《幼儿园小熊教案优秀6篇》

故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。这次为您整理了幼儿园小熊教案优秀6篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

幼儿园小熊教案 篇1

活动目标

1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。重点难点会说儿歌。能说准量词。

活动准备

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、兔子头饰一个猴子头饰五个

3、儿歌录音磁带一份

教师活动一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容二、一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容三、四、白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。）小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。

五、六、（师出场）：哇！小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）（再指着一排瓶子）这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小熊，这桌子也卖吗？

七、小班语言：做礼貌宝宝八、让孩子知道在何种情况下要用什么礼貌用语。

九、活动目标：

十、能知道在哪些情况下要使用"请，谢谢，对不起"，奠定团体中互动的基本礼节，体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。

十一、活动准备：

十二、图片，分组十三、活动过程：

十四、1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用][双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。

十五、2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答"对不起"，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌十六、注意事项：

十七、除了课程上的教学外，引导者应和幼儿将这些礼节融入日常生活中。

十八、失败的处理：

十九、幼儿最记得或常用的词汇可能较少的原因是因为不知道在何种情况下要用什么礼貌用语，因此讨论时知道，实际上不会使用，因此需加强日常生活练习。

二十、活动结束：

二十一、小朋友互一起回教室。

小班教案《小熊》 篇2

教学目标：

1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。

2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。

教学准备：

会画封闭的圆形

水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤

教学重点：能用运用两种颜色蜡笔装饰画面

教学难点：仔细观察小熊五官的位置

活动过程：

一、可爱的熊（重点）

1、回忆第一课时

师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗？

提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗？

小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的。圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊

提问：你喜欢那只小熊？为什么

小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼儿作画（重难点）

1、幼儿画小熊（小熊的绘画步骤）

重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适？”（纸的中间最合适）

“小熊哪里最可爱？两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱？”（半圆的耳朵画在头顶的两边）

“小熊嘴巴长得怎样？谁会画？”（请个别幼儿上来演示）（难点）

请个别幼儿上前绘画嘴巴

2、熊的一家

重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀？”

小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧！

3、幼儿绘画老师巡回指导

延伸活动：

老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙

幼儿园小熊教案 篇3

活动目标：

理解故事内容，学习故事中的语言2.感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感

活动准备：

与故事内容相匹配的ppt

活动过程：

1、播放打呼噜声师：听，这是什么声音？是谁在打呼噜呢？小熊为什么会打呼噜呢？那你们想不想把他叫醒和你们做游戏呢？那我帮你们喊喊，好吗？：小熊快醒醒！咦，他醒了吗？谁能把小熊叫醒呢？我们一起来听故事《小熊醒来吧》

2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。

（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）小熊有没有被他们吵醒师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那谁能叫醒小熊呢？小朋友们来听听（讲述下半段故事）：小熊醒来了吗？是谁把小熊叫醒了呀？他是怎么说的？小熊说了什么？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。）师：真奇怪，为什么这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一声："小熊醒来吧！"，小熊就醒了呢？

总结：因为她是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的3、带领幼儿进行游戏。

师：请客人老师来做熊妈妈，你们做小熊，把眼睛闭好，听见妈妈说："小熊醒来吧"你们就醒过来，跑到客人老师的身边说：妈妈，我睡的多香啊！

活动结束反思：

《小熊醒来吧》这个故事虽然短小但十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象小鹿的动物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。整个活动，孩子们对动物声音的模仿很感兴趣。但是在让幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话时，有部分幼儿没有能够反应过来，在这一部分可以请几个幼儿做一个示范，幼儿就能很好的掌握小熊与妈妈的对话。最后一环节，幼儿跑到妈妈的身边，不但让幼儿巩固了对话，还让幼儿感受到了母子之间的爱和默契感

