首页 > 教学教案 > 幼儿园教案 > 幼儿园中班教案 > 中班音乐律动教案【优秀4篇】正文

《中班音乐律动教案【优秀4篇】》

时间:

作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心为大家整理的中班音乐律动教案【优秀4篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

中班音乐律动教案 篇1

一、活动目标

1.欣赏歌曲旋律,理解歌词,尝试和同伴一起演唱歌曲《邮递员》。

2.创编邮递员铃声的节奏,体验成功的愉快。

二、活动准备

1、钢琴。

2.积累一定节奏型。

三、活动流程

(一)欣赏歌曲

(1)初步欣赏

T:歌曲里唱的是谁?他在干吗?邮递员用什么动作表示自己很高兴? (幼儿回答后,老师用歌曲乐句加以总结。)

(2)再次欣赏,理解歌词

T:找找有多少邮递员在为大家忙碌着? (探索歌曲旋律节奏,有一个音拍一个音。)

(二)模唱歌曲

T:骑上崭新的小车。(引导幼儿在唱叮铃铃铃时舌尖灵活,节奏准确。)

(三)创编节奏

T:为自己的小车改装铃声,让好朋友听到铃声就能认出是谁来了。(引导幼儿相互分享创编的节奏。)

(四)律动《邮递员》

T:找一个朋友一起去送信,想一句祝福的话告诉朋友。(边唱边用动作表现。)

操作提示

操作时先引导幼儿先表现出前十六分的节奏铃声,然后在此基础上鼓励幼儿创编其他节奏铃声,例如:5 5,5 5 5 5,5,5 5,5 5,5 5 5等。然后老师和幼儿配合尝试。叮铃,叮铃铃铃铃,叮铃叮铃,叮铃铃。

将两种不同节奏进行复合操作,为了提示两组不同幼儿操作不同节奏,不被对方带过去,可请两名小指挥分别用自己创编的指挥动作指挥自己小组的幼儿。

这个活动可根据幼儿实际情况分两次进行,第一次以唱歌曲为主,第二次以创编为主。

附:儿童歌曲《小小邮递员》

骑上我的小车,真呀真快乐,小手招一招,脸上微微笑。

叮铃铃铃,叮铃铃铃,我来了。叮铃铃铃,叮铃铃铃,我来了。

中班音乐律动教案 篇2

《森林音乐家》

活动目标

1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐,并通过声音、动作等来表现音乐。

2、发展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受能力。

3、培养幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

活动准备

1、热闹的森林图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一,并布置于教室四周。

2、幼儿熟悉小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

活动过程

1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器,引导幼儿讨论喜欢的乐器。

指导语:

(1)今天,森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看,我带来了什么? (2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。

(3)还有谁会演奏别的乐器?

2、引导幼儿倾听音乐,理解歌词内容。

(1)引导幼儿仔细倾听音乐。 指导语:在热闹的森林里,住着一群音乐家,我们听听他们的演奏。 (2)请幼儿说说歌曲里说了什么,并谈谈自己对音乐的感觉。(3)教师出示热闹的森林图片,带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

3、引导幼儿再次欣赏音乐,注意听乐曲中四种乐器音色的变化,并在此间奏处模仿演奏乐器的动作。

4、启发幼儿分角色表演音乐。 (1)自由分配角色。 指导语:森林音乐会就要开始了,现在我们来邀请一些山上的音乐家。(教师介绍四个音乐家的位置) (2)教师当指挥家,引导幼儿分角色表演音乐。

5、带领幼儿召开班级小小音乐会,鼓励幼儿自由选择乐器表演音乐。

6、教师小结。

中班音乐律动教案 篇3

活动目标:

1、 能随音乐合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作。

2、 感受与同伴共同舞蹈时交流的快乐。

活动准备:

1、 蚂蚁头饰12个。

2、 大豆子一个。

3、 《蚂蚁搬豆》音乐。

活动过程:

1、教师出示一只蚂蚁,让幼儿观察蚂蚁的样子,并说出触角的作用。

教师:今天老师给小朋友请来了一位神秘的小客人,小朋友想不想请他出来呀?

(这个环节幼儿完成用触角打招呼,走路的动作)

3、创设情境,引出主题。

教师:这个音乐里面还藏着一个好听的故事,我们一起来听一听吧。

(教师播放课件给幼儿讲故事)

教师:这只小蚂蚁在干什么呀?(搬豆子)

教师:它能搬动吗?(不能)

教师:我们一起来学一学小蚂蚁搬不动的样子,师幼一同来做。

4、教师做示范。

教师:这首音乐里面的故事真好听,小朋友想不想表扬,先看老师是怎样做的。

5、完整听音乐表演。

教师带领幼儿跟着音乐完整的做一遍,再分组做。

6、休息领悟,分享快乐:

教师:今天发生的故事你们明白了一个什么道理呀?(团结起来力量大)

总结:对啊,在我们的生活中你如果遇到困难了,只要团结协作,就一定能战胜它,就像今天,所有的蚂蚁宝宝齐心协力就把一颗大豆子搬回了家。

小班语言《鸡的一家》教案 篇4

中班游戏:

鸡的一家

活动目标:

1、愿意用不同的节奏体现角色,尝试复合节奏。

2、通过游戏体验同伴分组合作的快乐。

活动准备:公鸡、母鸡、小鸡的图片。

活动过程:

一、可爱的小鸡

(价值取向:愿意用节奏表现小鸡的歌声,引起活动兴趣。)

T:(出示小鸡图片)小鸡来到草地上唱起欢乐的歌!

(叽叽叽叽 叽叽叽叽)

T:小鸡怎么唱?

二、母鸡找小鸡

(价值取向:愿意用节奏表现母鸡的歌声,区分母鸡和小鸡的不同节奏。)

1、母鸡叫

T:(出示母鸡图片)鸡妈妈也来到草地上找她的宝宝,它是怎么唱呢?

(咯咯 哒 咯咯 哒)

2、找小鸡

(老师扮演母鸡,小朋友做小鸡,节奏对答。)

T:母鸡边走边唱 咯咯 哒 咯咯 哒,想把小鸡找回家,小鸡听到妈妈的叫声说叽叽叽叽

叽叽叽叽 叽叽叽叽 叽叽叽叽 ,妈妈我在这。

3、交换角色再次游戏

三、小鸡、母鸡一起唱歌

(价值取向:愿意分组扮演小鸡和母鸡的角色尝试复合节奏,初步体验分组表演的快乐。)

T:现在母鸡和小鸡一起唱歌,一起开始一起结束

小鸡:×××× ××××∣×××× ××××∣

母鸡:×× × ×× ×∣×× × ×× ×∣

1、交换角色再次游戏

引导幼儿坚持自己的节奏

2、选择自己喜欢的角色再次游戏

引导幼儿表现强弱

四、鸡的一家

(价值取向:通过小鸡、鸡妈妈和鸡爸爸的合唱巩固复合节奏,并体验分组合作的快乐。)

T:(出示公鸡图片)公鸡爸爸听到了歌声也想来参加,公鸡怎么叫?

(喔喔 喔)公鸡:×× ×∣×× ×∣

(老师扮演公鸡,与孩子配合一起合唱,分三组分别扮演角色尝试符合节奏。)