》,唱《找朋友》的歌。我需要五名助手,谁愿意和我合作?

导言:我是一个调皮的、调皮的、音乐记号,我的名字叫降记号,在我们变音记号家族中,我还有一个非常要好的朋友,我要找到它,谁来帮我,到底谁是我的好朋友呢?为什么?

①降记号的位置:位于音符的左上方,b7(板书)出示音阶图

②听一听: 1 2 3 4 5 6 7

1 2 3 4 5 6 b7

③降记号的作用:(板书)表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。

5 6 5 6 | 5 b7 7 5 | 7 5 | 3 — ‖

导言:《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想,结尾为什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5 7 |

1 —‖呢?(再听歌曲)

3、新歌教学

①学习旋律

A、齐唱歌谱

B、用“la”轻唱。

C、指导演唱。

②学习歌词,有感情地齐读歌词。想一想

A、这首歌词运用了什么修辞手法?

B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢?

导言:同学们说的真好,我希望你们不仅要唱好歌曲,同时,也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子,你们能做到吗?

C、填词齐唱

③歌曲处理,教师置疑,小组讨论。

A、“啊,银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱?

B、过渡句“送给你,送给我,送给他”声音如何处理?

C、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱?

D、结束句该如何处理?

4、音乐活动:(形式:小组活动)

导言:同学们,我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图,老师给你提供三种方式:

A、歌唱

B、表演

C、打击乐伴奏

你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。

①小组合作创编阶段,老师巡视指导。

②才艺展示阶段。

5、总结性评价

导言:同学们,这节课你们快乐吗?老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议?请提出。

反 思:

我在设计这节课时,有一个观点在萦绕着我,我努力地想使课堂拥有宽松的氛围,给学生以展示的空间,让课堂成为他们才艺表演的舞台,让学生真正成为课堂的主人。

1、在音乐知识降记号教学环节中,针对枯燥的乐理,如何让学生爱学、乐学呢?我设计了一个音乐游戏——《找朋友》,把学过的音乐记号制成卡片,挂在学生胸前,我和他们一起表演,让学生找出好朋友升记号。这个活动中,老师和学生形成互动的教学环境,在轻松愉快的游戏中,同学们认识了降记号,课堂气氛活跃。

2、在音乐活动中,我让学生通过合作的方式,以自己的兴趣爱好或歌、或舞,或尽情表现音乐,整个课堂成了学生展示的舞台,有的在表演打雪仗,有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声,还有的扮演飞马在天空中奔跑,课堂犹如一幅鲜活的雪景图,表现了学生非凡的创造能力。

3、在这节课中,我巧妙设疑,针对课堂教学进行中的问题,让学生自己去评价,如:你觉得我们唱得怎么样?你对课堂和老师有什么建议?等等。这些问题激励了学生去发现问题,进而解决问题,培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。

不足之处:

1、歌曲的艺术处理仓促了些,不精细,学生的演唱情感表达不够,应在唱好歌的情况下,再进行表演,效果会更好。

2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育,如拿打击乐器时,学生有抢的现象。

银色的马车从天上来 篇5

课    题:银色的马车从天上来

课    型:新授课

目    的:

一、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱,表现儿童明朗、乐观的性格,展示纯洁、美好的心灵。

二、认识降记号,并进行听辨及练唱。

三、指导学生针对歌曲特点,进行有个性的音乐创作活动。

内    容:

一、歌曲:银色的马车从天上来。

二、读谱知识:变音记号——降记号。

三、音乐活动。

重    点:指导学生把握歌曲情绪,用轻快、富有弹性的声音歌唱,并进行独特的音乐活动。

难    点:指导学生认识降记号,并知其用法。

教    法:指导法、情境教学法。

教    具:钢琴、录音机、音乐记号卡片。

教学过程 :

导入  新课:同学们,我们现在的季节是——冬季,你喜欢冬天吗?你喜欢冬天的什么景物?雪花是冬爷爷派来的使节,它带着冬爷爷的叮嘱与祝福,乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。听歌曲《银色的马车从天上来》

1、初听歌曲,谈感受。

2、音乐游戏,认识降记号。

导言:这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲,在学习这首歌之前,我和大家做一个游戏——《找朋友》,唱《找朋友》的歌。我需要五名助手,谁愿意和我合作?

