《幼儿园小班小鸡教案【4篇】》

上幼儿园是每个孩子都必须要经历过的事情，那么要怎样设计一份有关幼儿园小班《我上幼儿园》的活动教案呢？这里是整理的幼儿园小班小鸡教案【4篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

《数字宝宝》教案 篇1

一、目标

1、认识数字6、7，知道它们能表示相应的数量。

2、能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。

3、通过多种游戏，巩固对数字6、7的认识，体会数字的乐趣。

二、准备

1、大数卡1至7各一张。

2、挂图（草地上有6只鸡和条虫），一只小鸡和一条虫。

3、“数字宝宝回家”游戏道具（房子，实物卡片，数字等）。

三、过程

1、复习数字1~5。

老师：今天啊，老师请来了数字宝宝，小朋友看看都有谁啊？（教师逐一出示数卡）现在啊，老师来和你们做个游戏，请小朋友先把眼睛蒙起来。（拿走数字4，5）

老师：好，小朋友，现在看看，谁不见了啊？

2、认识数字6和7

⑴认识数字6

① 出示挂图。

老师：哦，原来啊数字宝宝4和5来到了草地上，看看草地边上有几只小鸡呀？我们一起来数一数。1、2、3、4、5、6，一共有6只小鸡。那一只小鸡吃一条虫子，草地上有几条虫子呢？恩，一共有6条虫。

