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《幼儿园活动公开课教案精选3篇》

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。这次帅气的小编为您整理了幼儿园活动公开课教案精选3篇,希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园公开课教案 篇1

一、活动目标

1、感受音乐的渐强与减弱

2、大胆创编动作,自由表达

3、能跟随音乐的变化使用乐器,体验音乐游戏的快乐

4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲

5、体验歌唱活动带来的愉悦

二、活动准备

1、大巨人与小矮人的音乐

2、渐强与渐弱的符号

3、小矮人图谱

三、活动过程

(一)故事导入

1、师:小朋友们,今天方老师带来一个好听的故事要和大家分享,请小朋友们仔细听一听。“在茂密的大森林里,住着一群会魔法的小矮人,他们每天快乐地劳动,快乐的生活着,这一天,小矮人准备去森林里打猎。听,小矮人唱着歌出发了。

2、教师示范唱:(啦···)教师:小朋友们,小矮人上山时唱的歌有什么变化呢?(声音逐渐变强)工作了一天,小矮人哼着歌下山回家啦。(啦···)教师:小矮人下山时唱的歌又有什么变化呢?(声音逐渐变弱)

3、师小结:像这样声音逐渐变强,我们就叫他“渐强”,声音逐渐变弱,我们就叫他“渐弱”。有谁愿意尝试唱一唱?(师幼尝试表演)

(二)欣赏音乐,感知渐强与渐弱

1、师:小矮人打完猎下了山,高兴地往家回,突然传来了“咚咚咚”的脚步声。“咚······”声音越来越强,谁来了呀?(出示大巨人)。来了一个大巨人,头顶天,脚踩地,你们猜一猜小矮人会不会害怕呀?小矮人有魔法呢,他没有害怕,那我们来听一听他是怎么变魔法的?

2、教师播放音乐的第一句“我变变···变成大巨人”。师提问幼儿:魔法的咒语是怎么说的?请几位幼儿讲述。师:那咒语的声音是怎样的?(越来越强)师幼共同说咒语。此环节出示小矮人逐渐变成大巨人的图片。

3、师:看,小矮人变成了大巨人,比那个大巨人还要大,把大巨人给吓跑了。越跑越远,声音越来越弱“咚···”(渐弱)接着,我们再听一听小矮人又是怎样唱的。教师播放:“我变变····变成小矮人”。

4、教师:小矮人这次的咒语又是怎么说的?师:咒语的声音呢、怎样变化的?(声音越来越弱)师幼共同说咒语,此环节出示小矮人逐渐变化的图片。

5、师:小矮人用魔法与勇敢战胜了大巨人,你们想不想也学他们变一下魔法呢?我们一起来变魔法吧。

6、教师完整播放《大巨人与小矮人》,幼儿听音乐。师:咒语师怎么说的?我变···变成大巨人,我变···变成小矮人。然后呢?变大,变小,变大,变小。变到不见了。(教师变唱边出示图谱)

7、师:小朋友们,咒语我们会说了,那老师想请小朋友们想一想表演一下。大巨人可以用什么样的动作来表现?(幼儿创编)小矮人又可以用什么样的动作来表现?那我们跟着音乐表演一下好不好?(此环节播放音乐表演2~3遍)

8、师:小朋友们表演的都很棒,今天老师带来了一些乐器,我们用乐器来变现小矮人的魔法好不好?当变成大巨人的时候,声音要渐渐变强,变成小矮人的时候声音逐渐变弱。我们先来试一下。教师边说边带领幼儿表演。

9、师:下面我们带上乐器跟着音乐一起变魔法吧!(师幼表演2~3遍)

(三)活动结束:小朋友们,想不想继续变魔法?下面我们带上自己的小乐器一起到户外变魔法吧!跟老师们再见吧!

活动反思:

《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿的艺术活动提出明确要求:能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢艺术活动,能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作;引导幼儿欣赏艺术作品,培养幼儿表现美和创造美的情趣。

艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。

活动选取幼儿喜欢的小矮人和大巨人,用故事情境导入,引起幼儿对小矮人的兴趣,从而使活动顺利开展。在整节活动中,我以故事形式贯穿,环节流畅自然,如小矮人唱着歌上山、下山,自然地引出了渐强与渐弱的符号;大巨人的脚步声都用渐强与渐弱来唱,加深幼儿对音乐的感受;音乐中间的休止符,我用小矮人打枪的声音来表现,增强了幼儿的理解与兴趣;在创编的环节,我用开放的提问,使幼儿有很大的创编空间,因而幼儿能大胆的创编出各种个性的动作。

