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《《小花猫》幼儿园大班教案最新7篇》

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在平凡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你有了解过作文吗?下面是小编辛苦为大家带来的《小花猫》幼儿园大班教案最新7篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

《小花猫》教案 篇1

活动目标:

1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3.体验与同伴游戏的快乐。

活动准备:

纸偶(老鼠)

活动过程:

(一)、引题、激发兴趣

出示纸偶:“吱吱吱,吱吱吱”谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

(二)1.学唱歌曲第一段

(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱

(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

2、学唱歌曲第二段

(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

(3)刚才小老鼠还很神气的',一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

(三)初步感受间奏

(1)刚才我们唱了谁和谁的`歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)

那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

(3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作

(四)延伸活动

我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

《小花猫》教案 篇2

活动目标:

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上,借用辅助工具(剪刀、黑豆、毛线等)塑造小花猫形象,并给花猫装饰不同的花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动,有初步的独立塑造的能力。

3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料,体验捏泥的快乐。

活动准备:

1、教具:小花猫的制作示意图;粮仓一个,老鼠2只

2、学具:橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

活动过程:

1、教师出示桌面教具,引出活动的主题。

——在一个农场里有一个粮仓,最近老鼠闹得可厉害了,吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫,治治这些老鼠。

——老师这里有一张图片,只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头,边看边思考,就能找到捏小花猫的绝招。

2、教师出示示意图,小朋友观察图片,提己的疑义,教师请小朋友来解决同伴的疑义,帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

教师:请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图,如果有什么看不懂的,不明白的,等会儿可以提出来。

教师:——现在,你有什么不懂的,哪一步不明白,请提出来。

——这个疑问有谁能够帮助他,告诉他什么意思?

——还有的图示你们都懂了吗?我来考考你们,这幅图是什么意思?应该做什么?(教师将图片的重难点部分提出来,了解孩子的。观察结果,给予适当的指导。)

——完整地简单讲解图示的含义,帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征,幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的,帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

教师出示图片:

——你们瞧,这些小花猫的花纹有什么不同?

——你见过什么花纹的小花猫呢?(幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。)

4、交代捏泥的要求,幼儿进行看图操作。

(1)教师:

——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥,大的橡皮泥是用来做头和身体的;小的橡皮泥用来做装饰花纹;

——还有一些材料,我们看看是什么?这些材料有什么,怎么用,图示上也有;

——最后一个要求,也是很重要的一点:在搓、压、剪以后,橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

(2)幼儿操作。

(教师巡回指导,提醒孩子在制作的过程中看图进行。)

(3)请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围,鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

5、欣赏大家的作品,鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

教师:有了这么多神气、威猛的小花猫,粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠,还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗,这些不同姿态的小花猫你能做出来吗?老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

《小花猫》教案 篇3

教学分析:

1、音乐情感:轻松、愉快、活泼,调皮逗趣的小花猫游戏画面。

2、音乐知识点:两段体结构,四二拍子,每一段有2次重复,第一乐段以平(★)稳的断奏,音形连贯,体现"小花猫"活泼、愉快自在的形象。第二段音乐稍起伏,连贯,圆滑奏,体现"小花猫"聪明伶俐、调皮可爱的场面。圆滑奏共有4处。

教学目标:

1、能积极参与活动,感受音乐活动中的乐趣。

2、学唱歌曲,感应圆滑和断奏,进行角色的扮演。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

教学准备:

1、小花猫图片、挂图P1、

2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份

3、CD播放机,音乐光盘

活动对形:

半圆

活动重点:

感应圆滑奏

活动难点:

能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑

教学过程:

一、暖身活动,初步感应圆滑和断奏。

1、出示小花猫图片,引起孩子兴趣,"现在我们一起来学学小花猫走路吧!"