幼儿园小熊教案 篇4

【活动目标】

1、观察、理解小熊寻找帽子的有关情节，知道帮助别人是一件快乐的事情。

2、能安静地听老师讲故事，并愿意尝试说说故事中的有趣对话。

3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

4、能专注地倾听故事，乐意表演故事。

【活动准备】PPT课件。

【活动过程】

一、引疑激趣

师：我今天带来了一样宝贝看看是什么？（PPT1帽子引导幼儿说说帽子）

师：帽子要来干什么呀？

师：你们猜猜这顶帽子会是哪个小动物的呢？（出示ppt）

小结：原来是小熊的啊。小熊非常喜欢戴帽子。

二、播放PPT，理解故事内容。

师：小熊戴上帽子心里在想什么呀？（PPT2引导幼儿观察小熊的表情）

过渡：有一天，小熊戴着他最爱的帽子出门去了，可是会发生什么事情呢？我们一起来看一看。

1、第一幅图：

①（播放风声）听，这是什么声音呀？

②大风吹来了，会发生什么事情？

③小熊的帽子吹跑了，你们看小熊的脸，他心里怎么想的呀？谁来学学小熊的表情？（幼儿学做表情）

哎呀，这可是小熊最爱的帽子呀，帽子没有了，这可怎么办呀？

过渡：你们都愿意帮助小熊，那我们和小熊一起去找帽子吧！

2、第二幅图：

①咦，是谁在说话？（小青蛙）他刚才是说什么的？那小熊会说什么呀？小青蛙会怎么做呀？

②现在我来当小青蛙，你们来当小熊，我们来学学他们刚才的对话。（第二次互换角色进行对话）

3、第三幅图：

①诶，谁来了呀？（小松鼠）

②小松鼠会对小熊说些什么呢？小熊又会怎么说呢？

小结：三个好朋友一起去找帽子了。

4、第四幅图：

他们走啊走，找啊找，小熊的帽子找到了没有？那小熊的帽子在哪里？

5、第五幅图：

①小熊的帽子变成了什么啊？那鸡妈妈会怎么说呢？

②小熊说……？

③马上就要下雨了，小熊没有了帽子，这可怎么办呢？你们来想想办法，什么东西也可以做帽子？

6、第六幅图：

那到底小熊有没有帽子，我们一起来看看。

小结：小青蛙和小松鼠帮助小熊找到了帽子，小熊也要像他们一样帮助别人，把自己的帽子送给鸡宝宝，做鸡宝宝温暖的床。

三、结合课件，完整欣赏。

师：真是一群喜欢帮助别人的小动物啊！原来这件快乐的事藏在这个故事里。我们一起完整地来听听这个故事吧！

小结：小动物们觉得帮助人是一件非常快乐的事情，别人有困难了，我们也要帮助别人。

【活动反思】

本次活动能够较好地达到了预设目标。但是在活动过程中，还存在着一些不足，如：在让孩子模仿难过的表情时，我对孩子说了句真棒，其实我的原意是指：这个孩子模仿的真棒，但是没有说完整，造成了歧义；另外，在本次的活动过程中，我发现我们班孩子的语言能力发展还可以，但是想象力却欠缺一点，因此下阶段，我将着重加强孩子创造力的培养。

小百科：帽子，一种戴在头部的服饰，多数可以覆盖头的整个顶部。帽子主要用于保护头部，部分帽子会有突出的边缘，可以遮盖阳光。帽子有遮阳、装饰、增温和防护等作用，因此种类也很多，选择也有很多讲究。

幼儿园小熊教案 篇5

活动目标：

1、通过观察图形，初步感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

2、学习找好朋友一起跳舞，体验交往的乐趣。

重难点：

感受音乐中的相同于不同，并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

活动准备：

四肢能活动的小熊绒布玩具一只；音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、观看布熊表演，倾听音乐。

1、老师播放音乐，同时用绒布小熊表演跳舞，幼儿仔细倾听和观看。

2、再次听音乐看表演，感受音乐的旋律、节奏。

提示：小熊跳一样的动作时，音乐是怎样的？

二、幼儿跟着音乐做动作，表现音乐的不同特点。

1、学习创编两种动作，随乐表演。

提示：老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。

2、幼儿自愿创编动作，为大家表演。

提示：老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。

三、结伴表演，体验交往的乐趣。

1、幼儿自由结伴，用老师指定的两个动作跳舞。

提示：对一时找不到朋友的幼儿，老师应耐心等待或给与帮助，等全部结伴后再开始播放音乐。

2、继续结伴表演，幼儿用自己创编的动作跳舞。

提示：老师指导两位幼儿学习做一样的动作，即一个人先做，另一个人马上模仿。

3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流，注意找空地方活动。

幼儿园小熊教案 篇6

名称一：小熊拉拉画大树

材料：

教学挂图、故事录音、小熊拉拉画大树

过程：

1.出示教学挂图，幼儿边听故事录音边看图片。

2.教师讲故事，在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话。

3.幼儿再次听故事录音。

4.教师在幼儿听故事过程中，引导幼儿观察图片。

提示：

1.活动1―2部分进行时，不要将幼儿用书发下，避免幼儿听故事时分散注意力。

2.教师在讲解的过程中，对故事名称、角色、重要情节等地方重复强化或与幼儿对话，其主要目的是为了帮助幼儿读懂、听懂故事内容。

3.活动后，可在午餐、午休等时段播放故事录音给幼儿听，加深对故事的印象。

[[]附：故事]

小熊拉拉画大树（可可）

小熊拉拉很喜欢画画，它不画太阳、不画小鸡，就是喜欢画大树。拉拉画了大树粗粗的 “身体”，又画了大树长长的“手臂”，还给大树画了许多许多的头发。“可是大树没有脚怎么 能站住呢？”拉拉拍拍自己的脑袋想了又想。“嗨，有了！”拉拉给大树的地底下，画上了长长 短短好几条腿，于是，大树就不怕风吹雨打了。

名称二：小熊拉拉画大树

目标：

学习手眼一致地按要求粘贴

材料：

小熊拉拉画大树图、胶水、抹布

过程：

1.教师告诉幼儿粘贴的内容及示范粘贴的方法：胶水不能挤得太多，涂胶水时，要从图片的中间向四边慢慢地抹开，粘贴完成后，要将手指上的胶水擦在抹布上。

2.幼儿尝试按要求粘贴树叶和小熊。

3.教师进行个别指导：树叶要与树干连接在一起，掌握粘贴的情况等。

提示：

1.活动前，教师先将树叶和小熊剪下来。

2.要特别关注幼儿涂抹胶水的情况，对个别幼儿给予适当的帮助和鼓励。

名称三：小熊钻山洞

目标：

练习手脚协调地钻爬

材料：

旧的大纸箱剪去一部分空间

过程：

1.师生一起将大纸箱排成不同的造型。

2.告诉幼儿这是一条长长的隧道，我们扮演的小熊要从不同的山洞里钻爬出来。

3.幼儿分别在有空间的纸箱洞里钻爬。

提示：

1.“山洞”可以有不同高低、大小。

2.一种山洞隧道的造型钻爬完以后，师生一起改变山洞隧道的造型，以提高幼儿的兴趣。