老师：6只小鸡和6条虫子我们可以用数字几来表示啊？（一起说可以用6表示）

② 老师：6除了表示6只小鸡和6条虫子，还可以表示什么呀？小朋友动动你们的小脑筋，举手告诉老师。（幼儿自由回答，鼓励并表达回答正确的幼儿。）

⑵认识数字7

老师：老师刚刚啊收集了大家的魔力，现在要开始变魔术了，请小朋友们用手挡住自己的小眼睛，不许偷看哦！（老师在图上再添上一只小鸡和一条虫子）

老师：1、2、3，变。小朋友看看，现在草地上有几只小鸡？几条虫子啦？自己数在心里，等等告诉老师。一起说，有7只小鸡，7条虫子。

提问：7只小鸡和7条虫子可以用数字几来表示？一起说，可以用数字7来表示。

老师：我们一起用手来摆摆看数字7。

3、巩固对数字6、7的认识

老师：今天啊我们的数字宝玩的真开心，可是他们有点累了，想回家了。数字宝宝住在哪里呢？请小朋友来找找看呢！

游戏：数字宝宝回家

老师：小朋友走到房子面前，先用你的小手数数看，有几个东西就把数字宝宝插在下面的格子里。

老师：我们来看看小朋友送的对不对呢？

老师：谢谢小朋友们送数字宝宝回家。小朋友们今天开心吗？（开心。）好，下次我们再请别的数字宝宝来做游戏吧。好，现在下课了！

幼儿园小班语言教案 篇2

一、活动目标：

1、喜欢阅读故事大书，体会故事的趣味性。

2、能有序观察图画，根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。

3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。

二、活动重难点：

1、理解读本内容，学会仔细观察读本画面。

2、能观察细节，大胆推测故事内容进行表达。

三、活动准备：

故事大书、鳄鱼医生。

四、活动过程：

（一）教师出示鳄鱼医生，激发幼儿兴趣。

你知道它是做什么工作的吗？

（二）结局前置，猜测导入。

鳄鱼医生的医院里住了哪些动物？他们这是怎么了？

（三）大书导读，理解故事内容。

第1页小蛇要做什么？猜一猜接下来还会有谁会出现？

第2页谁来了？小蛇欢迎他吗？它会对他说什么？还有谁会上床来睡觉？

第3页是谁来了？它会睡哪里？

第4页（遮挡上床的动物）吊床上还有几个枕头？看到枕头的花纹让你想到了哪个小动物？这回来的是谁？（揭开谜底）是谁？它受到了大家的欢迎吗？

第5页谁来了？大家希望它上来吗？看看动物们的表情。

回顾吊床和椰子树发生了什么变化？接下来会发生什么事情？

第6页猜对了吗？现在你们知道为什么小动物们都住医院了吗？

（四）阅读大书，分享故事。

教师带领幼儿阅读大书，图文结合进行阅读。

我们一起来看看书里是怎么说这个故事。

（五）总结分享，结束活动。

你喜欢这个故事吗？你觉得哪里最有趣？

幼儿园中班教案《小鸡出壳了》 篇3

一、设计意图

《纲要》中指出艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能。促进幼儿健全的人格的形成。幼儿园的音乐是促进幼儿全面发展的重要手段，幼儿舞蹈对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义。他直观、形象、生动、活泼的特点为广大幼儿所喜爱。舞蹈小鸡出壳旋律活泼欢快，内容形象生动。让幼儿在轻松欢快的舞蹈中了解小鸡出壳的过程。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知需借助于多种感官。因此本活动中让幼儿在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动有趣的舞蹈形式串联而成。

二、 活动目标

根据孩子的发展情况和本节活动的特点制定目标如下：

1、 初步了解感受小鸡出壳的过程。

2、 大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，能有节奏的进行表现。

3、 幼儿体验随音乐创编舞蹈动作的乐趣。

活动重点：了解感受消极车壳的过程。

活动难点：创编小鸡出壳的舞蹈动作。

三、活动准备

为了更好的服务于本次活动目标，完成活动内容。我做了一下准备：

1、 小鸡头饰25个。

2、 呼啦圈25个。

3、 小鸡出壳的flash配音乐。

4、 录音机。

幼儿知识经验准备：带领幼儿认识小鸡，并让幼儿了解小鸡出壳的现象。

四、 活动过程

1、 听音乐带幼儿入场。和幼儿一起做小鸡动作，并让幼儿大胆想象。

2、 分段学习舞蹈。

（1） 小鸡们你们还没出生的时候住在哪里呀？（蛋壳里）你们都会在小蛋壳里做什么呀？引导幼儿来想一些简单的动作。并请做的好的幼儿上来表演，大家一起学习。

（2） 我们现在来听着音乐把小鸡在蛋壳里的动作来表演一下。纠正幼儿一些不对的动作，并以诗歌的形式提醒幼儿做动作。手抱腿头深埋，身体紧紧圈起来。

（3） 小鸡慢慢的长大了，就会怎么样？走出蛋壳小鸡又会做些什么呢？引导幼儿做出小鸡础蛋壳喜出望外的表情。用诗歌引起幼儿的兴趣。扑扑翅膀转转头，身体完全数展开。看看东看看西，这个世界真奇怪。

（4） 小鸡高兴的时候就会干什么呀？（跳舞）解决难点动作。踏点步。

（5） 小鸡出壳看到了许多好朋友，来跟好朋友打个招呼玩一玩吧。幼儿跟着音乐，和旁边的小朋友一起来跳舞。

3、 完整示范

小鸡们都坐下休息一下吧！现在呢有一只小鸡就要出壳了，我们来看一看他是怎样出来的吧。

4、 集体表演

小鸡们现在我们也来拿一个蛋壳表演一下吧。呼啦圈当蛋壳。纠正一些错误动作。然后请表演好的幼儿来示范。可以请幼儿自己想象来创编动作。跟着音乐反复练习。并且请创编好的幼儿来表演，大家一起学习。

5、 结束部分

天黑了，小鸡们根鸡妈妈一起回家吧。

课后评析：

本节活动形式新颖，借助呼啦圈来跳舞，大大提高了幼儿的兴趣。在舞蹈里始终贯穿一个情境，让幼儿有所期待。增强了舞蹈的神秘感。在本次活动中，我尊重幼儿的想法，以幼儿的创编为主。把他们所说的所做的融入到舞蹈，增加了幼儿的自豪感与自信心。在活动中，还应多注重幼儿的表现，多去发现不同幼儿的不同优点，要让他们多练习，多去创编，不要局限他们的思维，这样舞蹈会更有趣。