导言:我是一个调皮的、调皮的、音乐记号,我的名字叫降记号,在我们变音记号家族中,我还有一个非常要好的朋友,我要找到它,谁来帮我,到底谁是我的好朋友呢?为什么?

①降记号的位置:位于音符的左上方,b7(板书)出示音阶图

②听一听: 1  2  3  4  5  6  7

1             2  3  4  5  6  b7

③降记号的作用:(板书)表示带降记号的音或同一小节内相同的音在自然音级上降低半个音。

5 6  5 6 | 5 b7  7 5 | 7   5 | 3 — ‖

导言:《银色的马车从天上来》这支歌非常巧妙地运用了降记号。想一想,结尾为什么要用不5 b7 | 1 — 而不用 5  7 |

1 —‖呢?(再听歌曲)

3、新歌教学

①学习旋律

a、齐唱歌谱

b、用“la”轻唱。

c、指导演唱。

②学习歌词,有感情地齐读歌词。想一想

a、这首歌词运用了什么修辞手法?

b、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢?

导言:同学们说的真好,我希望你们不仅要唱好歌曲,同时,也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子,你们能做到吗?

c、填词齐唱

③歌曲处理,教师置疑,小组讨论。

a、“啊,银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱?

b、过渡句“送给你,送给我,送给他”声音如何处理?

c、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱?

d、结束句该如何处理?

4、音乐活动:(形式:小组活动)

导言:同学们,我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图,老师给你提供三种方式:

a、歌唱

b、表演

c、打击乐伴奏

你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。

①小组合作创编阶段,老师巡视指导。

②才艺展示阶段。

5、总结性评价

导言:同学们,这节课你们快乐吗?老师想听听你们对这节课、对老师有什么建议?请提出。

反    思:

我在设计这节课时,有一个观点在萦绕着我,我努力地想使课堂拥有宽松的氛围,给学生以展示的空间,让课堂成为他们才艺表演的舞台,让学生真正成为课堂的主人。

1、在音乐知识降记号教学环节中,针对枯燥的乐理,如何让学生爱学、乐学呢?我设计了一个音乐游戏——《找朋友》,把学过的音乐记号制成卡片,挂在学生胸前,我和他们一起表演,让学生找出好朋友升记号。这个活动中,老师和学生形成互动的教学环境,在轻松愉快的游戏中,同学们认识了降记号,课堂气氛活跃。

2、在音乐活动中,我让学生通过合作的方式,以自己的兴趣爱好或歌、或舞,或尽情表现音乐,整个课堂成了学生展示的舞台,有的在表演打雪仗,有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声,还有的扮演飞马在天空中奔跑,课堂犹如一幅鲜活的雪景图,表现了学生非凡的创造能力。

3、在这节课中,我巧妙设疑,针对课堂教学进行中的问题,让学生自己去评价,如:你觉得我们唱得怎么样?你对课堂和老师有什么建议?等等。这些问题激励了学生去发现问题,进而解决问题,培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。

不足之处:

1、歌曲的艺术处理仓促了些,不精细,学生的演唱情感表达不够,应在唱好歌的情况下,再进行表演,效果会更好。

2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育,如拿打击乐器时,学生有抢的现象。

银色的马车从天上来 篇6

课题:《银色的马车从天上来》

课时:第一课时

教学目标 :指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱,表现儿童明朗、乐观的性格,展示纯洁美好的心灵。

教材分析:

1、重点:认识降记号并进行听辩以及练唱。

2、难点:通过三声部发声练习,感受三声部的声音效果,要求声音统一和谐,力度适度,以情带声。

3、教具:磁带  挂图

教学过程

一  读谱、练声

二  作品介绍:

