《幼儿园小班美术教案（优秀7篇）》

作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？问学必有师，讲习必有友，下面是爱岗的小编帮大伙儿收集的7篇幼儿园小班美术教案，仅供借鉴。

幼儿园小班美术教案 篇1

活动目标：

1. 感受生活中各种花布图案花纹、色彩的美。

2. 初步尝试使用印章印制美丽的小花布。

3. 能大胆尝试作画，体验印章画的乐趣。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5. 感受作品的美感。

活动准备：

1. 预先观察生活中各种美丽小花布的不同构图，激发其创作的欲望。

2. 瓶盖、藕节、积木印章若干，已调好的各色颜料、擦手毛巾若干。

3. 范画一张、每人一张宣纸、毛毡若干。

4. 活动当天请幼儿穿上色彩鲜艳、花纹丰富的服装。（包括教师）

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣

1. 初步认识红、黄、蓝等颜色。

2. 欣赏花布上的图案、花纹。（出示图片）

3. 以“洋娃娃作客”引出彩色的花布。

小结：漂亮的衣服是用彩色的花布做成的，我们也来印一印美丽的花布，送给洋娃娃做衣服穿。

二、观察活动，学习印制方法

1. 介绍辅助材料：藕节、积木、瓶盖等印章。

2. 教师边示范边讲解印章的用法：（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）

小朋友一起来，选个印章印花布，轻轻蘸一蘸，用力按一按，蘸一蘸，按一按，蘸一蘸，按一按，用完把它送回家。

三、操作活动，印制彩色花布。

1. 提醒幼儿在纸上均匀地印画。

2. 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不能太多也不能太少，要用力在纸上按。

3. 注意卫生，强调一种印章只能蘸一种颜色，不可以再去蘸其它颜色。

4. 尽量多印，使画面色[]彩丰富。

四、展示作品，评选最美花布

1、选一选，说一说自己最喜欢的花布。

2、小结：今天小朋友们为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了，谢谢你们！

教学反思：

在本次活动中老师充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布，在充分感受美、欣赏美的基础上让幼儿表现美、创造美，激发幼儿对印章画的兴趣。

小百科：花布采用各种办法，将花纹或图案制作到布面上而形成的布。

小班美术教案 篇2

活动目标：

1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

1、幼儿人手1只鸡蛋壳。

2、较浓的各色水粉颜料、调色盘。

3、多媒体PPT：彩色的蛋宝宝

活动过程：

（一)导入活动，引发幼儿兴趣1.出示背景图片：看，这是谁呀？(师出示蛋宝宝）蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里？（欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色）2.（出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳）这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢？想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？

（二）为蛋宝宝设计花衣

1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。

师：你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服？

2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗？（幼儿将自己认识的颜色说出来）我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗？

3、示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。（幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。）

（三）展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

活动延伸：

将幼儿绘制的彩蛋连串起来，送蛋宝宝去参加服装展。

小班美术教案 篇3

活动目的：

1. 在玩球活动中，增强幼儿对体育活动、绘画活动的兴趣。

2. 通过线条与色彩的组合练习，为幼儿绘画逐步从无意识的游戏转化为有意识的表现。

3、培养幼儿良好的绘画习惯，以及能够大胆表达，自我表现的能力。

活动准备：

每人一张图画纸；一盒油画棒音乐录音磁带一盒教师示范用的皮球、气球、羊角球3个以及蜡笔和纸张环境创设：球的乐园

活动过程：

一、 带幼儿到"球的乐园"里去玩，引起幼儿对球的兴趣1. 师引导语："小朋友，你们喜欢球吗？你们喜欢玩什么球？

2. 幼儿在音乐声中搭上火车来到了"球的乐园"师："球的乐园到了，你们看看这里有很多什么？"3. 教师带幼儿参观各种球，了解各种球的名称以及玩法，并提出玩球要求：

"小朋友们你们可以玩自己喜欢的球，但是玩的时候要看看你玩了什么球，是什么样子，是什么颜色的。"

