《中班音乐教案（精选5篇）》

作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？读书破万卷，下笔如有神，本页是编辑给大家找到的5篇中班音乐教案，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

活动目标：

1、学着跳龙舞，能体验集体跳舞的快乐，初步培养幼儿表现美的情趣。

2、培养个别幼儿对歌舞活动的兴趣。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动过程：

一、环境引出：

这几天我们班多了一位好朋友，知道他是谁吧？（是龙）

以前你们在哪儿看到过这位朋友？（可随意讲讲自己的见识）

你喜欢这位朋友吗？今天我们来和小龙一起做游戏，好吗？

二、学跳龙舞：

中国人在喜庆的日子里用跳龙舞来表达自己欢快的心情。最近我们奉贤的奉浦大桥通车时，我们奉贤人就表演了龙舞，今天我也想跳个龙舞庆祝一下。

1、示范跳龙舞：

请几个事先排好的中等的幼儿表演。我的龙舞表演的好不好？我得感谢为我伴奏的音乐家，你们觉得它好听吗？为什么？（知道音乐是欢快的，热闹的）。

那谁愿意和我们一起游戏呢？瞧我的龙身太短了，谁愿意来让我变得长一点。

2、 请几个能力强的幼儿一起来学跳龙舞。

3、 请全体幼儿一起参加。

4、 游戏中形成规则，小龙有时前进，有时后退，还要转圈，随着音乐变化。

5、 分组练习：

哎呀，我的龙身太长了，快变成老龙做不动游戏了。好，让龙妈妈变个戏法生出许多的小龙来，变！

――幼儿分组找朋友成六条小龙，龙头带上头饰。随音乐游戏，比比哪条小龙游戏做的最好！

6、 老师个别邀请幼儿成一组指导他们学跳龙舞。

活动延伸：

利用室内道具“小龙”让幼儿在自由活动时分组舞龙，进一步体验跳龙舞的快乐，了解这是中国的'民间艺术。

活动反思：

音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，创造和谐民主的教学氛围。

中班音乐教案 篇2

活动目标：

1、在熟悉旋律的基础上，用优美的歌声演唱歌曲。

2、通过听听唱唱，想想，与同伴的合作演唱中感受音乐的魅力，提高幼儿的表现力。

3、学会在乐句末尾按节奏增加“沙沙沙”第二声部及沙锤的演奏，感受音乐带来的乐趣。

活动准备：

大图谱、沙锤、音频、PPT

活动过程：

一、倾听歌曲旋律，熟悉A段歌词

幼儿与教师共同看图谱演唱“AAAA”句式歌曲

（AAAA的歌词：云儿在寻找蓝天，云儿在寻找蓝天，云儿在寻找蓝天，云儿在寻找蓝天。我们都是一家人，永远在一起。）

师：老师这里有一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

师：你们听到了什么呢？（云儿、蓝天、一家人）教师一边摆放图谱

师：老师把他们编成了一首好听的诗，先来听一听。

师：现在我们一起跟着图片顺序先有节奏的说一说吧。

师：你们觉得有哪句不太好说的？（难点进行重复）

最后再一起说一遍。

师：那我们来一起尝试跟着好听的音乐唱一唱好不好。

二、替换歌词，增加第二声部

1、将歌曲“AAAA”变为“AACC”格式

（AACC的歌词：云儿在寻找蓝天，云儿在寻找蓝天，鱼儿在寻找大海，鱼儿在寻找大海。我们都是一家人，永远在一起。）

教师范唱

师：小朋友们仔细听，听听老师这一次唱的和刚才有什么不一样的。

幼儿回答，教师边换上图片（鱼儿、大海）

师：那老师有个疑问了，鱼儿为什么要去寻找大海呢？（鱼儿在大海游的）

师：没错，大海是鱼儿的家。

2、在第二句和第四句句末加上“沙沙沙”的衬词。

再次听范唱

师：你听到哪些地方发生了变化？（引导幼儿发现歌曲末尾的衬词）。

师：没错，秋天到了，风轻轻一吹小树叶就会发出沙沙沙的声音。

我们一起和小树叶发出这好听的声音，沙沙沙。

师：孩子们，让我们一起用这好听的声音加进来来唱一唱。

三、再次进行歌词的替换，并加入沙锤

1、引导幼儿说出：“ABCD”的歌词。

（ABCD的歌词：云儿在寻找蓝天，鸟儿在寻找森林，鱼儿在寻找大海，花儿在寻找草地。我们都是一家人，永远在一起。）

师：老师今天还请来了两位小伙伴，他们也想寻找自己的家。（出示鸟儿和花儿）

谁来帮帮他们？请幼儿说一说并画一画

师：我们用好听的声音来演唱歌曲，别忘了小树叶的声音“沙沙沙”哦。

2、在“沙沙沙”处加入沙锤演奏。

师：老师带来了一位乐器朋友，你们认识它吗？

师：对，这是沙锤，它和小树叶的声音一样都是沙沙沙的声音。

提出要求：那我们小朋友唱的时候在沙沙沙处用沙锤来代替小树叶进行演奏。

四、师幼共同完整演唱歌曲并加入乐器。

师：让我们一起拿着沙锤唱一唱吧。

活动反思：

孩子在第一次学唱歌曲的时候可以以不同的方式进行重复，熟练歌唱。最后拿沙锤演唱的时候可以排成合唱的形式进行合唱表演。

中班音乐教案 篇3

设计意图：

这首歌歌词有些复杂，但是歌曲欢快孩子们很感兴趣。孩子们也非常喜欢模仿小动物。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。