2、老师手持铃鼓,拍(断奏):跳跃;摇(圆滑奏):轻声走。

二、故事引导:

"河马医生开了一家诊所,他有好多治病的秘密武器,所以他的诊所里总是挤满了病人,看看都有谁来看病呢?"(指图让幼儿看图回答)"小花猫也来看病了,她浑身发痒,难过得不得了,河马医生用放大镜一看,哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤!"

三、小花猫的律动。

"我们来听一首好听的歌曲,听听歌曲里的'小花猫在做什么?"

1、第一遍欣赏歌曲,幼儿安静倾听。

提问:刚才听到小花猫在做什么?

2、肢体律动,再次完整感受歌曲。

3、这首歌曲分两段,第一段和第二段说的什么内容。引导幼儿讨论。

4、老师小结幼儿回答的内容,并整理成歌词,朗诵给幼儿听。

5、幼儿学唱歌曲,坐在位置上根据歌词边唱边做相应的动作。启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱,第二段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活灵活现的真实形象。

6、幼儿边唱歌曲,边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏:学猫步左右轻跳,尾局的音效做小花猫伸懒腰。

第二段圆滑:学小猫走路,并于"喵喵"时做嘴巴两旁抓胡子。

7、两人一组第一段断奏:两人牵手,做小猫左右轻跳。

第二段圆滑:两人面对面,学小猫舔爪子,抓耳朵等,启发创意各种小猫动作,可以鼓励幼儿团结友爱,互相作蹭背抓痒。

四、角色扮演活动。

老师:小花猫身上的跳蚤太多了,真难受,怎么办呢?我们要捉掉这些讨厌的小跳蚤。

小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈,面向外站扮演小花猫。

男生围圈面向小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。

第一段:女生站中间做小花猫的动作,外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作,并眼看着小花猫。

第二段:女生花猫唱"猫咪猫咪",男生跳蚤唱"喵—喵—"音乐结束处:花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。

五、乐器感应:

1、老师:我们捉住了好多跳蚤好高兴呀!我们来庆祝一下吧,现在请出我们的小乐器。

铃鼓小花猫:第一段边唱边敲节奏,结尾音效做摇奏。

2、第二段唱"喵喵"时刮奏铃鼓鼓面模仿猫叫。

圆舞板跳蚤:间奏做打拍子。

3、幼儿分成两组,听音乐取铃鼓、圆舞板。

4、听音乐站起来进行演奏,看老师指挥。

六、结束结束"小花猫,我们一起去户外晒晒太阳吧!"

活动反思:

这次音乐活动,我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲,用玩偶表演表现歌曲内容,同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中,幼儿的兴趣十分高涨,特别在道具“老鼠”出现时,环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果,充分调动了幼儿参与游戏,学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体,老师的引导与幼儿的主动相得益彰,取得了非常好的效果。

《小花猫》幼儿园大班教案 篇4

活动设计背景

比较适合本班的幼儿

活动目标

1、让幼儿认识小花猫,并模仿小花猫的叫声。

2、培养幼儿对音乐的欣赏和热爱,并能跟着节奏边唱边表演动作。

3、加强幼儿的手脚协调能力。

教学重点、难点

重点:加强幼儿的手脚协调能力。难点:幼儿能够边唱边表演动作。

活动准备

1、小花猫的头饰幼儿一人一份。

2、乐曲磁带,录音机。

活动过程

(一)开始部分

1、教师带领幼儿复习上节课所学习的律动,并让表演好的幼儿站在中间表演,教师给予奖励。

2、教师边学猫叫边把小花猫的`头饰戴在自己的头上,让幼儿猜教师头上戴的是什么。

(二)展开部分

1、教师教幼儿学习歌词,教师说一句,幼儿跟着念一句。

2、教师教幼儿手和脚的动作,幼儿跟着模仿。

(三)结束部分

教师请每位幼儿出来表演,并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看,幼儿很开心。

《小花猫》教案 篇5

活动目标:

