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《幼儿园《小脚丫》教案【优秀10篇】》

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作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?书痴者文必工,艺痴者技必良,以下是勤劳的小编为大家整编的幼儿园《小脚丫》教案【优秀10篇】,希望对大家有一些参考价值。

幼儿园《小脚丫》教案 篇1

科学 人体认知《小脚丫》

幼儿园小班教案

活动目标

1.初步认识和了解小脚丫。

2.知道爱护、保护脚,讲究脚的卫生。

活动准备

1.课件-照片:谁的脚大

2.音乐:放你的小脚丫

活动过程

一、导入主题:脚丫

1.音乐:放你的小脚丫

幼儿听音乐做动作,激发幼儿自由表现脚的本领。

2.出示照片:比比谁的脚大,激发幼儿兴趣。

瞧:这两个小朋友在干什么?

你也和旁边的小朋友比一比谁的脚大?

(幼儿相互交流,模仿脚的动态活动。)

二、看看我们的小脚丫

1.让幼儿观察、了解脚的外形特征。

2.学习正确脱袜子。

指导幼儿正确脱袜子,重点示范和指导幼儿正面脱袜,并放到指定的位置。

3.观察小脚丫

(1)你的脚长得怎么样?

(2)数一数一共有几个脚趾?

我们一起数数,引导幼儿有顺序地逐一点数。

(3)脚趾上是什么?脚趾甲有什么用?除了脚趾还有什么?

引导幼儿认识脚掌、脚跟。

三、保护小脚

1.获得不同的体验。

让相邻的两名幼儿互换一下鞋,穿一穿,有什么感觉。

(知道穿合脚的鞋才舒服)

2.还有什么办法可以让脚舒服些?

(幼儿思考爱护脚的方法。)

四、印下小脚印

1.出示照片:雪地上的脚印

小朋友,你们看雪地上留下了什么?这些脚印是怎么留下的?

2.你有什么办法把我们的脚印留下来?

幼儿想办法,并描画脚印。

五、活动总结

幼儿园中班健康教案《小脚丫》 篇2

活动目标:

1、感受和体验自己小脚丫的外形特征,有探索、了解小脚的愿望。

2、在生活中知道要保护好自己的小脚。

活动准备:

1、音乐《滑稽的脚先生》

2、垫子、木地板、石子路、羽毛……

指导要点:

一、律动导入:

随着音乐《滑稽的脚先生》跟老师做律动。

——我是滑稽的脚先生,先用脚尖踮着走,再用脚跟翘着走,还用脚边侧着走,走得歪歪又扭扭, 双脚并拢还能跳,跳,跳!

二、观察交流:

1、小脚丫会什么

——刚才我们用小脚做了什么事情?

——你会用小脚做什么事呢?(单脚跳、双脚跳……)

(根据幼儿说的集体来做一做,可以用儿歌来引领,如:小脚丫,真能干,走一走,走一走,转个圈圈转回来……)

小结:原来我们的小脚真能干,会做那么多的事情。

2、请出小脚丫

1)脱袜子(儿歌):

缩起小脖子(脱袜筒至脚心)

拉长小鼻子(拉出袜头)

弯弯小身子(对折)

住进小房子(放进鞋子)

2)提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、认识我的小脚丫

过渡:脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。

1)脚上有什么?

——数一数一只脚上有几个脚趾?(幼儿数)哪个脚趾最大?动一动。

——摸摸脚背、脚跟、脚心等。

(过程中可以这样用儿歌引导:——摸摸我的脚跟,圆又圆;摸摸我的脚背,滑又滑……)

——根据老师的指令迅速摸脚背、脚跟、脚心等。

小结:小脚小脚真可爱,脚上有脚心、脚背、有脚趾,有大有小。

2)挠挠小脚:

——挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,有什么感觉?

小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死喽——

3)比比脚大小:(和老师、同伴比比)

——你的脚为什么比老师的小?

教师以神秘的口吻告诉幼儿:老师的脚出生时很小,但吃了好多饭和好多菜、水果啊,人长大了,脚也长大了。

——猜猜你长大了,脚会有多大?脚每年都会长大吗?

三、体验感受

1、探险行动

——我们要去探险了,要经过几种不同的路,看看踩在上面的感觉是否是一样的?

(由垫子、木地板、鹅卵石铺成三条路)

2、幼儿讲讲自己小脚踩在不同路上的感受

小结:走不同的路,小脚的感受是不一样的、有的是凉凉的、有的是滑滑的、有的是软软的、有的是疼疼的……

四、健康教育:

——怎么样保护自己的小脚?

