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《幼儿园大班社会教案(优秀5篇)》

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

大班社会教案 篇1

教学目标

1、理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义。

2、会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。

3、具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的能力。

教学准备

1、有关故事内容的挂图;

2、交通警察、医生、园林工人等职业人们工作时图片;教学重点与难点会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识,具有理解和想像各种职业与人们生活间相互关系的能力。教学方法与手段谈话法、游戏法。

活动过程

教师活动幼儿活动。

设计意图

一、以指偶皮皮自我介绍导入

师:(出示指偶皮皮)大家好,我是皮皮,我也是一名大班的小朋友。我平时最喜欢吃糖果、做游戏,经常缠着妈妈到儿童乐园去玩。我总想着,要是长大了也能这样多好,不用去工作,吃吃玩玩多快乐!幼儿观看指偶表演。通过指偶导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、师讲故事《皮皮的梦》引发幼儿的兴趣

1、设想和讨论。

师:梦里皮皮到了哪里?

(1)马路上发生了什么事?教师相机出示图片

怎么会这么乱?

(2)皮皮来到医院看到了什么?教师相机出示图片。

为什么?

(3)花园里是怎样的景象 ?教师相机出示图片

怎么会这么脏乱?

(4)师:你喜欢这样的。地方吗?为什么?

2、引导幼儿了解交通警察、医生、园林工人的工作内容及与我们生活的意义

我们的生活中,交通警察、医生和园林工人可以做些什么,给我们的生活带来哪些好处?(结合PPT着重让幼儿了解三种工作的意义。)回答问题,参与讨论。通过讲述故事,让幼儿对故事感兴趣,通过讨论谈话等活动,激发幼儿参与的兴趣,理解各行各业劳动对社会及人们生活均有独特的意义,并会用恰当的句式表达自己对成人劳动的认识。三、拓宽延伸

师:我们的小记者们已经做过调查,我们来做一个小小的“新闻发布会”说一说你身边的人是从事什么工作的?会给我们的生活带来哪些方便?回答问题。引导幼儿了解每一种工作与人们生活的独特意义,激发幼儿尊重劳动、尊重劳动者的情感。

幼儿园大班社会活动教案 篇2

【活动目标】

1、学会和同伴协调地活动。

2、和同伴合作完成运球任务。

3、体验合作完成任务的快乐。

【活动准备】

将幼儿分成6组,每组6个球,6块布(能包进6个球),小篓子,小纸盒,6块平衡木,标有数字1~6的卡片。

【活动过程】

1、教师向幼儿介绍活动的任务。

(1)师:今天我们每组里两个人搭档去完成一个任务——运球。要把球从一处运到另一处,只能运一次。可以用老师提供的材料——布、小篓子,小纸盒来帮忙。

(2)老师让幼儿了解与他人合作的重要性。

2、幼儿进行运球活动。

(1)幼儿第一次运球,教师观察幼儿的运球情况:用什么材料帮忙,有没有进行小组合作。

(2)老师和幼儿共同记录小组运球结果,并摆出数字卡片。

(3)请幼儿说说两个人运球的方法。

(4)教师小结:两个人合作用布运球能运得很多。

3、幼儿再次进行运球活动。

(1)幼儿合作运球,教师观察合作得好的幼儿。

师:用合作的方法运球,看哪组速度最快。

(2)幼儿交流讨论:怎样才能运得快?教师请合作得好的两个幼儿示范。

(3)教师小结:两个人先商量好再行动。

4、运球竞赛。

(1)教师介绍比赛规则:这次要走过小桥,把球运到对面,不能让球落下,速度要快。

(2)幼儿商量后进行运球竞赛。

(3)个别幼儿表述合作的方法。

(4)教师小结:又许多活动都需要小朋友各种完成,只有先和同伴商量,然后互相帮助,才能很好地完成任务。

【活动反思】

在此次社会游戏活动的设计上,我翻阅了《3—6岁儿童发展与指南》,并根据班里幼儿的年龄特点设计了一个玩球的游戏活动,在难易程度设计上也适合本班幼儿的'发展。

整节活动,孩子们都配合的很好,情绪一直很高涨,玩得特别开心,他们从游戏中不仅体验到了合作带给他们的乐趣,并且能够将所学的知识运用到后来的学习生活中,每天午饭过后,孩子们都能自己去寻找合作伙伴儿并商量他们要怎么样去分工合作,这一点,让我很欣慰。

同样的在活动过程中,我发现了自己存在的问题:

1.游戏前没有把游戏规则给孩子讲清楚。所以孩子在把球运到对面筐子里后没有停下来,而是着急着返回。

2.在最后一个环节开始前,没能让孩子明白什么是团队?所以在比赛完毕后询问孩子哪一队获胜?孩子都只说自己赢了,而不是他们这一小组赢。

3.在结束时总结的过于简单、仓促,没能将合作给孩子们提出来。

4.语言组织不够好,不精炼,不明确。

总的来说,还是自己在设计活动环节时不够仔细,很多细节的东西自己都没有考虑清楚,临场发挥。希望自己能够在今后的每一节活动中,吸取教训,提取他人的经验,让自己组织的活动变得更好。相信自己,加油!