1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

2、掌握乐器的正确演奏方式,感受乐曲中节奏的稳定性。

教学准备:

音乐《嘉禾舞曲》、小猫、老鼠的卡片、响棒

教学过程:

1、进场

音乐《嘉禾舞曲》表演

孩子们,天黑了,我们都闭上眼睛睡觉吧。

1)太阳公公出来喽!幼儿起床、伸懒腰、穿衣(袜子、裤子、外衣、鞋子)。

2)挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。

3)背书包上幼儿园

(一次下位)

2、童谣

1)介绍动物

孩子们,今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课,猜猜看,是谁来了。

两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃(小老鼠)互相问好。吱吱吱,小朋友们,下午好。(小老鼠,下午好!),好了,小朋友们,猜猜看另一位小动物是谁?(小花猫)要是猜不出来就“喵喵”

2)练童谣

孩子们,今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客,开心吗?

他们还给我们带来了一则故事呢,仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了,他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看,让我们一起来学一学这首童谣吧,(动作教学)

4)卡片游戏

孩子们,小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的同伴,他们要来找你做好朋友喽,快把眼睛用小手蒙起来,要不啊他们会害羞的。。

请小朋友们把卡片拿在手上,我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。

5)乐器演奏(可站立)

请小朋友们再次把小眼睛蒙起来,又有东西要来和我们小朋友做朋友喽!跟我一起说:“响棒”

6)拍手演奏(即兴演奏)

孩子们,响棒它累了,被收走了,怎么办了开动你的脑筋,我们还能用什么来演奏呢?

7)结束

《小花猫》教案 篇6

活动目标:

1、会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。

2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

小班教案:贪玩的小花猫

活动准备:

1、老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

2、游戏前学会儿歌

活动过程:

一、听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。

二、组织游戏《贪玩的小花猫》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

1、游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫活泼爱游戏,轻轻跑到外面去。念完儿歌,小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵——喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来,被老猫捉住的到中间扮老猫,游戏重新开始

2、游戏规则:

(1)要指定幼儿游戏范围

(2)躲藏的环境要安全。

3、指导幼儿按游戏规则进行游戏。

(1)老师指导幼儿游戏。

(2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

(3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的。要求继续游戏。

整理活动。

教师讲评游戏的情况,听音乐模仿动物走路。

《小花猫》教案 篇7

活动目标

1、复习学过的生字:猫猪狗牛马。

2、学习新授生字:说问汗吐

3、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事

4、正确、流利地朗读课文,培养学生对科学诗歌的兴趣。

5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

1、学习新授生字:说、问、汗、吐。

2、在理解诗歌的基础上,进行分角色创作表演童话故事。

活动准备

1、字卡若干。

2、钓竿小鱼池教具。

3、小动物头饰若干个。

4、《小花猫找汗》动画片。

5、律动音乐《小动物》。

活动过程

律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入

播放动画片《小花猫找汗》

二、听读游戏诗歌教学

1、动画片看完了,我要考考小朋友,这个动画片的名字叫什么?出现了哪些小动物?

2、教师引导幼儿玩“连连看”的游戏

3、这些小动物还带来几个字宝宝,我们一起看看。(把刚才的小动物图片翻过来,后面是相对应的小动物的名称字卡:猫、狗、猪、牛、马)

4、认读识字游戏

三、学习新授生字

1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了,看来我需要魔术帽。

2、教师引领幼儿观察,并让幼儿独立分析字形。

四、识字游戏

1、小猫钓鱼

2、谁当小老师?

3、猜猜谁不见了。

五、活动延伸:童话剧表演。

小朋友们,我们知道了《小花猫找汗》的故事,那我们想不想表演这个故事呢?

教学反思

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“在人的'心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”

1、活动中,孩子是主体,教师是主导。在这节课中,我充分发挥了师幼互动,幼幼互动,收到良好的效果,孩子与孩子之间的讨论,教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。

2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。