《幼儿园大班语言《颠倒歌》教案【优秀6篇】》

颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，这里是小编山仔帮助大家整理的6篇幼儿园大班语言《颠倒歌》教案，欢迎参考，希望对大家有所启发。

颠倒歌教案 篇1

活动名称：来唱颠倒歌教案

设计意图：我平时在与幼儿的谈话交往中，发现有许多孩子都有过这样的行为：就是故意将一句话或者一个词说反而后与同伴哈哈大笑、乐在其中。艺术活动中的幽默、夸张等手法既可以博得人们的灿烂一笑，也可以陶冶人们积极向上的健康心态。我设计的本节课就是以一部幽默风趣的艺术作品为主线，让幼儿通过听、说、逗、看、唱等多元途径来体验作品所带来的身心愉悦。请各位家长和老师观摩，希望大家多提宝贵意见和建议。

活动目标

1感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲及歌曲中的空拍。2感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编颠倒歌的歌词。

3观察、发现逗乐别人的方法，试着自己做一做。

活动准备

教学课件 挂图 教学CD 活动过程

1以“森林里发生了一件奇怪的事情”引起幼儿注意后，讲述故事。

2请幼儿看课件图片，结合故事来找找有哪些地方奇怪、不合理。

3幼儿发表自己看法的同时，教师念出歌词。

4让幼儿说说歌词的可乐之处。

5教师引出《颠倒歌》请幼儿欣赏。

6听音乐看课件指示跟教师一起学唱歌曲。

7引导幼儿尝试仿编歌词但不作进一步学习。

8和幼儿讨论其他逗乐别人的方法。

9请幼儿尝试着大胆的做一个逗乐别人的动作，在欢笑声中结束活动。

颠倒的事情

咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。

如果……

如果洗澡越洗越脏，会怎么样？ 如果吃饭越吃越饿，会怎么样？ 如果头发越长越短，会怎么样？ 如果雨从地上冒出来，会怎么样？ 如果天空掉下食物来，会怎么样？ 如果眼睛长在后脑勺上，会怎么样？

小牛会爬树，木头会走路，驴子会游泳，鸭子吃猫食，小羊会吃鱼，树上长水草，荷叶长在树枝上，熊猫会在天上飞，爸爸夹发卡，妈妈刮胡子 冬天回家吹风扇，夏天出门穿棉袄。早晨出门问声晚上好。

清早起来牙齿在刷牙刷。书包背着小朋友去上学。晚上起来太阳当空照，白天满天月亮一颗星。春天溪水往高山上流，秋天落叶飘落天空。

《颠倒歌》教案 篇2

活动目标：

1、感受幽默风趣的歌词内容，学唱歌曲第一段。

2、感受《颠倒歌》所带来的快乐，尝试自己仿编《颠倒歌》的第二段歌词。

活动准备：

1、老鼠、狮子、公鸡、母鸡、小鱼、小鸟、蚂蚁、大象等动物的图片及胸牌。

2、录音带。

活动过程：

一、通过讲述一件奇怪的事情介绍歌曲内容

1、发声练习。

2、介绍歌曲内容。

师：在一个颠倒王国里，发生了一些可笑的事情，你们想不想听？幼：想。

师：在一个颠倒王国里，小小的老鼠居然称起了大王，大狮子都害怕小老鼠，蚂蚁扛起了大树，大象没有了力气，事情全颠倒了，你们说可笑不可笑？

幼：可笑。

师：在一首歌曲里也讲到了这件事情，歌曲的名字就叫《颠倒歌》。

二、学唱歌曲第一段

1、听第一段录音，幼儿欣赏，教师按顺序出示与歌曲内容相对应的。图片。

2、看图片让幼儿以填充的方式参与讲述，巩固幼儿对歌词的记忆。

师：小小老鼠在森林里怎么样了？（称大王）大狮子害怕谁呢？（小老鼠）蚂蚁怎么样了？（扛大树）大象呢？（没力气）事情全都怎么样了？（颠倒了）你们说可笑不可笑？（可笑）