1、勤洗脚,保持小脚的清洁。

2、不用力地跺脚、走路,应轻轻地走。

3、不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。

4、夏天睡觉时,要注意脚的保暖。

幼儿园中班健康教案《小脚丫》 篇3

活动要求:

1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。

2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。 活动流程:

活动名称

有趣的小脚丫

活动要求:

1、通过看、摸、捏、闻等感知活动,了解自己的小脚丫及其简单的功能,初步懂得要保护好它。

2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

活动流程:

一、 回忆上次活动

引导幼儿回忆上次活动,说说自己的小手是怎样的?

二、 观察小脚

引导幼儿通过数数脚趾、捏捏脚趾、动动脚趾、比比脚趾大小、闻闻脚的味道等活动,感知自己的小脚丫,了解其简单的功能,并初步懂得要保护好它。

三、 给小脚拍照

1、 通过踩脚印的活动,激发幼儿继续观察、感知自己小脚的兴趣。

2、 使幼儿体验到踩脚印活动的乐趣。

四、 延伸

将幼儿的脚印图布置于教室中,鼓励幼儿邀请自己的父母猜猜、找找自己的小脚丫。

幼儿园《小脚丫》教案 篇4

[设计意图]

冬天到了,小朋友都穿上了厚厚的衣服和鞋袜,但伴我们同行、与我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动。幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的艺术活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少。所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。让孩子在轻松愉快的氛围中通过音乐、美术、运动游戏等方式去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。这次活动就在这样的思想指导下产生了。

[活动目标]

1、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途,感受小脚丫带来的乐趣,产生初步的探索兴趣。

2、培养幼儿爱护脚,保护脚,讲卫生的良好习惯。

[活动准备]

1、装饰五线谱的地毯;2、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各若干;3、新年树一棵;音乐一段。

[活动过程]

一、谜语引发兴趣。

1、以小脚的谜语起幼儿兴趣。

师:今天我们这儿来了一个特殊的小客人,它是谁呢?请小朋友猜一猜。

谜语:我有两个好朋友,会蹦会跳也会走。

离它谁也不能走,你有我有大家有。(小脚)请小客人出场:“小朋友好,我是你们的好朋友小脚丫,我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,什么也听不见,今天,我想和小朋友一块玩玩,你们愿意和我一起玩吗?我们一起把小脚露出来吧?

附:脱袜子:缩起小脖子(脱袜筒至脚心),拉长小鼻子(拉出袜头),弯弯小身子(对折),住进小房子(放进鞋子)。

2、小脚丫做游戏。

师:小脚都出来了,它好高兴哟!我们一起把小脚跷起来让大家看看,我们和它做个游戏:小脚小脚动一动,小脚小脚跺一跺,小脚小脚勾一勾,小脚小脚绷一绷,小脚小脚碰一碰,小脚小脚摸一摸,小脚小脚挠一挠,左三圈儿,点点头,右三圈儿,点点头,左摇右摆点点头,一前一后真有趣,前前后后点点头,哈哈,小脚小脚真可爱。

二、探讨脚丫的用途。

1、讨论:小脚有什么用?

师:好可爱的小脚丫,我们的小脚丫有什么用处呢?(走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。)

三、体验小脚丫带来的乐趣

(一)在音乐中体验小脚丫的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?在哪里跳呢?小朋友看老师准备了五彩的地毯,小朋友说地毯上画有什么?我们一起来看一看,数一数,这就是我们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符,今天让我们来做可爱的音符,小朋友可以站在线上,也可以站在空格处,找自己喜欢的位置,让我们的小脚随着音乐跳起来吧!(提醒幼儿不要拥挤)

2、小脚是怎么跳舞的?教师总结(小朋友表现很棒,小朋友听着音乐前后跳、左右跳、蹦蹦跳、踮脚跳、单脚跳,我还发现有的小朋友有不一样的跳法,就是非常有力高兴的音乐就在五线谱上面跳,平缓的音乐就平着跳,低沉的音乐就在五线谱的下面跳,跳的很好,下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步)。

