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《中班语言领域教案优秀7篇》

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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。这次漂亮的小编为您带来了中班语言领域教案优秀7篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园中班语言教案 篇1

花海

活动目标

1、欣赏不同颜色、不同花的美,激发热爱大自然的情感。

2、认识常见的不同颜色的花。

3、知道不能乱摘花,养成爱护花草的习惯。

活动准备

鲜花图片(薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、风铃草、康乃馨、向日葵、梨花)、花展类视频短片、课件、颜色卡片。

活动过程

一、情景导入。

——(播放课件或短片)师:“小朋友们,你们有没有看到过这些漂亮的花啊,在哪里看到的呢?”

——师:“老师今天要带小朋友们认识这些特别漂亮的花,我们一起来看看吧。”

二、开拓视野。

1、教师依次出示各种花的图片,请幼儿观察并说说它们的颜色。

2、教师逐一介绍花,并说出其颜色。例如:红色的玫瑰花。

3、出示不同颜色的卡片,让幼儿为卡片找同颜色的花做朋友。

4、开心游戏:

(1)教师出示图片,引导幼儿回答图片中花的名字以及颜色。

(2)教师说出花的名字及颜色,让幼儿去找相应的图片。

三、学习儿歌。

1、激发兴趣。

——师:花儿五颜六色,我们都非常喜欢,可是喜欢是不是就可以随便把花儿摘下来(动作)呢?请你听我念儿歌。

2、教师有感情地朗诵儿歌。

3、启发幼儿理解“摘”的动作含义:花儿不能离开它生长的地方,我们不能把花摘下来(做动作)。

4、请幼儿说一说保护花儿的具体行动。(给花浇水、不摘花、不踩花等)

5、教师带领幼儿一起边拍手边念儿歌。

四、小结。

——师:大自然有各种颜色、漂亮的花,给我们带来美的感受,我们要保护它们。

活动应变

可以找一些破坏花草行为的图片,让幼儿来判断对错。

活动延伸

1、教师跟幼儿一起收集常见的花,制作标本。

2、组织幼儿去植物园或公园,观察欣赏各种不同的花,说说其颜色和形状。

区角活动

语言区:教师将家长收集的幼儿与花的照片制作成图书,让幼儿自由阅读。

美工区:提供彩色印泥或彩色颜料,让幼儿用手指印花。

环境创设

废旧光盘周围贴上卡纸剪的花瓣,制作各种花装饰活动室。

家园同步

1、请家长带幼儿去植物园或公园,观察欣赏各种不同的花。

2、家里可以种植一株花,让幼儿负责照顾它。

随机教育

在日常外出活动中鼓励幼儿观察花,并引导其说一说花的颜色。

附录:花有多少种颜色

花之所以有五颜六色,是因为有各种色素。色素大致可分为两大类:一类是类叶红素,也就是我们常说的类胡萝卜素。类红叶素为数不多,不溶于水,可变成黄色或桔黄色。另一类是红、蓝、紫等颜色的花青素和黄色的花黄色素,也叫黄酮。

植物的种类繁多,加之它的生长条件稍有不同,就会变成不同的颜色,所以才有了植物的五颜六色,花卉的五彩缤纷。

既然有红、蓝、黄色,也就该有黑色。但两种色素不会掺合在一起。蔷薇花里有时会开出黑色的花,但你仔细观察一下就会发现,那不是真正的黑色,而是深红色或紫色。它的花瓣呈天鹅绒状,由于光的照射才显得很黑。

由于叶绿素的关系,花卉里有许多绿色的小花。从整体上看,绿色的花数量最多。如稻、柳、粟、葱等都属于这个范畴。

中班语言教案 篇2

活动目标:

1、初步感受清晨雾的朦胧及雾散后大自然的美丽、热闹。

2、体验散文中优美的语句,具有一定语言的敏感性。

活动准备:

挂图、录音磁带、生活中有雾蒙蒙的感受。

活动过程:

1、音乐联想:幼儿听一段优美的音乐,谈谈感受:“这段音乐听上去感觉怎样?好象讲了什么故事?”

2、欣赏散文:

(1)教师有表情地朗读配乐散文:“你们听到了什么?这是一个什么样的清晨?”

