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《中班音乐教案【优秀8篇】》

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在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢?的小编精心为您带来了中班音乐教案【优秀8篇】,希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1.能通过仔细观察和充分感知卷心菜的独特的线条特点。

2.能自主的用线条表现出来,鼓励幼儿耐心的将卷心菜内的线条画出来。

3.体验像大师一样绘画的乐趣。

4.培养幼儿初步的创造能力。

5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

经验准备:幼儿具备线描装饰经验,能使用勾线笔进行绘画活动。

材料准备:勾线笔、卷心菜7个(留有1个完整的卷心菜、横切3个、竖切3个),大师线描写生作品《卷心菜》图片做成ppt、操作纸、小黑板一块。

活动过程:

一、观察导入,发现卷心菜独特的线条特点。

1.出示一个完整的卷心菜,幼儿自由观察。

(1)教师:老师手上拿的是什么呀?仔细观察卷心菜你看到了什么?(经脉有粗有细)这些线条是怎样的?用你的小手来画一画呢。

(2)教师:“你们想不想知道卷心菜里面是什么样子的?”

2.教师横切卷心菜,幼儿自由观察。

教师拿着切开来的卷心菜提问:你觉得它像什么?(像一朵花、像一棵树等)卷心菜里面是什么样子的?(展示在投影仪上让幼儿观察线条)这些线条是什么样子的呢?(一层一层包起来的而且是密密的摆在里面)

教师:让我们一起沿着卷心菜上线条走一走。(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢?(请个别幼儿上来操作)

二、教师出示大师作品让幼儿欣赏。

1.教师:大师也为卷心菜画了张像,我们一起看看是什么样的?

2.出示竖切面的卷心菜图片让幼儿欣赏。

3.教师提出绘画要求:先画出横切面的轮廓,只要画一个,轮廓要画大一点。再画里面的'线条,线条是密密的一层一层的包起来的,小朋友画的时候要耐心的把卷心菜内的线条画下来。

三、幼儿操作,教师指导。

1.教师:我们也做一位大师来画一画吧。记住卷心菜很大哦!

2.鼓励幼儿耐心细致地画出线条。

四、欣赏与评价。

幼儿将作品展示出来,互相欣赏。

教学反思

总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1、能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

2、能遵守游戏规则,体验角色扮演的快乐。

3、体验歌唱活动带来的愉悦。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备:

1、《气球跳舞》(《气球跳舞》《小鸟飞来了》《老鹰来了》《气球和小鸟跳舞》)音乐CD(盒带)(四个音乐片段)。

2、气球、小鸟、老鹰图案的大粘贴。

3、教学课件。

活动过程:

一、创编表演--快乐的气球、小鸟、老鹰来了

1、教师出示气球,引导幼儿用肢体动作表现气球跳舞的样子。

师:今天老师给小朋友带来了一个好玩的东西,看这是什么?(气球)气球宝宝最会跳舞了(教师拿着气球左右晃动),你们也来学一学。它还会这样跳(上下晃动),想一想气球宝宝还会怎样跳?幼儿自由创编动作(转圈跳、拍手跳等等)

2、播放音乐《气球跳舞》,引导幼儿按音乐的节奏做动作,自由表现气球跳舞的样子。

师:我们一起来跟随音乐学学气球跳舞的样子吧。气球跳舞时心情怎样?(很开心、很快乐)对啊,跳舞真快乐!

3、播放课件,创编小鸟跳舞的动作。

师:小朋友们看,气球宝宝在快乐的跳舞时,又有谁飞来了?小鸟怎么跳舞?一只小鸟看见快乐的气球,飞来一起跳舞。引导幼儿体验跳跃感。

4、播放音乐《老鹰来了》师:听到音乐心情怎么样?这么可怕的音乐,可能是谁来了?可怕的动物来了,天上飞的可怕的动物是谁?气球看到老鹰会怎么样?为什么会害怕?(气球会被戳破)教师和幼儿模仿老鹰的爪子、尖尖的嘴,气球宝宝会变成什么样?

教师扮演老鹰,幼儿扮演气球,一起扮演老鹰戳破气球,气球从天上落下来的场景。

教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

二、随音乐进行表演游戏。

1、教师播放四个音乐片段,和幼儿边听边表演气球、小鸟、老鹰来了、气球和小鸟跳舞的动作。

师:谁来讲讲发生了一件什么事情?幼儿自由讲述,教师总结。

2、教师讲述游戏规则,幼儿选择自己喜欢的角色进行表演游戏。

教师示范如何将头饰粘贴在胸前,鼓励幼儿自己动手粘贴,并将垃圾放到筐子里。

3、幼儿跟随音乐旋律,分角色游戏。

4、教师和幼儿互评游戏,找到没有遵守规则的地方,注意改正,继续游戏。

师:你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?