二、 组织幼儿进行讨论并启发幼儿回忆各种球的形状以及色彩

1. 教师请幼儿互相谈一谈刚才玩了什么球，球的形状，球的颜色。

2. 请3"4名小朋友说一说各种球的不同特点和不同的颜色。同时教师出示各种球，让幼儿比较气球和皮球的不同；羊角球有两个羊角等。

3. 师："刚才你们玩了这么多漂亮的球，你们想不想把它画下来？"同时，教师介绍材料，提出作画要求：

"要把你玩的球画在中间，画的时候要大胆，要把球画得大一点，玩什么球就画什么球"同时教师强调握笔的姿势

三、 幼儿进行绘画活动，教师巡回指导

四、 欣赏评价活动

1、先请幼儿与旁边的小朋友互相说说画的是什么

2. 请3"4名画不同球的小朋友分别向大家说说画的是什么球，是什么颜色的。

3. 请小朋友把自己的作品介绍给客人老师五、 在音乐声中离开球的乐园师："小朋友今天玩得开不开心呀？可是现在不早了，我们该回家去了，下次再来，好吗？"

小班美术教案 篇4

教学目标：

1、能够画出气球。

2、培养幼儿的观察力。

3、体验绘画的乐趣。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

准备材料：

1、绘画纸、彩笔、面签

2、大小不同的圆盖若干

3、不同颜色的气球

活动过程：

1、观察气球

教师出示各种不同颜色大小的气球，每组三个，请小朋友观察说出气球的颜色、形状、大小。

2、画气球

教师向小朋友介绍工具和材料，提出要求：小朋友可以自己用彩笔或者棉签画气球，也可以借助大小不同的圆盖来画气球；画完气球的小朋友别忘了在气球尾部画出牵线；要注意画面的清洁，小朋友可以画出大小不同的气球。

幼儿分组选择自己喜欢的材料工具画气球，分二组进行（一组：用面签画气球 二组：用彩笔画气球）。

引导幼儿边看边画气球，告诉小朋友在画气球时，要多观察实物，尝试用不同的材料和工具画出气球及牵线。

3、装饰气球

小朋友画完气球后，可以给它装扮一下，让它更漂亮（教师启发幼儿在气球上画出一些简单的图案）

活动延伸：

美工区（五彩气球城）

小班美术教案 篇5

活动目标：

1、鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花

2、帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐

活动准备：

1、好看的花儿示范画

2、油画棒和沙皮纸

活动过程：

一、预热阶段：

故事导入：在森林里，有一个花仙子，有一天，它听到了一段美妙的音乐，跳起了舞蹈，许多小花跟着她一起跳起来，都变成了最美丽的花。

二、图形刺激：

1、幼儿听故事与老师一起跳舞。

2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的（欣赏示范画）请幼儿说说这些花在干什么，学学它的姿态。

3、教师演示好看的花儿。

三、创造表现：

1、全体幼儿在故事中做画。

2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。

3、及时表扬有创意的幼儿，让幼儿体验创造成功的快乐。

四、作品赏析：

请幼儿欣赏各种美丽的花，布置幼儿的作品展。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到发展。尤其是江天爱小朋友，能够按照自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

最后结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子交流和分享自己的成功体验。

一、活动目标：

1、积极参与活动，大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述。

2、会用绘画形式创造性表现想象内容。

3、体验分享的快乐。

二、活动准备：

1、课件《会想办法的鱼》、录音机。

2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。

三、活动过程：

（一）谈话导入：

1、你喜欢鱼儿吗？为什么？

2、瞧，谁来了？

（二）结合图片，了解情节。

1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。忽然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。

2、提问：

（1）小鱼们在干什么？心情怎样？

（2）它们发现了什么？想干什么？

（3）谁来了？是怎么做的（拦住小鱼），又会怎么说（不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的）？为什么要这样？

3、介绍鱼饵——引诱鱼儿上钩的鱼食。

（三）讨论交流，发散思维。

1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？

2、个别幼儿回答。

3、幼儿大胆想象并进行绘画。

4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。

（四）观察结果，体验成功。

小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？（分享）

（五）粘贴图片，完整讲述。

1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样？忽然发现了什么，想怎样？

鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么办法吃到了鱼饵？心情又怎样？

2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。

3、个别幼儿集体前讲述。

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。 O（∩_∩）O

幼儿园小班美术教案 篇6

一、教学准备：

白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版（分难、一般、易三种）

二、活动目标：

识别基本色彩并搭配。

1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。

2、鼓励幼儿大胆涂色照示范涂色；填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点；想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