(2)出示教学挂图,教师再次有表情地朗诵散文:“这篇散文主要讲了什么事情 ?”

(3)理解散文内容,感受优美语句:“这篇散文那些地方优美?有雾的清晨象什么?雾散后的清晨怎么样的?为什么说是‘五彩缤纷的世界?’为什么说是‘热闹而繁华’?”

(4)引导幼儿用散文中的语句回答。

(5)欣赏配乐散文,鼓励幼儿轻轻跟念。

师:“你最喜欢散文中的哪些话?听者这篇散文你也来画一幅清晨的画吧。

中班语言活动教案 篇3

一、活动目标

(1)让幼儿了解问答歌的形式并学会问答歌。

(2)认读汉字:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

二、活动准备

(1)4幅图片分别为:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

(2)汉字卡片:蜗牛、壁虎、熊猫、袋鼠。

三、活动过程

一、谈话导入:

今天早上,老师接到了“小问号”豆豆打来的电话,他说它遇到难题了,想请小朋友们帮忙。问题是这样的,小朋友首先听一听:

什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

什么叫猫不是猫?什么叫鼠不是鼠?

1、豆豆一共遇到了四个难题,第一个难题是“什么叫牛不是牛?”是一种动物,这种动物的名字里有一个“牛”字,但它不是“牛”,请小朋友们想一想它是什么小动物?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)好,我们一起来看看是不是你认为的动物。(出示图片“蜗牛”)

教师:小朋友这是什么动物呀?幼儿:蜗牛教师:哦,对了,原来是蜗牛,你们猜对没有呀?

教师小结:蜗牛是一种软体小动物,它的虽然力气小,却能背着自己的房屋走路,它很厉害哦!那“小问号”豆豆的第一个问题,我们应该怎样回答它呢?(蜗牛叫牛不是牛,教师可提示幼儿完整回答:什么叫牛不是牛?)

2、好了,豆豆的第一个问题有答案了,我们接着第二个问题,请小朋友仔细听,豆豆的第二个难题是“什么叫虎不是虎?这种动物的名字里有一个“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是什么动物?(出示图片“壁虎”)

教师小结:壁虎是一种爬行动物,身体扁平;非常喜欢在墙上爬,专吃蚊子、苍蝇;当它遇到敌人的时候会断掉尾巴逃走,尾巴断了以后还会长出新的尾巴。那“小问号”豆豆的第二个问题,我们应该怎样回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

3、豆豆的第二个问题也有答案了,下面我们一起来看看豆豆的第三个难题是“什么叫猫不是猫?”这种动物的名字里有一个“猫”字,但它不是“猫”。小朋友再来想一想,他会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题:教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答我认为……)我们一起看看它到底是谁?(出示图片“熊猫”)

教师小结:熊猫是我们国家的国宝,它住在深林里,竹子是它最喜欢吃的食物。好了,“小问号”豆豆的第三个问题,我们应该怎样回答它呢?(熊猫叫猫不是猫。)

4、小朋友再仔细听豆豆的最后一个难题:“什么叫鼠不是鼠?”这种动物的名字里有一个“鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友动动小脑筋,它会是什么动物呢?(幼儿自由讨论,可请个别的幼儿回答问题,教师:小朋友,你认为会是什么动物呢?指导幼儿回答:我认为……)到底是什么动物呢?(出示图片“袋鼠”)

教师小结:袋鼠的肚子上有一个口袋,它的小宝宝常常被装在袋子里,它走起路来一蹦一跳的,很可爱的袋鼠。“小问号”豆豆的第四个问题我们应该怎样回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

幼儿园中班语言教案 篇4

【活动目标】

1、初步理解故事的内容,感受紧张和惊险的故事情节。

2、仔细观察画面,大胆猜测故事情节,并能用较丰富的语言表达出来。

3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

【活动准备】绘本PPT。

【活动过程】

(一)谈话导入

1、出示PPT

师:今天森林里要举办一场动物聚会,这个聚会是谁举办的呢?

提问:你觉得蟒蛇是一种怎样的动物,用一个词语来形容一下?

师:那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢,我们一起来听一听。

(二)欣赏故事

播放PPT并引导幼儿讲述

提问:

(1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的。?

(2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧!