活动目标：

1、体验歌曲轻松、愉快的情绪，会用动作展现出

2、感受朋友多、快乐多的气氛、愿与大家交朋友。

3、熟悉歌曲旋律，并乐意创编歌曲。

活动准备：

根据歌曲内容设置情景、录音机、磁带

活动过程：

一、导入：“老师知道小朋友们都有自己的好朋友，你的朋友都有谁？”幼儿说一说。

“那朋友多了你的心情怎么样？”教师进行总结，朋友越多越快乐。“今天还来了一些动物朋友，它们是不是也认为朋友越多越快乐呢？

二、欣赏第一段歌曲

师提问“你听到小动物唱的什么歌？”“是哪只小动物？”“在哪唱歌？”教师清唱总结“小鸟怎样唱歌的？”幼儿表演，教师整体范唱。

幼儿学唱第一段

除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢？

三、出示教具，探索歌词，欣赏二段歌曲

教师范唱，幼儿学唱，并用动作展现歌曲再次学唱。

还有那些小动物来了呢？

四、出示教具，并引导幼儿唱出歌曲。

教师提问，“小羊会在哪玩？”“小羊怎样叫的？”探索歌词，“你们能把小羊唱到歌里吗？”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。

五、幼儿加动作，跟钢琴完整演唱歌曲。

六、创编歌曲

除了这些小动物还会有那些动物朋友来呢？幼儿自由发挥，教师引导创编。

七、情感教育

找更多的朋友，和更多的朋友分享我们的快乐。带上这首歌去找更多的好朋友。

活动反思：孩子们对这首歌非常的感兴趣，但是结束后整体感觉歌曲前半部分记忆的不是很熟悉，所以应加强前半部分学唱。对孩子们的回答好积极回应，给予肯定。孩子们对创编非常感兴趣，所以最后孩子们非常的兴奋，这时如果再放开些让孩子们尽兴创编或是及时转移孩子的注意力，课堂秩序会好一些。对歌曲的熟练度还要在加强，特别是音准及与钢琴的配合上。

中班音乐教案 篇4

活动目标：

1.倾听分辨乐句中的各种音乐信号，并能根据音乐信号的变化，学学做做快乐的小司机。

2.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁

活动过程：

一、唱唱玩玩：学做火车司机。

1、交流讨论：最想去哪里旅游？

2、跟着音乐学学做做小司机开火车，有节奏的律动游戏。(拍退、模仿车轮转动。)

3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作，有节奏地开火车。

二、听听辩辩：快乐小司机。

1、幼儿连成一列小火车，有节奏地前进，稳稳得开起来。

2、倾听音乐，分辨音乐中的上下行规律，并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

3、观看课件，讨论火车沿途经过哪些地方？

4、听辨沙球和三角铁的声音，区分火车何时钻出山洞？何时过高架桥？并用动作表示。

沙球：钻山洞三角铁：上高架桥。

5、幼儿用动作表示火车的位置，从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

三、做做玩玩：变换火车头。

1、幼儿欣赏课件，观察火车头调换的规律。

2、教师边操作课件边小结：原来是第一节的火车头调换到了最后一节，第二节火车作为了新的火车头。什么时候他们调换的？(铃鼓响的时候)

3、幼儿分成四列小火车进行游戏，看谁的火车头调换的最快。

该游戏可以逐渐增加难度，最后过渡到调换两节、三节火车厢。

教学反思：

这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对有着切身的`感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与、表现。在活动中，幼儿的想象力、创造能力得到了培养，形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。

中班音乐教案 篇5

课程分析

孩子们对各种各样的声音感兴趣，利用自己的身体结合音乐来玩乐，对他们来说也是一件非常有意思的事。《纲要》指出我们要为幼儿提供自由表现得机会，鼓励幼儿用多种不同的形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。

课程目标

一、发现身体部位发出的各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

二、认识四类乐器，熟悉它们各自发出的不同声音。

三、萌发喜爱打击类音乐活动。

课程准备

一、各种打击乐器4-5件。

二、音乐

课程过程

在音乐歌曲的带领下出场

学习身体的几个部分发出的不同声音。

同学们好，今天我们来跟我们的小身体一起玩游戏。

请你告诉我，你的小身体上有哪些地方呢？

说下身体上有哪些部分，然后根据一起唱歌hello你好吗，动起来。

看看身体的哪些部位可以一起动。

今天我们不仅要动起来，还要一起听听它们的声音。

听跺脚声，在老师的指挥下跺脚发声。

听拍手声，在小朋友的指挥下拍手发声。

播放音乐，跟随音乐摆动身体的相应部位。

三、认识各种乐器，熟悉它们各自发出的不同声音

小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，认识各种乐器。

每种乐器发出的声音代表身体的一个部位，幼儿自主选择。

都拿好乐器好，根据老师的'手势让手中的乐器发出声音。

老师唱歌，根据老师的唱的身体部位，相应的乐器做出演奏。

根据音乐再做一次。

四．结束退场

今天我们的乐器小乐队和我们的小身体做了一场演奏，现在让它们回家了，看看我拍哪里对应的乐器就要送回来哦！

课程反思

幼儿喜欢音乐，对于较少接触的音乐游戏和打击乐更是感兴趣，所以在活动开展时，不管是专注力和配合度都比较高，通过活动较好的完成了活动目标，此活动还可以有个第二课时，可以在后期将它作为律动继续开展。