三、活动流程：

想办法——制作——欣赏

四、活动过程：

1、导入部分

（1）、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢？带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

（2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？

出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。

2、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面）、

（1）选用小底版，并照示范涂色。

（2）自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

（3）想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

（4）再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

①请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

②可先洗手，因具体情况定。

3、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

小班美术教案 篇7

陶土无危险、触感好、可塑性强，陶土制作有利于幼儿发展小肌肉动作，提高想像力和创造力。幼儿园陶土教学活动应避免使用复杂、不安全的工具，尽量利用幼儿能掌握的简单有效的方法，引导幼儿运用生活中的各种物品进行辅助制作，创作出丰富多彩的作品。

为了引导幼儿充分感知陶土的特性，进一步激发幼儿塑造作品的兴趣，更好地掌握陶土制作的技能，我们主要采用了以下几种方法：

1、擀平压印法。

先用小圆棒将泥擀平，然后利用塑料积木、笔套、盖子等在泥上按压，形成各种图案。如用瓶盖、梳子、回形针、钮扣等压印一张脸（如图一），用衣夹压印螃蟹的螯，用各种笔套、火柴盒压印蝴蝶身上的花纹，等等。

2、平面镂印法。

先把泥擀平，再用竹签裁切所需图形，或使用盖子、小塑料积木、胶卷盒等当模具压到底，镂印出模具原形。这一方法比较简单，但由于它能“切割”出各种有趣的形状而深受孩子们喜欢。特别是让孩子们利用切取的图形进行组合，有利于他们思维的扩展。当这些分散而不规则的图形经摆弄变成有趣生动的作品时，孩子们最具成就感。

3 、浮雕塑造法。

在压平的泥上用竹签划线成形，制成浮雕，或在擀平的泥上再用泥堆砌成立体造型，或制成各种半立体作品。这种方法跟纸上绘画不同，它可以随时描绘或增加、去除，十分方便、有趣。

4、粘土板组合法。

把擀平的泥用竹签裁切成方形，再把它们组合成各种立体形象。如用四块粘土板围合成一盒子状，加上屋顶，就变成了房屋。用三块粘土板围成船身，再用两块粘土板围成船首，就做成了船只。不断变换组合的方式，可组合成不同的作品，如火车、鸟笼（如图二）、隧道等。

5、整体捏塑法。

使用整块泥，先捏出物体的粗略形体，再加工细部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品。刚开始，孩子会觉得有些困难，但无意间的成功塑造所带来的欢乐将会使幼儿更加喜欢这种自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培养幼儿的创造意识。

6、借助辅助物成型法。

①用火柴棒、瓶盖、冰淇淋匙板、小积木等作为辅助材料表现作品的细部，可使本来不宜用粘土制作的物体变得可以制作，使幼儿体验造型活动的快乐，提高造型能力。如用火柴棒做蜗牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或铁丝做轴材，外裹粘土，制作飞机、鸵鸟（如图四）等。还可利用乳酸菌饮料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③将粘土与绳子粘连，可做成吉祥物、纪念章，供幼儿佩戴或送给父母、朋友，还可制作风铃、门帘等悬挂起来。

④利用各种形状的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥装饰，制成花瓶（如图五）等。因为制作的物品可以实际使用，所以幼儿特别喜欢。

⑤利用贝壳、枯草、树叶等自然物跟粘土结合，做成有趣生动的作品，格外温馨。如用贝壳和草穗装饰“王冠”，用枯草当作刺猬的刺，用瓜子表现鳄鱼身上的突起物，等等（如图六）。

⑥在粘土块状造型上插上各种颜色的厚纸，可制成各种动物。如鸟的翅膀、剑龙的刺（如图七） 、蛇信子、海豚的鳍都可以用彩纸制作，大大满足了幼儿的创作愿望。

从幼儿创作的陶土作品来看，它们有的稚拙、简洁，有的怪异、夸张，有的细腻、精巧，显示出幼儿天真、活泼、乐观向上的天性。宽松、自由的制作过程引发了幼儿的造型兴趣。