大班社会教案 篇3

活动目标

1、引导幼儿理解废品再利用的意义,懂得爱护环境。

2、在活动中启发幼儿思维能力,提高动手解决问题的能力。

3、通过活动使幼儿体验成功,增强自信心。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

重点难点

我把活动目标1做为教学重点和难点。

活动准备

1、各种包装盒、包装纸、家中用过的瓶瓶罐罐等废旧物品。

2、老师用废旧物制作的小物品实物(有用一次性杯子做的水杯娃娃、化妆品瓶子做的饮水机、蒙氏学具做的花灯)。

3、用各种废旧物制作工艺品的图片。

活动过程

(一)观察用废旧物品制作的小工艺品,激发幼儿的制作兴趣。

1、教师:看看这些都是什么?知道这些漂亮的东西都是用什么做的吗?(幼儿各抒己见)是怎么做的呢?(幼儿通过观察回答)

2、让幼儿观察自己和同伴搜集的废旧物。

提问:小朋友,你们认识这些东西吗?你想不想让它变成和老师做的一样漂亮的小工艺品?应该怎么做呢?

3、幼儿观看各种废旧物品制作的小工艺品的图片。

(二)幼儿动手制作

1、请幼儿自己选择材料。

2、教师鼓励幼儿自己解决在制作中遇到的问题,个别辅导。

(三)幼儿相互分享交流。

要求:说出自己做的是什么?它的作用有什么?(选三个幼儿说说自己的作品,教师 要肯定幼儿的`成绩)

(四)活动延伸

引导幼儿关注分类垃圾箱等环保设施,和幼儿探索减少垃圾的方法。

教学反思

幼儿都很乐意参与这次活动,课堂气氛非常活跃,每位幼儿都用废旧物品制作出了一件工艺品,有的幼儿还想继续做,大多数幼儿的作品非常有创意,有用药盒子做的轮船,饮料瓶子做的娃娃,一次性小碗做的花盆等,幼儿也体验了创作的成功,知道了废旧物品可以再利用,可以做出好多好玩的东西,相信以后家里的废旧物都可以被幼儿充分利用,也提高了幼儿的环保意识。如果重新上这节活动课,我会和幼儿一起收集各种各样的材料供他们选择,在课堂上给幼儿更多的时间,让幼儿说说自己以后在生活中会怎么做,呼吁身边的人,人人争当环保小卫士。

幼儿园大班社会教案 篇4

活动背景

在关于"家乡好"(如上海旅游节、大连服装节等)社会大背景下,我们可以通过与社会融合的方式,进行爱家乡教育。

本活动在上海旅游节的背景下,恰逢有外地的同行来听课,于是,"为客人老师当导游"这个角色身份,促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海,从而激发了爱家乡的情感。

另外,大班的孩子开始有比较理性的合作行为,活动中教师应该引导和关注孩子的优势互补式的合作,励孩子共同完成导游活动。

内容与要求

1、通过做导游,把自己喜爱的上海介绍给大家。

2、尝试合作地开展旅游活动,相互学习一些简单符号表现的方法。

活动准备

1、本地(上海)有名地方的图片(照片)。

2、本地地图(2~3张)贴在周围。

3、有关上海旅游名胜的VCD。

过程与指导

一、介绍上海的名胜

1.老师:最近,我们上海正好有一个关于旅游的节日,是什么?(上海旅游节)上海旅游节是什么?上海为什么要开旅游节?

--让孩子了解旅游节的意义。

活动中,孩子从电视、报纸、图片或生活中,以自己的感受理解着家乡的旅游节:"上海有许多好地方,让别人来玩"、"旅游节可以让别人知道上海是个好地方"、"上海的旅游节,有许多人来,上海就更热闹了"、"是啊,我们上海可以赚许多钱,又可以造许多好看好玩的地方了"……

老师:旅游节就是让人们知道上海是个好地方,而且会越来越好。

2、老师:我们都是上海人,你喜欢上海吗?你喜欢上海的理由是什么?

--从孩子的视角来谈论家乡的好处。

活动中,可以接着以上的小结:"我们生活在上海,你觉得上海好在哪里?"