3、小脚丫随着音乐跳出高低音。(小脚很累了,一边引导幼儿放松脚,一边让幼儿说出新的跳法)。

(二)在美术中体验小脚丫的乐趣1、我们的小脚丫可神奇了,我们一起给可爱的小脚照张相吧?引导幼儿相互欣赏同伴的小脚丫,让幼儿明白每个人的脚是不一样的。

2、师生共同布置“快乐脚丫树”,新年马上到了,小朋友穿上了漂亮的衣服,可是我们的新年树,却没有漂亮的衣服,非常伤心,咱们一起想办法帮它穿上漂亮的衣服,在教师的引导下请小朋友把装饰好的小脚印剪下来,装饰树。

四、保护小脚丫

1、自由讨论:我们的小脚丫可以做游戏,跳舞,还能做画用途可真大,那我们平时怎么样来保护我们的小脚呢?(幼儿自由讨论,教师指导。)

2、个别回答:你有什么好办法?(常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子……)

3、教师小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳,走在不同的地方,还会有不同的感觉,所以我们是不能没有小脚。所以小朋友一定要记住爱护它、保护它,养成讲卫生的好习惯。

幼儿园《小脚丫》教案 篇5

设计意图

中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强,他们好奇好问,乐于学习和探索。小脚是每个孩子都有的,我们每天都离不开它,却很少有机会去仔细观察它,脚除了会走路,还能做些什么呢?于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动,让孩子在轻松愉快的氛围中通过运动游戏去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。

组织形式

集体活动。

活动目标:

1、亲近沙并喜欢赤足玩沙,练习挖深和埋物的玩沙方法。

2、尝试在沙池中进行各种肢体的表现,体验与同伴合作游戏的乐趣。

活动准备:

儿童经验基础

玩过沙子。

环境准备

玩沙服,玩沙帽,玩沙工具若干。

重点难点

学习玩沙的方法。

活动过程:

1、用玩“木头人”的游戏,激发幼儿的兴趣。

小朋友,今天我们在沙池里玩意玩“木头人”的游戏,看一看有什么不一样的感觉?

我们的“木头人”怎么啦?她的脚哪里去了?

2、玩游戏“小脚丫不见了”, 练习挖深和埋物的玩沙方法。

引导幼儿发现木头人不会动的原因。

教师示范如何挖深和埋物,请小朋友们看清楚,老师是怎么把脚丫藏起来的?

3、请幼儿自己来试一试,吧自己的脚丫藏起来。

4、放松活动,在沙池里散步。

活动反思

在活动中,幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣,通过亲身体验去获得经验和知识,尤其是在游戏的过程中获得有益于自身成长的经验。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感,对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的原因是一种激发。“木头人”游戏是孩子非常熟悉的小游戏,通过这个游戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣,激发他们用不同肢体动作进行造型,同时也在帮助幼儿练习玩沙技能,在游戏情景中激发幼儿对玩沙的兴趣。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉,发展触觉,同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。

幼儿园中班健康教案《小脚丫》 篇6

设计意图:

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感,小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动,幼儿对它的了解不够,对它的用途还不太清楚,只知道保护小脚丫,并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作,而对脚关注较少,所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚,给小脚自由,让它充分展示自己的机会,真正地让它动起来。

活动目标:

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在游戏活动中,锻炼幼儿的脚部小肌肉,体验游戏的快乐。

3、知道脚的重要性,从而引发关爱残疾人的情感。

4、初步了解预防疾病的方法。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点:

活动重点:

感知小脚丫的特性及用途。

活动难点:

幼儿自己探索用脚玩游戏。

活动准备:

PPT课件、水粉颜料、A4纸一张、小篮子4个、小吊饰一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

活动过程:

一、听音乐用脚跳舞入场。

二、观察图片,了解动物的脚丫及幼儿自己的脚丫。

1、看图片,让幼儿猜一猜这些都是哪些小动物的脚丫,并模仿小动物的一个动作。

2、小朋友你的脚丫是什么样的?引导全部幼儿把鞋子脱掉,观察自己的脚丫。请一位幼儿用脚轻轻蘸水彩颜料印在画纸上,认识小朋友的脚印。

三、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

教师:找一找脚趾头在哪儿,数一数有几个?

大胖子在哪?小不点呢?找一找脚背在哪儿?

小脚有一个地方很好玩儿,你觉得是哪儿?(挠脚心)小脚有一个地方长得很特别,你觉得是哪儿?