针对幼儿的发现,再次强调游戏规则。

活动反思:

在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

教师语言情景创设的重要性,教师的。引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1、熟悉乐曲的旋律与风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲与乐器匹配。

2、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。

活动准备:

1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

2、创设“理发店”的游戏环境。

3、袜子一只。

活动过程:

一、以谈话引题。

“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?”

二、熟悉歌词,学说歌词。

1、教师念歌词,幼儿熟悉。 “现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

2、幼儿集体跟念歌词。

“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)

三、熟悉旋律。

1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!”

2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?”(中速哼唱旋律一次)

四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)

幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓) “我们一起来说说,咔嚓咔嚓……”

教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。

最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。

活动反思:

《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。

中班音乐教案 篇4

活动目标:

1、欣赏歌曲,感受歌词内容,能用动作表现歌词。

2、初步尝试交换舞伴,感受和同伴共舞的乐趣。

活动准备:

音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种颜色)

活动流程:

一、欣赏歌曲,了解歌词

1、师:跳舞真开心,听听我这儿有一首歌,也是有关跳舞的,他们是怎么跳舞的?

重点提问:歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作

小结:我的脚要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)

2、再次欣赏歌曲

重点提问:除了这些动作,还有哪些呢?我们再来听一遍

小结:伸左脚、伸右脚(一起试一试,提醒幼儿根据脚上的标志尝试动作)

请个别幼儿做做歌里的动作

二、请你和我跳个舞

1、老师邀请个别幼儿跳舞

重点关注幼儿动作的正确性,用记号提醒幼儿掌握左右脚

2、幼儿两两结伴进行舞蹈

重点关注两两面对时左右的方位

三、集体舞蹈

1、变成双圆圈

根据红绿颜色的标记变成双圆圈

2、集体舞蹈

讨论:怎么交换舞伴?

小结:只要一个圈的孩子不动,另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个朋友,就能找到一个新的朋友。

活动反思:

本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号),既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分,又降低了集体舞的难度,使教师有更多的时间去关注孩子,和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法,充分调动了孩子的积极性,但在这个环节,我还可以更退后一点,不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试,可以多听听其他孩子的想法。

舞蹈活动是一种美育活动,教师优良的教学素养和音乐才能也为孩子起到了很好的示范作用,因此整个活动孩子情绪愉悦、积极,表现欲望非常强。

中班音乐教案 篇5

设计意图:

袋子是孩子们喜爱的玩具之一,在晨间活动、游戏活动等户外活动中,我发现中班孩子由于缺乏一定的生活经验,创造力有限,玩法单一,兴趣不持久。因此,针对中班幼儿的特点,我设计了《好玩的袋子》这一活动,旨在情境的创设中,体验运用袋子游戏的快乐,提高幼儿对体育活动的兴趣,增强身体的灵活性,发展动作的协调性。

教学目标:

1、运用袋子的变化,使幼儿进一步掌握跳跃动作技能,发展幼儿跳跃能力,提高动作的灵活性、协调性。

2、通过“袋子”游戏,培养幼儿合作意识和协同动作的能力。

3、培养幼儿勇敢和规则意识。

教学准备:袋子、皮球。

教学重难点:

重点:双脚跳的练习

难点:动作协调灵活的连续双脚跳

教学过程:

一、 准备部分

1、队列练习:两路纵队变换成四路纵队,走到指定的位置上。

2、在《Encore Lala》的音乐伴奏下,幼儿随着教师有节奏的做热身运动。

二、 基本部分

(一)袋子条游戏

1、横放袋子条开展游戏——练习往返跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻巧、动作协调。

2、纵放袋子条开展游戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放,练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、灵活。

3、调节练习:通过踩袋子条游戏练习走平衡。

(二)袋子游戏

1、打开袋子条成宽袋,增加跳跃宽度。练习往返跳越、练习连续跳跃。重点观察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。

2、调节练习:擦地板

3、袋鼠跳游戏

(1)原地袋鼠跳。鼓励幼儿尝试体会在袋子中跳跃的方法,为竞赛游戏做好准备。

(2)竞赛游戏《袋鼠运粮》

介绍游戏玩法:幼儿扮成小袋鼠,曲线跳过障碍,取到粮食后装在袋子里,直线返回,放在自己的粮仓里。提示幼儿注意遵守游戏规则,每次只取一个粮食,击掌接力,最先完成队为胜。