(3)接下来出场的是鹈鹕先生,他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜,

他会给小动物们带来什么样的表演?

(4)那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!

(5)这时,大蟒蛇说话了,他说:“我也不太确定,不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么?如果你是小动物,)○(你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?为什么?

(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服,想出来了,大蟒蛇会让他们出来吗?

(7)是谁来了?他会用什么办法就小动物?

(8)动物们被救了出来,他们现在的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩罚他?

(三)总结教训

师:这个故事给了你们什么教训?

(四)完整欣赏

播放录音完整欣赏故事。

幼儿园中班语言教案 篇5

目的:通过游戏,让幼儿大胆准确的使用形容词,并能学习说完整的一句话。

过程:

一、教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片),对小朋友说:"你们看,这只美丽的小鹦鹉,它最爱学人说话,它要找说话最伶俐的孩子交朋友,好向他学说话。

二、现在我们来做个游戏,我说一个词以后,请你用这个词说一句话,还要形容这个词。谁说的好,小鹦鹉就去找他做朋友。"如,教师说:"小雨。"幼儿说:"小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词:

雪花--雪花飘飘飞下来,盖满大地。

妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕--香喷喷的大蛋糕。

红枣--大红枣又脆又甜。

教室--我们的教室清洁又明亮。

书--张老师拿着一本厚厚的大书。

松树--松树被雨水淋过后,翠绿可爱。

菊花--美丽的菊花散发着清香。

注意:

1、小朋友的形容词用的准确、恰当、生动,教师就要立即给以表扬,然后让小鹦鹉去找他做朋友。

2、要求幼儿针对教师提出的名词,说出一句完整的话。要求幼儿语句中要使用形容词。

3、教师准备的小鹦鹉要有足够的数量,要争取使每个幼儿都得到,让幼儿感到满足。

中班语言领域教案 篇6

活动目标

1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

活动过程

一、游戏:大树和小鸟。

1、教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。

引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

2、大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。

二、欣赏诗歌。

1、出示挂图,教师朗诵诗歌一遍。

2、大树高高,住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?

3、你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?

4、为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?

三、以互动的形式学念诗歌。

1、教师再朗诵一遍诗歌,引导幼儿说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。

(前一句是关于小鸟的诗句,后一句是关于大树的诗句)

2、教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。

3、引导幼儿结伴学念,然后互换角色。

四、仿编诗歌。

1、讨论:还有谁和谁也是一对好朋友?

2、引导幼儿分组或个别仿编。

如:大海大大,/游来小鱼;/花儿美美,/飞来蝴蝶;/天空蓝蓝,/摇着云朵等。

中班语言教案 篇7

一、活动目标:

1、了解伞的多种功能及用途。

2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。

4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。

二、活动准备:

1、实物伞一把。

2、图片:伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。

三、活动过程:

(一)出示伞,导入活动。

1、今日教师带来了一把伞,漂亮吗?

2、如果你有一把伞,你会用它来做什么?

根据幼儿的回答,出示相应的图片,并学习儿歌中的新句子。

(避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了,遮住你)

(二)看图学儿歌《伞能够做什么》。

1、教师问,幼儿按秩序回答伞能够用来做什么。

2、引出儿歌:伞能够做什么

教师完整朗诵儿歌

3、幼儿看图片完整念儿歌

4、分组念儿歌,让幼儿感受儿歌一问一答的结构。

(三)在熟悉儿歌的基础上,学习替换原有的词句,仿编儿歌。

(1)如果小蚂蚁也有这样的一把伞,它会用伞做什么呢?(幼儿猜,然后出示图:小蚂蚁把伞当作小船)

(2)小鸟会用伞做什么啊?(出示:小鸟把伞当作鸟窝)

(3)长颈鹿会用伞做什么呢?(出示:长颈鹿把伞当作帽子)

(四)念新编的儿歌《伞能够做什么》。

1、我们把小动物们怎样用伞的事情,编进儿歌里,念一念。

2、请幼儿试着编儿歌。

3、大家一齐念儿歌。

(五)学习用伞的方法。

1、伞的用处可真大。那你会用伞吗?打开伞的时候要注意什么?

2、收伞的时候应当注意什么?

教师小结:打开伞,收伞的时候,都要注意安全,不要打到别的小朋友,打到别的东西。