3、老师:是啊,上海的……都让人觉得上海真好。这些老师都是外地来的,请你告诉这些老师,上海有哪些很好玩、很好看的地方值得他们去走一走,玩一玩?周围有一些照片、图片,你可以拿来边看边讲。

--孩子在讲述中既有自己的生活经验,又有自己的想象,如,杰杰对客人说:"东方明珠为什么造成几个球的样子呢?除了好看,还有就是万一地震,那几个球滚到黄浦江里不会沉下去,保护了里面的东西和人。"让人忍俊不禁。

二、合作制作导游计划

1、你们说了那么多的。好地方,客人老师很想去玩玩。但是他们不知道怎么走啊?你能为客人老师当导游吗?

2、你们知道导游是干什么的?他要做哪些事情?

--孩子们根据自己外出游玩的经验,相互补充地形成了"导游"的工作内容,老师的引导可以是:"我们上次春游的时候,上哪里去玩了"、"去这些地方怎么玩更方便呢?这里有地图"、"你出去旅游的时候除了游玩看风景,还有些什么事呢"等等。

3、好,今天我们就来做导游,给客人老师安排一下游玩上海。你可以一个人做导游,也可以和朋友一起商量做导游,把你们请客人老师游玩的打算记下来,做成计划。一会儿告诉大家,看客人老师愿意跟哪个导游玩?

说到记录,你们想想怎么记,才又快又让人看明白?

4.孩子合作制作,老师关注合作和记录的符号问题:记录要简单、要有代表性、要快。

--这时,老师看见合作得好的孩子要及时发扬,如"×××他们好快啊,原来他们有分工的……"。对没有合作行为的孩子,老师应引导:"×××画画很好,他做什么合适呢?×××你认识许多汉字,你做什么事好呢"等等,引导发挥自己的特长,在合作中培养自信心。

三、讲述自己的计划

1、说说旅游计划的合理性。

--讨论:旅游的路线、密度是否合理。活动中,孩子们还讨论到价格的问题。

2、说说旅游记录方式的特点和长处,给同伴以启发。

--孩子的记录有完全的图形符号,也有形似的文字(有的字多一横)

幼儿园大班社会活动教案 篇5

活动目标:

1、体验一分钟的长短,知道时间的价值,初步树立时间概念。

2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

1、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

2、记录表

活动过程:

一、交流:一分钟有多长?

1、师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?

2、今天老师给大家带来一只时钟,咱们来看看时钟上都有些什么?(数字、针)

3、每天三根针都在钟面上不停地走着,那么它们走多少就是一分钟呢?

4、看到最细、最长,走得最快的针吗?它叫秒针,秒针走一圈就是一分钟。

5、现在我们就来看着秒针转一圈,感受一下一分钟到底有多长。

6、一分钟过去了,孩子们,一分钟时间长吗?一分钟其实是很短的,但是如果我们静静地等上一分钟,一分钟还是有点长的。

二、体验:一分钟能干什么?

(一)第一次游戏

1、一分钟时间,我们能干些什么呢?

2、一分钟说长不长,说短也不短。我们一起来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。

3、介绍游戏材料及玩法:桌子上有一些材料,有夹积木、穿珠子、串彩链,老师给你们一分钟,你们可以自由选择做什么事,时间到就停下。

4、请你们把你完成的事记录在表格里。

5、一起交流自己在一分钟里做的事情。

6、同样一分钟,为什么每组的结果不一样呢?

结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

7、请同一组的幼儿上来比较记录表。这些小朋友虽然做的事情不同,可他们结果为什么不一样?

结论:有的小朋友在做事时,光看别人,不抓紧时间做自己的事,所以自己完成的任务就少了。不管你做不做事,时间都会不停地走,这些小朋友就是让时间跑掉了。

(二)第二次游戏

1、你们还想玩一次吗?

2、这次还是做和你刚才一样的事,同样给你一分钟,看看这次结果会不会有什么不同。

3、交流第二次游戏结果。为什么这一次比上一次完成的任务多呢?

总结:

同样一分钟,做事情的结果会不一样。经常看别人,不专心做自己的事,自己就会越慢,所以我们做事情要抓紧时间。把事情完成得又快又好。

四、组织讨论:如何珍惜时间?

1、前几天,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

2、幼儿说说自己花费的时间。

3、选三名幼儿,把统计结果公布在表格上,进行比较。

3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?你觉得谁最棒?为什么时间花的少就棒?

4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

5、分析慢的幼儿的原因:XXX怎么会花了这么多时间呢?是做什么事的时候太慢呢?怎样才能快?

6、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

7、与同伴比较,看谁最会抓紧时间。

五、总结

1、当我

延伸活动:

在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。

活动反思:

为了调动幼儿对活动的兴趣,我在知识和材料方面做了充分的准备,用课件时钟帮助幼儿体验一分钟,使幼儿很直观地看到了一分钟的运转,帮助幼儿认识一分钟,这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作,体验同样一分钟为什么结果会不一样,从而体验出一分钟的长短,幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果,熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的,做同样的事情,动作慢了,就会花很长时间,动作抓紧了,同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。