最后,经验迁移,拓宽了幼儿的思路,让幼儿感受大胆创编的乐趣。这一环节也使活动达到了高潮。幼儿在这次活动中很快乐,也很好的感受了美,欣赏了美。活动内容幼儿很感兴趣,都能积极参与,没有不参加的幼儿。

幼儿园公开课教案 篇2

设计意图:

磁铁是孩子日常生活中经常见到的和经常玩的物品,而"同性相斥,异性相吸"的磁性原理对大班孩子来说却是一个抽象的概念,所以活动的选择是来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。为了帮助孩子们理解这一抽象的概念,我根据由易到难,由简到繁的认知规律设计了此活动。让孩子们在教师的启发引导下,通过自身的操作活动,发现并揭示磁铁的"同性相斥,异性相吸"的特性,建立有关磁性原理的粗浅概念。

活动目标:

1、巩固认识磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极"同性相斥,异性相吸"的特性。

2、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探索的能力。

3、巩固学习操作的记录方式,通过记录提炼认知经验。

活动准备:

磁铁、纸船、两份记录纸、红绿水彩笔、回形针、纸、雪花片、线

活动过程:

一、激发幼儿的探索兴趣,引发活动课题。

1、"拖纸船"游戏。

(1)教师介绍操作材料,引出问题。

(2)教师:这里有一艘纸船,还有一些其他的材料,如回形针、磁铁,谁能不用手推,让纸船开动起来?

(3)幼儿自由尝试让纸船开动起来的方法。

(4)请幼儿展示自己如何让纸船开动起来,感受成功的快乐。(用回形针别住纸船,用磁铁吸住回形针,拖住纸船移动)

小结:磁铁和回形针是好朋友。

2、出示记录纸。磁铁还想找朋友呢,猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。

3、你发现活动室里哪里还有磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)

二、引导幼儿发现磁铁的两极。

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和红蓝磁铁做好朋友吗?是不是红蓝磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试 。交流幼儿的发现。

2、我们发现红蓝磁铁有一面是磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发现,告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友,哪一面不是呢?

三、引导幼儿发现磁铁两极"同极相斥,异极相吸"的特性。

1、刚才我们发现红蓝磁铁都有一个面是磁铁的好朋友,一个面不是。那红蓝磁铁和红蓝磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?

2、出示第二张记录纸,蓝色和蓝色的一面会是好朋友吗?红色和红色的一面会是好朋友吗?红色和蓝色的一面会是好朋友吗?幼儿猜想并把猜想记录下来。

3、到底我们的猜想是否正确呢?我们一起来实验,并把实验结果记录下来。

4、你发现了什么现象?引导幼儿总结"同极相斥,异极相吸"的特性。

四、磁铁的用途。

五、结束部分。

今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。

幼儿园的公开课教案模板 篇3

活动目标

在认识了解家庭成员的基础上,使幼儿明白自己有一个快乐的家,激发幼儿爱家的情感。

活动准备

幼儿全家福照片、多媒体电教器材、电脑课件动画录音机及音乐MIDI。

活动过程

一、开始部分

1、透过观看电脑动画课件,集中幼儿注意力,调动幼儿认识的情绪,为主题的出现做好准备。

2、请幼儿听歌曲《我家有几口》,透过动画中亮亮与幼儿的简短的谈话交流,引出主题。

二、基本部分

1、运用多媒体教学手段,让幼儿介绍自己家的成员。(解决重点)。根据每个幼儿介绍的特点,围绕爱家的主题,进行随机教育。

2、教师小结小朋友说得真好,不仅仅明白自己有一个漂亮的妈妈,能干的爸爸,还明白全家人的名字。老师还发现小朋友都争着给大家说白己的家,都想把自己的家说给大家听,待会我们再之后说好吗

3、此刻老师想请小朋友看一段电视录像,大家看看电视里演的什么。

(解决难点)请幼儿观看本班小朋友家庭生活片段,师生边看边说,激发幼儿爱家的情感,体验家的快乐。

4、教师小结:这天许多小朋友们高兴地给大家讲了自己的家,还看了一些小朋友家里快乐生活的录像。老师看得出你们都有一个快乐、幸福的家,都很喜欢自己的家,期望小朋友今后更爱自己的爸爸妈妈,爱自己的家,使每个小朋友的家都能完美幸福。小朋友愿意按教师的话去做吗?

三、结束部分

教师:“小朋友都唱《我家有几口》这首歌曲,让我们大家一齐高高兴兴地表演给客人看好不好。”

幼儿群众表演《我家有几口》,使幼儿在简单愉快的气氛中结束本次活动。