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《幼儿园教案水中游戏(精选2篇)》

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作为一名教师,总归要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?这次漂亮的小编为您带来了幼儿园教案水中游戏(精选2篇),在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

幼儿园教案水中游戏 篇1

设计意图:

我设计这节课,是因为9月份我给孩子上过一节科学活动《漂浮的鸡蛋》,孩子特别感兴趣,但那节课孩子对物体的沉浮掌握的不是很透彻。所以,这节课,我准备了更丰富的材料,让幼儿自己动手操作,更深一层的去发现,去了解,水具有浮力,物体的沉浮与水的浮力有关,并去主动探索物体沉与浮的方法。

活动名称:

科学

活动内容:

水中游戏-——物体的沉与浮

活动目标:

1.通过动手操作,能明白水具有浮力。

2.感知物体的沉浮与水的浮力有关。

3.能主动探索使物体由浮至沉,由沉至浮的方法。

活动准备:

1.装水的容器。筷子,钉子,瓶子,硬纸板,石头,铁片,木板,硬币,一次性塑料杯,电池,月饼盒。

2.教师需准备一个装有水的鱼缸,一枚钉子,一个月饼盒。

3.幼儿16名,活动时分为4组,一组4人。

活动过程:

一、导入活动。

1.师幼相互问好,共同进入场地,幼儿围着老师坐,教师出示事先准备好的鱼缸,让幼儿观看,并提问:

(1)鱼缸里装有什么?

(2)水在生活中有什么用处?(用来喝,洗衣服,做饭等)

2.教师拿出准备好的月饼盒,钉子让幼儿认识,并逐一将其放进鱼缸,让幼儿观察,提问幼儿发现了什么?(月饼盒浮在水上,钉子沉在水底)

3.好玩吗?你们想不想自己动手玩呢?

二、幼儿自己动手操作。

1.教师带领幼儿参观材料,看看都有什么?

2.幼儿分组活动,分为4组,一组是4个人。

3.在幼儿操作期间,教师一边观察,一边根据情况,不断提出问题:

例如:钉子能沉在水底,怎么样能让钉子浮在水上呢?

筷子能浮在水上,怎么样能让筷子沉在水底呢?

4.鼓励幼儿主动探索沉与浮的方法。

三、交流经验,师幼小结。

1.教师:小朋友,在操作的时候,你们发现了什么?哪些东西是浮在水上的?哪些东西是沉在水底的?哪些东西通过小朋友想的办法,既可以浮在水上,又可以沉在水底?

2.师幼共同交流经验,收集好的方法并加以试验。

3. 小结:为什么物体可以在水里沉浮?

因为水具有浮力。浮在水上的物体,是因为它本身的重量小于水的浮力。像,月饼盒,筷子,硬纸板,木板等,它们的重量都小于水的浮力,所以,才会浮在水上。沉在水底的物体,是因为它本身的重量大于水的浮力。像,钉子,石头,电池等,它们的重量都大于水的浮力,所以,会沉在水底。

4.小朋友们,我们知道了物体沉浮的原因,知道水具有浮力,刚才大家也有许多好的方法,让物体既可以浮在水上,又可以沉在水底。现在,老师请小朋友再去自己操作,自己可以想更好的办法,也可以按照别人的方法,让物体又能沉,又能浮,看谁的办法多,谁的办法好。

四、幼儿再次操作,活动结束。

幼儿园教案水中游戏 篇2

【活动要求】

1.让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然现象的兴趣。

2.引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。

【活动准备】

1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

3.毛边纸和书面纸折的船。

【活动过程】

一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)

二、幼儿实验(一)

提出尝试题:你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

幼儿解题:将自己记录的'结果告诉大家,什么东西沉下去、什么东西浮上来。

讨论:为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下?

指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。

三、幼儿实验(二)

提出尝试题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来?

幼儿解题:介绍各种方法。

指导:帮助归纳可以有几种方法。

四、幼儿再次实验(三)

提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录。

指导:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。

五、幼儿实验(四)

提出尝试题:把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

幼儿解词:毛边纸折的船沉得快。

指导:纸吸足了水分就沉得快。

六、总结