三、结束部分

听音乐《彩虹的约定》,幼儿跟随教师做放松动作。

教学反思:

中班幼儿活泼好动,跑、跳是他们相互嬉戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参与活动,各种器官能够得到协调灵活的发展,跳是幼儿体育活动中的六大动作一,也是中班幼儿非常喜欢的动作。此次游戏活动重点是双脚跳的练习,发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有一定的基础,在活动中我针对孩子对跳的玩法单一,兴趣不持久的特点,进行了多种变化跳,丰富了跳的趣味性,又对双脚跳加深了难度,进一步发展身体及动作的协调性和灵活性,提高对体育活动的兴趣。

《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子变化使幼儿进一步掌握跳跃技能,培养幼儿合作和协同动作的能力,同时在游戏过程中注重培养幼儿勇敢的以及规则意识。

针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条,我选择了孩子易见易取的袋子,收集了碾米厂的米袋。首先我以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中,以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发,使幼儿实现他们的游戏愿望。活动中我较关注每个小环节,并帮助个别幼儿纠正动作姿势。

运用分组教学能够更好地照顾到每位幼儿,因此我组织28名幼儿,在跳跃时幼儿动作规范,由易到难,如:先让幼儿从袋子条在位置上跳跃,再逐渐增加宽度,依次反复练习。

在整个活动中幼儿显得异常兴奋,对袋子非常感兴趣,表现活跃。孩子们在活动中突发奇想,有的跳,有的学毛毛虫拱着向前行,甚至有人将袋子顶在头顶。接着我又让孩子将袋子拉长当作布随音乐《洗刷刷》做律动擦地板,然后到活动的高潮部分玩接力游戏“袋鼠运粮”,接着我让幼儿坐在袋子上情境式休息,最后随音乐做放松运动。

中班音乐教案 篇6

教学目标:

1、能正确迅速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。

2、能将点子和数字进行配对。

教学重点:

1、能正确将点子与数字进行配对。

教学形式:

小组活动形式

教学过程:

1、教师导入,激发幼儿兴趣。

师:告诉小朋友一个好消息,小蜜蜂门明天要过生日,他们想邀请小朋友们去参加生日晚会,你们想不想去?(幼儿回答)

师:那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的回答给予肯定。

师:我们家一起去采花,明天送给小蜜蜂,好不好?(幼儿回答)

师:小朋友们看,花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上),你蜜察一下五颜六色的花有什么不一样?(幼儿自由说)。今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子,家仔细看一看,小篮子有什么不一样?你发现了什么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。

师:下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)

师:在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样,听音乐开始采花,音乐停了采花结束。

2、幼儿开始游戏(采花)

3、采花结束后,教师要找幼儿说一说:“你们采了几朵花?采花过程中你发现了什么?(只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了?

4、游戏:小矮人找朋友

1)导语:小朋友们喜欢听小矮人的故事吗?(幼儿回答),小矮人今年天要和点子娃娃做游戏,可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的朋友,想请小朋友们忙。你们愿不愿意助他们?(幼儿回答)。今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里,你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿面前)小朋友蜜察一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同?(幼儿自由回答)。好现在咱们就来助小矮人找朋友。

2)幼儿助小矮人找朋友,找完后,找个别幼儿说一说自己的。想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)

3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了,它们到外面去烤火、做游戏,它们也想找几个朋友和它们一起玩耍,咱们助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来助小矮人找朋友)。指着图问幼儿:“说说为什么他们两个是朋友?你是怎么知道的?(幼儿回答)

4)小结:今天,小朋友们为小蜜蜂准备了生日礼物,又助小矮人找到了朋友,你们真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们,并让我代他们谢谢你们。好了,今天游戏就玩到这里,咱们一起到户外去活动

中班音乐教案 篇7

活动目标:

1、欣赏音乐,感受音乐活泼、欢快的风格。

2、能听出大巨人走路的音乐,并能找准重拍。

3、体验帮助小矮人战胜困难后的喜悦。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1、音乐《划船》。

2、课件。

活动过程:

1、幼儿欣赏音乐,感受音乐活泼的旋律。

——今天陈老师带来了一首曲子,请你听一听,听完后,告诉我你觉得这首曲子感觉怎么样?

——这首曲子里面有大巨人和小矮人,请你再仔细听一听他们在干什么?

——大巨人在干什么?