老师也发现了一个地方,我们一起来玩一个游戏,你们猜猜是哪儿?(藏小吊饰),这个弯弯的地方叫脚弓。

2、了解脚的用途。

①教师:小脚可以用来干什么?幼儿自由回答。

②教师小结:脚可以做很多事情,所以小脚对我们很重要,我们应该保护它。

四、引导幼儿自己尝试用脚玩游戏,体验游戏的快乐。

1、幼儿自己探究用脚玩游戏。

教师:今天,你的小脚好不容易出来玩,可是没人陪它一起玩,谁愿意和你的小脚玩?你是怎样和它一起玩的?请小朋友上来示范。

2、教师示范用脚玩游戏。

3、听音乐,幼儿用脚跳舞。

五、看一看,试一试,体验脚丫的新本领,感受残疾人的心情。

1、观察图片,了解残疾人。

2、尝试脚丫取物幼儿自己尝试用脚去取和放老师准备的多种材料。

3、教师:如果你是残疾人,你的心情是怎样的?

4、教师小结:没有手的残疾人在我们的生活中随处都有,正因为他们没有手,所以做很多事情都不方便,那我们见到他们的时候不应该嘲笑他们而是应该帮助和照顾他们。

六、按摩小脚。

教师和孩子一起做脚丫按摩操,放松小脚丫。

七、小脚丫已经脏了,应该去洗个澡,我们一起去帮小脚丫洗澡吧!

活动结束:

教师和幼儿一起回教室洗脚

活动延伸:

美术活动,幼儿用脚蘸颜料印在画纸上,并进行添画。

幼儿园《小脚丫》教案 篇7

活动目标:

1、体验和小脚丫做朋友的乐趣。

2、知道用合适的方法来保护我们的小脚丫。

3、能在游戏中认识小脚丫的不同部位。

重点难点

重点:学习如何保护小脚丫

难点:学习如何保护小脚丫

活动准备:

保护小脚丫图示若干,黑板一块,洗脚盆一个,毛巾一条,小泡沫垫若干块,小孩哭声音频文件,音乐《我会穿鞋子》。

活动过程:

一、开始部分:

《小手爬》儿歌导入:爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上,爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚丫。

二、基本部分:

1、通过游戏认识脚的主要部位。

①数数脚趾头。师:让我们数一数一只脚有几个脚趾头,12345。

②拍拍脚背。师:拍拍我的脚背,嘿嘿嘿,脚背立起变小桥,过小桥啊过小桥。

③踩踩脚掌。师:听到小的铃鼓声就用我们的脚掌轻轻地踩一踩地面,听到大的铃鼓声就用我们的脚掌重重地踩一踩地面。 ④挠挠脚心。师:挠一挠旁边小朋友的脚心。

⑤小脚丫跳舞。师:趾头弯弯点点头,脚心脚背搓一搓,左边,右边,左边,右边,转一个圈。

2、学习如何保护我们的小脚丫。

①出示臭脚丫图片。 小结:要勤洗脚,勤换袜子,勤剪指甲。

②出示光脚丫图片。 小结:要穿好袜子和鞋子,用温水洗脚。

③出示疼脚丫图片。 小结:穿鞋子走路,不要使劲跺脚或是从很高的地方往下跳。

3、教师总结保护小脚丫的方法。要勤洗脚,勤换袜子,勤剪趾甲,穿好袜子和鞋子,用温水洗脚,穿好鞋子走路,不使劲跺脚,不从高处往下跳,保护好我们的小脚丫。

三、结束部分:

1、做小脚放松操。

伸出小手来,握住脚趾头,捏捏捏。

抬起一条腿,手放脚掌上,搓搓搓。

小手变拳头,放在脚心处,轻轻敲。

换另一条腿,手放脚掌上,搓搓搓。

小手变拳头,放在脚心处,轻轻敲。

保护好小脚,身体倍倍棒。

2、跟着音乐《我会穿鞋子》穿好鞋子。

活动反思:

学习如何保护小脚丫的环节中,可以把出示臭脚丫图片换成老师穿着脏兮兮的袜子,亲自示范不洗袜子不爱干净的后果会是什么样,这样会让活动气氛更欢乐,孩子的认识更深刻,在活动的最后,还可以准备水、石头、沙子等材料,增设一个小脚去旅游的环节,让幼儿在亲身感知中进一步了解小脚的特征,体验游戏的快乐。

幼儿园《小脚丫》教案 篇8

一、活动目的

1、引导孩子简单了解脚的特征和用途。

2、初步培养幼儿对活动的兴趣,并能产生愉悦的情绪。

二、活动准备

可以席地而坐的房间。

三、活动过程

1、教师和幼儿围坐在一起。

2、(老师):我们和小脚一起玩,好吗?

现在把你的小脚露出来吧!

