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《大班数学教案4篇》

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在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?以下是人见人爱的小编分享的大班数学教案4篇,希望可以启发、帮助到大家。

幼儿园大班数学课教案《分类》 篇1

故事背景:

幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。他们从家里带来了各种各样的物品。老师说:“小朋友们,我们要把这些物品分类摆放倒架上,请你们先将物品纷纷类,并数一数每种物品有多少件,然后统计出每种物品的数量。”老是说完后。小朋友们就忙碌碌起来。

活动目标:

1、引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类,初步探索统计方法。

2、是幼儿愿意与同伴交流探索统计的过程和结果。

3、要用儿童过分工合作体验成功的乐趣。

活动准备:

教具准备:

故事挂图《我们见超市》;食品,生活用品。玩具,统计表。

学具准备:

几个图形卡片组。玩具。统计表。

活动过程:

一,导入活动。

1、教师引导幼儿共同回忆去超市的经历。

2、教师出示故事挂图《我们见超市。》,讲故事并引导幼儿回答问题。教师;小朋友们从家里带了了什么物品?

请小朋友们看一看每种物品有多少件

二,集体活动。

1、创建超市。

(1)教师引导幼儿讨论超市的构成。

教师:我们要见一个超市需要做哪些准备?

(2)教室引导幼儿用教室里的物品充当超市的货架。收银台。货物。购物筐。

(3)教师引导幼儿摆放物品。

1教师出示各种物品(玩具,生活用品。食品。)引导幼儿辨别。教师:请小朋友看一看我们都准备了哪些物品。

2、教室引导幼儿投入如何将物品分类摆放。

教师:想想怎么样摆放物品能够合理?让顾客一看就能找到自己想要的东西呢。?教师提出分类要求:任意物品的归类摆放要整齐合理。要轻拿轻纺。与同伴商量。相互合作。

3、教师引导幼儿按物品的名称。用途性质进行分类规范。让幼儿尝试在总分类进行子分类。

4、教室组织幼儿观察超市。说一说物品的归放是否合理,为什么?

2、统计。

(1)教室引导幼儿观察超市中摆放的物品。并讨论问题。教师:超市里都有什么物品?

他们的数量分别是多少呢?该怎样统计呢?

(2)教师提出要求。统计时要认清楚你统计的是什么物品。数量是多少呢?

(3)教师引导幼儿自由探索。

1、幼儿自由选择物品进行记录。(记录的方法有幼儿自己决定。)

2、教师引导幼儿大胆尝试。想出更合理的统计方法。

3、教师鼓励幼儿相互交流各自的统计情况。

3、讲述。

(1)教师请部分幼儿讲授自己的统计情况。并对统计的结果进行验证。

(2)教师帮助幼儿整理。并想一些更为合理的统计方法。

(3)教师出事统计表。引导幼儿根据统计表进行统计。

三·操作活动。

第一组:教师引导幼儿分类统计玩具柜里的玩具。

第二组:教师引导幼儿分类统计学界中的各种几格形状。

四、延伸活动

1、园内延伸:

(1)教师引导幼儿分类统计班里的各种物品。

(2)教师引导幼儿分类统计幼儿园厨房里的各种食物。

(3)园内完成《操作侧》第47/48页。

2、家庭延伸:

(1)家长引导幼儿在家中分类统计各种物品,例如:衣服、食品等,并帮助家长整理房间。

(2)家庭完成《亲自册》第47/48页。

大班数学教案 篇2

活动目标:

1.尝试探索10以内数量组合的不同可能性,发展思维的变通性。

2.分享数的组合经验,体验集体游戏的快乐。

活动准备:

大、中、小塑料圈若干。

活动过程:

一、6人游戏:说明游戏规则

1.小羊只要站到圈内,就不会被抓住;

2.每个圈内只能站一只小羊;

小结:每个圈里站1个人,有6个圈 合起来一共是6只小羊。

二、出现中圈,提问

1.如果拿掉一个圈,还剩几个圈?小羊还能都站进圈里吗?怎么站?

2.刚刚用了5个圈做游戏,如果用4个圈,应该选择怎样的圈?

3.能不能用最少的圈,把6只小羊都保护起来?选择怎样的圈?

三、10人游戏

1.10个人做游戏,如果大家都不想被抓住,最少几个圈?