2、幼儿倾听故事,理解音乐。

——这首曲子有一个非常有趣的故事。在森林里面住着一群非常勤劳的小矮人,他们每天都要到大何的那一边去工作。太阳下山了,小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上面坐着一个老巫婆,这个老巫婆可坏了,每次看到小矮人,要不就把他变成一块石头,要不就把他变成一块木头,小矮人非常得害怕,可是不要紧,小矮人有一个朋友,是谁?这个大巨人非常的能干,每一次都会帮助小矮人用劲地划船,把小船划得像箭一样快,老巫婆追不上小船。最后大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。

——这个故事好不好听?

——这首曲子还有一个好看的动画片,请你听完以后告诉我小矮人在干什么?

(评析:以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)

3、幼儿观看课件,用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。

——小矮人在干什么?

——他是怎么划船的?

幼儿做动作。教师哼节奏一起划。

——除了单浆划还可以怎么划?

幼儿做动作,教师哼唱节奏。

——呀,好热呀,划得汗都出来了,你们热吗?

幼儿做擦汗动作,教师哼唱节奏。

——小矮人还有一个朋友是谁啊?

——大巨人长得什么样子?

——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样子?

——你们想不想也来学学大巨人走路的样子?

——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈老师数完四下,我们一下一下地走起来。

幼儿走路,教师念节奏。

请个别走得好的'幼儿示范。

4、幼儿倾听音乐,找出大巨人走路的音乐。

——除了用脚,还可以用什么发出大巨人走路的声音?那让我们听着音乐拍出

大巨人走出来时的脚步声。

幼儿听音乐。

(评析:在学大巨人走路时,先请幼儿,站起来学习,再用手学大巨人走路。将难度逐步提高,使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要,将脚上动作自然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。)

5、幼儿完整地进行表演。

——陈老师要请小朋友们来帮助大巨人和小矮人一起用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。

——幼儿分角色进行划船游戏。

——陈老师这里有四艘小船,每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。

——我是巨人妈妈,谁来做我的巨人宝宝?

——再请一个小船长。

——幼儿独立进行游戏。

教师扮演巫婆,幼儿游戏。

(评析:教师从船长、大巨人到巫婆的不同的角色扮演,一步步的退位,让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。)

活动反思:

本次活动孩子们虽然较感兴趣,但是他们都一直在跟我做动作,创造表现的机会不多,在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声,而且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统,而且重点不明确。所以效果一般。

狂欢节大班教案 篇8

单元教学内容

1、唱歌:《小鸟,小鸟》。

2、欣赏:

(1)作品:《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》。

(2)外国作品:《蝴蝶》《动物狂欢节》(节选)《今夜你可感受到爱的来临?》(《CanYouFeelTheLoveTonight》)。

单元教学目标

1、学唱《小鸟,小鸟》,学习正确的演唱方法,用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

2、通过欣赏《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》《蝴蝶》《动物狂欢节》(节选),主要学习和熟悉描绘动物形象的乐曲,了解表现动物形象的音乐要素,提高对描写动物的乐曲的感受力,丰富音乐中关于动物的想象力。

3、通过欣赏《今夜你可感受到爱的来临?》(《CanYouFeelTheLoveTonight》),使学生了解欧美流行音乐简单常识,引导学生发挥想象力、创造力,自编音乐短剧。

单元教学重、难点

1、《小鸟,小鸟》

(1)在表现歌曲时注意情绪的把握,并有感情地演唱歌曲。

(2)6/8拍弱起小节的节奏及八分休止符的演唱。

(3)注意解决六度音程大跳的音准和二部合唱的音准、和谐。

2、欣赏作品,引导学生想象乐曲所描绘的意境,提高对描写动物的作品的感受力。

单元主要教学方法

听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

重难点指导

1、在歌曲《小鸟,小鸟》的学唱中,体会八分休止符、六度大跳、6/8拍的强弱规律及其韵律。可采用对比法进行教学,重点体验有无休止符的异同,以利于学生理解休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。六度音程大跳的教学可以采取跟琴模仿或者“搭桥”等方式,如唱“1─6”时可在中间加上两个音“1─3─5─6”,先让学生把这四个音唱准,然后再弱唱3、5两个音,再让学生在心里默唱3、5两个音,最后直接演唱“1─6”。

2、在欣赏《百鸟朝凤》《蜻蜓点水》《蝴蝶》《动物狂欢节》(节选)《今夜你可感受到爱的来临?》(《Can You Feel The Love Tonight》)时,引导学生感受乐曲所描写的情绪及乐器音色的听辨。