3、再听录音，幼儿小声跟唱。

4、教师弹琴与幼儿一起唱。

5、幼儿在游戏中练习演唱。

游戏玩法：选出几名幼儿戴好胸牌，扮演歌曲中的小动物，并按顺序站好，背对小朋友，老师和幼儿一起歌唱，唱到谁谁就转过身，做一个和歌词内容相像的动作或表情。

三、创编歌曲第二段的歌词并演唱

出示第二段歌词中的小动物图片，请幼儿创编歌词。师：这些小动物应该在哪生活？（幼儿回答）在颠倒王国里它们是怎样生活的的呢？（引导幼儿看图编歌词）

把创编的歌词填到（颠倒歌）旋律中，教师弹琴，幼儿小声试唱。幼儿在游戏中练习演唱。（游戏玩法同第一段游戏玩法）完整表演《颠倒歌》

四、结束

唱这首歌时，心里感觉怎么样？让我们用这样的心情和表情到外面的大草坪上去表演吧！

大班音乐《颠倒歌》教案 篇3

目标：

1、学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

2、体会歌曲的幽默、风趣。

准备：

1、了解一些动物的基本特点。

2、与歌词相对应的图片。

3、录影机、音乐

过程：

1、欣赏歌曲

有一个动物王国，它里面发生了很多奇怪的事情，人们都叫它颠倒王国。你们想不想去听听到底发生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我们一起来听一听。

你听到了什么？

哦，在那里小蚂蚁竟然比大象力气还大，是不是很有趣啊，在那个动物王国里啊所有事情都反过来了，那我们可以用一个什么好听的词来说一说。（颠倒）

2、再次欣赏歌曲。

了解歌词内容，体会其趣味性。

（1）、出示图片，反贴于黑板上，引起幼儿的兴趣。

教师：看，这里有什么？我在这里藏了许多颠倒王国里的有趣的秘密，请你们去歌曲里找一找，把你听到的说一说，看看你们有多厉害，能不能把它全找出来。那一起竖起小耳朵仔细听啰，看看谁最厉害。

（2）、一起看图片，跟着节奏边做动作边念歌词。

3、学唱歌曲

在练唱时，教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符，唱出幽默、风趣的情绪。

（1）、教师加动作完整演唱歌曲《颠倒歌》。

教师：那我们一起来学一下这首歌吧，一起把这些有趣的事用好听的声音唱出来好吗？小朋友小耳朵仔细听，眼睛可以看着图片，可以轻轻跟着我一起唱好吗？

（2）、教师与幼儿一起唱。（看图片）

（3）减少图片数量，增加难度，幼儿练习。

教师：小朋友们真棒，那现在你们想不想挑战一下，我拿掉几张图片，看看你们还会不会唱，想挑战吗？那我请一位小朋友来帮我拿掉两张。逐渐减少图片，不断增加难度，帮助幼儿记忆。（第二次可以开始让幼儿边唱边加上动作）

（4）角色表演

一部分幼儿扮演歌词前半句的小动物，一部分扮演后半部的小动物，进行互动。

2、完整演唱

幼儿起立跟音乐演唱。

延伸：

在熟悉歌曲后，引导幼儿创编歌曲。

《颠倒歌》教案 篇4

《颠倒歌》是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物王国”这一主题活动，我组织开展了这一活动。

在开始环节，我问幼儿：“你知道颠倒是什么意思吗？”有幼儿回答：“颠倒就是把事情弄反了。”有的说：“颠倒都是错的。”在中班时，我们曾开展过一节语言活动《颠倒歌》，在学习儿歌时，幼儿对颠倒有了初步的认识，因此，当我提出这一问题后，幼儿的反应比较热烈，能大胆发表自己的意见。接着，我马上导入主题，让幼儿猜一猜：什么动物森林里面称大王？什么动物的力气最大？幼儿说出了自己心中的答案，在此基础上引导幼儿来欣赏歌曲《颠倒歌》，幼儿都抱着好奇心认真地听着，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言：“小小老鼠森林里面称大王” “蚂蚁扛大树”“大象没力气。幼儿觉得很有趣，在听一听，讲一讲环节中，幼儿对歌曲内容有了初步的了解。接下来就要让幼儿进一步熟悉歌词，我安排了学念歌词环节，在学念歌词时我采用了多种方式：集体念、个别念等，念时引导幼儿有节奏地拍手。这样一来幼儿对歌曲的节奏也比较熟悉了，为学唱歌曲奠定了基础。在唱歌时，幼儿有时还是会忘记歌词或是将两段歌词弄混，为了帮助幼儿顺利演唱此歌，在幼儿唱时我用动作进行适当提示，部分幼儿在我的带动下，边唱边做起了动作，动作提示较好地帮助幼儿记忆歌词内容，这也让唱歌活动不再那么单调，变得更加有趣，更能调动幼儿的唱歌积极性。