脱鞋、袜(老师边示范边鼓励幼儿大胆的脱下鞋袜)

提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。

3、我和小脚

脱掉袜子,真舒服,看一看你的小脚,再摸一摸、揉一揉、搓一搓它。仔细看看脚丫上有什么?引导孩子尽可能多地说出脚心、脚背、脚趾、脚后跟、脚趾盖等。

游戏:挠脚丫(儿歌)

教师边说儿歌边逐一挠幼儿的脚心,或让孩子互相挠脚心,让孩子感受痒痒,体验快乐。

4、比脚丫

两人对坐,小脚丫对起来,比一比脚丫的大小,比一比谁能举起自己的脚丫,谁会脚后跟碰脚后跟等。

小脚的本领:你的小脚会干什么?(走路、跑、跳、踢等),每说一种让孩子做一做。

小结:你们的小脚本领可真大,所以大家一定要自己走,不要大人抱。

5、小脚找朋友

摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?

赶快去找他的袜子和鞋子朋友吧。

提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。

玩过小脚以后,我们的小手已经脏了,怎么办?

我们一起去洗手吧!

幼儿园中班健康教案《小脚丫》 篇9

活动准备

过程与指导

目标

1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本领,锻炼脚部肌肉。

2、能积极探索小脚的本领,培养幼儿保护小脚的意识。

3、体验用小脚丫创作的乐趣。

1、场地创设春天情景。

2、布置污染的小河(内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等)、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。

2、录音机、磁带。

指导:

一、动一动小脚丫。

1、幼儿自由结伴,玩"脚跟脚尖踢"的游戏。

2、听音乐做脚丫放松操。

二、认识小脚丫

1、你的脚上有什么?动一动、数一数。

2、挠一挠、比一比。

三、探索活动:小脚丫的本领

1、引导幼儿谈谈小脚丫的本领。

2、分组活动:用小脚丫布置春天乐园

(1)脚印画――春天的树

(2)小脚作画――美丽的花朵

(3)撕纸贴画――柳树

(4)救救小河――练习用脚夹物的本领。

3、幼儿与同伴、教师分享用小脚丫布置春天乐园的经验。

四、保护小脚丫

师生共同讨论保护小脚丫的办法。

教学反思

在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

幼儿园《小脚丫》教案 篇10

活动目标:

1.能大胆地尝试用脚趾撕纸、夹纸,锻炼幼儿的脚部小肌肉的运动。

2.体验游戏的快乐和成功感。

活动准备:

废旧报纸、盒子

重点难点:

用脚趾勾住纸撕纸

活动过程:

第一堂(小2班)下来,存在许多的问题,最大的问题,就是孩子们小脚丫根本用不上力,也夹不到纸,别说让孩子们用小脚撕纸了,第一堂课可以说是失败的,于是听课老师们给了我许多的建议,特别是我们的园长,她说:“孩子们的小脚丫从生下来还从来没有运动过,经验不足,必须在课前加深经验,在前半部分小脚丫热身操时间稍微在长一点”。俗话说“有失必有得”第二堂课(小一班),总结了失败的经验,在课前与孩子们做小脚丫夹积木的游戏,在小脚丫热身操中从单脚运动到双脚运动,我还创编儿歌(单脚)小脚丫,真可爱;左三圈点点头,右三圈点点头:扭一扭;揉一揉,捏一捏;小脚小脚,我爱你。(双脚)小脚丫,真可爱;见面点点头,相互问好握握脚,多开心呀拍拍脚,小脚小脚,我爱你。从第一环节小脚脱下鞋出来玩一玩好,孩子们赤着脚好开心的走来走去,兴趣浓厚,开放性的提问:“你的小脚有什么本领?”,瞧,孩子们纷纷举起手:“我的小脚会踏步走”在让全体小朋友踏步走,“我的小脚会单脚跳”

孩子们都学着单脚跳…总之在一二两个环节孩子们始终情绪高涨,在第三环节,也就是本堂课的基本部分, 小脚丫学本领(小脚撕纸),我在示范中边讲解边示范,当我用脚趾撕下一条纸时,孩子们不由自主的竖起了大拇指: “俞老师你真棒!”在请个别孩子上来示范时,孩子们又喊起了加油加油的声音。小脚撕纸是有一定的难度的,但当能撕下纸时,那一股成功感油然而生,孩子们纷纷勾住纸冲着我喊:“老师,看我呀!”“老师我能撕下来啦”“哇!你们的小脚真能干” 。