幼儿园教学设计及反思 篇4

一、活动目标

1、了解筷子的本领，探索并初步掌握其使用方法。

2、通过有趣的游戏，练习使用筷子的方法，增强"我长大了的"自豪感。

二、活动准备

1．PPT课件、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

2．老师为幼儿准备花生米、（或豆子）橘子、苹果。

3、《幼儿画册》上学期一第23页。

三、活动过程

（听故事）

（一）活动导入；儿歌《我有一双小小手》。

小朋友我们刚刚听过了《小河马吃饭》的故事，小河马为什么没吃到饭呢？我们的小手懒不懒呢？对了，我们有一双能干的小手，我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手，它是我的好帮手，能洗脸，能刷牙，穿衣服，会梳头，扫屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我爱我的小小手，它是我的好朋友。

（二）幼儿自由探讨使用筷子的方法。

1、我们的小手这么能干，它能帮我们吃饭吗？我们用什么来吃饭？（筷子）现在我发给小朋友每人一双筷子，我们也学一学用筷子吧！（幼儿试着用筷子）谁来说一说你是怎样用的？

2、总结拿筷子和使用筷子的方法：

两根筷子放在右手大拇指和食指的中间（准许个别幼儿习惯用左手），大拇指

在两根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子，无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子，小拇指在无名指的下面。

3、组织幼儿讨论：使用筷子是要注意什么？

老师：筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物，在使用筷子时要注意安全，以防戳到自己或周围的小朋友；还要注意文明卫生，做到不敲打桌碗，不乱翻菜。

（三）游戏活动

练一练--我要吃水果。（教师指导幼儿用筷子，并提醒幼儿注意安全）

看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

3、奖励幼儿，吃豆子。

4、做练习《幼儿画册》。

5、游戏结束，儿歌《小筷子》

小筷子本领大吃饭夹菜全靠它，我用小手紧紧拿，不乱翻，不乱扒，不让饭菜满地撒。

四、活动反思

通过这次活动，幼儿不仅学会了使筷子，还增强了自己要动手的勇气和信心，使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

附故事：《小河马吃饭》

小河旁住着小河马和他的妈妈。每天早晨，小河马都要围好饭兜兜，等着妈妈来喂饭。

邻居小青蛙看见了，就笑话小河马说:“呱呱呱，小河马，你都这么大了，吃饭还要妈妈喂，真难为情呀！”小河马听了，把头一歪，嘴巴一撅，说:“就要妈妈一天清晨，河马妈妈刚刚做好饭，小麻雀飞来报告说:“喳喳喳，小河马的外婆生病了。”河马妈妈一听急坏了，放下手中的饭碗，就往小河马的外婆家跑去。

可小河马还等着妈妈来喂饭呢，等呀等呀，太阳都升得好高好高了，还不见妈妈回来。小河马饿得肚子咕咕叫，哭着说:“妈妈，你在哪里呀我要吃饭呀！”

小青蛙听见了，一蹦一跳地跑了过来，说:“别哭了，小河马，我来喂你吃饭吧。”

喂！就要妈妈喂！”

可是，小河马吃饭的勺子太大太重了，小青蛙怎么也拿不动。他只好拿自己的小勺子来喂小河马吃饭。小勺子太小了，小河马张着大嘴巴叫着:“不够，不够，太少了，你快一点喂呀！”小青蛙拼命地往小河马嘴巴里送饭，累得满头大汗，可还是填不满小河马的大嘴巴。“哇哇！”小河马放声大哭起来，“妈妈，你快来喂我吃饭呀！我饿呀，饿呀，饿死啦！”

小青蛙一着急，说:“小河马，你的手呢干吗不自己动手吃饭呢”

“我不会吃饭呀，我要妈妈喂！”小河马哭着，“妈妈，妈妈，你快回来喂我吃饭呀！我饿……”小青蛙也没有办法，只好帮着小河马一起喊:“河马阿姨，你快回来呀，你的小河马饿呀，饿呀……”