1、发问:有没有同学见过马车?请同学上黑板来画一辆马车给大家看一下。

2、本课用童话般的语言和多种节奏、大跳音程生动的描绘了一幅大自然冬天的美景。并以“冬爷爷”的语言祝愿小朋友“意气风发”,“心灵洁白无暇”。

3、再请一位同学出来,表演一下马是怎么跑的?(前八后十六的节奏型)

三  听录音机,欣赏本课歌曲,学生回答问题。

四  本课乐理知识讲解:

1、跳音:短促、活跃。

2、长记号:按照自己的感情需要适当延长所唱的某一个歌词。

3、房子反复:

4、降记号:b

五、写出一条旋律,把以上的阅历知识都融进去。使学生能活学活用。

六、播放录音,学生跟着录音小声唱出旋律。

七、学习本课歌谱。

课题:《银色的马车从天上来》

课时:第二课时

教学过程 :

一  读谱、练声

二  复习:

1、把歌曲的谱子完整的唱一遍。

2、乐理知识。

三  歌曲演唱:

1、大声、准确的唱出歌谱。

2、手打出节奏,嘴巴唱旋律,练习眼睛、口和手的协调性。

3、跟着录音机唱出歌词,注意反复记号的顺序。

4、教师伴奏,学生有感情的、大声的唱出歌词,教师伴奏由慢到快,循序渐进。

四  游戏练习:

1、以游戏的形式,来增加学生的训练机会。

2、游戏规则:从第一组的第一个同学开始数数,每逢数到有“7”字或是“7”的倍数的数,不喊出它的名字,而是喊“过”。接不下去的同学为输。

3、以3个输的同学为一组把本课完整的常一遍。

五、全班合唱全曲。完成课后

课题:管弦乐合奏《乘雪橇》;

课时:第三课时

教学目标 :感受乐曲的旋律、节奏、力度、速度等要素的变化所调打的不同情绪。

教学过程 :

一  作品简介:

1、《乘雪橇》是一首美国乐曲,由安德森作曲。形象生动,风格鲜明,有声有色的描绘了雪橇飞驰、人欢马叫的情景。

2、安德森:(1908—1975年)美国作曲家,他致力于将流行音乐引进管弦乐,作品都有形象的标题和鲜明的节奏特点,如《切分音的钟》、《打字机》、《动感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的优秀作品。

3、欣赏另一首管弦乐作品《打字机》。

4、打击乐器模仿现实生活中的打字机声音活灵活现。

二、欣赏资料介绍:《安德森管弦乐作品集》是一盘难得的好CD!他的作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音乐的人,只要听到他的音乐也会觉得心情非常的轻松。

反 思:

我在设计这节课时,有一个观点在萦绕着我,我努力地想使课堂拥有宽松的氛围,给学生以展示的空间,让课堂成为他们才艺表演的舞台,让学生真正成为课堂的主人。

1、在音乐知识降记号教学环节中,针对枯燥的乐理,如何让学生爱学、乐学呢?我设计了一个音乐游戏——《找朋友》,把学过的音乐记号制成卡片,挂在学生胸前,我和他们一起表演,让学生找出好朋友升记号。这个活动中,老师和学生形成互动的教学环境,在轻松愉快的游戏中,同学们认识了降记号,课堂气氛活跃。

2、在音乐活动中,我让学生通过合作的方式,以自己的兴趣爱好或歌、或舞,或尽情表现音乐,整个课堂成了学生展示的舞台,有的在表演打雪仗,有的用双响筒和串铃来摹仿马蹄和铃铛声,还有的扮演飞马在天空中奔跑,课堂犹如一幅鲜活的雪景图,表现了学生非凡的创造能力。

3、在这节课中,我巧妙设疑,针对课堂教学进行中的问题,让学生自己去评价,如:你觉得我们唱得怎么样?你对课堂和老师有什么建议?等等。这些问题激励了学生去发现问题,进而解决问题,培养了他们独立思考、独立分析、发表见解的能力。

不足之处:

1、歌曲的艺术处理仓促了些,不精细,学生的演唱情感表达不够,应在唱好歌的情况下,再进行表演,效果会更好。

2、学生课堂行为习惯有待进一步进行教育,如拿打击乐器时,学生有抢的现象。