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《幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案热门两篇》

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作为一名教学工作者,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案1

活动目标:

1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

活动准备:

《我的幸运一天》ppt

活动过程:

(一)幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面,介绍书名,猜测书的内容。

T:“今天我们一起来看一本书,封面上有什么?对了,有狐狸和猪,那么他们在干什么?除了他们还有没有别的?对啊,还有字,这就是这本书的名字,我的'幸运一天,那是谁的幸运一天?是狐狸还是小猪的幸运一天?”

T:我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事,教师讲到第5页

(二)教师边翻图书,边讲故事。

T:狐狸看到小猪说了什么?(重点回答“这真是我的幸运一天”)

师:“如果你是这只小猪,当你被狐狸抓住时,你会怎么办?”请小朋友来说一说

(三)教师讲述故事,引导幼儿看图,感受小猪化危险为幸运的机智。

1、T:书里的小猪是怎么做的,我们一起来看一看。

小猪想到了一个办法,什么办法?狐狸是怎么做的。请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事,讲到“可是……”

提问:“请小朋友来猜一猜,小猪又想到了什么办法?”

4、提问:“当小猪吃完了丰盛的午餐后,狐狸有没有吃小猪?为什么?原来,小猪又想出了第三个办法,是什么办法?”

这回,狐狸又是怎么做的呢?

5、提问:“最后,狐狸有没有吃到小猪呢?”

到底是谁幸运的一天?为什么?

(五)结束部分。

T:你们喜欢小猪吗?为什么?

小结:小猪在遇到危险的时候,一点也不惊慌,还想出了那么多捉弄狐狸的方法,真是一个既勇敢又聪明的小猪!

反思:

这是一堂有趣的语言课,在活动过程中,幼儿学到了什么?这是我在课后所想到的一些问题。在活动中,幼儿讲述的地方比较少,教师讲述的比较多,应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。让幼儿通过自己对图画的理解,体会小猪的聪明才智,以及他在遇到危险的时候临危不乱。还可以让幼儿多对绘本进行仔细的看图,从而想到绘本所要表现的情感。

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案2

教学目标:

1、通过师生共读故事,了解书的内容。

2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智,知道在生活中遇到危险或困难时,不害怕、不紧张、开动脑筋,想出对策。

活动准备:

图文对照的课件

活动过程:

一、激趣导入

1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?

2、小猪大家一定都很熟悉,谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物?

3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、共读故事

猜一猜

1、今天会是谁的幸运一天呢?

2、理解“幸运”的意思。

(三)读一读

师生共看故事,读故事。读中交流、思索。

一天,一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候,忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨,小兔子!”有人在门外喊:“你在家吗?”兔子?狐狸想,如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀,我找错门了!”小猪尖叫起来。“啊,没错,”狐狸喊着,“你找的正是地方!”他一把夹住小猪,使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天!”狐狸大声叫道,“什么时候午餐竟然自己送上门来了!”“对不起,小子,”狐狸说,“这可不是一般的午餐呐,这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在,就请你到烤锅里去吧!”

看到这里,你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?

(自由发言)

那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。

挣扎也没有用了。“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是,我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。

“恩,你知道,我是一只猪,而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他是很脏。”于是,狐狸开始忙起来了:他捡树枝,他生火,他拎水。然后,他给小猪痛痛快快地洗了个澡。“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。狐狸说:“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!”

小猪想出了好办法,可洗干净后,是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。

“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排吧。可是······”

“可是什么?”狐狸吼道。

“恩,你知道,我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我,让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧,狐狸先生。”“恩,”狐狸自言自语道,“他确实小了点。”于是,狐狸开始忙起来了:他摘西红柿,他做通心粉,他烤小甜饼。然后,他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。“好了,”狐狸说,“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”

“好吧,”小猪叹了口气,“听你的安排。可是······”“可是,可是,可是什么?”狐狸叫道。“恩,你知道,我是一只勤劳的猪,所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下,让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧,狐狸先生。”“嗯,”狐狸自言自语道,“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”于是,狐狸又开始忙起来,他先推推这儿,又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

“不过,”小猪接着说,“这些日子我确实工作得很辛苦,我的背都僵硬了。你能再用点力气吗,狐狸先生?再多用一点点力气就好了。哦,可以了,可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法?(说一说)这些办法的效果会怎么样呢?

我们再往下看故事。

“狐狸先生,你在哪儿?”可是,狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了,更别说烤猪肉啦!狐狸为什么会晕过去?说明小猪怎么样?

“可怜的狐狸先生,”小猪叹口气,“他忙了整整一天!”然后,村里最干净、最肥、最嫩的小猪,拿着剩下来的小甜

饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来,“这真是我最幸运的一天!”

故事结束了,你觉得最后是谁幸运的一天?

为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?

三、课外延伸

1、假如你是这只小猪,你会怎样来救自己?(思考后发言)

2、如果是你们遇到困难,你们将会怎么做?