2.同样是4个圈,还有其他选择圈的方法么?

数学大班备课教案 篇3

活动目标:

1、认识七巧板,初步了解七巧板的拼搭规则。

2、借助课件,尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案,感受七巧板的有趣。

3、提高用简单的数学方法解决问题的能力,培养创造性思维能力。

活动重难点:

活动重点:

了解七巧板的拼搭规则。

活动难点:

能够尝试以多种方式用七巧板拼搭相关图案。

活动方法

1、演示法:动画激发兴趣。活动通过动画,小熊借助七巧板的帮助,克服困难,得到了魔法棒,童话的故事情节,激发了幼儿的兴趣。

2、操作法:操作体验乐趣。在课件演示的过程中,引导幼儿亲自动手操作,在动手、动脑中,尝试以多种方式用七巧板拼搭图案来帮助小熊寻宝。

活动准备:

1、《小熊寻宝记》课件。

2、七巧板(每人一份)。

3、教师七巧板操作卡片一份。

活动过程:

一、导入,认识七巧板

1、(出示课件)今天老师请来了一位朋友,看看是谁?(小熊)它有一套心爱的玩具——七巧板。

2、七巧板里有哪些图形?数一数,一共有几个三角形?认识正方形、平行四边形。

教师小结:就是这七个图形组成七巧板,"它们就像是7个好兄弟,相亲相爱不分开"。

二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭规则

1、小熊很喜欢变魔术,瞧,它用七巧板变出了什么?

2、你们想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出来玩一玩吧。(幼儿操作)

3、谁来说说,你用七巧板拼的什么?

教师小结:七个图形组合起来,就变成不同的图案。

三、尝试用七巧板拼搭不同图案,大胆挑战,体验拼搭成功的乐趣

(1)师:(播放课件)小熊一直想要一根魔法棒。终于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待带着它的七巧板出发了。小熊带着七巧板走到岸边,想要过河,可是该怎么过去呢?提供"小船"的结构图,幼儿看图拼搭,教师指导。

(2)(播放课件)小熊过乘着小船过了河,来到草地上。天黑了,小熊累了想休息,这时该怎么办呢?(搭一顶帐篷)提供"帐篷"的外形轮廓,探索几种不同的拼搭方法。

(3)(播放课件)第二天,阳光明媚,小熊带上七巧板继续出发。走过森林,来到一个山洞前。小熊走进去,发现了藏宝箱。可是,宝箱却打不开,为什么?(因为有锁)创设集体合作的氛围,幼儿完成"正方形"图案,打开宝藏箱。

(4)(播放课件)藏宝箱打开了,小熊终于得到了想要的魔法棒。小熊带着魔法棒,心满意足的回家了,为了谢谢大家,决定要把好玩的七巧板送给大家。

四、延伸:引发幼儿进一步探索的愿望1.七巧板真好玩,它还可以变出很多不一样的魔术呢,让我们带着小熊送给我们的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

大班数学教案 篇4

活动目标:

1、学习遮挡计数的方法,知道看见的数,看不见的也要数。

2、能仔细地观察物品的造型,发现被遮挡的部分,有一定的空间感知能力。

3、知道活动中轻声数数,为别人的操作提供方便。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

小正方体若干,笔幼儿有用积木进行多种造型的经验。

活动过程:

一、开始部分

1、谈话导入活动。孩子们,你们喜欢玩积木吗?

今天,老师就请大家玩积木,请搭出你喜欢的造型?你用了多少个积木搭成的?

二、基本部分

1、今天老师也用积木搭了一辆小汽车,请你们来数数共有多少个积木?

表扬在活动中轻声数数,不影响同伴的幼儿。

2、请个别幼儿回答。(6、8)为什么我们数的不一样呢?你是怎样数的?

3、数有遮挡的积木造型。

教师小结:在数数的时候,看见的要数,看不见的也要数。

4、幼儿分组数积木,并记录。

数积木:先引导幼儿观察图中的积木造型,数一数,圈出正确的答案。

5、幼儿操作,教师观察指导。

摆的时候一定要和图片上造型一致,完成的孩子可以和同伴说一说你是怎样摆的?

三、结束部分

今天我们学会了新的数数方法,我们回去给其他的孩子讲一讲!