《颠倒歌》教案 篇5

活动目标：   1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方，并修改。　　    2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣，学习朗诵儿歌。　　    3.体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。活动准备：   课件，幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。活动过程：

一、律动游戏

二、导入：

师：今天啊，我们要到一个特别有意思的地方旅行，想去吗？（出示城堡图片）那我们一起去看看城堡有什么特别吧。

三、活动过程

1、师边播放ppt，与幼儿一起找找哪儿特别。

师提问：这是什么树？那应该结什么什么果子？出示桃子图片。

师提问：这是什么树？（柳树）那看看长着什么啊？

师逐个提问，引导幼儿说出奇怪的地方。

2、师结合ppt，完整读儿歌《颠倒歌》.

3、学念《说颠倒》，进一步体验活动的乐趣。   幼儿学念过程中，教师要提醒幼儿念准字音。四、活动延伸：

修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。

《颠倒歌》教案 篇6

一、教学目标：

1、通过活动，体验民间童谣活泼、有趣的艺术特点，激发幼儿对民间童谣的喜爱之情。

2、感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。能积极参与、大胆尝试创编儿歌和歌名。

3、激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创造能力和合作精神。

二、教学重点：

感受歌曲幽默、诙谐的情绪，能较自然、熟练地演唱歌曲。

三、教学难点：

能联系身边的事物进行创编活动。

四、教学准备：

课件、钢琴等。

五、教学过程：

一、激趣导入：

1、组织教学

2、教师出示颠倒儿歌：

咬牛奶，喝面包。夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看见人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。教师范读，引导学生发现有什么问题吗？学生发现都是与事实相反的。

教师小结：这都是颠倒的现象，与生活中的事实都是相反的啊！

二、新授歌曲：

1、出示课件图片（歌曲中呈现的颠倒内容）师：看到什么啦？你觉得怎样啊？

师：有位阿姨把这些有趣的事情编了一首歌曲，我们一起来听一听吧！

2、初听歌曲《颠倒歌》

师：你还听到了哪些有趣滑稽的事情？学生听后回答。

2、出示歌词，复听歌曲。

师：给歌曲取个名字吧？你想取个什么名字？学生回答，教师揭示歌曲的名字。

3、师生互动读歌词。

师：我们来接口读歌词，我读小小老鼠树林里面，你们读“称大王”、师生交换读第一段歌词。第二段同上。

4、逐句模唱歌曲。

5、完整演唱第一段歌曲。分组演唱歌曲。

6、随琴尝试演唱第二段歌曲。教师及时纠正不足的地方。

7、完整演唱歌曲。

8、情绪处理

处理：引导学生唱强弱，富有表情。 “扛大树”要用什么样的力气？（f）“称大王”的心情怎么样？

“害怕”“没力气”应用怎样的声音演唱？(p)

9、有感情地演唱。

10、添加衬词演唱。

A、师：老师听了小朋友们如此美妙的歌声，忍不住也想唱一唱了，不过请大家可得仔细听好了，里面有一些小小的变化呢，看看谁的小耳朵最灵。（师唱第一段，将衬词咦、哦、哎、哈加进去，注意表情）B、师：哪位小朋友来说说，加了这些字之后唱起来感觉有什么不一样吗？（好玩）说得真对，像这些字我们叫它“衬词”，加上它们，可以使我们原来就比较有趣的歌曲显得更加好玩、动听了。下面请小朋友们再听老师唱一遍，仔细听好老师在唱衬词的地方是怎样唱的，是快还是慢，是重还是轻。（师再范唱一遍）C、（生回答问题：快并且轻）师：好，那我们小朋友也来试一试。

D、师：谁来给第二段也加上衬词，最好是不一样的，坐在一起的几个小朋友共同想一想。（生给第二段加衬词）

E、师：现在就让我们随音乐的节奏来表演一下吧，前面歌词部分用动作来表演，衬词部分用表情来展示。

三、创编“颠倒谣”

1、出示课件：你能说出一句“颠倒”的话吗？先说给同伴听一听吧！

2、请个别小朋友说说自己创编的颠倒的事情。

四、再次拍节奏演唱歌曲。

五、教师小结，下课。